廣東：2021高考投檔規(guī)則

錄取

36.錄取分?jǐn)?shù)線的確定。

普通類分物理、歷史兩類分開劃線；藝體類不分物理、歷史，按計(jì)劃類別統(tǒng)一劃線。

（1）普通類：本、?？婆武浫】刂品?jǐn)?shù)線按照普通類（物理）、普通類（歷史）本、?？普猩?jì)劃的一定比例，結(jié)合生源情況分別劃定。

（2）藝體類：本、?？其浫】刂品?jǐn)?shù)線依據(jù)考生文化分、專業(yè)分等因素，結(jié)合生源情況綜合考慮，分不同專業(yè)類別，分別劃定音樂類、美術(shù)類、書法類、舞蹈類、廣播電視編導(dǎo)類、體育類文化分、專業(yè)分兩條分?jǐn)?shù)線。

（3）劃定特殊類型招生錄取控制線，按照普通類（物理）、普通類（歷史），參照往年文理科類本一批次院校招生計(jì)劃比例劃定。主要用于高校專項(xiàng)計(jì)劃、高水平藝術(shù)團(tuán)、綜合評價(jià)等特殊類型以及其他有相應(yīng)文化成績要求的院校（專業(yè)）招生錄取參考。

（4）劃定高水平運(yùn)動隊(duì)錄取最低控制分?jǐn)?shù)線。對少數(shù)體育測試成績特別突出的考生，錄取分?jǐn)?shù)線不低于單獨(dú)劃定的高水平運(yùn)動隊(duì)錄取控制分?jǐn)?shù)線的65%。高校應(yīng)在我省安排相應(yīng)科類招生計(jì)劃，高水平藝術(shù)團(tuán)、高水平運(yùn)動隊(duì)錄取考生的專業(yè)原則上應(yīng)在我省公布的招生專業(yè)范圍內(nèi)。

（5）對于可授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位的藝術(shù)教育、服裝設(shè)計(jì)與工程、風(fēng)景園林、文化產(chǎn)業(yè)管理等4個(gè)非藝術(shù)類本科專業(yè)，須編制分省分專業(yè)計(jì)劃，安排在普通專業(yè)批次錄取。高校若對考生有藝術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)要求，須在招生章程中明確告知考生應(yīng)參加的專業(yè)考試科類及錄取要求，須在教育部“藝考招生信息交互系統(tǒng)”上報(bào)術(shù)科考試成績，考生高考文化成績要求不得低于本校非藝術(shù)類專業(yè)所在批次錄取控制分?jǐn)?shù)線，其中允許開展藝術(shù)類專業(yè)單獨(dú)考試招生的高校，不得低于普通本科錄取控制分?jǐn)?shù)線。

（6）高校少數(shù)民族班、預(yù)科班以及邊防軍人子女預(yù)科班，按照教育部有關(guān)規(guī)定單獨(dú)劃線。

37.實(shí)行平行志愿各批次的投檔原則、比例及順序按《廣東省2021年普通高校招生平行志愿投檔及錄取實(shí)施辦法》執(zhí)行。

（1）高校要根據(jù)省招生辦公室預(yù)投檔的生源情況，及時(shí)反饋是否增加招生計(jì)劃。增加計(jì)劃的，省招生辦公室按增加計(jì)劃后的計(jì)劃數(shù)以1:1比例投檔；未反饋的，按原計(jì)劃數(shù)1:1比例投檔。

（2）院校專業(yè)組平行志愿投檔是以院校專業(yè)組為投檔單位，按照“分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿”的原則，實(shí)行一次性投檔。平行志愿投檔時(shí)，按考生投檔分從高分到低分排序，依次檢索考生所填院校專業(yè)組志愿。只要考生所填報(bào)的院校專業(yè)組志愿中被檢索到符合投檔條件的院校專業(yè)組，即向該院校專業(yè)組投檔。投檔后，其他所填報(bào)的院校專業(yè)組無效。如沒有出現(xiàn)符合投檔條件的院校專業(yè)組，則不能投檔。上述過程完成后，無論檔案是否投出，均視為該考生已享受了本批次平行志愿投檔機(jī)會。如果考生檔案投檔到某院校專業(yè)組后，因故被退出，將不再補(bǔ)投到該批次平行志愿的其他院校專業(yè)組。

38.非平行志愿批次的投檔原則、比例及順序。

（1）省招生辦公室在錄取最低分?jǐn)?shù)線上，按考生志愿順序從高分到低分投檔，并視實(shí)際情況適當(dāng)控制各院校投檔比例。投檔比例不超過1:1.2，按考生成績排位從高到低投檔，即第一次投第一志愿，錄取結(jié)束后尚有缺額的，進(jìn)行補(bǔ)投，投第一志愿及后續(xù)志愿。

（2）教育部批準(zhǔn)自行劃定分?jǐn)?shù)線的藝術(shù)類獨(dú)立設(shè)置院?；?qū)I(yè)，按院校確定的分?jǐn)?shù)線由省招生辦公室投檔。

在廣東省省級藝術(shù)統(tǒng)考合格基礎(chǔ)上進(jìn)行藝術(shù)?？嫉脑盒?，錄取時(shí)文化分按教育部規(guī)定執(zhí)行，術(shù)科分在廣東省術(shù)科統(tǒng)考合格的基礎(chǔ)上，認(rèn)可院校術(shù)科?？嫉暮细癯煽?，省招生辦公室將文化分上線、省級術(shù)科統(tǒng)考合格且?？己细竦目忌粗驹疙樞蚍謩e一次性投檔給招生院校，由招生院校根據(jù)本校招生章程擇優(yōu)錄取。

除教育部批準(zhǔn)自行劃線的院校外的藝術(shù)類術(shù)科校考院校（即省級術(shù)科統(tǒng)考未涵蓋的專業(yè)），錄取時(shí)文化分按教育部規(guī)定執(zhí)行，術(shù)科分由招生院校自行確定。省招生辦公室根據(jù)院校提供的?？己细衩麊渭拔幕稚暇€情況，按考生志愿順序一次性提供考生檔案給招生院校，由招生院校根據(jù)本校招生章程擇優(yōu)錄取。

39.高校嚴(yán)格按考生志愿進(jìn)行錄取，保障考生合法權(quán)益。凡是志愿填報(bào)不合理的考生，應(yīng)承擔(dān)落選的責(zé)任；凡按志愿被錄取的考生，不得更改錄取的高校；凡錄取后不報(bào)到的考生，視為放棄當(dāng)年錄取資格。

40.錄取原則。

（1）高校根據(jù)公布的招生章程確定的錄取原則及綜合素質(zhì)評價(jià)情況，對省招生辦公室投出的考生電子檔案進(jìn)行擇優(yōu)錄取。錄取時(shí)，需認(rèn)真參閱考生綜合素質(zhì)評價(jià)內(nèi)容，并將綜合素質(zhì)評價(jià)作為高校錄取或退檔依據(jù)之一。

（2）高校必須按省招生辦公室的規(guī)定，按時(shí)完成調(diào)檔、閱檔、退檔、審核等環(huán)節(jié)工作，超過時(shí)間或不按規(guī)定進(jìn)行錄取又無故拒絕聯(lián)系或故意拖延的，省招生辦公室根據(jù)所發(fā)出的考生電子檔案按計(jì)劃數(shù)及高校錄取規(guī)則從高分到低分順序設(shè)置考生電子檔案為預(yù)錄取狀態(tài)，同時(shí)立即書面通知有關(guān)高校，并將有關(guān)情況上報(bào)教育部備案。

（3）春季高考被高職院校錄取的考生，可參加夏季普通高考，并參加本科院校錄取，但不得參加?？茖哟卧盒５匿浫?。如被本科院校錄取，則原高職院校錄取資格自動取消。

（4）各高校須在投檔比例數(shù)內(nèi)完成招生計(jì)劃。未能完成招生計(jì)劃的，由省招生辦公室公布填報(bào)征集志愿的資格線，面向未被錄取的當(dāng)批次資格線上考生征集志愿，進(jìn)行二次錄取。征集志愿仍未能完成的，由省招生辦公室根據(jù)生源情況調(diào)劑錄取。

（5）高校退檔，必須注明詳盡、具體的退檔理由。省招生辦公室負(fù)責(zé)監(jiān)督備案，對不符合規(guī)定退檔或退檔理由不充足的，將退回高校復(fù)議。如高校堅(jiān)持退檔，由高校負(fù)責(zé)處理遺留問題。

（6）由于省招生辦公室或高校工作失誤或執(zhí)行政策有偏差造成考生落選，省招生辦公室和高校要采取措施妥善解決。

（7）對高考成績達(dá)到要求、身體條件能夠完成所報(bào)專業(yè)學(xué)習(xí)、生活能夠自理的殘疾考生，高校不能因其殘疾而不予錄取。

41.高校新生錄取名單通過計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程網(wǎng)上錄取系統(tǒng)報(bào)省招生辦公室核準(zhǔn)、備案，錄取名冊加蓋廣東省招生委員會辦公室錄取專用章，以此作為考生被正式錄取的依據(jù)。高校依據(jù)廣東省招生辦公室核準(zhǔn)并備案的錄取考生名單打印錄取通知書，由校長簽發(fā)錄取通知書，加蓋本校校章，并負(fù)責(zé)將考生錄取通知書連同有關(guān)入學(xué)報(bào)到須知、資助政策等一并寄送給被錄取考生。

42.被錄取新生戶籍遷移按廣東省公安廳治安管理局、廣東省招生委員會辦公室、廣東省技工學(xué)校招生辦公室《關(guān)于調(diào)整普通高等學(xué)校中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校技工學(xué)校錄取新生辦理戶口遷移手續(xù)的通知》（廣公（治）字〔2019〕9號）執(zhí)行。

43.高校要加強(qiáng)新生入學(xué)資格審查工作，對弄虛作假、違規(guī)錄取及其他不符合錄取資格的考生堅(jiān)決取消錄取資格或入學(xué)資格。同時(shí)被高職院校在春季高考錄取和本科高校在夏季高考錄取的考生，高職院校應(yīng)辦理取消其入學(xué)資格，不得接受其報(bào)到注冊。

44.高校須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成放棄入學(xué)資格考生注銷工作。