成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院院系有哪些 成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院院系設(shè)置

我分院現(xiàn)有師生二千余人，專(zhuān)*教師158人，其中教授8人，副教授72人，講師58人。設(shè)有計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)信息管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程、計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)、計(jì)算機(jī)綜合電信等本、專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)。

在魚(yú)龍混雜的IT職業(yè)教育市場(chǎng)，以誠(chéng)信樹(shù)立起職業(yè)教育機(jī)構(gòu)的樣板，我們因誠(chéng)信而自信。

經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院是在原經(jīng)管系的基礎(chǔ)上 組建?，F(xiàn)有在校學(xué)生3400余人專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)有工商企業(yè)管理、會(huì)計(jì)電算化、電子商務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、營(yíng)銷(xiāo)策劃與商務(wù)管理、物業(yè)管理、金融管理、保險(xiǎn)實(shí)務(wù)、證券投資與管理等專(zhuān)業(yè)，且配備各專(zhuān)業(yè)使用的實(shí)驗(yàn)室。

我院辦學(xué)歷史長(zhǎng)達(dá)二十多年，經(jīng)驗(yàn)豐富，治學(xué)有方，不斷追蹤社會(huì)需求，銳意改革創(chuàng)新。畢業(yè)生遍布大江南北，深得社會(huì)贊譽(yù)。有部分優(yōu)秀畢業(yè)生擔(dān)任了大中型企業(yè)的中高層領(lǐng)導(dǎo)職位。與美國(guó)國(guó)家大學(xué)聯(lián)辦的首屆MBA專(zhuān)業(yè)碩士研究生已全部順利畢業(yè)，并且都找到了適合他們施展自身才能的崗位。

機(jī)電工程學(xué)院是我院工科學(xué)院，在校生2300余人，教師56人，其中教授6人，副教授20人，講師助教30人，院長(zhǎng)余學(xué)進(jìn)教授曾多次出國(guó)參加國(guó)際科技活動(dòng)，在國(guó)際，國(guó)內(nèi)重要雜志上發(fā)表論文20多篇，院黨總支書(shū)記兼副院長(zhǎng)羅文亭研究員， 著寫(xiě)論文20多篇，多次獲部級(jí)、省級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)。大部分任課教師為“雙師”型人才，具有豐富的教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

機(jī)電工學(xué)院各學(xué)科門(mén)類(lèi)齊全，設(shè)有機(jī)電一體化工程（四年）、電子工程（四年）、建筑工程（四年）、應(yīng)用電子（三年）、建筑裝飾技術(shù)（三年）、機(jī)電一體化（三年）、電氣自動(dòng)化技術(shù)（三年）、模具設(shè)計(jì)與*（三年）、建筑工程技術(shù)（三年）等。截止目前為止已培養(yǎng)合格畢業(yè)生3000余名，其中很多人已經(jīng)成為企業(yè)骨干和企業(yè)高層管理人員。

人文系是學(xué)院這個(gè)大家庭中最具活力與創(chuàng)新精神的一員。多年來(lái)，人文系在“三個(gè)代表”重要思想指引下，在學(xué)院的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)與管理體系中，始終認(rèn)真地踐行“三元育人模式“的總體辦學(xué)理念，結(jié)合實(shí)踐，創(chuàng)造性地提出了“新人文 新精神”這一教學(xué)管理口號(hào)，即“立足人文特色，突出創(chuàng)新意識(shí)，做足精神文章”。充分利用“第二課堂”，全面開(kāi)展各種喜聞樂(lè)見(jiàn)的人文素質(zhì)教育活動(dòng)。努力把學(xué)生培養(yǎng)成“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的“一專(zhuān)多能”的復(fù)合型、創(chuàng)新型、智慧型高品格人才。 人文系是我院人文精神最為活躍的一個(gè)重要建設(shè)系。在教學(xué)、管理、服務(wù)學(xué)生的過(guò)程中，十分注重人文關(guān)懷、以人為本、人性化、人性味等人文精神的傳承和啟迪，注重將傳播科學(xué)文化知識(shí)和培養(yǎng)人文素養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

人文系現(xiàn)開(kāi)設(shè)的法律、導(dǎo)游、旅游與飯店管理、涉外文秘、廣告、新聞與大眾傳播等熱門(mén)專(zhuān)業(yè)緊跟市場(chǎng)對(duì)人才的需求，直接與第三產(chǎn)業(yè)及其新興行業(yè)接軌。畢業(yè)生廣受社會(huì)歡迎，基本做到了學(xué)生、家長(zhǎng)與用人單位的“三滿(mǎn)意”。 人文系師資力量雄厚，現(xiàn)有專(zhuān)*員工85人，其中具有副高以上職稱(chēng)的老師有25人，講師20人，在籍學(xué)生千余人。

外語(yǔ)系是我院主要的院系之一，有學(xué)生900余人，現(xiàn)開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)有商務(wù)英語(yǔ)、旅游英語(yǔ)、商務(wù)日語(yǔ)。共有專(zhuān)任教師78人，其中正副教授15人，碩士20人，在讀博士2人，在讀碩士3人；此外，外籍教師3人，客座教授2人。擁有6個(gè)現(xiàn)代化多媒體語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室，共計(jì)360座。我系還成立了獨(dú)立的外文廣播電臺(tái)，為全院的外語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好者提供了一個(gè)很好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

為適應(yīng)改革開(kāi)放的需要，外語(yǔ)系主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家對(duì)不同層次人才的需要，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，倡導(dǎo)“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的系風(fēng)，積極培養(yǎng)具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力的高層次合格人才，形成了多層次、多形式、多規(guī)格、多渠道辦學(xué)格局，初步探索出了培養(yǎng)復(fù)合型人才的新路子。

江西城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院是省內(nèi)率先開(kāi)設(shè)美術(shù)專(zhuān)業(yè)的高等院校之一，幾十名省內(nèi)知名并為中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員的畫(huà)家、教授匯聚美術(shù)系，全力打造江西第一美術(shù)學(xué)科的品牌。

本院美術(shù)系設(shè)施齊全，人體模特專(zhuān)用畫(huà)室、標(biāo)準(zhǔn)色彩靜特寫(xiě)生畫(huà)室、中國(guó)畫(huà)室、美術(shù)作品展覽廳等。

在學(xué)院三元育人辦學(xué)思想的指導(dǎo)下，本系培養(yǎng)的學(xué)生人格健全、并具有現(xiàn)代復(fù)合型技能人才，同學(xué)們能繪畫(huà)、懂電腦、能裝潢、能設(shè)計(jì)，在第七屆中國(guó)書(shū)畫(huà)大賽中分別榮獲金獎(jiǎng)和優(yōu)秀作品獎(jiǎng)，作品《古城深巷》入選《中國(guó)高等美術(shù)院校在校學(xué)生美術(shù)作品年鑒》。

音樂(lè)系由江西省音樂(lè)家協(xié)會(huì)副主席，江西省聲樂(lè)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，享受?chē)?guó)務(wù)院特殊*津貼專(zhuān)家，著名聲樂(lè)教育家盛鳳麟教授嚴(yán)格把關(guān)，一大批德高藝精的專(zhuān)家、教授：劉安華、曹汝森、康保民、郭明河及著名旅美男中音歌唱家龔冬健等親自授課，著力培養(yǎng)和造就一批優(yōu)秀的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)人才。

醫(yī)藥系為我院新辦特色系科。專(zhuān)業(yè)設(shè)置目前暫設(shè)國(guó)家計(jì)劃內(nèi)統(tǒng)招專(zhuān)科。其中，社區(qū)康復(fù)，眼視光技術(shù)，醫(yī)療器械與醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)，學(xué)制三年。為適應(yīng)我國(guó)人民生活水平的健康要求的提高需要，瞄準(zhǔn)社區(qū)醫(yī)醫(yī)療保健與護(hù)理，醫(yī)療器械與醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)，眼鏡加工*，*，食品與藥品生物技術(shù)等特殊領(lǐng)域人才短缺狀況。該系的教育平臺(tái)培養(yǎng)人格健全。掌握對(duì)口職業(yè)崗位的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。該業(yè)以就業(yè)為導(dǎo)向，密切校企聯(lián)合，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，確保教育質(zhì)量。畢業(yè)生的就業(yè)率達(dá)95%以上。

承擔(dān)我院三類(lèi)初中后教育的綜合性學(xué)科部。師資力量雄厚，教育底蘊(yùn)豐潤(rùn)，教學(xué)質(zhì)量上乘，為廣大青少年學(xué)子踏上成才大道、攀登理想高峰，提供了堅(jiān)實(shí)階梯。

第一類(lèi)為初中起點(diǎn)的五年一貫制高職，按“3+2”模式培養(yǎng)，前三年按文、理分班學(xué)習(xí)高中課程，后二年分專(zhuān)業(yè)教學(xué)或編入對(duì)口高中起點(diǎn)高職班學(xué)習(xí).

第二類(lèi)為初中起點(diǎn)三年制中專(zhuān)，面向生產(chǎn)、服務(wù)、管理第一線或基層部門(mén)，培養(yǎng)價(jià)格健全、掌握對(duì)口崗位基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的技能型，實(shí)用型中級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。 第三類(lèi)為初中起點(diǎn)二年制預(yù)科，主要學(xué)習(xí)高中文化課，為學(xué)生進(jìn)入高一層次教育平臺(tái)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 學(xué)院為三類(lèi)學(xué)生進(jìn)入更高層次教育平臺(tái)學(xué)習(xí)，構(gòu)筑了相互溝通的多種形式的立交橋教育體系。

國(guó)際教育/遠(yuǎn)程教育