河北省唐山市：防震減災(zāi)科普還需補上哪些課？

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　　地震來了，是跑還是躲？地震之前有沒有地震云？地震的原因究竟是什么？盡管我國是地震多發(fā)國家，但這些圍繞地震的科普常識仍然令許多人頗為困惑。
　　
　　近日，在河北省唐山市召開的全國首屆地震科普大會上，應(yīng)急管理部副部長、中國地震局局長鄭國光指出，當(dāng)?shù)卣饋砼R時，普通人對地震和防震減災(zāi)知識的了解程度直接決定著防震減災(zāi)工作的成敗，“當(dāng)前，我國‘黨委領(lǐng)導(dǎo)、*負責(zé)、部門協(xié)作、社會參與、法治保障’的科普工作局面已逐步形成，然而，也存在著防震減災(zāi)科普創(chuàng)新不夠，信息化水平不高，服務(wù)能力不強等諸多問題”。
　　
　　怎樣才是有效的地震科普？我國的防震減災(zāi)科普還需補上哪些課？
　　
　　轉(zhuǎn)變觀念 學(xué)會與地震風(fēng)險共處
　　
　　每次地震來襲，人們總會產(chǎn)生這樣的詰問——為什么沒有預(yù)報？在科技發(fā)展日新月異的今天，臺風(fēng)、洪水等自然災(zāi)害都可以得到有效的預(yù)測預(yù)報，憑借衛(wèi)星、飛船，人類亦可遨游太空解析宇宙奧秘，為何偏偏抓不住地震的“命門”？
　　
　　這樣的期待在鄭國光看來，目前還難以做到?！皬膬?nèi)部構(gòu)造上，我們可以把地球看作一枚雞蛋，我們所生活的地表和地殼就像蛋殼，而下面的地幔和地核就像蛋白和蛋黃，其中無時無刻不在發(fā)生著運動和變化。雖然目前人類已經(jīng)掌握了諸多地表和天空中自然現(xiàn)象的規(guī)律，但在‘入地’這塊卻仍知之甚少。我們連‘蛋殼’內(nèi)部構(gòu)造都還沒有完全搞清楚，‘蛋黃’‘蛋白’更是一無所知，談何掌握其中的運動——地震的規(guī)律呢？”
　　
　　對此，中國地震災(zāi)害防御中心黨委書記潘懷文表示贊同?！暗卣痤A(yù)報的困難恰恰體現(xiàn)了人類對自然現(xiàn)象認識的局限性。*預(yù)報盡管得到了公眾極高的期待，但這個難題卻是短時間難以解決的。我想，防震減災(zāi)科普首先應(yīng)當(dāng)樹立的觀念，就是要讓人們正視這種困難，學(xué)會與地震風(fēng)險共處，特別是我國處于地震高風(fēng)險區(qū)的民眾，更要有這樣科學(xué)的意識，在日常生活中樹立起對地震的防范之心。”潘懷文說。
　　
　　那么，科學(xué)家目前對地震的發(fā)生就完全束手無策嗎？也不是。中國地震局*研究所所長吳忠良以交通管理來打比方：“一個城市通過對交通狀況的長期觀察積累，可以分析出哪個地點更容易發(fā)生交通事故和擁堵，由此相應(yīng)做出防范方案。同理，目前地震科學(xué)家通過對過去有記錄以來的地震資料積累的分析，總體上可以給出某些地區(qū)未來十年間發(fā)生地震的概率，以及百年間遭遇最大震級地震的可能性，同時計算出該地遭遇各級地震時可能產(chǎn)生的破壞和影響，由此提出防范風(fēng)險的策略，指導(dǎo)當(dāng)?shù)卦诮ㄖ?、?yīng)急演練等方面進行防震減災(zāi)能力建設(shè)。盡管不能具體預(yù)報出某時某地能否發(fā)生地震，但大尺度上的分析研判對于最大限度降低地震災(zāi)害風(fēng)險仍有重要意義?！?br/>　　
　　更新知識 科普也要與時俱進
　　
　　“如果時間緊急，地震來得突然，室內(nèi)樓層已經(jīng)開始晃動了，不要驚慌，應(yīng)快速躲在‘生命三角’……”7月28日，在南京舉行的社區(qū)防震減災(zāi)科普宣傳員演講比賽上，這樣的防震減災(zāi)知識頻頻出現(xiàn)在宣講人員的講解詞中。然而，這一“生命三角”理論近年來在國內(nèi)外地震學(xué)界多有爭議。
　　
　　“這一問題已經(jīng)引起了我們的重視。”潘懷文介紹，經(jīng)過一番梳理，他發(fā)現(xiàn)，隨著地震科技的發(fā)展和社會環(huán)境的變化，目前許多固有的防震減災(zāi)知識需要更新，更有許多流傳在新媒體上的地震自救知識存在謬誤，急需更正?！氨热?，多年來，在宣傳防震知識時，除了講述如何緊急避險外，也著重介紹在震后被埋壓的情況下如何自救。但是，經(jīng)過近十多年來發(fā)展，我國大部分地區(qū)尤其是城市建筑的抗震設(shè)防能力得到顯著提升，農(nóng)村也實施了民居地震安全工程，地震導(dǎo)致建筑垮塌的可能性大幅降低。因此，被埋壓后的自救知識不適宜再被作為宣講重點，反而應(yīng)多關(guān)注建筑抗震等級，在地震發(fā)生時如何避免驚慌跳樓，準(zhǔn)確避險的知識在當(dāng)下則顯得更為重要?！?br/>　　
　　吳忠良也表示，地震牽涉人命關(guān)天，在科普中一些小的謬誤都可能帶來不良后果?！氨热缯鹬械母拍?。震中是一個區(qū)域，但許多科普講解中把它簡化為一個點，這就會誤導(dǎo)人們對地震重災(zāi)區(qū)的概念。在2008年的汶川大地震中，人們以為汶川就是重災(zāi)區(qū)，但實際上汶川、青川、北川一線都是震中。這導(dǎo)致了在震后第二天，廣大社會救災(zāi)隊伍和媒體將焦點集中在汶川，而忽視了其他幾個重災(zāi)區(qū)域。因此，地震科普必須力求準(zhǔn)確?！?br/>　　
　　豐富科普形式 更需社會力量參與
　　
　　防震減災(zāi)，當(dāng)從娃娃抓起。當(dāng)前，我國已經(jīng)把防震減災(zāi)知識納入中小學(xué)綜合實踐活動和公共安全教育內(nèi)容。全國已建成防震減災(zāi)科普教育基地493個、科普示范學(xué)校5488所，防震減災(zāi)科普已逐步進入各級各類科技場館。
　　
　　然而，在鄭國光看來，與公眾的防震減災(zāi)需求相比，這些仍遠遠不夠?！伴L期以來，我國的防震減災(zāi)科普工作以*投入和地震系統(tǒng)專家團隊為主，這種方式盡管有專業(yè)性強等優(yōu)勢，但不足之處也較為明顯。地震知識的推廣不夠接地氣兒，方式不夠新穎，大眾化、科普化的產(chǎn)品明顯不足等都是現(xiàn)實存在的問題?！?br/>　　
　　鄭國光指出，一方面是防震減災(zāi)科普的社會覆蓋面仍較小，許多學(xué)?！耙荒暌淮巍钡牡卣饝?yīng)急演練科普形式遠遠不夠。另一方面是科普內(nèi)容和方式過于老舊，很多專家在辦公室里搞科普，所闡述的科普內(nèi)容偏于專業(yè)且多年不變，難以被公眾喜歡、接受。“時代變化日新月異，一代人有一代人喜歡的語言和生活方式，地震科普如果不與時俱進、改變方式、豐富內(nèi)容，就只能是‘一頭熱’，傳播效果不好將是必然?！彼f。
　　
　　此時，社會力量進入了推動防震減災(zāi)科普工作的新視野。自2020年起，作為地震多發(fā)省份，四川省與多家互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)合作推動網(wǎng)上科普，用大數(shù)據(jù)、精準(zhǔn)推送、直播、H5等互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品推進科普信息化建設(shè)，同時也引入了虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實等時下最為先進的科普技術(shù)。這些都為公眾獲知防震減災(zāi)知識帶來耳目一新的體驗。
　　
　　“我國防震減災(zāi)科普社會化、市場化程度低，全社會廣泛參與的局面尚未形成。因此，在科普現(xiàn)代化的進程中，應(yīng)當(dāng)廣泛動員社會力量投身到科普事業(yè)中來，推動更多企業(yè)、市場力量進入到地震科普領(lǐng)域，才能做到多樣化、創(chuàng)新性，誕生讓老百姓喜聞樂見的科普作品?！编崌庹f。
　　
　　他指出，我國目前已經(jīng)注冊在案的社會性防災(zāi)減災(zāi)企業(yè)有2000多家，若引導(dǎo)得當(dāng)將成為重要的科普力量。*如何最大限度地調(diào)動社會力量開展科普活動，提高公眾科學(xué)素質(zhì)，將成為下一步必須做好的一個重要課題。

以上就是大學(xué)路為大家?guī)淼暮颖笔√粕绞校悍勒饻p災(zāi)科普還需補上哪些課？，希望能幫助到廣大考生！