北京：2019年高考北京卷考試說明修訂內(nèi)容（生物）

2019年高考北京卷《考試說明》近日公布。與2019年相比，新版《考試說明》在保持穩(wěn)定的基礎(chǔ)上略有調(diào)整。語文、英語、生物學(xué)科有所變化。所有科目都對樣題部分進(jìn)行了微調(diào)。語文學(xué)科中，《論語》納入經(jīng)典閱讀考查范圍。

《2019年高考北京卷考試說明》修訂的說明——

生 物

高中教育階段的生物學(xué)課程以提高學(xué)生生物學(xué)科素養(yǎng)為宗旨，是樹立社會主義核心價值觀、實現(xiàn)“立德樹人”根本任務(wù)的重要載體。為配合落實黨的十九大提出的“加快建設(shè)創(chuàng)新型國家”戰(zhàn)略，貫徹“核心素養(yǎng)為宗旨”、“學(xué)業(yè)評價促發(fā)展”等課程理念，不斷深化考試內(nèi)容與形式的改革，注重“創(chuàng)新人才”的培養(yǎng)與選拔，生物學(xué)科《考試說明》內(nèi)容依據(jù)《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》和《2019年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》進(jìn)行修訂，對考核目標(biāo)、能力要求等內(nèi)容作出適當(dāng)調(diào)整，有針對性地更新部分參考樣題，對參考樣題“說明”的文字內(nèi)容進(jìn)行了重新梳理。

一、調(diào)整學(xué)科能力要求

2019年《考試說明》對原能力框架中的4項能力，即“理解、實驗與探究、獲取信息、綜合運(yùn)用”進(jìn)行梳理、提煉與重新整合，將能力要求調(diào)整為“理解、應(yīng)用、思辨、創(chuàng)新”4項能力，每項能力包含2~3條具體要求。調(diào)整后的能力要求框架植根于原能力體系，在充分考慮北京市高中生物學(xué)科教學(xué)、評價與考生實際的基礎(chǔ)上，聚焦考生生物學(xué)科素養(yǎng)的達(dá)成，尤其是創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的提高，促進(jìn)考生終身學(xué)習(xí)，適應(yīng)未來社會發(fā)展，更好地服務(wù)于加快建設(shè)創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略。

二、完善考核目標(biāo)表述

將“考查考生的生物科學(xué)素養(yǎng)、促進(jìn)考生終身學(xué)習(xí)”作為考核的總體目標(biāo)，既立足于檢驗考生12年所學(xué)的積累，又著眼于促進(jìn)考生適應(yīng)未來的發(fā)展?；谀芰σ蟮淖兓?，調(diào)整與能力要求相關(guān)的表述為：“考查對所學(xué)生物學(xué)基礎(chǔ)知識的理解與應(yīng)用”“著重考查獲取新知識、處理不同形式信息以及分析解決實際問題的能力”“在實驗與探究等實踐過程中強(qiáng)調(diào)思辨與創(chuàng)新”。這部分內(nèi)容一方面承繼了原能力體系的基本內(nèi)涵，另一方面體現(xiàn)了新能力框架在生物科學(xué)素養(yǎng)層面的要求。

三、更新部分參考樣題

《考試說明》更新了部分參考樣題，梳理了樣題“說明”文字，并對學(xué)科關(guān)鍵能力與學(xué)科素養(yǎng)進(jìn)行了解讀。4道選擇題的更新凸顯考查考生獲取新知識、處理不同形式信息，解釋實際生活中生命現(xiàn)象等能力。3道非選擇題的更新秉承了“基于真實研究，聚焦關(guān)鍵能力，考查學(xué)科素養(yǎng)”的北京卷試題風(fēng)格。結(jié)合調(diào)整后的能力體系及生物學(xué)科素養(yǎng)相關(guān)內(nèi)容，對保留下來的17道原樣題“說明”部分文字的表述進(jìn)行了調(diào)整。由于北京卷一直秉承能力立意的命題原則，全部原樣題“說明”文字的修訂進(jìn)展順利，也反映了能力要求的調(diào)整水到渠成。

2019年生物學(xué)科《考試說明》的修訂著眼于高考試題的育人功能和積極導(dǎo)向。本次調(diào)整是多年來北京市生物學(xué)科高考命題基于能力考查所進(jìn)行的深入思考、長期實踐與不斷積淀的必然結(jié)果，體現(xiàn)了在建設(shè)“中國特色現(xiàn)代教育招生考試制度”改革進(jìn)程中，生物學(xué)科考試評價工作的統(tǒng)籌謀劃、穩(wěn)妥推進(jìn)和適度創(chuàng)新。