北京：2019年高考北京卷考試說(shuō)明修訂內(nèi)容（地理）

2019年高考北京卷《考試說(shuō)明》近日公布。與2019年相比，新版《考試說(shuō)明》在保持穩(wěn)定的基礎(chǔ)上略有調(diào)整。語(yǔ)文、英語(yǔ)、生物學(xué)科有所變化。所有科目都對(duì)樣題部分進(jìn)行了微調(diào)。語(yǔ)文學(xué)科中，《論語(yǔ)》納入經(jīng)典閱讀考查范圍。

《2019年高考北京卷考試說(shuō)明》修訂的說(shuō)明——

地 理

一、調(diào)整依據(jù)與原則

1.調(diào)整依據(jù)

地理學(xué)科以《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》和《2019年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱》為基本依據(jù)，貫徹和落實(shí)“一核四層四翼”高考評(píng)價(jià)體系要求，結(jié)合北京市普通高中地理學(xué)科的教學(xué)實(shí)際對(duì)2019年《考試說(shuō)明》進(jìn)行修訂。

2.調(diào)整原則

(1)平穩(wěn)為主，保持完整

為鞏固改革成果，充分體現(xiàn)穩(wěn)定繼承的思想，考試整體框架結(jié)構(gòu)沒(méi)有發(fā)生調(diào)整。具體體現(xiàn)在：

第一，試卷結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定。

第二，考試內(nèi)容及要求保持穩(wěn)定?？疾槟繕?biāo)與要求沒(méi)有變化?？荚嚪秶３窒到y(tǒng)性和完整性，仍然考查自然地理、人文地理和區(qū)域地理三大知識(shí)模塊。

第三，參考樣題主體穩(wěn)定，其中大多數(shù)試題保持不變，延續(xù)以往體現(xiàn)立德樹(shù)人理念與核心價(jià)值觀的同時(shí)，契合考查目標(biāo)與要求。

(2)適度更新，體現(xiàn)素養(yǎng)

通過(guò)更換參考樣題，體現(xiàn)命題與時(shí)俱進(jìn)，鞏固成果，在繼承中進(jìn)一步發(fā)展。參考樣題的更換，是在已有北京地理命題特色的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)與素養(yǎng)立意的良好銜接。

二、參考樣題修訂內(nèi)容

《考試說(shuō)明》中更換3組參考樣題，新?lián)Q入題目均選自2019年高考北京文綜卷。具體更換情況見(jiàn)下表：

新?lián)Q試題具有以下特點(diǎn)：

1.強(qiáng)調(diào)學(xué)科基本方法，體現(xiàn)地理學(xué)科素養(yǎng)

2019年第2題以較為新穎的臺(tái)風(fēng)海平面風(fēng)力分布示意圖創(chuàng)設(shè)情境，意在引導(dǎo)考生注重地理讀圖分析，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)分析解決問(wèn)題。2019年第9～11題組通過(guò)設(shè)定不同尺度的研究區(qū)域，考查考生關(guān)于區(qū)域的比較分析方法、普遍性與特殊性的區(qū)域?qū)W習(xí)的思維范式。通過(guò)對(duì)具體“休耕”政策背后地理意義的探究，注重培養(yǎng)考生對(duì)于地理學(xué)科人地協(xié)調(diào)觀念的理解。

2.著力考查基礎(chǔ)知識(shí)，關(guān)注考生義務(wù)教育以來(lái)的地理知識(shí)積累

2019年第9～11題組當(dāng)中涉及多個(gè)重要的中國(guó)地理內(nèi)容，結(jié)合自然和人文地理要素的區(qū)域特征和區(qū)域資源開(kāi)發(fā)等主干知識(shí)，旨在關(guān)注考生12年的地理知識(shí)積累，通過(guò)題組考查考生地理知識(shí)的整合程度，展現(xiàn)考生學(xué)習(xí)進(jìn)階成果。

3.秉承貼近時(shí)代、貼近生活和貼近考生實(shí)際的命題理念

選取試題貼近時(shí)代，在關(guān)注民生和農(nóng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略等重大問(wèn)題方面都有所體現(xiàn)。2019年第9～11題以近期國(guó)家重要的農(nóng)業(yè)政策為切入點(diǎn)設(shè)計(jì)情境和設(shè)問(wèn)，把時(shí)事熱點(diǎn)的重要話題融入地理學(xué)科主干知識(shí)中。2019年第40題圍繞貼合考生日常生活的博物館為話題，引導(dǎo)考生概括世界文化遺產(chǎn)——故宮博物院的旅游價(jià)值，注重培養(yǎng)考生的愛(ài)國(guó)情懷和民族自豪感。設(shè)問(wèn)圍繞“公眾開(kāi)放游覽方面應(yīng)該提供的環(huán)保措施”這一實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)考生創(chuàng)新思維，為考生搭建展示的舞臺(tái)。