江西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院?jiǎn)握袌?bào)名條件

按省教育廳有關(guān)單獨(dú)招生考試的要求，單獨(dú)招生考試報(bào)考對(duì)象為已報(bào)名參加江西省2019年普通高考及三校生高考的考生。

江西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院?jiǎn)握懈咧挟厴I(yè)生報(bào)名條件

(1)思想政治品德良好，無(wú)違法亂紀(jì)記錄。

(2)身心健康。參加江西高校招生統(tǒng)一體檢，符合教育部、衛(wèi)生部、中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)印發(fā)《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見(jiàn)》的規(guī)定要求，并符合《江西衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院招生章程》規(guī)定相關(guān)專(zhuān)業(yè)的身體要求。

江西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院?jiǎn)握兄袑?zhuān)畢業(yè)生報(bào)名條件

身體健康，符合江西省普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試報(bào)名資格的應(yīng)、往三校生(含中專(zhuān)、職中、技校)畢業(yè)生。

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已通過(guò)江西省2019年普通高考統(tǒng)一報(bào)名資格審查并取得考生號(hào)的普通高中生和“三校生”;其他符合高考報(bào)名條件、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)取得高考報(bào)名資格的社會(huì)青年。

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江西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅(jiān)定不移地走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的道路，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會(huì)的“零距離”對(duì)接，與此同時(shí)，學(xué)院本著“與專(zhuān)業(yè)教育相結(jié)合、與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合、與提高素質(zhì)相結(jié)合、與社會(huì)需求相結(jié)合”的四結(jié)合原則，多層次、多類(lèi)別、多專(zhuān)業(yè)、多形式的開(kāi)展與省內(nèi)外、國(guó)內(nèi)外名校的合作辦學(xué)，打開(kāi)一扇窗，吸納先進(jìn)的教育思想和理念;搭起一座橋，連接學(xué)歷與技能教育，培養(yǎng)一批人，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的對(duì)接。專(zhuān)業(yè)+產(chǎn)業(yè)”321辦學(xué)模式，即“學(xué)院=系部+公司”的辦學(xué)思路和辦學(xué)模式，就是為了適應(yīng)當(dāng)前高等職業(yè)教育發(fā)展形勢(shì)需要的一種新的探索。所謂“專(zhuān)業(yè)+產(chǎn)業(yè)”321辦學(xué)模式：即三個(gè)二合一模式：“系部與公司”(系部管理機(jī)構(gòu)和公司管理機(jī)制)二合一、“理論教師與實(shí)踐教師”(配置“雙師型”師資)二合一、“職員與學(xué)生”(公司職員與頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生)二合一，在辦學(xué)的組織架構(gòu)和教學(xué)過(guò)程中完成并實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)業(yè)與專(zhuān)業(yè)”的高度融合，形成“授業(yè)、學(xué)業(yè)、職業(yè)(就業(yè)、創(chuàng)業(yè))”資源配置最優(yōu)化、社會(huì)效益最大化的高等職業(yè)教育鏈，同時(shí)派生出“產(chǎn)品、研發(fā)、品質(zhì)、營(yíng)銷(xiāo)、管理”的產(chǎn)業(yè)鏈;構(gòu)建出“學(xué)業(yè)、職業(yè)、就業(yè)(創(chuàng)業(yè))”三合一平臺(tái)，將學(xué)生打造成高技能人才，就業(yè)標(biāo)兵、創(chuàng)業(yè)能手，達(dá)到畢業(yè)和就業(yè)的無(wú)縫對(duì)接，畢業(yè)和創(chuàng)業(yè)的零距離過(guò)渡的辦學(xué)效果，使學(xué)生畢業(yè)即有就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的能力、信心。打造出具有中國(guó)特色的現(xiàn)代高等職業(yè)教育的辦學(xué)體系。