常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院單招2020年單獨招生計劃

學(xué)校的選擇上是需要多方面考量的，關(guān)乎著學(xué)生以后的職業(yè)，所以學(xué)生不著急報考學(xué)校，要經(jīng)過仔細(xì)的考察和篩選，很多的學(xué)?？粗芎?，但去學(xué)校里才知道不值得讀。學(xué)校的選擇也是一個技術(shù)活，關(guān)乎學(xué)生的未來職業(yè)以及職業(yè)發(fā)展，學(xué)生要做出正確的選擇。那么，小編給大家介紹下常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院單招的招生計劃。

常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院單招招生專業(yè) ：機(jī)械*與自動化、數(shù)控技術(shù)、機(jī)械設(shè)計與*、機(jī)電設(shè)備維修與管理、模具設(shè)計與*、機(jī)械產(chǎn)品檢測檢驗技術(shù)、航空材料精密成型技術(shù)、焊接技術(shù)與自動化、供用電技術(shù)、電力系統(tǒng)自動化技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、電氣自動化技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)、汽車檢測與維修技術(shù)、汽車營銷與服務(wù)、新能源汽車技術(shù)、農(nóng)業(yè)裝備應(yīng)用技術(shù)、城市軌道交通供配電技術(shù)、城市軌道交通運營管理、城市軌道交通車輛技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、軟件技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、云計算技術(shù)與應(yīng)用、信息安全與管理、人工智能技術(shù)服務(wù)、會計、電子商務(wù)、物流管理、市場營銷、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營、跨境電子商務(wù)、工業(yè)設(shè)計、建筑裝飾工程技術(shù)、視覺傳播設(shè)計與*、數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計、產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計等。

常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院單招招生計劃

常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院單招錄取原則

依據(jù)考生考核總成績(文化測試分+加分)分專業(yè)從高到低依次錄取。同分的考生以文化測試的數(shù)學(xué)成績和語文成績的合計分從高到低排序。

1.普通類、藝術(shù)類專業(yè)分別劃線錄取;

2.退役士兵單獨錄取;

3.達(dá)到錄取控制控制線的考生，均按所填報的第一專業(yè)錄取;

4.如有未完成計劃，接受院校調(diào)劑。調(diào)劑考生根據(jù)文化測試分從高到低錄取。

常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院單招辦學(xué)條件

學(xué)校始終堅持立德樹人，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，創(chuàng)新“立德與強(qiáng)技目標(biāo)合一、學(xué)生與員工身份合一、學(xué)習(xí)與勞動項目合一，思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)全過程”的“三合一、全過程”育訓(xùn)模式，打造人才培養(yǎng)高地。完善了“以工作任務(wù)為中心、以項目課程為主體”的課程模式，構(gòu)建了“多元主體、雙線運行、三化管理”的教學(xué)質(zhì)量保障體系。變革課堂學(xué)習(xí)模式、開展立體化學(xué)習(xí)評價，形成了基于項目學(xué)習(xí)的高職“全人格”教學(xué)模式，教學(xué)改革成果豐碩。學(xué)校先后獲國家教學(xué)成果一等獎等國家級教學(xué)成果獎4項，省級教學(xué)成果獎13項;獲國家精品課程5門、省級精品課程30門;“十二·五”國家職業(yè)教育規(guī)劃教材31部、國家精品教材2部、“十三·五”江蘇省高等學(xué)校重點教材18部，省級精品教材14部。主持建成、在建國家教學(xué)資源庫4個，其中工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)國家教學(xué)資源庫通過教育部驗收，機(jī)械產(chǎn)品檢測檢驗技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫獲教育部立項，工業(yè)設(shè)計等2個專業(yè)入選專業(yè)教學(xué)資源備選庫。

學(xué)校構(gòu)建了“三位一體、三定協(xié)同、三賽聯(lián)動”的專業(yè)技能競賽體系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、積極性和創(chuàng)新性，促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)能力與職業(yè)精神有機(jī)融合、螺旋提升，培育了一批批優(yōu)秀人才。學(xué)生先后獲全國職業(yè)院校技能大賽一等獎18項，二等獎14項，三等獎9項;獲“挑戰(zhàn)杯-彩虹人生”職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)效大賽國賽一等獎1個，二等獎1個。

學(xué)校有時候也是要盈利的，這樣才能夠維持更多的學(xué)生報考學(xué)校。學(xué)生的分?jǐn)?shù)有時候也是賺錢的，因為差分的學(xué)生是需要花更多的錢來實現(xiàn)讀書的，所以學(xué)生能夠提高自己的分?jǐn)?shù)就盡力去做，很多的學(xué)校都會考慮分?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)不達(dá)標(biāo)的。

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