單招是教育部為進(jìn)一步完善具有中國(guó)特色的高等職業(yè)教育體系和高等教育多元化選拔錄取機(jī)制。跟高考一樣。只是在考試時(shí)間和難易程度不一樣。接下來(lái)小編給大家?guī)?lái)了“ 高職單招考生語(yǔ)文作文得分技巧 ”，希望可以給大家?guī)?lái)一些幫助。

高職單招考生語(yǔ)文作文得分技巧

有創(chuàng)新的想法和想法。

我們所說(shuō)的立意新，就是在同一素材中，確定了文章的具體表達(dá)以及我們分析問(wèn)題的角度。同老樹(shù)根一樣，在普通人眼里，它只是一根木柴；在農(nóng)民眼中，它只是一根燒生火的木柴；在藝術(shù)家眼中，它卻是一件無(wú)價(jià)之寶，真可謂“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”。這就要求我們?cè)谌粘Ｉ盍?xí)作中善于多角度地分析同一問(wèn)題，敢為人先，敢于標(biāo)新立異，相信自己的見(jiàn)解一定能產(chǎn)生“一石激起千層浪”的效果，此時(shí)的文章讓不同的讀者讀起來(lái)也會(huì)有“橫看成嶺側(cè)成峰”的效果。

第二種方法，寫想不想。

碰到寫心理活動(dòng)的時(shí)候，這樣的一句話已經(jīng)被孩子們寫亂了：“我心里想著兩個(gè)小人物，一個(gè)小人物，…另一個(gè)小人物…”用不著這句話又該怎么寫？最為常見(jiàn)的是“我心想”。比如一個(gè)學(xué)生寫到：“數(shù)學(xué)老師有一個(gè)難題要帶回家寫。我心里想著：上帝！怎么辦呢？」

按著「寫想不想」的方法，去掉：「想」三個(gè)字怎么樣？”這位數(shù)學(xué)老師出了一個(gè)難題，要帶回家寫。上帝??！怎么辦呢？」是否更加簡(jiǎn)潔和精練？不要忘記提醒孩子們?cè)谛睦砻鑼懼屑尤肭‘?dāng)?shù)母袊@詞。

技藝三、精細(xì)。

對(duì)普通同學(xué)而言，“精”表現(xiàn)在：(1)選擇自己最擅長(zhǎng)的內(nèi)容；(2)寫出自己最擅長(zhǎng)的字；(3)運(yùn)用自己最順手的結(jié)構(gòu)(總分結(jié)構(gòu)或順敘)，力圖發(fā)揮好自己的水平。

對(duì)寫作能力較強(qiáng)的同學(xué)而言，“精”應(yīng)體現(xiàn)在：(1)選擇比較新穎、自信心較強(qiáng)的內(nèi)容；(2)寫得好；(2)寫得漂亮；(3)開(kāi)頭與結(jié)尾安排得當(dāng)，適當(dāng)采用倒敘、襯托、聯(lián)想、象征、描寫、抒情、以小見(jiàn)大、先揚(yáng)后抑、渲染氣氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人；(4)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，尤其是比喻、反復(fù)、對(duì)白、反問(wèn)等，適當(dāng)使用成語(yǔ)、引證格言、名句，增加文采。

技能4、事例要有特色。

選擇的例子應(yīng)該是“人無(wú)我有，人奇我異”?！薄案袆?dòng)中國(guó)”寫得多了，一波接著一波，而且出現(xiàn)了很多喜笑顏開(kāi)的版本，讓老師們難以感動(dòng)。過(guò)于大眾化的人物事跡常常引起教師的審美疲勞。試著想象一下，考生一落筆就被世界所知的幾個(gè)人物，李白、蘇軾、愛(ài)因斯坦、愛(ài)迪生、張海迪、洪戰(zhàn)輝，會(huì)讓無(wú)數(shù)閱卷的老師頭皮麻木，感動(dòng)和感染的效果便蕩然無(wú)存。

寫作敘事性文章的考生，應(yīng)用簡(jiǎn)樸的筆寫身邊的小事。生命百態(tài)，多姿多彩，組織材料應(yīng)著意于抒寫生命的真實(shí)，表達(dá)心靈的感受，讓生動(dòng)的事例，生動(dòng)的思想，個(gè)性化的認(rèn)識(shí)，睿智的見(jiàn)解，獨(dú)具匠心的構(gòu)思，靈動(dòng)地融入您的作品中。

以生活真情實(shí)感著稱的文章必然受到重視。在眾多同質(zhì)化文章中，如果你的作文別具一格，功底不凡，自然會(huì)讓閱卷老師心曠神怡，拍案而起，不想拿高分都難，此“投其所好”。

手法五、手法創(chuàng)新。

所謂新手法，就是在整理材料時(shí)，要講究章法，決不能雜亂無(wú)章，不分主次，要根據(jù)主題認(rèn)真思考：怎樣安排材料，采用什么敘述次序，怎樣順敘還是倒敘，怎樣抑揚(yáng)頓挫，怎樣細(xì)致入微，應(yīng)該用什么樣的修辭手法來(lái)表現(xiàn)個(gè)性，怎樣表現(xiàn)出自己的不同見(jiàn)解，怎樣表現(xiàn)出超凡的文采，怎樣使一篇樂(lè)章奏響最強(qiáng)音。文章應(yīng)做到：說(shuō)得有理，說(shuō)得有理，說(shuō)得有理，說(shuō)得有理，說(shuō)得有理，說(shuō)得有理。在這個(gè)細(xì)節(jié)的地方我們要不惜筆墨大寫，特寫，我們自己要仔細(xì)揣摩，仔細(xì)體會(huì)，少“輸”字。這篇論述要有入木三分，才能使讀者記住。切忌以訛傳訛，要有切掉“贅肉”，給文章“減肥”的狠心，去偽存真，去粗取精。千萬(wàn)不要重復(fù)，也不要讓它變成“懶女人裹腳布”——又臭又長(zhǎng)。

準(zhǔn)確地掌握細(xì)節(jié)恰當(dāng)?shù)姆执?。敘事上要?jiān)持曲中求直，曲徑通幽。不要過(guò)于直率，要使自己的文章成為一杯“白開(kāi)水”，相反，要組織語(yǔ)言全面，構(gòu)思巧妙，表達(dá)得當(dāng)，留出足夠的空間供讀者思考和思考，以達(dá)到作者與讀者的心靈溝通。與此同時(shí)在這里要提醒大家：言辭要緊叩時(shí)代脈搏，觀點(diǎn)要新穎，不要偏離時(shí)代的主旨，更不要讓自己的話語(yǔ)“傷時(shí)”。使自己的觀點(diǎn)與時(shí)代主旋律“合拍”，充滿時(shí)代氣息。不應(yīng)一味地牽著讀者的鼻子，亦步亦趨地往前走，也不應(yīng)將個(gè)人觀點(diǎn)強(qiáng)加于讀者，而應(yīng)使讀者看到我們的文章后，在內(nèi)心深處產(chǎn)生共鳴，急切地想要發(fā)表與文章觀點(diǎn)有關(guān)的個(gè)人感言、感言、以及獨(dú)到的見(jiàn)解，真正想要參與對(duì)問(wèn)題的討論。

小貼士6，注意評(píng)論文章。

寫完“審”視一遍后，錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)篩查糾正，往往能挽回2-3分，千萬(wàn)不要在歷史和文化常識(shí)上出現(xiàn)謬誤?！毕＠铩た肆诸D總統(tǒng)和夫人布萊爾“周恩來(lái)與宋慶齡夫婦”之類，“關(guān)公戰(zhàn)秦瓊”式的張冠李戴，不但能讓人笑掉大牙，還能大大地看扁你。別在文化和歷史知識(shí)上糊弄閱卷老師。

胡扯，東扯西扯，牛頭馬面的作法往往損失慘重，閱卷老師最忌學(xué)生盲目無(wú)知而以為博古通今。假如把自然科學(xué)方面的人物事跡寫成語(yǔ)文老師知之不明，一頭霧水，被你忽悠還是有可能的，拿文化和歷史方面的常識(shí)想蒙混過(guò)關(guān)，風(fēng)險(xiǎn)可想而知。這是“投其所好”的第七招。

以上就是小編為大家分享的“ 高職單招考生語(yǔ)文作文得分技巧 ”，如有更多問(wèn)題請(qǐng)咨詢?cè)诰€老師。