中國改革開放30年來,已有百萬人以上出國留學(xué),該人數(shù)已居全世界首位。出國留學(xué),本是培養(yǎng)和提升人才的一條捷徑,多數(shù)留學(xué)生學(xué)成回國,并成為社會精英。
低齡留學(xué)生需注意的心理問題
但在留學(xué)大潮中,也出現(xiàn)一些“觸目驚心,慘不忍睹”的“留學(xué)垃圾”現(xiàn)象。根據(jù)中國駐外記者的實地采訪和留學(xué)教育專家的分析,所謂“留學(xué)垃圾”,實際上就是指沒有明確學(xué)習(xí)目的,到國外也未完成任何學(xué)業(yè),稀里糊涂地鬼混,最后完全脫離學(xué)校,成為“社會垃圾”……“留學(xué)垃圾”并非個別留學(xué)生的個別行為或個別現(xiàn)象,而是存在于整個中國留學(xué)生隊伍中的、占據(jù)相當(dāng)比例的一個小群體。
據(jù)專家分析,“留學(xué)垃圾”產(chǎn)生的根源主要有兩個,第一,因留學(xué)低齡化傾向,第二,因留學(xué)的富?;瘍A向。筆者作為心理咨詢工作者,近年來接待過數(shù)十例“小留學(xué)生”及其家長的咨詢??陀^地說,這些“留”而未學(xué)成、花錢如流水、令父母操碎心,且不得不打道回府的小留學(xué)生,就是“留學(xué)垃圾”的典型。在心理咨詢中,我曾接觸過這樣的例子:
小霖是父母的掌上明珠,她從小對繪畫有興趣。父母在多次出國考察時,已為女兒的留學(xué)探路。小霖高中畢業(yè)沒有考上美術(shù)院校,望女成鳳的父母決定送女兒去法國學(xué)繪畫,從小嬌生慣養(yǎng)的小霖其實并不想出國,但家庭的優(yōu)越感和強烈的虛榮心,促使她違心地答應(yīng)出國學(xué)習(xí)。小霖去法國后,雖有父親朋友的關(guān)照,但她對環(huán)境極不適應(yīng),法語也一直難以過關(guān),聽老師講課如聽天書。
在極度苦悶煩惱之中,她逃學(xué)了,獨自踏上漫游歐洲的旅程。當(dāng)父親的朋友焦急地發(fā)出尋人啟事時,小霖發(fā)現(xiàn)自己的錢已經(jīng)花光,她被困在英國某小鎮(zhèn)上;一個會講中文的女人,將小霖騙走,并把她*給了一家妓院……出國第三年,遍體鱗傷的小霖才得到警察的解救,并立即回國。
之所以產(chǎn)生所謂留學(xué)垃圾,從家庭責(zé)任來說,送未成年子女留學(xué)的父母有些是屬于以下類型,如:望子成龍型;溺愛放縱型;跟風(fēng)攀比型;崇洋*型;面子虛榮型;洗錢移財型等等,總之,都缺乏理智。概括一下,中國學(xué)生,尤其是年齡偏小的留學(xué)生,容易出現(xiàn)留學(xué)垃圾問題,主要有以下6個方面心理行為的原因:
1、學(xué)習(xí)動機扭曲有些孩子留學(xué)并非為了學(xué)習(xí),而是為開洋葷、撈資本,也為享受國外生活方式;更多孩子還為逃避國內(nèi)的嚴(yán)格考試和學(xué)習(xí)壓力,甚至為脫離父母家人的管束。
2、自學(xué)自理極差許多孩子從小生活和學(xué)習(xí)被父母包辦代替,沒有形成自覺、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,總是被迫學(xué)習(xí)。而國外的教育方式更多要靠自主自覺的學(xué)習(xí),許多孩子不能適應(yīng)。
3、溝通能力匱乏很多中國學(xué)生不會表達(dá)自己的需求,不喜歡主動把問題說出來,或主動跟別人溝通;總是期待寄宿家庭和老師同學(xué)像父母一樣無微不至地主動詢問他問題,照顧和呵護(hù)自己。甚至遇到生活小事,也首先打越洋*跟自己的父母抱怨,而少與周圍人溝通。
4、意志品質(zhì)薄弱孩子缺乏各種能力的鍛煉,留學(xué)生活中的困難和挫折,若缺乏心理承受力和解決問題的能力,自控能力差,就可能放棄學(xué)習(xí),或被外界不良因素誘惑。
5、青春叛逆心理有些孩子青春期的叛逆心理強烈,當(dāng)遠(yuǎn)離父母時更容易陽奉陰違,明知故犯,不能把握自己的心理行為,甚至有意去冒險或故意去違法亂紀(jì),從而走上危險的道路,導(dǎo)致荒廢學(xué)業(yè),葬送自己的前程。
6、誠信責(zé)任缺失有些孩子容易自我為中心,很少為他人考慮、顧及他人感受。某些小留學(xué)生不經(jīng)寄宿家庭同意,擅自留宿外來朋友;或不經(jīng)許可隨意取用房東個人生活用品;不顧及他人的生活習(xí)慣和感受,經(jīng)常做出一些不道德、損害他人的行為。
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