2020年新疆高考語文卷難不難,今年新疆高考語文卷難度系數(shù)點評

更新：2020年06月27日 17:03 大學路

高考是一個是一場千軍萬馬過獨木橋的戰(zhàn)役。面對高考，考生總是有很多困惑，什么時候開始報名？高考體檢對報考專業(yè)有什么影響？什么時候填報志愿？怎么填報志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學路整理了2020年新疆高考語文卷難不難,今年新疆高考語文卷難度系數(shù)點評相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧

2020年新疆高考語文試卷高考命題大綱，與2019年、2019年新疆語文卷相比，在考核目標、考試范圍與要求等方面基本沒有大的變化，增加了一些細節(jié)要求和知識點的考察，所以2020年新疆高考語文卷難度系數(shù)預測和2019年新疆高考語文卷難度相當，不會太大出入，由于今年高考特殊的影響，大概率今年高考語文卷難度會降低。下面是高考升學網(wǎng)為大家整理了一些關(guān)于新疆高考語*題的注意事項，以及往年新疆高考語文試卷的分析。

1、新疆高考語文試卷考試注意事項

一、核心觀點：用黨的十九大精神統(tǒng)領(lǐng)高考命題工作，全面落實立德樹人要求。因此，十九大精神必將體現(xiàn)在2019年高考命題中。對于考生來說，一定要高度重視，切勿認為這些只會出現(xiàn)在文綜試題中，各個學科都會體現(xiàn)十九大的新精神、新論述。

二、命題要求：圍繞高考核心功能，全面深化考試內(nèi)容改革。要科學設(shè)計考試內(nèi)容，優(yōu)化高考選拔功能，強化能力立意與素養(yǎng)導向，助力推動中學素質(zhì)教育。

2019年乃至今后一段時間，高考命題工作將從以下幾個方面體現(xiàn)上述功能、任務和要求：

（一）聚焦“立德樹人”，上好“一課堂”，著力凸顯價值引領(lǐng)

今后的高考將更加凸顯“立德樹人”的教育功能。高考命題將不拘泥于“固定”的教材，而是從歷史到現(xiàn)實，從國際到國內(nèi)，從社會到個人，從理想到實踐，環(huán)環(huán)相扣，融會貫通，聚焦時代使命。

（二）注重“服務選才”，做精“一把尺”，全面提升選拔效能

高考試題必須保持一定的難度！通過保持一定的難度，拉開學生之間的差距。因為像高考這種重要的選拔性考試，如果降低試題難度，大部分學生都能通過拼命刷題取得較高的分數(shù)，不僅不利于選拔人才，學生的應試壓力還會越來越大！

第一，在高考命題上，將增加基礎(chǔ)性知識的考查。高考通過加強對基本概念、基本原理、基本思想方法的考查，引導學生重視基礎(chǔ)，將所學知識和方法內(nèi)化為自身的能力。

第二，高考命題將增強綜合性，體現(xiàn)學生綜合素質(zhì)和學科素養(yǎng)。高考試題設(shè)計將更加注重素材選取的普遍性，突出知識體系的完整性和知識間的聯(lián)系，要求學生能夠基于試題情境深入思考，整合所學知識得出觀點和結(jié)論。

第三，高考命題將加強應用性，注重理論密切聯(lián)系實際。高考命題不能理論“空對空”，而要考查解決現(xiàn)實問題。應用性，主要體現(xiàn)考察學生運用所學知識解決實際問題的能力。

第四，高考命題將增強探究性和開放性，考查學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。高考試題通過增強情境的探究性和設(shè)問的開放性，允許學生從多角度思考，對同一問題或現(xiàn)象得出不同的結(jié)論，使學生能夠從標準答案的束縛中解放出來，發(fā)展個性，增強創(chuàng)新意識。

（三）積極“引導教學”，樹好“一面旗”，大力助推素質(zhì)教育

第一，語文學科進一步完善試卷設(shè)計，實現(xiàn)“關(guān)鍵能力”全面考查。2019高考語文將擴大文本選取范圍。論述類文本將多選用論文和時評，考查邏輯論證和批判推理能力；實用類文本將多選用新聞和報告，考查信息處理和超文本閱讀能力；文學類文本將多選用小說和散文，考查審美鑒賞能力。

第二，數(shù)學學科加強理性思維考查，體現(xiàn)創(chuàng)新性。2019年高考數(shù)學將把考查邏輯推理能力作為重要任務，以數(shù)學知識為載體，考查學生縝密思維、嚴格推理的能力。同時，通過多種渠道滲透數(shù)學文化，如有的試題將通過數(shù)學史展示數(shù)學文化的民族性與世界性；有的將通過揭示知識的產(chǎn)生背景和形成過程，體現(xiàn)數(shù)學的創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展特點；有的將通過對數(shù)學思維方法的總結(jié)、提煉，呈現(xiàn)數(shù)學的思想性。

第三，英語學科突出綜合語言運用能力考查，促進學科素養(yǎng)養(yǎng)成。2019高考英語將通過深度發(fā)掘語篇材料思想內(nèi)涵，突出對綜合語言運用能力的考查，促進學生學習能力、交際能力、人文底蘊的養(yǎng)成。如閱讀理解部分可能選取科技創(chuàng)新、環(huán)境保護、一帶一路、遺產(chǎn)保護等話題文章設(shè)計試題，引導學生在理解文章內(nèi)容和作者觀點態(tài)度的基礎(chǔ)上深入思考人與自然、社會的關(guān)系，體悟和諧發(fā)展之道。

第四，文科綜合體現(xiàn)學科素養(yǎng)導向，引導教學深入探索。2019高考文科綜合將注重創(chuàng)新試題設(shè)計、挖掘時代主題、構(gòu)建問題情境，突出地理、思想政治、歷史學科所獨具的思維與分析方法。如地理試題將更加注重反映人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和區(qū)域認知的價值取向，將地理學思想方法自然、貼切地融入素材。思想政治學科將精心選擇能夠更好地承載學科知識、反映學科特色的素材，貼近學生生活、貼近時代，更好地發(fā)揮考試對教學的導向和促進作用。歷史學科將更加注重考查歷史思維過程與方法，如學生對歷史事實和歷史敘述這兩種不同史學概念的理解和辨別程度。

第五，理科綜合科學設(shè)計試卷結(jié)構(gòu)，凸顯探究精神。2019高考理科綜合將堅持把創(chuàng)新思維和學習能力考查滲透到命題全過程，向?qū)W生提供新知識或原有知識的延伸拓展信息，考查學生的探究能力和創(chuàng)新精神。如化學試題可能增加化學反應圖形和性能關(guān)聯(lián)圖形的體裁，讓學生在獲得化學信息的基礎(chǔ)上，回歸到基本反應原理和物質(zhì)結(jié)構(gòu)知識中去。通過延伸基本知識，在培養(yǎng)學生自學和探究精神方面也進行積極探索。物理學科通過將動量和近代物理作為必考內(nèi)容進行考查，完善學生的知識結(jié)構(gòu)，為學生解決問題提供更多有力工具，有利于學生更好地認識實際現(xiàn)象，理解更深層次問題。生物學科要求學生能夠?qū)ι飳W問題進行探究，包括提出問題、做出假設(shè)、制定和實施計劃、得出結(jié)論、科學表達等；同時，要求學生具備實驗設(shè)計、實驗結(jié)果預測的能力。

1.考試內(nèi)容覆蓋范圍將越來越廣，考生一定要拓展自己的知識范圍，光死學習、刷習題肯定是不行的。

2.在注重基礎(chǔ)知識的考察上，更加強調(diào)對創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的考查，考生除了要具備扎實的基礎(chǔ)知識功底，更要提高將基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為實踐能力的水平。

3.語文特別是閱讀類在考試中的地位日益提升，且知識面越來越廣，考生一定不要死守著課本，要通過大量閱讀，拓展自己的知識面，才能更好地應對考試。

2、往年新疆高考語文試卷考點分析

新疆2019年高考使用的是全國2卷。2019年全國高考語文命題繼承以往成功經(jīng)驗，并不直接設(shè)置單獨的知識考查試題。全國卷統(tǒng)一遵循頂層設(shè)計原則，分別設(shè)置現(xiàn)代文閱讀、古代詩文閱讀、語言文字運用、寫作四大模塊，以對語文學科最為核心的閱讀素養(yǎng)、表達素養(yǎng)及語文關(guān)鍵能力的考查為導向，將對語文必備知識的考查融會其中。命題引導考生系統(tǒng)掌握扎實的必備知識，諸如詞匯、語法、文化常識、標點符號用法，各種文體及相關(guān)的修辭、表現(xiàn)手法、論證手法等，并將這些知識融會貫通，形成優(yōu)秀的語文能力和素養(yǎng)。

全國卷三道文言文閱讀題均取材《史記》，全國Ⅱ卷論述類文本節(jié)選葉嘉瑩論杜甫，全國Ⅰ卷、Ⅱ卷文學類文本分別選取魯迅《理水》和莫泊桑的《小步舞》，經(jīng)典薈萃，名家云集。全國Ⅱ卷作文試題“青春接棒，強國有我”要求考生對五四運動、新中國成立、改革開放等祖國重要發(fā)展節(jié)點展開細節(jié)想象，全國Ⅱ卷、Ⅲ卷材料分別展示港珠澳大橋建成、“嫦娥四號”飛抵月球背面等反映國家進步的標志事件，憶往思今，國強民新。此外，命題材料還涵括中國傳統(tǒng)音樂、中國書畫藝術(shù)等大量內(nèi)容。命題充分發(fā)揮語文學科試題素材的載體優(yōu)勢，使考生在應試答題的同時領(lǐng)略文化經(jīng)典、銘記革命歷史、感受當代偉績，進而增長學識見識，增強四個自信。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

1919年，民族危亡之際，中國青年學生掀起了一場徹底反帝反封建的偉大愛國革命運動。1949年，中國人從此站立起來了！新中國青年投身于祖國建設(shè)的新征程。1979年，“科學的春天”生機勃勃，莘莘學子胸懷報國之志，匯入改革開放的時代洪流。2019年，青春中國凱歌前行，新時代青年奮勇接棒，宣誓“強國有我”。2049年，中華民族實現(xiàn)偉大復興，中國青年接續(xù)奮斗……

請從下列任務中任選一個，以青年學生當事人的身份完成寫作。

① 1919年5月4日，在學生*上的演講稿。

② 1949年10月1日，參加開國大典慶祝*后寫給家人的信。

③ 1979年9月15日，參加新生開學典禮后寫給同學的信。

④ 2019年4月30日，收看“紀念五四運動100周年大會”后的觀后感。

⑤ 2049年9月30日，寫給某位“百年中國功勛人物”的國慶節(jié)慰問信。

要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【材料分析】今年的作文題是非常典型的任務驅(qū)動型材料作文，并且是針對熱點讓學生進行扮演，學生或者可以扮演1919年五四運動的青年學生，或者可以扮演1949年中華人民共和國成立時的學生......學生可以根據(jù)材料給出的相應年代，選擇一個背景，把自己置身其中。例如在1919年，學生可以從責任、擔當?shù)确较蛉胧?；?949年，學生可以從拼搏、信念角度入手；在1979年，學生可以從愛國、拼搏等角度入手；在2019年，學生可以從奮斗、夢想等角度入手；在2049年，學生可以從感謝、學習角度入手。總體來說，這道作文題充滿正能量，主旋律意識非常強，并且學生可選擇的余地比較多。

【立意提示】（1）青春應拼搏（2）趁青春努力奮斗（3）青春當有信念（4）我的青春，我的中國夢（5）花樣年華，*青春（6）青年向上，時代向前。