當(dāng)前位置:大學(xué)路 > 高考教育 >高考資訊 >正文

楊鵬賢:構(gòu)建立體化平臺(tái)矩陣 提高招生宣傳實(shí)效

更新:2020年12月27日 10:11 大學(xué)路
高考是一個(gè)是一場千軍萬馬過獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對高考,考生總是有很多困惑,什么時(shí)候開始報(bào)名?高考體檢對報(bào)考專業(yè)有什么影響?什么時(shí)候填報(bào)志愿?怎么填報(bào)志愿?等等,為了幫助考生解惑,大學(xué)路整理了楊鵬賢:構(gòu)建立體化平臺(tái)矩陣 提高招生宣傳實(shí)效相關(guān)信息,供考生參考,一起來看一下吧楊鵬賢:構(gòu)建立體化平臺(tái)矩陣 提高招生宣傳實(shí)效

10月29日,由大學(xué)路聯(lián)合天津職業(yè)大學(xué)共同舉辦的“高考改革下的高技能人才選拔與培養(yǎng)高峰論壇”在天津召開。本次大會(huì)共有國內(nèi)百余所高職院校招生負(fù)責(zé)人,高中、中職校長以及教育界專家學(xué)者400余人參加,會(huì)上與會(huì)嘉賓就新高考改革的落地實(shí)施情況,高職院校分類考試改革,高職與高中、中職的協(xié)同培養(yǎng)等話題進(jìn)行深入研討和交流。

如何實(shí)現(xiàn)招生宣傳效果最大化?

2021年,受新冠肺炎疫情影響,傳統(tǒng)的線下招生宣傳活動(dòng)無法正常進(jìn)行,不得不轉(zhuǎn)為線上咨詢。大學(xué)路總編助理?xiàng)铢i賢會(huì)上介紹說,因此圍繞提高招生宣傳的實(shí)效,實(shí)現(xiàn)招生宣傳效果最大化成了高校普遍關(guān)注的問題。

楊鵬賢介紹,今年3月份以來,大學(xué)路在往年招生直播的技術(shù)及經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,開啟了以直播為特色的線上招生新模式,運(yùn)用視頻、文字、語音等多種宣傳形式,并構(gòu)建了立體化招生宣傳平臺(tái)矩陣,實(shí)現(xiàn)了廣大考生和學(xué)校的零距離溝通。

“線上宣傳具有跨區(qū)域、覆蓋面廣的優(yōu)勢。以調(diào)動(dòng)百度、今日頭條、360搜索、搜狗搜索等為代表的公域流量平臺(tái)的支撐,并以學(xué)校官網(wǎng)、官微、朋友圈等為代表的私域流量配合,這些都有力促進(jìn)了招生宣傳效果的擴(kuò)大?!睏铢i賢表示。

疫情之下,如何利用互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)探索搭建高校高中信息互動(dòng)交流平臺(tái)?這也是大學(xué)路一直在努力的方向,并進(jìn)行了諸多探索與實(shí)踐。楊鵬賢介紹,2021年大學(xué)路聯(lián)合全國906所高校,共舉辦了各類專場直播咨詢會(huì)73場,為334萬考生及家長提供了服務(wù)。同時(shí),聯(lián)合1500余所高校構(gòu)建了高招咨詢智能答疑回復(fù)平臺(tái),智能互動(dòng)答疑超?895萬次,高校人工回復(fù)近50萬條留言、服務(wù)考生與家長400萬名。

招生宣傳需了解和滿足考生需求

新高考前的高校招生宣傳形式多樣,但宣傳的主體,始終是高校?!靶赂呖?后疫情”的高校如何招生?楊鵬賢表示,要堅(jiān)持高中需求為核心導(dǎo)向,把互聯(lián)網(wǎng)作為關(guān)鍵渠道,增強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)知了解。因此,高校招生宣傳服務(wù),須以高中需求為核心導(dǎo)向,不斷滿足考生的多樣化需求,圍繞考生專業(yè)選擇和長遠(yuǎn)發(fā)展,把高校招生工作與高中生涯規(guī)劃相結(jié)合,把招生政策宣講與學(xué)生升學(xué)指導(dǎo)相結(jié)合,以增進(jìn)考生對學(xué)校的認(rèn)可。

以上就是大學(xué)路為大家?guī)淼臈铢i賢:構(gòu)建立體化平臺(tái)矩陣 提高招生宣傳實(shí)效,希望能幫助到廣大考生?
免責(zé)聲明:文章內(nèi)容來自網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請及時(shí)聯(lián)系刪除。
與“楊鵬賢:構(gòu)建立體化平臺(tái)矩陣 提高招生宣傳實(shí)效”相關(guān)推薦

每周推薦




最新文章

熱門高校 更多




聯(lián)系我們 - 課程中心
  魯ICP備18049789號-7

2020大學(xué)路版權(quán)所有 All right reserved. 版權(quán)所有

警告:未經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載、摘編或利用其它方式使用上述作品