2019年全國高考大綱政治考綱解讀

2021年的全國考試大綱提前出爐，各學(xué)科較之前均有較大幅度的改動(dòng)，其中政治學(xué)科主要調(diào)整了“考核目標(biāo)與要求”，經(jīng)仔細(xì)核對(duì)與研究，發(fā)現(xiàn)有兩大方面的變動(dòng)：

一方面，較之前延續(xù)多年的“考核目標(biāo)與要求”的語言描述，今年出臺(tái)的大綱語言更加精煉、簡潔，不再使用列舉性語言，而是進(jìn)行專業(yè)化概括，比如將原來的“經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)等方面的知識(shí)”一律調(diào)整為“有關(guān)學(xué)科知識(shí)”;同時(shí)能力要求更加明確、具體，將原來的“能夠......”中的“能夠”一律刪除，盡量減少一些形容詞來描述能力要求。這都說明高考對(duì)考生的能力要求更加看重，將所學(xué)政治學(xué)科知識(shí)用于解決實(shí)際問題。

另一方面，四項(xiàng)要求中有明顯變動(dòng)的有4處：“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”的能力層級(jí)中將原來的“能夠根據(jù)從題目中獲取和解讀的試題信息，有針對(duì)性調(diào)動(dòng)有關(guān)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)等方面的知識(shí)，并運(yùn)用這些知識(shí)做出必要的判斷”調(diào)整為“有針對(duì)性地調(diào)動(dòng)有關(guān)學(xué)科知識(shí)，做出正確的判斷和推理”，這一要求明確了知識(shí)的運(yùn)用從“必要的判斷”進(jìn)階到“正確的判斷和推理”，說明了對(duì)知識(shí)要做到精準(zhǔn)理解，還要學(xué)會(huì)知識(shí)遷移，根據(jù)社會(huì)現(xiàn)象推導(dǎo)知識(shí)，知識(shí)目標(biāo)明顯拔高;“描述和闡釋事物”的能力層級(jí)中將原來的“能夠用簡潔的語言描述經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)等學(xué)科所涉及的基本概念和基本觀點(diǎn)”調(diào)整為“準(zhǔn)確描述試題所涉及的學(xué)科基本概念、觀點(diǎn)和原理”，這一要求對(duì)學(xué)科知識(shí)的描述從“簡潔”進(jìn)階到“準(zhǔn)確”，說明理論語言專業(yè)化的要求將進(jìn)一步強(qiáng)化，防止學(xué)科語言生活化，同時(shí)在描述“概念、觀點(diǎn)”的基礎(chǔ)上增加了“原理”，也就是在備考中不僅僅要重視“標(biāo)題式”語言，更要理解每一概念、觀點(diǎn)的內(nèi)涵;“論證和探究問題”的能力層級(jí)中將原來的“根據(jù)有關(guān)信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和技能，發(fā)現(xiàn)或提出體現(xiàn)科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)的問題”調(diào)整為“針對(duì)具體問題提出體現(xiàn)科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)的創(chuàng)見性作答”、將原來的“綜合使用題目提供的信息、課堂學(xué)習(xí)或自主學(xué)習(xí)獲得的知識(shí)、方法，提出比較必要的論據(jù)，論證和探究問題，得出合理的結(jié)論”調(diào)整為“整合學(xué)科知識(shí)和方法，論證或探究問題，得出合理的結(jié)論”，這2處修改強(qiáng)調(diào)了兩點(diǎn)，一是整合學(xué)科知識(shí)，找出知識(shí)間的內(nèi)在邏輯聯(lián)結(jié)點(diǎn)，從某一方面將學(xué)科知識(shí)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)知識(shí)間的橫向和縱向聯(lián)系，二是生成試題答案，準(zhǔn)確找出材料間的內(nèi)在邏輯和設(shè)問諸要素間的內(nèi)在邏輯，融入政治學(xué)科知識(shí)，有效組織語言進(jìn)行作答，防止出現(xiàn)知識(shí)與材料兩張皮的現(xiàn)象。

總的來說，2021年的政治高考能力要求在原有四項(xiàng)的基礎(chǔ)上更加明確、更加具體、更加拔高，對(duì)備考的考生提出了較高的要求，也給了考生更多的發(fā)揮空間，需要考生抓住機(jī)遇，勇于挑戰(zhàn)，笑對(duì)高考。