清華大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃報(bào)名相關(guān)問(wèn)答

Q：我是否可以報(bào)考清華大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃？

A：清華大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃不設(shè)報(bào)名門(mén)檻，歡迎符合各?。▍^(qū)、市）高考報(bào)名條件，志向遠(yuǎn)大、追求卓越、綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科拔尖，并有志于將來(lái)從事相關(guān)領(lǐng)域科學(xué)研究工作的高中畢業(yè)生踴躍申請(qǐng)。

Q：怎么報(bào)名清華大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃？

A：4月12日至4月30日，可登錄清華大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃報(bào)名平臺(tái)：.cn/jcxkzs/sch/10003，按照要求進(jìn)行報(bào)名。

不過(guò)需要注意的是：強(qiáng)基計(jì)劃限報(bào)一所高校，報(bào)考清華大學(xué)“強(qiáng)基計(jì)劃”的考生不能兼報(bào)其他高校強(qiáng)基計(jì)劃。

Q：今年清華大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃招生政策有何新變化？

A：為了讓考生和家長(zhǎng)有相對(duì)穩(wěn)定的心理預(yù)期，2021年清華大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃招生政策基本保持穩(wěn)定。

有三處小變化需要提醒大家：

第一，依據(jù)高考成績(jī)?nèi)雵谋壤龔?:5調(diào)整為1:6，意味著更多有志于強(qiáng)基計(jì)劃的考生可以進(jìn)入清華大學(xué)的高?？己谁h(huán)節(jié)；

第二，在高考后出分前增設(shè)了確認(rèn)環(huán)節(jié)，以便考生在高考后出分前進(jìn)一步明確自己的專業(yè)志愿，確認(rèn)環(huán)節(jié)不會(huì)影響后續(xù)各批次的錄取。

第三，今年首次采用“3+1+2”模式的8個(gè)高考改革省份，其不同學(xué)科類的選考科目要求不同，考生需要認(rèn)真對(duì)照我們的招生簡(jiǎn)章進(jìn)行填報(bào)。

Q：清華大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃有哪些招生專業(yè)？

A：清華大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃招生專業(yè)分為基礎(chǔ)理科學(xué)術(shù)類專業(yè)、基礎(chǔ)理科工程銜接類專業(yè)和基礎(chǔ)文科類專業(yè)。

基礎(chǔ)理科學(xué)術(shù)類專業(yè)包括：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物科學(xué)、信息與計(jì)算科學(xué)，旨在選拔并培養(yǎng)在基礎(chǔ)理科領(lǐng)域有突出特長(zhǎng)且有志于從事相關(guān)基礎(chǔ)研究的學(xué)生。

基礎(chǔ)理科工程銜接類專業(yè)包括：數(shù)理基礎(chǔ)科學(xué)、化學(xué)生物學(xué)、理論與應(yīng)用力學(xué)，旨在選拔并培養(yǎng)在基礎(chǔ)理科領(lǐng)域有特長(zhǎng)，且有志于從事高端芯片與軟件、智能科技、新材料、先進(jìn)*和國(guó)家安全等關(guān)鍵領(lǐng)域研究的學(xué)生。

基礎(chǔ)文科類專業(yè)包括：中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類（古文字學(xué)方向）、歷史學(xué)類、哲學(xué)類專業(yè)，旨在選拔并培養(yǎng)在基礎(chǔ)文科領(lǐng)域有特長(zhǎng)且有志于從事相關(guān)研究的學(xué)生。

Q：對(duì)于強(qiáng)基計(jì)劃入校學(xué)生，清華大學(xué)在培養(yǎng)路徑上有哪些特色？

A：圍繞“為國(guó)選材、厚植強(qiáng)基、拔尖領(lǐng)軍、創(chuàng)新未來(lái)”的強(qiáng)基人才選拔培養(yǎng)定位，清華大學(xué)成立了致理、日新、未央、探微、行健五個(gè)實(shí)體書(shū)院負(fù)責(zé)強(qiáng)基計(jì)劃的人才培養(yǎng)。

其中，致理書(shū)院負(fù)責(zé)基礎(chǔ)理科學(xué)術(shù)類專業(yè)的人才培養(yǎng)，日新書(shū)院負(fù)責(zé)基礎(chǔ)文科類專業(yè)的人才培養(yǎng)，未央、探微和行健三個(gè)書(shū)院則負(fù)責(zé)基礎(chǔ)理科工程銜接類專業(yè)的人才培養(yǎng)，對(duì)應(yīng)招生專業(yè)分別為數(shù)理基礎(chǔ)科學(xué)、化學(xué)生物學(xué)和理論與應(yīng)用力學(xué)三個(gè)專業(yè)方向。

理工銜接類的三個(gè)專業(yè)方向均專門(mén)設(shè)計(jì)了工程銜接方向“理+工”雙學(xué)士學(xué)位培養(yǎng)模式。完成相關(guān)培養(yǎng)方案要求的學(xué)生，畢業(yè)時(shí)可獲得理學(xué)和工學(xué)雙學(xué)士學(xué)位。希望通過(guò)雙學(xué)士學(xué)位的培養(yǎng)方案，強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)科的支撐引領(lǐng)作用，同時(shí)有效促進(jìn)不同專業(yè)之間培養(yǎng)方案的有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)學(xué)科交叉基礎(chǔ)上的差異化、特色化人才培養(yǎng)。

Q：不同書(shū)院（招生專業(yè)）的培養(yǎng)方案在哪里可以查看？

A：請(qǐng)登錄清華大學(xué)本科招生網(wǎng)“強(qiáng)基計(jì)劃”專題頁(yè)面查看五個(gè)書(shū)院的培養(yǎng)方案。具體網(wǎng)址：/gnxs/qjjh.htm

Q：我是否所有專業(yè)都能報(bào)考？

A：符合相應(yīng)專業(yè)的報(bào)名條件和選考要求均可報(bào)考。

Q：本科階段就能得到導(dǎo)師的指導(dǎo)嗎？

A：是的。

去年，清華大學(xué)共錄取了939名強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生，來(lái)自全校的192位老師擔(dān)任了書(shū)院的導(dǎo)師，每位導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)不超過(guò)5人。

書(shū)院導(dǎo)師每周會(huì)與自己指導(dǎo)的學(xué)生開(kāi)展*或一對(duì)多的各種形式的交流，或帶領(lǐng)學(xué)生共同閱讀寫(xiě)作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)術(shù)志趣、加強(qiáng)學(xué)術(shù)規(guī)范意識(shí)；或帶領(lǐng)學(xué)生漫步校園，闡釋清華園里重要的歷史人物和事件，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)清華文化的認(rèn)同感；或帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，介紹本學(xué)科領(lǐng)域的尖端問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)本專業(yè)的了解認(rèn)同以及深度思考；或幫助學(xué)生分析學(xué)業(yè)情況，指導(dǎo)學(xué)生合理安排大一期間的學(xué)習(xí)和生活。書(shū)院導(dǎo)師在學(xué)生的交流記錄中頻繁提到強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生對(duì)于專業(yè)的認(rèn)同感很高，學(xué)術(shù)志趣堅(jiān)定，書(shū)院師生從游氛圍以及?“濡染觀摩”之效正在逐漸形成。

Q：理-工雙學(xué)士學(xué)位課業(yè)負(fù)擔(dān)是否很重？

A：從學(xué)分的角度來(lái)看，經(jīng)過(guò)課程體系和培養(yǎng)方案的重構(gòu)，理工雙學(xué)士學(xué)位的學(xué)分是165左右，比原有的正常理科或工科單學(xué)士學(xué)位的170學(xué)分基本持平，略有減少。書(shū)院更關(guān)注的是學(xué)習(xí)的成效，“寧愿多留白，絕對(duì)不超載”，給予學(xué)生個(gè)性化發(fā)展空間，讓學(xué)生有時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)。

Q：各書(shū)院的課程尤其是理工雙學(xué)士學(xué)位的課程有哪些特色？

A：致理書(shū)院開(kāi)設(shè)科學(xué)思維訓(xùn)練前沿研討課，加強(qiáng)書(shū)院定制榮譽(yù)專業(yè)課程（H課程）的建設(shè)，加強(qiáng)各學(xué)科專業(yè)課程的建設(shè)，推動(dòng)書(shū)院不同專業(yè)間開(kāi)設(shè)融合式課程，開(kāi)設(shè)系列小班研討課，推進(jìn)探究式學(xué)習(xí)。

日新書(shū)院優(yōu)化“人文基礎(chǔ)課”和“專業(yè)主修課”課組結(jié)構(gòu)、調(diào)整數(shù)量、提升質(zhì)量；增設(shè)“新聞傳播與跨文化”“經(jīng)濟(jì)與社會(huì)”“邏輯、計(jì)算與哲學(xué)”課組新開(kāi)課；建設(shè)日新書(shū)院特色課程。開(kāi)設(shè)牛津tutorial研討課，Seminar經(jīng)典研讀和第二外語(yǔ)拓展課程。

未央書(shū)院課程體系設(shè)計(jì)以“通專并重、理工融合、實(shí)踐探索”為理念，著力建設(shè)了理工融合定制課程，探索式學(xué)習(xí)定制課，以培養(yǎng)學(xué)生具備通專融合、主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，更好的完成理工課程銜接。

探微書(shū)院發(fā)揮國(guó)際一流的化學(xué)和生物學(xué)理科及相關(guān)工科的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)新課程體系引導(dǎo)學(xué)生立足當(dāng)代工程科學(xué)和技術(shù)前沿，并面向大三大四學(xué)生開(kāi)設(shè)模塊化自主發(fā)展課程。

行健書(shū)院強(qiáng)調(diào)通識(shí)貫通，深化人文通識(shí)教育，促進(jìn)全人成長(zhǎng)；數(shù)力精深，強(qiáng)化數(shù)學(xué)力學(xué)基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)精深學(xué)習(xí)；科研進(jìn)階，開(kāi)展進(jìn)階科研實(shí)踐，提升創(chuàng)新能力；理工融合，優(yōu)化理-工銜接培養(yǎng)，開(kāi)展本研貫通。