2021年高考全國(guó)II卷英語(yǔ)試卷命題全面考查了學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言必備知識(shí),以學(xué)科素養(yǎng)為導(dǎo)向,加強(qiáng)了對(duì)閱讀理解、應(yīng)用寫作、語(yǔ)言表達(dá)和批判性思維等關(guān)鍵能力的考查,充分彰顯了高考評(píng)價(jià)體系“一核四層四翼”的總體要求,以及立德樹人的教育根本任務(wù)。
1.落實(shí)立德樹人,凸顯核心價(jià)值
閱讀理解A篇介紹了英國(guó)某湖區(qū)的文化類旅游景點(diǎn),考查了學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力,展現(xiàn)了自然風(fēng)景之美,呼應(yīng)了“人與自然”的主題語(yǔ)境。
語(yǔ)法填空文本講述了中國(guó)部分地區(qū)在春節(jié)期間用竹子、桔樹和梅花裝飾家居的傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣,讓學(xué)生感受中華傳統(tǒng)文化之美,促進(jìn)樹立文化自信。
書面表達(dá)以和同學(xué)去農(nóng)場(chǎng)采摘為背景,要求學(xué)生介紹勞動(dòng)的全過程,需要學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生樹立勞動(dòng)觀念、踐行勞動(dòng)精神,德智體美勞全面發(fā)展。
2.重視關(guān)鍵能力,展現(xiàn)人文之美
七選五閱讀材料以“人與社會(huì)”為主題,介紹了在工作環(huán)境中得到廣泛使用的表情符號(hào),富有時(shí)代氣息。引導(dǎo)考生在感受信息技術(shù)帶來(lái)的便利的同時(shí),更加關(guān)注人與人之間的溝通與交流,倡導(dǎo)建立和諧的人際關(guān)系。
短文改錯(cuò)以批改作文為情境,以書信為媒介,用回信的方式表達(dá)了歡迎外國(guó)友人來(lái)中國(guó)學(xué)習(xí)武術(shù)并期待一起練習(xí)的友好愿望。這不僅發(fā)揚(yáng)了中華傳統(tǒng)文化,增強(qiáng)了學(xué)生國(guó)際交流意識(shí),同時(shí)還考查了學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力。
3.設(shè)題情境豐富,引領(lǐng)創(chuàng)新意識(shí)
閱讀理解B篇取材自英文原版期刊《發(fā)展科學(xué)》,語(yǔ)言地道,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),選題與時(shí)俱進(jìn),論述了拼圖在少兒智力發(fā)展中的重要作用。這不僅能讓學(xué)生體會(huì)到科學(xué)的無(wú)限趣味和實(shí)際功用,更能促使學(xué)生深入思考科技創(chuàng)新在人類生活和發(fā)展過程中起到的重要作用,有利于引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)積極的科學(xué)精神和人文情懷。
閱讀理解C篇介紹了皮草市場(chǎng)和維護(hù)生態(tài)平衡之間的關(guān)系,屬于“人與自然”的話題,著重于對(duì)批判性思維和辯證思維能力的考查。有助于激發(fā)學(xué)生深入思考,關(guān)注自然和生態(tài),探索人與自然和諧相處之道。
閱讀理解D篇講述了“我”對(duì)圖書館的愛,屬于“人與自我”的主題,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。
完形填空講述主人公意外購(gòu)得名家油畫真跡的故事,與當(dāng)代社會(huì)生活緊密貼合。凸顯文化意識(shí),滲透美育知識(shí),展現(xiàn)藝術(shù)之美,利于學(xué)生養(yǎng)成高尚的審美情趣。
總體來(lái)看,該試卷結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)穩(wěn)定,選材難易搭配合理,英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力得到了全面考查,體現(xiàn)了高考基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性的考查要求。話題選取具有較強(qiáng)的時(shí)代性,貼近考生生活。試題巧妙地將知識(shí)點(diǎn)融入到現(xiàn)實(shí)情境中,凸顯出高考評(píng)價(jià)體系越來(lái)越重視學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新能力的趨勢(shì)。
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