當前位置:大學路 > 高考復習 >高考語文 >正文

2019年高考語文易丟分的十大雷區(qū)

更新:2021年01月05日 04:29 大學路
高考是一個是一場千軍萬馬過獨木橋的戰(zhàn)役。面對高考,考生總是有很多困惑,什么時候開始報名?高考體檢對報考專業(yè)有什么影響?什么時候填報志愿?怎么填報志愿?等等,為了幫助考生解惑,大學路整理了2019年高考語文易丟分的十大雷區(qū)相關信息,供考生參考,一起來看一下吧2019年高考語文易丟分的十大雷區(qū)

很多考生丟分的原因不是因為題目不會做,而是陷入了一些雷區(qū)。下面是語文學習中的雷區(qū),考生在學習的同時,要謹記這些考試雷區(qū),避免考試出現非知識方面的丟分。

雷區(qū)一: 錯字層出,知識學了也白學

在中高考試卷中,令改卷老師最感手軟的就是因錯別字被打0分的情況。比如6分默寫題,不少同學其實是把文字全部默寫出來了,但卻被打0分。為什么?因為六個句子中,每一個句子都出現至少一個錯別字,而按規(guī)定,錯一個字,整個句子的分數就全沒了。

其實不止是語文,其他科目也是對錯別字決不留情的。比如地理科,一旦采分點出現錯別字,也是一律不給分的。如,準噶爾的“噶”寫成“葛”;地表疏松的“疏”寫成“蔬”等都得不了分。

而作文中出現的錯別字是最丟分的,今年規(guī)定每一個字扣一分,上不封頂。不過,據改卷老師說,錯字特別多的卷子會影響老師的心理分,可能本來該得50多分的作文,因為老師印象不好,最后只打40多分,一丟可能就是5分甚至更多,那才是最令人遺憾的。

雷區(qū)二: 答卷馬虎,答案再好都枉然

中高考答卷馬虎主要有三種情況:

一是字跡潦草,讓改卷老師如看天書。這種卷子,改卷老師因為看不懂,常常就不給分,或者給很少的分數。

二是卷面臟亂、改動不統一。有的地方畫橫線,有的地方畫個圈,有的地方又涂成黑塊,讓老師視覺無比疲勞。還有的考生是寫一段畫一段,改卷老師得到處找答案。這種卷子,得不了高分是肯定的,萬一老師找不到關鍵點,沒給分也是常有的事。

三是一些理科運算題,只寫答案,沒有寫步驟,這種情況一般只能得答案分。有的考生雖有寫步驟,但步驟不明確,也會被扣分。

雷區(qū)三: 心理不穩(wěn),難也丟分易也丟分

理綜卷一般難度較大,特別是物理或生物的一道題較難,不少考生心情會大受影響,變得手忙腳亂,連其他平常輕輕松松就能完成的題目此時也沒了思路,做不出來了。一些心理素質較差的考生更是被困在難題中出不來,結果后面的題目都沒有時間做。有時候,放下難題,把簡單的題目先完成,再回頭來做難題,難題也就不再難了,兩頭都兼顧。但如果一味困在難題中,就可能難題沒做出來,連簡單題也沒了思路,那才是難也丟分易也丟分,太不劃算了。

雷區(qū)四: 問牛答馬,啞巴吃黃連

據研究,中高考普遍存在幾種審題不清造成丟分的失誤。

一是審題馬虎,不是不會做,是審題不認真,問牛答馬,或上面都做對了,搬到下面卻錯了。這種情況在中高考中是非常忌諱的,得分非常低。還有很多考生審題非常不認真,沒有據題目給的方向答題。如語文名著中有個題:“流浪漢為什么攻打圣母院?結局如何?”問了兩個大點,但很多考生要么只答為什么,要么只回答結局如何。

二是基礎知識不扎實、訓練不夠造成的審題不清。比如同一個內容的題目,問法不同,結果許多考生一看到相同的內容,就急急忙忙下筆,把平常做的原文抄下,卻沒看到,人家問的是另一個方向的問題。

改卷老師認為,其實,粗心大意是一方面,另一方面還是能力不夠,訓練不夠,如果平常訓練時多出一些類似的題目,強化訓練,多角度訓練,就不會出現這種低級錯誤。

雷區(qū)五: 投機取巧,反蝕一把米

語文答題中曾出現一個令人費解的現象:不少考生寫作文時,將試卷中一道閱讀題全文照抄下來,結果被打成零分卷。據分析主要還是考生存在投機取巧心理。雖然,由于改卷時是一人一題,改作文的老師不見得看過試卷的其他內容,有可能一時被蒙混過關,但一旦被發(fā)現,代價是非常慘重的。因此,改卷老師提醒,中高考時千萬不要投機取巧,就算水平再差,隨便寫一點也可以拿點分,作文只要不離題,拿個40多分是很容易的事,與0分差距還是相當大的。

以上就是大學路為大家?guī)淼?019年高考語文易丟分的十大雷區(qū),希望能幫助到廣大考生!
免責聲明:文章內容來自網絡,如有侵權請及時聯系刪除。
與“2019年高考語文易丟分的十大雷區(qū)”相關推薦

每周推薦




最新文章

新2024高三12月聯考英語試題

新2024高三12月聯考英語試題

時間:2024年01月03日

熱門高校 更多




聯系我們 - 課程中心
  魯ICP備18049789號-7

2020大學路版權所有 All right reserved. 版權所有

警告:未經本網授權不得轉載、摘編或利用其它方式使用上述作品