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2020高考語文試題評析

更新:2024年06月25日 02:20 大學(xué)路

2021年全國高考語文共有10套試卷,其中教育部考試中心命制5套(全國Ⅰ卷、全國Ⅱ卷、全國III卷、新高考Ⅰ卷(山東使用)、新高考Ⅱ卷(海南使用)),北京、天津、上海、浙江、江蘇各命制1套。

1培根鑄魂,彰顯立德樹人導(dǎo)向

2021年高考語文命題落實立德樹人根本任務(wù),促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,試題緊扣時代脈搏,引導(dǎo)學(xué)生堅定理想信念、厚植家國情懷、培養(yǎng)奮斗精神、增長知識見識。

1.1貼近現(xiàn)實生活,厚植家國情懷

2021年高考語文命題將重大的社會生活事件有機融入試題,引導(dǎo)學(xué)生厚植家國情懷。如新高考Ⅰ卷作文題“疫情中的距離與聯(lián)系”,選取我國抗疫行動中最具代表性的場景和特定的視角提出寫作任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身參與抗疫的切身體驗,分析和發(fā)現(xiàn)中國抗疫行動所顯示出來的制度優(yōu)勢、綜合國力、文化底色,意在引發(fā)學(xué)生深入思考中國青年的歷史使命、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、價值選擇。再如全國Ⅲ卷實用類閱讀材料《對話〈鐘南山:蒼生在上〉作者》、全國Ⅰ卷文言文閱讀材料《宋史·蘇軾傳》等都體現(xiàn)出可貴的擔(dān)當(dāng)精神和家國情懷。

1.2關(guān)注人類未來,思考使命擔(dān)當(dāng)

2021年高考語文命題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注未來,思考使命擔(dān)當(dāng)。如全國Ⅱ卷作文題“攜手世界,共創(chuàng)未來”,將學(xué)生帶入全球抗疫的進程之中,引導(dǎo)學(xué)生從相互支持、團結(jié)合作入手,思考人類的危機應(yīng)對之道,進而思考人類的未來發(fā)展,體會人類命運共同體思想的前瞻性,感受青年在危機情境下的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),意在引導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)當(dāng)代中國青年的精神風(fēng)采,發(fā)出中國聲音。再如北京卷作文題,以北斗三號最后一顆衛(wèi)星成功發(fā)射為切入口,要求根據(jù)背景材料中的一句話——“每一顆都有自己的功用”寫一篇議論文,以此引導(dǎo)學(xué)生思考個人在集體、社會、國家、世界發(fā)展中的責(zé)任和使命。

1.3發(fā)掘文化資源,增強文化自信

2021年高考語文命題充分利用我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源,引導(dǎo)學(xué)生增強文化自信。如全國Ⅰ卷作文題給出的背景材料有齊桓公、管仲、鮑叔君臣合作、共成霸業(yè)的歷史性陳述,有后人對歷史人物的不同評定,從“歷史人物評說”中,學(xué)生可以體會到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵,同時通過觀照現(xiàn)實,堅定文化自信。再如天津卷作文題,以“中國面孔”引出背景材料,其中既有家國情懷、中國科技的世界貢獻,也有普通民眾的奉獻精神,以此引導(dǎo)學(xué)生思考中華民族發(fā)憤圖強、眾志成城、守望相助的文化底色。除作文題外,其他試題也從不同方面反映了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在當(dāng)代的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展,生動詮釋了中華民族的創(chuàng)造精神、奮斗精神,如論述類文本閱讀試題中全國Ⅰ卷的“家庭倫理與‘孝’”、全國Ⅲ卷的“《古文觀止》”、新高考Ⅰ卷的“中國歷史地理學(xué)”,語言文字運用試題中全國Ⅱ卷的“殷墟甲骨文”、全國III卷的“中華文化”、江蘇卷的“中華文明史”,等等。

1.4堅持“五育并舉”理念,將美育、體育、勞動教育有機融入試題

2021年高考語文命題落實培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的時代要求,通過精心設(shè)計試題,將美育、體育、勞動教育以浸潤的方式融入其中。如:古代詩歌閱讀試題考查有關(guān)李白、杜甫、王勃、王昌齡、陸龜蒙、陸游、韓駒的詩,文學(xué)類文本閱讀試題考查有關(guān)海明威、沈從文、劉慶邦、葛亮、于堅、梁衡的小說和散文,語言文字運用試題呈現(xiàn)篆刻藝術(shù)、濰坊風(fēng)箏等語料,這些試題和材料旨在陶冶學(xué)生的審美情操,提升學(xué)生的審美品味;通過越野滑雪、有氧運動等試題素材的呈現(xiàn),傳達“野蠻其體魄,文明其精神”的體育意識;蔣子龍《記憶里的光》、白居易《觀刈麥》等試題素材,蘊含中華民族崇尚勞動、尊重勞動、熱愛勞動的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

2科學(xué)考查,突出語文關(guān)鍵能力

2021年高考語文命題聚焦語文學(xué)科關(guān)鍵能力考查,試題以閱讀理解、信息整理、應(yīng)用寫作、語言表達、批判性思維和辯證思維6項關(guān)鍵能力為突破點,探索學(xué)科關(guān)鍵能力的考查途徑。

2.1考查閱讀理解能力和信息獲取能力

2021年高考語文試題在考查閱讀理解、信息整理能力方面,重視對讀什么、如何讀的引導(dǎo)。如全國Ⅰ卷的文學(xué)類文本閱讀,材料節(jié)選自海明威的短篇小說《越野滑雪》,通過呈現(xiàn)對滑雪的精彩描述和主人公細微的心理描寫,引導(dǎo)學(xué)生突破傳統(tǒng)閱讀慣性,與作品對話,產(chǎn)生情感共鳴。再如全國Ⅰ卷實用類文本閱讀聚焦“新基建”,引導(dǎo)學(xué)生從多個文本中獲取這項政策的出臺背景、基本內(nèi)涵、發(fā)展前景和國際反響等相關(guān)信息,加大對信息整理能力的考查力度。

2.2考查語言表達和應(yīng)用寫作能力

2021年高考語文試題通過精心巧妙設(shè)計情境,考查學(xué)生的語言表達能力和應(yīng)用寫作能力。在語言文字運用模塊,通過考查語句補寫、文段壓縮、語病辨析、成語和標點符號的使用等突出對語言表達能力的考查,如:新高考Ⅰ卷第20題要求學(xué)生分析不同語言形式的表達效果,引導(dǎo)學(xué)生從語言環(huán)境、語體風(fēng)格、邏輯重心等方面進行思考;浙江卷第6題給出2組宣傳抗疫的圖片,要求學(xué)生為圖片擬出標題,并簡要評價圖片的創(chuàng)意,以此考查學(xué)生語言表達的概括能力和精確度。對應(yīng)用寫作能力的考查,既有往年常見的應(yīng)用性文體,如全國Ⅰ卷寫一篇參加“歷史人物評說”主題班會的發(fā)言稿,全國Ⅱ卷寫一篇“攜手世界,共創(chuàng)未來”的演講稿,全國Ⅲ卷給高一新生寫一封“如何為自己畫好像”的信,也有新的應(yīng)用寫作形式,如新高考Ⅱ卷要求學(xué)生以《中華地名》節(jié)目主持人身份,寫一篇“帶你走近××(填地名)”的主持詞。

2.3考查批判性思維和辯證思維能力

批判性思維屬于高階思維能力,要求學(xué)生在面對各種復(fù)雜問題時運用已有知識進行審慎思考、分析推理。辯證思維是辯證唯物主義哲學(xué)在思維領(lǐng)域的鮮活表征,要求學(xué)生用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點看待事物和思考問題。

2021年高考語文試題加強對學(xué)生批判性思維和辯證思維能力的考查。如:全國Ⅲ卷作文“如何為自己畫好像”,通過設(shè)置充分的思辨空間,引導(dǎo)學(xué)生首先理解材料所述內(nèi)容的邏輯關(guān)系,其次運用辯證思維提煉其中的辯證關(guān)系,最后促使學(xué)生批判性地探究“畫好像”中“好”的標準何在,試題使學(xué)生體會到理論思辨與現(xiàn)實實踐的辯證統(tǒng)一;上海卷作文以“轉(zhuǎn)折”作為論題,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注轉(zhuǎn)折,思考人在轉(zhuǎn)折中發(fā)揮的重要作用,以此考查學(xué)生的思維品質(zhì);全國Ⅱ卷第15題,要求學(xué)生回答王安石《讀史》詩所闡述的道理,引導(dǎo)學(xué)生保持批判精神,善于分辨,切忌盲從。

3守正創(chuàng)新,確保改革穩(wěn)步推進

2021年新高考語文命題以高考評價體系為支撐,通過精心選擇材料、設(shè)計題型、完善試卷結(jié)構(gòu),加強教考銜接,將高中課程標準要求和語文命題緊密結(jié)合,促進高中育人方式改革落地。

3.1加強教考銜接,助力新時代育人方式改革

2021年新高考語文命題增強試題與高中新課程改革的協(xié)同性,落實《國務(wù)院辦公廳關(guān)于新時代推進普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》、教育部《普通高中課程方案(2021年版)》及課程標準等文件精神,助力新時代育人方式改革。試題在材料選取、設(shè)答方式、作答要求等方面,與高中語文教學(xué)高度契合,試題情境注意聯(lián)系學(xué)生的語文實踐活動,在真實的語言運用情境中考查學(xué)生的必備知識和語言表達、應(yīng)用寫作等關(guān)鍵能力,達到以考促學(xué)的目的。如:新高考Ⅱ卷作文題,設(shè)計寫一篇主持詞的語文實踐活動,直接對接2021年版語文課程標準“當(dāng)代文化參與”學(xué)習(xí)任務(wù)群;各卷的語言文字運用題對接“語言積累、梳理與探究”學(xué)習(xí)任務(wù)群,引導(dǎo)學(xué)生觀察具體的語言現(xiàn)象,從中發(fā)現(xiàn)問題并體會語言文字運用的規(guī)律。

3.2堅定改革步伐,推動新高考平穩(wěn)落地

教育部考試中心首次命制的新高考語文Ⅰ卷、Ⅱ卷,堅持高考內(nèi)容改革的正確方向,努力體現(xiàn)高考綜合改革精神,既考慮高考綜合改革省份使用老教材參加新高考的實際,又對標新高考適應(yīng)性測試的試卷結(jié)構(gòu),保證新老高考平穩(wěn)對接,助力新高考平穩(wěn)落地。首先,試卷的結(jié)構(gòu)布局更為均衡,將論述類、文學(xué)類、實用類文本閱讀調(diào)整為現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(信息類閱讀)和現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(文學(xué)類閱讀),既涵蓋了中學(xué)教學(xué)的閱讀類型范式,又與現(xiàn)實生活中的閱讀對象、閱讀方式對接,增強了閱讀對象的豐富性,便于設(shè)計更為靈活的問題情境。其次,增加設(shè)置主觀題,現(xiàn)代文閱讀Ⅰ模塊、文言文閱讀模塊、語言文字運用模塊均設(shè)置問答題,分別考查論證能力、文意理解、語言建構(gòu)與運用,這些以主觀題形式呈現(xiàn)的新題型可以考查學(xué)生的思維過程,能更好地體現(xiàn)語文學(xué)科關(guān)鍵能力的考查。

4穩(wěn)字當(dāng)頭,堅定學(xué)生作答信心

2021年高考語文命題堅持情理之中、意料之“內(nèi)”的原則,保持試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、難度穩(wěn)定,使學(xué)生能夠以平靜而積極的心態(tài)作答;堅持公平原則,把考查重點放在學(xué)生的語文能力和素養(yǎng)上,確保疫情防控常態(tài)化下的高考平穩(wěn)進行。

4.1穩(wěn)預(yù)期,符合學(xué)生對試題的期待

試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。2021年高考語文全國I、II、III卷結(jié)構(gòu)與2021年一致,試題模塊依次為論述類文本閱讀、實用類文本閱讀、文學(xué)類文本閱讀、文言文閱讀、古代詩歌閱讀、名篇名句默寫、語言文字運用、寫作。新高考I卷、Ⅱ卷試卷結(jié)構(gòu)與新高考適應(yīng)性測試一致,試題模塊依次為現(xiàn)代文閱讀I、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ、文言文閱讀、古代詩歌閱讀、名篇名句默寫、語言文字運用、寫作。

考查內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容相符。2021年高考語文全國I、Ⅱ、III卷的考查內(nèi)容依據(jù)2019年版語文課程標準,新高考Ⅰ、Ⅱ卷考查內(nèi)容遵照《普通高中2021級語文學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》(適用于北京、海南、山東、天津)的要求。以名篇名句默寫試題為例,全國I卷考查的詩句出自《離騷》《琵琶行》《水調(diào)歌頭(明月幾時有)》,全國II卷考查的詩句出自《荀子·勸學(xué)》《醉翁亭記》《赤壁賦》,全國III卷出自《論語·述而》《觀刈麥》《阿房宮賦》,均為2019年版語文課程標準推薦的背誦篇目;新高考I卷考查的詩句出自《論語·先進》《一剪梅(紅藕香殘玉簟秋)》《菩薩蠻(郁孤臺下清江水)》,新高考II卷考查的詩句出自《詩經(jīng)·秦風(fēng)·無衣》《登岳陽樓》《六國論》,均為《普通高中2021級語文學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》推薦的背誦篇目。

4.2穩(wěn)難度,利于學(xué)生正常發(fā)揮

2021年高考語文試題從素材選取、試題設(shè)計等方面綜合把控難度,使其與學(xué)生總體作答能力水平相當(dāng),讓學(xué)生發(fā)揮出應(yīng)有水平。

精選學(xué)生熟悉的材料。一是在選取試題材料時,將所涉內(nèi)容是否在學(xué)生熟悉的范圍、學(xué)生生活中能否接觸到作為重要的衡量標準。以論述類文本為例:全國I卷的材料主題是“孝”的內(nèi)涵形成及歷史演變,材料中提到的家庭倫理問題與每一位學(xué)生都息息相關(guān);全國III卷的材料對《古文觀止》備受讀者歡迎的原因進行分析,《古文觀止》為廣大學(xué)生所熟悉,其中有多篇選文是初高中教材必修篇目。二是不回避熱點話題。以寫作試題為例,疫情防控、人類命運共同體等都是學(xué)生備考過程中關(guān)注的熱點,這些內(nèi)容都被納入高考作文題。三是日常生活入題。以語言文字運用試題為例,語料話題分別是有氧運動、噪音、食物消化、電子閱讀、風(fēng)箏等,均取自學(xué)生熟悉的生活情境。

題型和考查點保持穩(wěn)定。全國I、II、III卷題型和考查點與2021年保持一致;新高考I、II卷題型和考查點對標新高考適應(yīng)性測試,并根據(jù)調(diào)研反饋進行了合理調(diào)整。

4.3穩(wěn)情緒,照顧學(xué)生的考場心情

2021年高考語文試題材料選擇強調(diào)情感中正平和、色彩明快清新,力圖讓學(xué)生感受到親切友好、樂觀積極的情緒。以文學(xué)類文本閱讀為例:全國I卷的《越野滑雪》講述的是普通年輕人對運動的熱愛、對生活的*,全國II卷《書匠》刻畫的是普通匠人對職業(yè)道德的堅守,全國III卷《記憶里的光》探討的是普通勞動者對信仰的追求,新高考I卷《建水記》呈現(xiàn)的是普通市井生活中的詩意,新高考II卷《大師》表達的是普通家庭日常生活中體現(xiàn)的親情。這些普通人的工作、生活、情感,對于廣大青少年、特別是剛剛和全國人民一起經(jīng)歷了疫情防控的青少年來說,既是親切的,也是彌足珍貴的。再以古代詩歌閱讀為例,所選唐詩或表達對生病朋友美好的祝福,或表達對即將分離的朋友的不舍,所選宋詩探討讀書、學(xué)詩、育才的方式方法,均健康向上。

2021年高考語文試題把握時代精神,落實立德樹人根本任務(wù),依托高考評價體系,對接課程標準,加強關(guān)鍵能力考查,與高中育人方式改革同向同行,助力高考綜合改革平穩(wěn)實施。試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定,設(shè)計友好,總體實現(xiàn)命題高水準、試題高質(zhì)量的目標要求。 2020高考語文試題評析

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