公辦本科院校來歷排名 有誰能說一下本科和?？频拿Q來歷和本質(zhì)區(qū)別嗎? - ...

什么是本科？1928年的《中華教育詞典》解釋說：“對預科而言。學校內(nèi)學級編制，于預科之上，冠以本科，以便修畢預科學業(yè)者，進研?？茖W問，如師范本科，大學本科之類是?！薄?〕該解釋是基于當時高等教育的情況，反映了該詞較早的含義。如1903年的《奏定農(nóng)工商實業(yè)學堂章程》規(guī)定“中等實業(yè)學堂之學科，分為豫科、本科?！薄?〕并對其預科學生和本科學生的入學資格、修業(yè)年限和內(nèi)容做了規(guī)定。在1903年的《奏定高等農(nóng)工商實業(yè)學堂章程》中規(guī)定高等實業(yè)學堂分“豫科和本科”；〔3〕1906年6月《學部訂定優(yōu)級師范選科簡章》中第三節(jié)有“……令先入豫科，然后再入本科” 〔4〕的規(guī)定，1912年12月《教育部公布師范學校規(guī)程》第二章標題為“豫科及本科”。1912年10月的《專門學校令》中第七條規(guī)定“專門學校學生入學之資格，須在中學校畢業(yè)或經(jīng)試驗有同等學歷者?！钡诎藯l規(guī)定“專門學校得設預科及研究科?！?912年10月《大學令》中第九條規(guī)定“大學預科生修業(yè)期滿、試驗及格，授以畢業(yè)證書，升入本科。”〔5〕并規(guī)定“大學設預科，其學生入學資格須在中學校畢業(yè)，或經(jīng)試驗有同等學歷者。大學各科學生入學資格，須在預科畢業(yè)或經(jīng)試驗有同等學歷者?！蔽覀兛梢钥闯?，當時，“本科”一詞是相對于“預科”而言的，并沒有現(xiàn)在相對于“?？啤焙x。而當時各種高等一點的學校都設有預科，是當時中小學教育不發(fā)達所致；預科修業(yè)合格之后升入本科。大學“本科”自然也是相對于大學“預科”而言，而并非相對于“專門學?！被蛳鄬τ凇巴ㄈ逶骸?、“大學院”而言。
“?？啤币辉~很早就有專于一科、專修一科、專攻一科的含義，不過更多的是“專門學科”的意思，如，“?？漆t(yī)生”。最早用于高等教育并具有現(xiàn)在的含義始于 1929年，該年國民*頒布了《?？茖W校組織法》、《?？茖W校規(guī)程》，規(guī)定專門學校改稱?？茖W校，分為甲乙丙丁四類即工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)和醫(yī)學四種，修業(yè)時間為2或3年。
“本科”英文為“undergraduate”，而該詞意為“還未拿到學士學位或類似學位的大學生”（第二種意思為還未拿到文憑的高中生），所以《教育學名詞》把它譯為“大學本科生”?！?〕“graduate”詞源意為“授予或拿到學位”，據(jù)《美國傳統(tǒng)詞典》解釋，graduate 最晚從1421年起便指授予學位或畢業(yè)證書的行為。研究生為“postgraduate”或“graduate”。
我們現(xiàn)在經(jīng)常所說的“本科”（教育）是相對于“專科”（教育）、“研究生”（教育）而言的。按照《教育大詞典》的解釋，本科教育（undergraduate educati on）是高等教育的中級層次，屬聯(lián)合國教科文組織《國際教育標準分類》的第三級第一階段（授予大學第一級學位或同等學歷證書）教育，與專科教育、研究生教育構成高等教育內(nèi)部的三個層次，是高等教育的主干部分。實施本層次的通識教育及有關某一專門領域的基礎和專業(yè)理論、知識和技能教育，修業(yè)年限一般為四年。該解釋給了我們本科教育一個一般的說明。
參考資料： /qifangedu/zazhi/printpage.asp?ArticleID=334

什么是本科？1928年的《中華教育詞典》解釋說：“ 對預科而言。學校內(nèi)學級編制，于預科之上，冠以本科， 以便修畢預科學業(yè)者，進研專科學問，如師范本科， 大學本科之類是?！薄?〕該解釋是基于當時高等教育的情況， 反映了該詞較早的含義。如1903年的《 奏定農(nóng)工商實業(yè)學堂章程》規(guī)定“中等實業(yè)學堂之學科，分為豫科、 本科?！薄?〕并對其預科學生和本科學生的入學資格、 修業(yè)年限和內(nèi)容做了規(guī)定。在1903年的《 奏定高等農(nóng)工商實業(yè)學堂章程》中規(guī)定高等實業(yè)學堂分“ 豫科和本科”；〔3〕1906年6月《 學部訂定優(yōu)級師范選科簡章》中第三節(jié)有“……令先入豫科， 然后再入本科” 〔4〕的規(guī)定，1912年12月《教育部公布師范學校規(guī)程》 第二章標題為“豫科及本科”。1912年10月的《專門學校令》 中第七條規(guī)定“專門學校學生入學之資格， 須在中學校畢業(yè)或經(jīng)試驗有同等學歷者?！钡诎藯l規(guī)定“ 專門學校得設預科及研究科?！?912年10月《大學令》 中第九條規(guī)定“大學預科生修業(yè)期滿、試驗及格，授以畢業(yè)證書， 升入本科。”〔5〕并規(guī)定“大學設預科， 其學生入學資格須在中學校畢業(yè)，或經(jīng)試驗有同等學歷者。 大學各科學生入學資格，須在預科畢業(yè)或經(jīng)試驗有同等學歷者?！?我們可以看出，當時，“本科”一詞是相對于“預科”而言的， 并沒有現(xiàn)在相對于“專科”含義。 而當時各種高等一點的學校都設有預科， 是當時中小學教育不發(fā)達所致；預科修業(yè)合格之后升入本科。大學“ 本科”自然也是相對于大學“預科”而言，而并非相對于“ 專門學?！被蛳鄬τ凇巴ㄈ逶骸?、“大學院”而言。 “?？啤币辉~很早就有專于一科、專修一科、專攻一科的含義， 不過更多的是“專門學科”的意思，如，“?？漆t(yī)生”。 最早用于高等教育并具有現(xiàn)在的含義始于 1929年，該年國民*頒布了《?？茖W校組織法》、《 專科學校規(guī)程》，規(guī)定專門學校改稱?？茖W校， 分為甲乙丙丁四類即工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)和醫(yī)學四種， 修業(yè)時間為2或3年。 “本科”英文為“undergraduate”，而該詞意為“ 還未拿到學士學位或類似學位的大學生”（ 第二種意思為還未拿到文憑的高中生），所以《教育學名詞》 把它譯為“大學本科生”。〔6〕“graduate”詞源意為“ 授予或拿到學位”，據(jù)《美國傳統(tǒng)詞典》解釋，graduate 最晚從1421年起便指授予學位或畢業(yè)證書的行為。研究生為“ postgraduate”或“graduate”。 我們現(xiàn)在經(jīng)常所說的“本科”（教育）是相對于“?？啤保ń逃?、 “研究生”（教育）而言的。按照《教育大詞典》的解釋， 本科教育（undergraduate educati on）是高等教育的中級層次，屬聯(lián)合國教科文組織《 國際教育標準分類》的第三級第一階段（ 授予大學第一級學位或同等學歷證書）教育，與專科教育、 研究生教育構成高等教育內(nèi)部的三個層次，是高等教育的主干部分。 實施本層次的通識教育及有關某一專門領域的基礎和專業(yè)理論、 知識和技能教育，修業(yè)年限一般為四年。 該解釋給了我們本科教育一個一般的說明。 參考資料： / qifangedu/zazhi/printpage.asp? ArticleID=334

?中國最具有影響力的土木建筑類院校及原冶金部重點大學

?國家首批61所“卓越工程師”培養(yǎng)高校

?全國64所“研究生專業(yè)學位教育綜合改革試點單位”

?全國50所工程碩士研究生創(chuàng)新院校

?首批全國50所“畢業(yè)生就業(yè)典型高?！?

?具有保送生招生資格和高水平運動隊建設高校

西安建筑科技大學坐落在歷史文化名城西安，南眺馳名中外的唐代大雁塔，北臨舉世聞名的明代長安城墻。學?？傉嫉?300余畝，校園環(huán)境優(yōu)美，辦學氛圍濃郁。學校辦學歷史源遠流長，其辦學歷史最早可追溯到始建于1895年的北洋大學，積淀了我國近代高等教育史上最早的一批土木、建筑、環(huán)境類學科精華。1956年，在全國第三次高等學校院系調(diào)整時由原東北工學院、西北工學院、青島工學院和蘇南工業(yè)專科學校的土木、建筑、環(huán)境類系（科）整建制合并而成，時名西安建筑工程學院。1959年和1963年，曾先后易名為西安冶金學院、西安冶金建筑學院。1994年3月8日，經(jīng)國家教委批準，更名為西安建筑科技大學，是公認的中國最具影響力的土木建筑類院校之一及原冶金部重點大學。

西安建筑科技大學繼承和發(fā)揚了百余年來所形成的專業(yè)優(yōu)勢，經(jīng)過并校50余年來歷代建大師生的不懈拼搏，現(xiàn)已發(fā)展成為了一所具有深厚文化底蘊，濃郁學術氛圍，優(yōu)美校園環(huán)境，并在國內(nèi)外享有較高聲譽的，以土木、建筑、環(huán)境、材料學科為特色，工程學科為主體，兼有文、理、經(jīng)、管、藝、法等學科的多科性大學。學校現(xiàn)有16個院（系），60個本科專業(yè)面向全國第一批招生，有權招收保送生，實行本碩連讀，其中，國家級特色專業(yè)9個，陜西省特色專業(yè)15個。

學校現(xiàn)有教職工2500余名，其中，中國工程院院士4人，中國科學院院士1人，南非科學院院士1人，具有高級職稱的教師、工程技術人員及研究人員近800名，形成了一支陣容整齊、結構合理、素質(zhì)優(yōu)秀、實力雄厚的師資隊伍。目前，學校在校各類學生近40000人，其中本科生20000余人，研究生近6000人，職業(yè)技術學院、繼續(xù)教育學院在冊學生近14000人。

西安建筑科技大學是國務院首批批準有權授予博士、碩士和學士學位的單位。學校設立研究生院，現(xiàn)有一級學科博士點7個、二級學科博士點30個，一級學科碩士點25個、二級學科碩士點89個，碩士點基本涵蓋學校所有本科專業(yè)。學校擁有建筑學、土木工程、環(huán)境科學與工程、材料科學與工程4個博士后流動站，結構工程、環(huán)境工程、建筑設計及其理論三個學科為國家級重點學科。此外，學校還有1個國家重點實驗室培育基地、1個國家高新技術研究推廣中心、21個省部級設置的研究院（所、中心）、實驗室。設有建筑設計、城市規(guī)劃、建材等3個甲級設計研究院及一大批具有較高水平的研究機構。

近年來，學校全面實施校園建設工程、教育教學質(zhì)量工程、學科建設工程、人才隊伍建設工程、創(chuàng)新工程、文化建設工程等六大奠基工程，使得學校步入了和諧快速發(fā)展的道路，學校綜合辦學實力大大增強，相繼實現(xiàn)了院士、國家重點學科、一級學科博士點、博士后流動站與博士點數(shù)、碩士點數(shù)、學校綜合排名、校園面積、年經(jīng)費到款額等衡量學校辦學層次重要指標零的突破或翻番。2011年，學校被*中央組織部授予“全國先進黨組織”榮譽稱號。

大專教育是側重于應用型的教育, 而本科則是偏重于理論的,也是為研究型人才做儲備.
說到差別就很大了,?？票缺究粕賹W一年,學歷證書也不一樣,不同學校的本科學歷含金量也不一樣,就業(yè)就差別更大了,?？粕话阒饕獜氖乱痪€的工作,生產(chǎn)線的工人,在大部分單位根本無法成為正式編制,屬于勞務派遣性質(zhì)的,待遇可想而知了,特大型國有企業(yè),包括銀行,保險,華電,電信以及移動等等很多公司都是那樣,正式編制的最低要求都是重點本科或者研究生學歷.