2019年四川高考語文：往屆作文大回顧

今天是2019年高考的第一天，眾多高三考生在考場上奮戰(zhàn)的第一科仍是語文。關(guān)于高考作文，你還記得多少?記者搜集了1951年至2019年高考作文題目，歷年的高考中，作文題往往是那個(gè)年代的縮影。小伙伴們，你們是哪一年的“受虐者”?

1951年，第一篇面世的高考作文《一年來我在課外努力地工作》，在此后的幾十年，四川高考語文一直采用全國卷。直到2019年，四川取得高考作文自主命題權(quán)，至今已走過十年。今年四川高考，語文使用全國卷，四川自己命題的作文將成為歷史。

[調(diào)查]

還記得你的高考作文嗎?

對于“是否還記得你的高考作文”這一問題，記者采訪了不同年代的高考考生，大多數(shù)的回答是“記不到了”。只有剛剛進(jìn)入大學(xué)的大一大二新生有印象，還能說出完整的題目，而對于大四的學(xué)生而言，“高考作文已經(jīng)是很久遠(yuǎn)的事情了?！?

其中不乏參加過三次高考的考生，3個(gè)高考題目忘得一干二凈，問起來懵到不行，看來高考真是不愿被回憶起來的一段故事。不過給出近十年來的題目 后，眾人還是一副恍然大悟的樣子，并評出自認(rèn)為最難懂最奇葩的高考題目。2019年高考作文關(guān)于“人生的幾何體”高居榜首，參加過當(dāng)年高考的學(xué)生回憶， “看著材料摸不到頭腦，太過抽象。”

2019年，四川取得高考自主命題權(quán)，并在此后十年自主命題，有專家分析，四川十年自主命題的高考作文題，形式多樣，特色鮮明，充分體現(xiàn)了四川語文界“老實(shí)”的風(fēng)格。更有網(wǎng)友將十年高考濃縮為一段話：從“問”開始，探尋我們的“一步與一生”，在挫折要堅(jiān)強(qiáng)’和‘我最想說的，剛找到“熟悉”的感 覺，又面臨著“人生的幾何體”，我們“總有一種期待”，想“手握一滴水”和“過一個(gè)平衡的生活”，卻明白“人只有站起來后世界才屬于他”，在“老實(shí)和聰 明”中緩緩落下帷幕!

[難忘]

2019年高考作文寫“堅(jiān)強(qiáng)”

2019年高考前一月，5月12日汶川發(fā)生地震。2019年也是四川取得自主命題權(quán)以來的第三年，當(dāng)年四川的作文題是以“堅(jiān)強(qiáng)”為話題，展開 寫作，沒有給予任何材料。有人認(rèn)為這道試題是臨時(shí)修改的，不管是臨時(shí)修改的，還是早就命制好的，出此題目考查學(xué)生，非常得體非常合時(shí)。有人評價(jià)這第三道高 考作文試題的命制不但具有鮮明的時(shí)代特色，而且具有很強(qiáng)的針對性。

80后于麗是2019年的四川高考考生，雖然此前也練習(xí)過其他高考作文，但她說，2019年才是最難忘的一個(gè)高考題目，“更難忘的是因?yàn)樗?這樣一個(gè)特殊的背景在一起?！庇邴惢貞?，相比考試時(shí)的緊張感，看到作文題后，腦海里涌現(xiàn)出的一幕幕抗震救災(zāi)的情景令她感動(dòng)不已，反而忘記了緊張。

于麗說，作文中，她根據(jù)地震期間，媒體報(bào)道的一位哥哥背著妹妹走出災(zāi)區(qū)求生的故事展開。在于麗看來，結(jié)合背景，“堅(jiān)強(qiáng)”為話題的作文，讓每一位考生在大災(zāi)大難面前，不僅僅回憶痛苦，反而更好地激發(fā)起戰(zhàn)勝困難、戰(zhàn)勝災(zāi)害的堅(jiān)強(qiáng)斗志，這也是她認(rèn)為最難忘的原因之一。

[歷史]

作文命題的3個(gè)“分水嶺”

其實(shí)，歷年來的高考作文題往往是那個(gè)年代的縮影，1950年，實(shí)行統(tǒng)一地區(qū)高校聯(lián)合招生，1951年，以全國大行政區(qū)范圍統(tǒng)一招生。也正是在 這一年，出現(xiàn)了新中國成立后的第一篇高考作文——《一年來我在課外努力工作》。1952年高校招生首次規(guī)定，實(shí)行全國統(tǒng)招考試，新中國高考制度正式形成， 高考作文進(jìn)入直接命題階段。

上世紀(jì)80年代的作文題多為議論文，命題形式也出現(xiàn)了創(chuàng)新。1983年的高考作文題第一次出現(xiàn)了漫畫，這幅題為“這里沒有水，再換個(gè)地方挖”的漫畫描繪了一個(gè)人挖井，挖了很多次，都在快接近水面的時(shí)候放棄。這道題的出現(xiàn)，讓眾多考生措手不及。

1999年，高考作文命題進(jìn)入又一個(gè)分水嶺。這道作文題以科學(xué)家對記憶移植進(jìn)行研究的事例作為材料，要求考生以《假如記憶可以移植》為題寫一篇文體不限的作文，標(biāo)志著高考作文進(jìn)入到話題作文時(shí)代。

2019年左右，隨著微博等社交媒體的興起，高考作文題引發(fā)了全民關(guān)注，甚至有些題目取材于微博熱點(diǎn)。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，人們對信息獲取的渠道更為多元，學(xué)生的知識面大大拓寬，也對高考作文命題者提出了更高的要求。

[歷年高考作文題]

1952年高校招生首次規(guī)定，實(shí)行全國統(tǒng)招考試，新中國高考制度正式形成，高考作文進(jìn)入直接命題階段。

1951年：《一年來我在課外努力地工作》

1952年：《記一件新人新事》

1953年：《寫一個(gè)你所熟悉的革命干部》

1954年：《我的報(bào)考志愿是怎樣決定的》

1955年：《我準(zhǔn)備怎樣做一個(gè)高等學(xué)校的學(xué)生》

1956年：《我生活在幸福的年代里》

1957年：《我的母親》

1958年：《大躍進(jìn)中激動(dòng)人心的一幕》

1959年：《記一段有意義的生活》

1960年：《我在勞動(dòng)中受到了鍛煉》

1961年：《一位革命先輩的事跡鼓舞著我》

1962年：說不怕鬼;雨后(兩選一)。

1963年：“五一”勞動(dòng)節(jié)日記

1964年：讀報(bào)有感——關(guān)于干菜的故事。

1965年：《給越南人民的一封信》

1977年，全國恢復(fù)自1966年起中斷了11年的高考制度。這一年，高考作文題為《我在這戰(zhàn)斗的一年里》。

1978年：將《速度問題是一個(gè)政治問題》一文縮寫成500至600字短文。

1979年：將《第二次考試》改寫一篇《陳伊玲的故事》。

上世紀(jì)80年代：隨著改革開放，全國工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上，新鮮的觀念和事物沖擊著人們的思想，高考作文命題也出現(xiàn)了一些變化，1983年的高考作文題第一次出現(xiàn)了漫畫。

1980年：讀《畫蛋》有感

1981年：《毀樹容易種樹難》讀后感

1982年：《先天下之憂而憂，后天下之樂而樂》

1983年：漫畫《這下面沒有水，再換個(gè)地方挖》

1984年：以中學(xué)生對作文的看法為中心，寫一篇議論文。

1985年：《給〈光明日報(bào)〉編輯部的信》

1986年：《樹木·森林·氣候》

1987年：自擬題目(關(guān)于簡訊《育民小學(xué)辦起了游泳訓(xùn)練班》)。

1988年：《習(xí)慣》

1989年：《致青年同學(xué)的一封信》

上世紀(jì)90年代：多元文化不斷沖擊著人們的思維，學(xué)生知識面、閱讀視野得以拓寬，話題作文成為高考作文命題的主流，“畫風(fēng)”多變。

1991年：首次要求學(xué)生以“近墨者黑或近墨者未必黑”這個(gè)話題，寫一篇辯論稿。

1992年：根據(jù)“眾人對垃圾的不同行為”進(jìn)行分析，寫一篇議論文。

1993年：關(guān)于“補(bǔ)課報(bào)酬問題”的的廣播稿。

1994年：《嘗試》

1995年：根據(jù)詩歌素材展開想象，寫兩種鳥的對話片段……

1996年：說明一篇;議論一篇(關(guān)于給六指做整形手術(shù)的兩幅漫畫比較，議論題為“我更喜歡”)。

1997年：自擬題(社會(huì)調(diào)查分析，素材兩份，主線為“助人為樂”)。

1998年：《堅(jiān)韌 —我追求的品格/戰(zhàn)勝脆弱》

1999年：《假如記憶可以移植》

2000年：《答案是豐富多彩的》

2019年：《誠信》

2019年：《心靈的選擇》

2019年：以“感情親疏和對事物的認(rèn)知”為話題。

2019年：以“遭遇挫折和放大痛苦”為話題。

2019年：《忘記與銘記》

2019年，四川取得高考自主命題權(quán)，并在此后十年自主命題。

2019年：《問》

2019年：《一步與一生》

2019年：《堅(jiān)強(qiáng)》

2019年：《熟悉》

2019年：《人生的幾何體》