肇慶科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院

　　一、創(chuàng)建與發(fā)展歷程

　　廣東理工學(xué)院是經(jīng)教育部批準設(shè)立的全日制普通本科高等學(xué)校。學(xué)院起步于1995年創(chuàng)辦的肇慶科技培訓(xùn)學(xué)校，歷經(jīng)肇慶科技學(xué)校、肇慶科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣東理工學(xué)院幾個發(fā)展階段。經(jīng)過20多年的努力，辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，辦學(xué)實力不斷增強。

　　2014年5月16日，經(jīng)國家教育部批準，學(xué)院正式更名為廣東理工學(xué)院，辦學(xué)定位為本科層次應(yīng)用技術(shù)類型民辦普通高等學(xué)校。

　　升本以來，學(xué)院面向廣東省特別是珠三角地區(qū)經(jīng)濟增長與社會進步對人才的需求，不斷調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，探索應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)模式，形成了以工科為特色，工、經(jīng)、管、文、藝術(shù)多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)布局和教學(xué)—就業(yè)一體化的人才培養(yǎng)模式。

　　學(xué)院堅持依法依規(guī)辦學(xué)，嚴格按照國家的法律、法規(guī)進行教學(xué)和管理，始終堅持以人才培養(yǎng)為目的，以教學(xué)工作為中心，以教學(xué)質(zhì)量為生命線，不斷深化教學(xué)改革、加強校企合作，努力培養(yǎng)適應(yīng)國家社會經(jīng)濟發(fā)展需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，不斷探索教育教學(xué)改革的新思想、新方法、新模式，有效地提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　近年來，學(xué)院多次獲得國家、省級的表彰和授予榮譽，主要有：被國家民政部評為“全國先進民間組織”，連續(xù)十年被授予“廣東高等教育院校（民辦）競爭力10強單位”稱號，先后獲得國家教師科研基金“十二五”規(guī)劃重點課題科研單位，全國應(yīng)用型人才培養(yǎng)工程培養(yǎng)基地，國家級眾創(chuàng)空間試點單位，廣東省高校電子商務(wù)人才孵化基地等稱號。

　　二、辦學(xué)指導(dǎo)思想與定位

　?。ㄒ唬┺k學(xué)指導(dǎo)思想

　　全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學(xué)方向，遵循高等教育規(guī)律，堅持依法辦學(xué)，內(nèi)涵發(fā)展，追求人才培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提高和自主創(chuàng)新能力、社會服務(wù)能力的不斷增強；以立德樹人為根本，以學(xué)科專業(yè)建設(shè)為抓手，以師資隊伍建設(shè)為重點，深化教育教學(xué)改革，發(fā)揮工科優(yōu)勢，加快科技創(chuàng)新，為廣東省實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，實現(xiàn)“三個定位、兩個率先”和肇慶市經(jīng)濟社會發(fā)展提供強有力的人才保證、智力支持和科技支撐。

　　（二）辦學(xué)定位

　　我院升格為本科院校以來，緊緊圍繞肇慶市和廣東省經(jīng)濟社會發(fā)展需求，以不斷提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標，在努力提升和優(yōu)化辦學(xué)條件的基礎(chǔ)上，著力加強內(nèi)涵建設(shè)，強化“雙創(chuàng)”工程教育，推動創(chuàng)新強校，提升學(xué)科科研水平，努力把我院建設(shè)成為以工科為主，應(yīng)用性與適應(yīng)性鮮明的應(yīng)用技術(shù)型本科高校，努力為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有職業(yè)道德、專業(yè)素養(yǎng)、實踐能力與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。同時，努力增強學(xué)院服務(wù)地方的能力，充分發(fā)揮工科優(yōu)勢，為制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級作貢獻。

　　辦學(xué)理念：崇尚科學(xué)，打造品牌，注重內(nèi)涵，服務(wù)創(chuàng)新。校訓(xùn)：修德、求是、篤行、創(chuàng)新。

　　三、辦學(xué)特色

　　1、高度重視學(xué)科與專業(yè)建設(shè)。本科專業(yè)布局、人才培養(yǎng)規(guī)格、課程體系建設(shè)、技術(shù)技能訓(xùn)練科目設(shè)計、教學(xué)全過程監(jiān)控等均與應(yīng)用技術(shù)型本科高校的辦學(xué)定位和地方經(jīng)濟社會發(fā)展實際需求緊密對接。

　　2、堅持應(yīng)用型工科院校特色。重點部署并加強工科學(xué)科專業(yè)建設(shè)，重視與地方支柱產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)的應(yīng)用技術(shù)研究，在機器視覺與智能檢測、智能制造等方向上已取得實質(zhì)性成果。建立了肇慶（高要）智能制造研究院與機器視覺與智能檢測工程技術(shù)研究中心。2017年研究院被評為國家級眾創(chuàng)空間、廣東省新型研發(fā)機構(gòu)、肇慶市工程技術(shù)研究中心。中心被評為廣東省工程技術(shù)研究中心和肇慶市工程技術(shù)研究中心。已產(chǎn)出一批科研成果。

　　3、堅定不移地加大校內(nèi)實驗實訓(xùn)條件建設(shè)投入，升本以來，投入實驗室、實訓(xùn)室建設(shè)經(jīng)費達到17000萬元。建成了一批成系統(tǒng)、裝備先進、與工程實際接軌的實驗實訓(xùn)室，為探索應(yīng)用科研、教研和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育一體化實踐教學(xué)模式改革提供了良好條件。

　　四、學(xué)科專業(yè)建設(shè)

　　（一）重視學(xué)科與專業(yè)建設(shè)。學(xué)院成立了學(xué)科與專業(yè)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在對行業(yè)和企業(yè)以及同類型院校廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，對學(xué)科專業(yè)分布和人才培養(yǎng)需求進行深入論證，制定了《廣東理工學(xué)院學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃》。

　?。ǘ┟嫦騾^(qū)域經(jīng)濟及行業(yè)發(fā)展需要和學(xué)生優(yōu)質(zhì)就業(yè)的訴求精心進行專業(yè)設(shè)置與布局。堅持以工為主，經(jīng)、管、文、藝術(shù)等學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)院現(xiàn)有本科專業(yè)22個，其中工科專業(yè)11個，占50%，管理類專業(yè)5個，占22.73%，經(jīng)濟類專業(yè)2個，占9.09%，文學(xué)類專業(yè)1個，占4.55%，藝術(shù)學(xué)專業(yè)2個，占9.09%，教育學(xué)專業(yè)1個，占4.55%。加強本科特色專業(yè)建設(shè)，初步構(gòu)建了一批與地方行業(yè)特征緊密銜接的特色專業(yè)，主要有：機械電子工程、計算機科學(xué)與技術(shù)、汽車服務(wù)工程、電氣工程及其自動化、機械設(shè)計制造及其自動化、服裝設(shè)計與工程、風(fēng)景園林、標準化工程等專業(yè)。其中機械電子工程和計算機科學(xué)與技術(shù)被評為廣東省重點（培育）學(xué)科。依托這兩個重點學(xué)科以及機械設(shè)計制造及其自動化、電氣工程及其自動化等專業(yè)，成功建立并獲批了廣東省工程技術(shù)研究中心1個、肇慶市工程技術(shù)研究中心2個。這些專業(yè)的設(shè)置與建設(shè)發(fā)展，將會對滿足地方人才需求、推動經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展產(chǎn)生積極和長期的作用。

　　五、師資隊伍

　　學(xué)院現(xiàn)有專任教師1115人。其中具有高級職稱教師316人，占28.3%；中級職稱教師282人，占25.3%；具有博士學(xué)位的教師42人，具有碩士學(xué)位的教師610人，合計占58.5%。各本科專業(yè)符合主講教師資格的總?cè)藬?shù)占授課教師總?cè)藬?shù)的比例為88.9%。

　　六、科學(xué)研究和人才培養(yǎng)

　　學(xué)院高度重視應(yīng)用型科技研究與開發(fā)，制定并實施了《廣東理工學(xué)院科研與教研工作量計分與獎勵辦法》，2016年科研獎勵共65萬元，2017年科研獎勵為130萬元，增長了100%。同時加大對科研實驗室建設(shè)與科研團隊建設(shè)的投入。

　　學(xué)院現(xiàn)有省級工程技術(shù)研究中心1個，省級新型研發(fā)機構(gòu)1個，國家級眾創(chuàng)空間1個，肇慶市工程技術(shù)研究中心2個。與佛山廣工大數(shù)控裝備協(xié)同創(chuàng)新研究院、高要區(qū)人民政府在校內(nèi)共建了肇慶（高要）智能制造研究院，共投入800萬元，其中高要區(qū)政府投入300萬元，學(xué)院投入500萬元。

　　2014-2017年，教師累計公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文1123篇，年人均發(fā)表論文數(shù)量0.52篇；正式出版專著和教材71部；主持各級各類科研項目212項，科研經(jīng)費累計投入1270萬元。教師編著實習(xí)實驗指導(dǎo)教材61部。截止2017年11月，累計申請專利和軟件著作權(quán)219項，已獲授權(quán)專利103項。其中申請發(fā)明專利29項，授權(quán)2項，申請實用新型專利95項，授權(quán)66項，申請計算機軟件著作權(quán)36項，授權(quán)23項，申請外觀設(shè)計專利48項，授權(quán)35項。

　　2014-2017年，“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃訓(xùn)練項目”立項共110項，其中國家級5項、省級27項、校級78項；學(xué)生主持科技項目3項，參與教師科研項目32項，參與申請專利和軟件著作權(quán)47項；學(xué)生在校級以上學(xué)科和技能競賽中累計獲獎194項。其中，國家級56項，省級138項。