7月7日上午,2021年上海市普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一文化考試(簡稱“高考”)語文科目考試結(jié)束后,上海市教育考試院第一時(shí)間公布了2021年上海高考作文題目并邀請相關(guān)專家對試卷進(jìn)行了評析。大家一致認(rèn)為,今年的試題一如既往強(qiáng)調(diào)語文學(xué)科對學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和道德觀念的培養(yǎng),發(fā)揮考試“立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”的核心功能。
先來看看試卷評析吧!
一、貼近生活,引導(dǎo)學(xué)生穩(wěn)定發(fā)揮
試卷選文貼近學(xué)生生活,對接學(xué)生的“自然體驗(yàn)”。兩篇現(xiàn)代文分別以“兒童”“醫(yī)院”為話題,古詩的內(nèi)容涉及“長江”與“少年”,作文以“世上”為視域,都強(qiáng)調(diào)考試與學(xué)生生活的融合。
命題立意呈現(xiàn)教改趨向,結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。現(xiàn)代文一提供《龍文鞭影》中的四句話,要求學(xué)生判斷是否屬于“兒童文學(xué)”;現(xiàn)代文二要求學(xué)生分析“勸”字的含義,都需要學(xué)生在閱讀理解的基礎(chǔ)上學(xué)以致用、調(diào)度多層次的語文“功力”,呈現(xiàn)了教育改革的未來方向。整套試卷題干表述直接、明白如話,利于學(xué)生穩(wěn)定發(fā)揮,自如地展示才華。
二、弘揚(yáng)正氣,體現(xiàn)立德樹人理念
試卷從名句默寫“君子無終食之間違仁”開始,到選一副“激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),志存高遠(yuǎn)”的楹聯(lián),再到古文閱讀語段中呈現(xiàn)的一心為民的宋若水形象、古文語段二中對君子之德、道義禮法的樹立與弘揚(yáng),全卷有始有終,首尾呼應(yīng),在命題中體現(xiàn)立德樹人的理念。揚(yáng)正氣,立正義,修內(nèi)心,重品行,實(shí)現(xiàn)語文學(xué)科的價(jià)值引領(lǐng)。
寫作題“這是否意味著人對事物發(fā)展進(jìn)程無能為力”的叩問,也提示學(xué)生雖然在“轉(zhuǎn)折”面前可能有無能為力的無奈,然而人類不甘于被命運(yùn)束縛,依然不斷地探索與創(chuàng)造,這些思考叩問正是對年輕學(xué)生內(nèi)在理性與生命力量的激發(fā),也是立德樹人在更深層面上的貫徹。
三、知行融通,強(qiáng)調(diào)考查的綜合性
試題體現(xiàn)了對語文素養(yǎng)考查的綜合性、整體性,考查學(xué)生靈活運(yùn)用學(xué)科知識、能力與方法,解決問題的綜合素質(zhì)。
現(xiàn)代文一《中國古代有兒童文學(xué)嗎》中要求學(xué)生“概括本文的論證思路”,學(xué)生既要概括文章每一部分的內(nèi)容,又要通過理清結(jié)構(gòu),分析每一部分之間的內(nèi)在聯(lián)系,最后用自己的語言表達(dá)出來,整個(gè)答題過程可以呈現(xiàn)學(xué)生社科文閱讀的綜合素養(yǎng)。
古文一《宋若水傳》中,要求學(xué)生分析宋若水對他人的反駁,學(xué)生不僅要有較強(qiáng)的文言文閱讀、理解能力,而且要有較強(qiáng)的分析論證過程的能力,具有較高的綜合性要求。
四、理性思辨,呈現(xiàn)教育改革走向
試卷重在具體的文本和生活語境中考查學(xué)生的知識理解與方法運(yùn)用,在注重讀寫的準(zhǔn)確性與有效性的基礎(chǔ)上,強(qiáng)調(diào)閱讀與表達(dá)的實(shí)踐性、思辨性、批判性。這對于培養(yǎng)學(xué)生的分析論證與判斷能力,培養(yǎng)學(xué)生的理性反思能力與綜合實(shí)踐能力,開展自主的個(gè)性化的和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)有著鮮明的風(fēng)向標(biāo)意義?,F(xiàn)代文一《中國古代有兒童文學(xué)嗎》關(guān)于兒童文學(xué)的內(nèi)涵理解以及《龍文鞭影》的辨析,現(xiàn)代文二《被勸進(jìn)來的病人》中關(guān)于群像塑造的藝術(shù)獨(dú)特性的分析,都體現(xiàn)了這種追求。
今年的作文命題延續(xù)了上海卷一貫的命題立意與思路,為思辨提供了更廣闊、更明晰的空間,鼓勵(lì)學(xué)生在關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的同時(shí),進(jìn)入更深層次的文化思考與哲學(xué)思辨。
試卷嚴(yán)格按照高考語文學(xué)科《考試說明》命制,與近年語文試卷基本保持一致,高度關(guān)注立德樹人和核心素養(yǎng)的培育。這對于優(yōu)化語文教學(xué)方式,引導(dǎo)教學(xué)改革,有著積極的現(xiàn)實(shí)意義。
2021年上海高考作文題目
世上許多重要的轉(zhuǎn)折是在意想不到時(shí)發(fā)生的,這是否意味著人對事物進(jìn)程無能為力?請寫一篇文章,談?wù)勀銓@個(gè)問題的認(rèn)識和思考。
要求:(1)自擬題目;(2)不少于800字。
專家點(diǎn)評:
高立意強(qiáng)思辨“轉(zhuǎn)折”處見花明
市教育考試院邀請相關(guān)專家對作文題目進(jìn)行了評析。大家一致認(rèn)為,2021年上海高考語文作文題目有溫度、有內(nèi)涵,貼近考生生活,體現(xiàn)了時(shí)代精神、育人導(dǎo)向。
一 、注重培根鑄魂
寫作是作者內(nèi)心境界的表現(xiàn),與立德樹人緊密相關(guān)。今年的作文題目有深厚的內(nèi)涵,更有情感的溫度,材料中的兩個(gè)條件“意想不到時(shí)”與“重要的轉(zhuǎn)折”能有效激活學(xué)生的心理活動,激勵(lì)青年學(xué)生理性地面對外部世界,真誠地反觀自我。
二 、視角宏觀開闊
今年的高考作文題目既有宏闊的視角,又和考生的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)具體相關(guān)?!笆郎稀币辉~拓展出開闊的眼界,考生看到材料時(shí),自然會聯(lián)想到生活中的諸多“轉(zhuǎn)折”。因此,對考生而言這不是一個(gè)高蹈虛空的題目,他們可以密切聯(lián)系自身實(shí)際,充分注入個(gè)人真實(shí)體驗(yàn)。這個(gè)作文題目并非僅僅指向個(gè)體,“事物發(fā)展進(jìn)程”可以是個(gè)人生活上的短程,也可以是人類文明中的歷程;可以是某個(gè)具體問題的局部發(fā)展,也可以是社會文明階段的重大推進(jìn)。材料既貼近考生的心理,符合他們的心理情境,也鼓勵(lì)考生以更廣闊的視野,將自身與外界關(guān)聯(lián),將個(gè)人體驗(yàn)與群體認(rèn)知關(guān)聯(lián),引導(dǎo)考生從不同的角度、不同的層級思考問題,審視事物的客觀性、事物發(fā)展的規(guī)律性和個(gè)體的主觀能動性。
三、思辨層次豐富
面對“重要的轉(zhuǎn)折”,尤其是意想不到時(shí)發(fā)生的轉(zhuǎn)折,人們會彷徨無措,但這是否意味著我們能得出“人對事物發(fā)展進(jìn)程無能為力”的結(jié)論?這個(gè)命題對考生的理性判斷能力提出要求,立論要合情合理,結(jié)論要有理有據(jù)。
面對“意想不到”的“重要的轉(zhuǎn)折”,我們應(yīng)該怎么辦?無論考生的選擇是“無能為力”還是“當(dāng)有所為”,最初的判斷可能來自于生活經(jīng)驗(yàn)激發(fā)的感性體驗(yàn),但在對概念的剖析、對理由的分析過程中,辯證的思考將推動考生對問題認(rèn)識的深化,從而在自我審視中形成更為成熟而理性的判斷。
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