據(jù)教育部1月13日的通知,“為貫徹**對研究生教育工作的重要指示精神,根據(jù)黨和國家事業(yè)發(fā)展需要,按照《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄設(shè)置與管理辦法》的規(guī)定,經(jīng)專家論證,國務(wù)院學(xué)位委員會批準,決定設(shè)置……‘國家安全學(xué)’一級學(xué)科。”
雖然“國家安全學(xué)”是一門新興的學(xué)科,但是國家安全研究具有深厚的積淀。根據(jù)美國學(xué)者沃爾弗斯的經(jīng)典定義,安全包含主觀和客觀兩個維度的含義,即“客觀上不存在威脅,主觀上不存在恐懼”。在傳統(tǒng)的安全研究中,國家安全主要是指國家的軍事安全和政治安全。冷戰(zhàn)期間,世界性核戰(zhàn)爭的陰云密布,國家的軍事和政治安全被放到了突出的位置,威懾理論、均勢理論等傳統(tǒng)安全的研究成為國家安全學(xué)的學(xué)理基礎(chǔ)。
冷戰(zhàn)結(jié)束后,和平與發(fā)展成為世界的主流,傳統(tǒng)政治軍事安全的重要性下降。而在加速的全球化進程中,恐怖主義、氣候變化、國際移民、環(huán)境危機等非傳統(tǒng)安全問題開始顯現(xiàn),國家安全的內(nèi)涵和外延都得到大大拓展。特別是從去年開始全球大流行的新冠肺炎疫情,再次昭顯大規(guī)模傳染病等非傳統(tǒng)安全議題對國家安全的沖擊。
從上述學(xué)科脈絡(luò)的發(fā)展可以發(fā)現(xiàn),隨著安全概念的擴展,“國家安全”越來越成為一門橫跨文理的交叉學(xué)科,需要具有寬廣知識背景的復(fù)合型人才。國家安全研究,不僅需要國際關(guān)系、公共管理等社會科學(xué)學(xué)者,還需要自然科學(xué)、工程學(xué)等理工科人才,甚至還涉及密碼學(xué)、情報學(xué)、保密學(xué)等專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域。在跨學(xué)科的基礎(chǔ)上設(shè)置新的“國家安全學(xué)”一級學(xué)科,打通既有學(xué)科的壁壘,具有十分重要的意義。
當然,任何學(xué)科的建立都不可能“平地起高樓”,國家安全學(xué)本身就脫胎于既有多個學(xué)科的研究成果。從二戰(zhàn)之后威爾遜的“集體安全”理論,到歐洲哥本哈根學(xué)派的“安全化”理論、安全復(fù)合體理論,再到現(xiàn)在時興的話語安全分析,西方學(xué)界孜孜不倦的研究推動了國家安全作為一門學(xué)科的發(fā)展。
在中國,同樣有不少學(xué)者提出了具有中國特色的國家安全理論,例如清華大學(xué)劉江永教授提出的“可持續(xù)安全論”、浙江大學(xué)余瀟楓和中山大學(xué)魏志江等學(xué)者提出的“共享安全”理論等。這些都是“國家安全學(xué)”建立獨立一級學(xué)科的深厚土壤。
國家安全是國家頭等大事,中國向來重視維護國家安全能力的建設(shè)。在2019年,中央成立國家安全委員會,**親自擔任委員會主席。在中央國家安全委員會第一次會議召開之際,**強調(diào)要貫徹落實總體國家安全觀,既重視外部安全,又重視內(nèi)部安全;既重視國土安全,又重視國民安全;既重視傳統(tǒng)安全,又重視非傳統(tǒng)安全;既重視發(fā)展問題,又重視安全問題。在黨的十九屆五中全會公報中,同樣提出“統(tǒng)籌發(fā)展和安全……把安全發(fā)展貫穿在國家發(fā)展各領(lǐng)域和全過程”。
當今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局,國際經(jīng)濟、科技、文化、安全、政治等格局都在發(fā)生深刻調(diào)整,世界進入動蕩變革期。在變革和動蕩的時代,中國的國家安全面臨錯綜復(fù)雜的國內(nèi)外形勢和來自多方面的挑戰(zhàn)。要維護好國家安全,就必須增添更加專業(yè)的國家安全學(xué)人才。此次新設(shè)“國家安全學(xué)”一級學(xué)科,正是順應(yīng)新的安全形勢,滿足培養(yǎng)國家安全專業(yè)專才的需要。汲取豐富的既有研究成果,“國家安全學(xué)”將推動人才培養(yǎng),夯實人才基礎(chǔ),為維護國家安全保駕護航。
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