長春東方職業(yè)學院

長春東方職業(yè)學院始建于1992年，是經(jīng)吉林省人民政府批準、教育部備案的全日制普通高校。??

吉林省老教授協(xié)會，薈萃了中央設置在長春的高等院校和研究機構的專家、以及吉林省內多方面的知名教授和學者，其中一批長期堅持在教學、科研、醫(yī)療第一線的老教授，組成了長春東方大學的專職教師隊伍；吉林省老教授協(xié)會會長擔任學校校長。2000年6月，吉林省政府批準、國家教育部審定為具有頒發(fā)國家大學?？茖W歷文憑資格、參加國家計劃統(tǒng)一高考招生的普通高等學校，定名“長春東方職業(yè)學院”。??

辦學歷史??

長春東方職業(yè)學院前身是長春東方大學，始建于1992年，2000年經(jīng)吉林省政府批準、2001年經(jīng)教育部備案納入國家統(tǒng)招計劃內招生，具有獨立頒發(fā)畢業(yè)證書資格的普通高校。2011年通過了吉林省教育廳大學生思想政治教育工作評估，2012年12月通過了教育部人才培養(yǎng)工作評估。??

硬件設施??

學院坐落于長春市凈月旅游經(jīng)濟開發(fā)區(qū)大學城內，總占地面積137641平方米。院內建有滿足教學、科研、實習需要的實訓室及專業(yè)實驗室30個。校外教學實訓基地77個。為進一步深化教育教學改革，推行校企合作的辦學模式，學院先后與吉林省融商投資有限公司、長春群峰老年服務中心、臺灣寶島眼鏡公司、長春愛耳眼科等企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議，為改善辦學條件、學生實習實訓及就業(yè)環(huán)境創(chuàng)造了良好條件。??

師資力量??

老教授協(xié)會是我校的師資后備力量?，F(xiàn)有教授、副教授300余名。包括部分博士研究生導師、資深教授和省內外知名的各領域專家。學校有高比例的“雙師型”教師率和名師授課率，教師中76%以上是教授兼高級工程師、主任醫(yī)師等科技領域高級專家；第一線講課教師中80%以上是副教授、教授?！靶?、企、產(chǎn)”結合，協(xié)作辦學。??

學校有專任教師109余人，其中教授、副教授62人。第一線授課教師60%以上是副教授、教授。他們理論精準，技術熟練，經(jīng)驗豐富，業(yè)務全面，責任心強。高素質的師資隊伍保障了教學質量，為培養(yǎng)合格的高素質技能型人才提供了保障。??

開設專業(yè)??

經(jīng)衛(wèi)生部職業(yè)技能鑒定指導中心和吉林省社會保障廳批準，學院設有職業(yè)技能鑒定所，現(xiàn)已開展口腔修復工、護理員、婦幼保健員、中藥藥劑員、西藥藥劑員、衛(wèi)生檢驗員、眼鏡驗光員、眼鏡定配工、保健按摩師9個工種的技能鑒定，覆蓋了現(xiàn)設所有專業(yè)。??

文化傳統(tǒng)??

學院堅持“以人為本”，不斷強化“知識、能力、人格”三位一體的全面人才培養(yǎng)觀。注重培養(yǎng)學生學會做人、學會做事、學會與人相處，學會從業(yè)的技能。著力培養(yǎng)學生的使命感、社會責任感。學院對學生管理嚴格、規(guī)范、科學、有序，發(fā)揚黨的光榮傳統(tǒng)，提高學生全面素質。學院是吉林省較早建立黨組織和發(fā)展學生黨員的民辦大學。黨員以身作則，率先垂范，黨總支堅持“三會一課”制度，73%以上的學生提出入黨申請并及時向黨組織遞交思想?yún)R報材料。學院對學生管理“嚴”而不苛，“愛”而不溺；校內經(jīng)常舉辦報告會、講演、座談、文體等各種活動，以思想品德的提高帶動學業(yè)和各方面素質的全面提高。??

學生在校期間按國家規(guī)定，符合條件的，可享有國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金政策。學院還對特困生提供勤工助學崗位，幫助困難學生完成學業(yè)。??

學院重視學生就業(yè)能力的培養(yǎng)和就業(yè)指導教育。采取“供需見面、雙向選擇”的辦法擇優(yōu)推薦。學生完成培養(yǎng)方案要求的教學內容，成績合格、符合畢業(yè)條件的，由我院頒發(fā)國家規(guī)定的?？疲ǜ呗殻┊厴I(yè)證書。??

如今，長春東方職業(yè)學院正在進一步深化改革，加快發(fā)展，與時俱進，開拓創(chuàng)新，努力開創(chuàng)社會群體辦學的新渠道，為把學院建設成全省最好、全國知名的職業(yè)院校而努力奮斗。??

學院秉承為醫(yī)藥行業(yè)和健康產(chǎn)業(yè)服務的宗旨，形成了以疾病預防、保健護理、藥品生產(chǎn)與經(jīng)營管理等為主的專業(yè)結構群。開設口腔醫(yī)學（2019年新增專業(yè)）、護理、眼視光技術、康復治療技術、藥學、口腔醫(yī)學技術、生物制藥技術七個專業(yè)。以實施?？茖哟胃叩嚷殬I(yè)技術教育為主體；國家高等教育自學考試?？?、本科教育為輔；大力開展社會培訓與職業(yè)資格認證。