手風(fēng)琴哪個(gè)院校好 學(xué)習(xí)手風(fēng)琴難嗎?

當(dāng)然是中央音樂(lè)學(xué)院了，還有懷疑？
中央音樂(lè)學(xué)院建于1950年，其前身是20世紀(jì)20年代至40年代各具特色的幾所高等音樂(lè)院、系，他們分別是建于1927年的燕京大學(xué)音樂(lè)系、1939年的華北大學(xué)文藝學(xué)院音樂(lè)系、1940年的南京國(guó)立音樂(lè)院、1946年的國(guó)立北平藝術(shù)專(zhuān)科學(xué)校音樂(lè)系和香港、上海的中華音樂(lè)院, 以及建于1948年的東北魯迅文藝學(xué)院音樂(lè)系等，其主體是南京國(guó)立音樂(lè)院。1958年學(xué)院由天津遷至北京，坐落在北京西城區(qū)復(fù)興門(mén)原清醇王府舊址(光緒皇帝出生地)。原隸屬文化部，2000年歸屬教育部。1960年被定為國(guó)家重點(diǎn)高等學(xué)校，1999年被列入國(guó)家“211工程”建設(shè)學(xué)校，是目前全國(guó)藝術(shù)院校中唯一的一所國(guó)家重點(diǎn)高校和“211工程”建設(shè)學(xué)校。歷任院長(zhǎng)為：馬思聰、趙?h、吳祖強(qiáng)、于潤(rùn)洋、劉霖，現(xiàn)任院長(zhǎng)王次?蕁?
中央音樂(lè)學(xué)院作為一所培養(yǎng)高級(jí)專(zhuān)門(mén)音樂(lè)人才的單學(xué)科高等學(xué)府，自建院以來(lái)已形成了體現(xiàn)教學(xué)、科研、藝術(shù)實(shí)踐綜合功能的，從附小、附中、大學(xué)本科到碩士研究生、博士研究生層次的完整音樂(lè)教育體系?，F(xiàn)設(shè)作曲系、音樂(lè)學(xué)系、指揮系、音樂(lè)教育系、聲樂(lè)歌劇系、鋼琴系、管弦系、民樂(lè)系、交響樂(lè)學(xué)院、基礎(chǔ)教育部、附屬中小學(xué)、繼續(xù)教育學(xué)院、遠(yuǎn)程音樂(lè)教育學(xué)院，以及設(shè)在教務(wù)處的古典吉他、手風(fēng)琴和電子管風(fēng)琴三個(gè)專(zhuān)業(yè)方向的直屬學(xué)科等教學(xué)部門(mén)。此外，學(xué)院還設(shè)有集教學(xué)與科研為一體的音樂(lè)科技部，其中包括提琴*研究中心、現(xiàn)代電子音樂(lè)中心、音樂(lè)治療中心和嗓音研究中心等。
2001年建立了全國(guó)藝術(shù)院校中唯一的一個(gè)教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地――中央音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)學(xué)研究所。2002年成立了全國(guó)藝術(shù)院校中唯一的一所現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)院。2005年，亞洲第一所以培養(yǎng)和訓(xùn)練樂(lè)隊(duì)演奏人才的機(jī)構(gòu)――交響樂(lè)學(xué)院在學(xué)校成立。學(xué)院設(shè)有社會(huì)音樂(lè)教育部和海內(nèi)外社會(huì)音樂(lè)考級(jí)委員會(huì)，與教育部考試中心共同推出“全國(guó)音樂(lè)等級(jí)考試”。學(xué)院還附設(shè)中央音樂(lè)學(xué)院出版社和環(huán)球音像出版社等機(jī)構(gòu)。中央音樂(lè)學(xué)院形成了集音樂(lè)教育、表演、創(chuàng)作、研究、出版、社會(huì)音樂(lè)教育為一體的，代表中國(guó)專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教育水平、專(zhuān)業(yè)設(shè)置比較齊全、在國(guó)內(nèi)外享有很高聲譽(yù)的高等音樂(lè)學(xué)府。
中央音樂(lè)學(xué)院是全國(guó)高校首批博士點(diǎn)授予單位，并于2003年設(shè)立了經(jīng)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、人事部、教育部共同審批通過(guò)的第一批全國(guó)藝術(shù)學(xué)博士后流動(dòng)站。中央音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)學(xué)學(xué)科(包括作曲與作曲技術(shù)理論、音樂(lè)學(xué)和音樂(lè)表演藝術(shù))為全國(guó)重點(diǎn)學(xué)科。
學(xué)院現(xiàn)有普通本科生、研究生共計(jì)1897人，其中本科生1468人，博士生69人，碩士生360人，留學(xué)生41人；繼續(xù)教育學(xué)院、現(xiàn)代遠(yuǎn)程音樂(lè)教育學(xué)院學(xué)生共4475人，附中、附小學(xué)生共906人(學(xué)院外附中校區(qū))。
幾十年來(lái)，學(xué)院已建立起一支實(shí)力雄厚的教師隊(duì)伍，教師總數(shù)為340人，其中博士生導(dǎo)師47人，碩士生導(dǎo)師166人；專(zhuān)任教師281人，其中教授85人，副教授86人，占專(zhuān)任教師總數(shù)的百分之六十。在教學(xué)科研中，涌現(xiàn)出一批有突出貢獻(xiàn)的專(zhuān)家和學(xué)者。
我院的師生、校友創(chuàng)作了大量有影響的音樂(lè)作品，出版教材、著(譯)作數(shù)百種。學(xué)術(shù)性季刊《中央音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào)》發(fā)行國(guó)內(nèi)外， 是全國(guó)音樂(lè)類(lèi)中文社科核心期刊中唯一擁有教育部名欄的期刊。學(xué)院師生在國(guó)內(nèi)外各種音樂(lè)比賽中屢屢獲獎(jiǎng)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，自建院以來(lái)，獲國(guó)內(nèi)外各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)共計(jì)2405人次，其中，音樂(lè)創(chuàng)作獎(jiǎng)401人次（國(guó)際57人次），音樂(lè)表演獎(jiǎng)2004人次（國(guó)際467人次）。1985年以來(lái)學(xué)院共取得科研成果獎(jiǎng)107項(xiàng)，其中省部級(jí)以上獎(jiǎng)81項(xiàng)。1989年以來(lái)，林耀基教授的“小提琴教學(xué)”、郭淑珍教授的“聲部確定及訓(xùn)練的科學(xué)”、于潤(rùn)洋等教授的“音樂(lè)美學(xué)教學(xué)成果”和吳祖強(qiáng)等教授的“作曲教學(xué)成果”分別在教育部每四年舉行一次的教學(xué)成果評(píng)獎(jiǎng)中獲得國(guó)家級(jí)特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)。
作為全國(guó)專(zhuān)業(yè)音樂(lè)表演藝術(shù)、創(chuàng)作和學(xué)術(shù)研究的中心，學(xué)院經(jīng)常舉辦國(guó)內(nèi)外重要的演出和學(xué)術(shù)活動(dòng)。一年一度的北京現(xiàn)代音樂(lè)節(jié)、北京國(guó)際電子音樂(lè)節(jié)和中央音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)節(jié)、中央音樂(lè)學(xué)院世界音樂(lè)周等在國(guó)內(nèi)外產(chǎn)生廣泛的影響并享有很高的聲譽(yù)。中央音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)廳是重要的專(zhuān)業(yè)音樂(lè)會(huì)演出場(chǎng)所，每年有來(lái)自國(guó)內(nèi)外著名的音樂(lè)家舉行高水平的音樂(lè)演出，許多當(dāng)代重要作曲家的音樂(lè)作品在這里首演。同時(shí)，學(xué)院還十分重視教學(xué)與藝術(shù)實(shí)踐的結(jié)合，定期組織學(xué)生參加社會(huì)藝術(shù)實(shí)踐和教學(xué)演出活動(dòng)，包括在國(guó)家大劇院、北京音樂(lè)廳等上演歌劇和音樂(lè)會(huì)，以及參加音樂(lè)普及演出。
中央音樂(lè)學(xué)院是全國(guó)音樂(lè)人才向往的地方，吸引了大批有才華的年輕音樂(lè)家來(lái)院學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了眾多在國(guó)內(nèi)外享有盛譽(yù)的作曲家、音樂(lè)學(xué)家、音樂(lè)教育家和音樂(lè)表演藝術(shù)家，他們一直是中國(guó)音樂(lè)事業(yè)發(fā)展中的骨干力量和生力軍，許多在國(guó)內(nèi)外重要音樂(lè)機(jī)構(gòu)擔(dān)任重要職務(wù)，其中包括幾十位國(guó)家級(jí)院、團(tuán)的藝術(shù)總監(jiān)、團(tuán)長(zhǎng)和音樂(lè)學(xué)院的院長(zhǎng)、校長(zhǎng)。許多畢業(yè)生已經(jīng)成為享有國(guó)際聲譽(yù)的知名音樂(lè)家，活躍在國(guó)際和國(guó)內(nèi)的音樂(lè)舞臺(tái)上，其中有的作為獨(dú)奏（唱）家在世界各地巡演，有的在紐約大都會(huì)歌劇院、英國(guó)皇家科文特花園歌劇院擔(dān)任主角，在紐約愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)、意大利維羅納歌劇院、德國(guó)慕尼黑歌劇院、中國(guó)交響樂(lè)團(tuán)、國(guó)家大劇院、新加坡交響樂(lè)團(tuán)、德意志交響樂(lè)團(tuán)、中國(guó)愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)、中央歌劇院、中央芭蕾舞團(tuán)、澳門(mén)樂(lè)團(tuán)等擔(dān)任音樂(lè)總監(jiān)、指揮或首席。
多年來(lái)，學(xué)院一直遵循“開(kāi)闊的學(xué)術(shù)視野，廣泛的對(duì)外交流”這一基本的辦學(xué)原則，十分重視對(duì)外音樂(lè)文化交流工作，每年都聘請(qǐng)眾多國(guó)外著名音樂(lè)家和學(xué)者來(lái)院講學(xué)或任教，也有計(jì)劃地選派教師和學(xué)生出國(guó)學(xué)習(xí)、講學(xué)和演出。學(xué)院還聘請(qǐng)國(guó)際著名音樂(lè)家擔(dān)任名譽(yù)教授或客座教授，其中包括世界著名作曲家潘德雷茲基、謝德林、古柏杜麗娜，指揮家小澤征爾、祖賓-梅塔、巴倫博伊姆，鋼琴家阿什肯那齊、巴杜拉-斯柯達(dá)、萊昂-弗萊舍爾、波格萊里奇、艾森巴赫，小提琴家梅紐因、斯特恩、帕爾曼、克萊默、文格洛夫，大提琴家羅斯托洛波維奇、格林豪斯、馬友友、麥斯基，歌唱家貝爾岡齊、帕瓦羅蒂、多明戈、西爾斯、杰西-諾曼等，他們定期和不定期地來(lái)學(xué)院訪(fǎng)問(wèn)，舉辦大師班和演出。由學(xué)院師生組成的中國(guó)青年交響樂(lè)團(tuán)、青年民族管弦樂(lè)團(tuán)、合唱團(tuán)、附中少年交響樂(lè)團(tuán)及附小室內(nèi)樂(lè)團(tuán)多次出訪(fǎng)歐、美、亞、非各國(guó)及香港、澳門(mén)和臺(tái)灣地區(qū)，獲得廣泛贊譽(yù)。學(xué)校還與俄羅斯莫斯科柴可夫斯基音樂(lè)學(xué)院、法國(guó)巴黎國(guó)立高等音樂(lè)與舞蹈學(xué)院、美國(guó)朱麗亞音樂(lè)學(xué)院、英國(guó)倫敦皇家音樂(lè)學(xué)院、奧地利維也納音樂(lè)與表演藝術(shù)大學(xué)、美國(guó)耶魯大學(xué)音樂(lè)學(xué)院、匈牙利李斯特音樂(lè)學(xué)院、德國(guó)漢諾威音樂(lè)學(xué)院等世界著名音樂(lè)院校建立了校際交流合作關(guān)系。
學(xué)院擁有國(guó)內(nèi)最大的專(zhuān)業(yè)音樂(lè)圖書(shū)館，館藏各種載體資料已逾50萬(wàn)件冊(cè)。同時(shí)電子資源覆蓋書(shū)籍、樂(lè)譜、期刊、音視頻，是國(guó)內(nèi)目前最大的專(zhuān)業(yè)音樂(lè)資源電子庫(kù)，擁有《館藏音樂(lè)書(shū)籍全文庫(kù)》、《館藏音樂(lè)樂(lè)譜全文庫(kù)》、《音樂(lè)核心期刊全文庫(kù)》、《館藏音像資料點(diǎn)播庫(kù)》等數(shù)據(jù)并能全文檢索的電子圖書(shū)館。圖書(shū)館還收藏有中國(guó)當(dāng)代作曲家的手稿及資料，以及許多珍貴的文字和音響資料。參考書(shū)閱覽室、附設(shè)的大閱覽室和設(shè)備先進(jìn)的視聽(tīng)室為師生提供了安靜的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境及良好的視聽(tīng)設(shè)施。
中央音樂(lè)學(xué)院校園分兩個(gè)校區(qū)，校區(qū)本部為西城區(qū)鮑家街43號(hào)，占地面積54446.54平方米。校園東區(qū)毗鄰本部，占地面積為6735.3平方米。教學(xué)區(qū)校舍建筑面積為87485.33平方米，其中教學(xué)行政用房有68855.51建筑平方米，圖書(shū)館面積約4070.62平方米。目前，學(xué)院正在努力實(shí)施“十一五”規(guī)劃的各項(xiàng)目標(biāo)和“211工程”三期建設(shè)項(xiàng)目。總面積3.6萬(wàn)平方米的新教學(xué)綜合樓施工接近尾聲，即將投入使用。這是一座集課室、琴房及各類(lèi)功能先進(jìn)、設(shè)施完善的排練場(chǎng)所為一體的教學(xué)設(shè)施。2008年經(jīng)教育部批準(zhǔn)立項(xiàng)，學(xué)校東區(qū)擬將建設(shè)未來(lái)的學(xué)生公寓及新音樂(lè)廳，總計(jì)建筑面積約5.1萬(wàn)平方米，這一計(jì)劃實(shí)現(xiàn)后，學(xué)院的辦學(xué)條件、校園環(huán)境都將得到根本性改變。屆時(shí)，中央音樂(lè)學(xué)院教學(xué)用房與設(shè)施也將達(dá)到世界一流水平，為學(xué)院的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

有三個(gè)也，我也不知道你說(shuō)的是哪個(gè)……

吳畏，艾瑞咨詢(xún)集團(tuán)華南區(qū)首席代表。2006年正式加盟艾瑞咨詢(xún)集團(tuán)，多年從事中國(guó)新經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的調(diào)查、研究和咨詢(xún)工作，曾為多家品牌廠(chǎng)商、廣告公司和新媒體提供戰(zhàn)略咨詢(xún)和市場(chǎng)研究服務(wù)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)及電子商務(wù)有深入理解。
[編輯本段]森洪國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)機(jī)構(gòu)營(yíng)銷(xiāo)顧問(wèn)
吳畏，男，四川瀘州人，曾就讀于四川師范大學(xué)。學(xué)者、營(yíng)銷(xiāo)大師、策劃大師 2006年獲得現(xiàn)代營(yíng)銷(xiāo)突破獎(jiǎng)，同年擔(dān)任香港洪雅科技大陸區(qū)總裁，主攻模塊營(yíng)銷(xiāo)價(jià)值構(gòu)架方向。 2007年發(fā)表《6w模塊構(gòu)架》 2008年擔(dān)任四川省康泰門(mén)窗有限公司營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān) 2008年受聘森洪國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)機(jī)構(gòu)營(yíng)銷(xiāo)顧問(wèn)
[編輯本段]中國(guó)社會(huì)科學(xué)院編輯
生平
吳畏，原名吳云森，安徽歙縣人。曾就讀于西南聯(lián)大附中、清華大學(xué)外文系和北京大學(xué)中文系。1946年創(chuàng)辦《晨星》雜志并任主編，1949年參加*，歷任記者、編輯、研究員，江西省首屆文協(xié)常委、創(chuàng)作研究部副部長(zhǎng)，《紅樓》雜志副主編，北京翻譯社翻譯，《寸草》雜志主編，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院編輯、翻譯，清華大學(xué)外語(yǔ)系暨人文學(xué)院*教授。中國(guó)史沫特萊?斯特朗?斯諾研究會(huì)常務(wù)理事兼秘書(shū)長(zhǎng)。1995年曾獲彩虹翻譯終身成就獎(jiǎng)，1992年曾出席漢城國(guó)際筆會(huì)，1995年曾出席*堡國(guó)際文學(xué)會(huì)議，1997年曾出席吉隆坡亞太文學(xué)會(huì)議，享受*特殊津貼。1946年開(kāi)始發(fā)表作品。1983年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。
作品
著有詩(shī)歌《塞上行》，劇本《車(chē)夫之死》，評(píng)論《為人民，為社會(huì)主義――為孫紹振一辯兼與程代熙商榷》、《從“圍城”到“廢都”》、《文學(xué)改革不妨?xí)和！罚g著《雪萊詩(shī)選》、《狄金森詩(shī)選》、《雪萊抒情詩(shī)全集》、《十九世紀(jì)文學(xué)主流》(合譯)、《雪萊抒情詩(shī)選》(英漢對(duì)照本)、《美國(guó)現(xiàn)代詩(shī)抄》、《南斯拉夫馬其頓詩(shī)選》、《中國(guó)的戰(zhàn)歌》、《中國(guó)在反擊》、《史沫特萊傳》、《伊索寓言全集》、《雪萊全集》等。其作品曾獲1952年《*文藝》創(chuàng)作獎(jiǎng)、1954年國(guó)家學(xué)術(shù)獎(jiǎng)。
[編輯本段]清華大學(xué)教授
生平
吳 畏 博士 教授, 博導(dǎo) 1987-1991，四川大學(xué) 學(xué)士 1991-1994，四川大學(xué) 碩士 1996-2001，德國(guó)海德堡大學(xué) 博士 2001-2005, 德國(guó)癌癥研究中心 博士后 2005-現(xiàn)在, 清華大學(xué)教授
主要科研領(lǐng)域與方向
■ 以非洲爪蟾(Xenopus laevis)為模式生物, 研究脊椎動(dòng)物早期胚胎發(fā)育, 特別是胚胎頭尾軸形體建成的分子機(jī)制。 ■ 利用細(xì)胞培養(yǎng)和爪蟾胚胎，研究Wnt信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)及調(diào)控的分子機(jī)制。 Selected Publications: ■ Glinka A, Wu W, Onichtchouk D, Blumenstock C, Niehrs C. Head induction by simultaneous repression of Bmp and Wnt signalling in Xenopus. Nature. 1997 Oct 2;389(6650):517-9. ■ Glinka A, Wu W, Delius H, Monaghan AP, Blumenstock C, Niehrs C. Dickkopf-1 is a member of a new family of secreted proteins and functions in head induction. Nature. 1998 Jan 22; 391(6665): 357-62. ■ Wu W, Glinka A, Delius H, Niehrs C. Mutual antagoni* between dickkopf1 and dickkopf2 regulates Wnt/beta-catenin signalling. Curr Biol. 2000 Dec 14-28; 10(24):1611-4. ■ *Mao B, *Wu W, Li Y, Hoppe D, Stannek P, Glinka A, Niehrs C. LDL-receptor-related protein 6 is a receptor for Dickkopf proteins. Nature. 2001 May 17; 411(6835):321-5. (*equal contribution). ■ Mao B, Wu W, Davidson G, Marhold J, Li M, Mechler BM, Delius H, Hoppe D, Stannek P, Walter C, Glinka A, Niehrs C. Kremen proteins are Dickkopf receptors that regulate Wnt/beta-catenin signalling. Nature. 2002 Jun 6; 417(6889):664-7. ■ Kazanskaya O, Glinka A, del Barco Barrantes I, Stannek P, Niehrs C, Wu W. Rspo2 is a secreted activator of Wnt/beta-catenin signalling and is required for Xenopus myogenesis. Dev Cell. 2004 Oct; 7(4): 525-34. ■ *Davidson G, *Wu W, Shen J, Bilic J, Fenger U, Stannek P, Glinka A, Niehrs C. Casein kinase 1 gamma couples Wnt receptor activation to cytopla*ic signal transduction. Nature. 2005 Dec 8;438(7069):867-72. (*equal contribution).
[編輯本段]重慶市聾兒康復(fù)中心副主任
吳畏，女，重慶市聾兒康復(fù)中心副主任兼博愛(ài)幼兒園（語(yǔ)訓(xùn)部）園長(zhǎng)。研究生學(xué)歷，主治醫(yī)師，。重慶市聽(tīng)力語(yǔ)言專(zhuān)委會(huì)成員。從事聾兒康復(fù)工作多年，具有豐富的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，先后多次參加全國(guó)性的專(zhuān)業(yè)技術(shù)研討交流會(huì)，論文“助聽(tīng)器補(bǔ)償效果數(shù)量評(píng)估與自由聲場(chǎng)校準(zhǔn)”被選為中國(guó)殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)第七屆學(xué)術(shù)年會(huì)全文交流論文，全國(guó)“助聽(tīng)器驗(yàn)配專(zhuān)業(yè)資格證書(shū)”重慶市唯一獲得者。主持參與了相關(guān)科研課題的研究，參加了“聾兒康復(fù)教育的原理與方法”一書(shū)的編寫(xiě)（黃昭鳴、周紅省編寫(xiě)，華東師范大學(xué)出版社出版）。
[編輯本段]最牛保送生
吳畏，男，1992年生，獲得“最牛保送生”稱(chēng)號(hào)，原因是他帶著從小展露的數(shù)學(xué)天分和成績(jī)，以一門(mén)學(xué)科的突出優(yōu)勢(shì)從小升初、初升高、升大學(xué)一路保送，而且這大學(xué)一保送就是本碩博八年連讀。五個(gè)階段的保送，一路無(wú)畏地向前沖，這個(gè)叫吳畏的憨厚男孩的出眾學(xué)術(shù)氣質(zhì)令他一路無(wú)堅(jiān)不摧，擔(dān)得起“最牛保送生”的名號(hào)。 吳畏的確很厲害，5歲上幼兒園大班的時(shí)候，“我的數(shù)學(xué)啟蒙是在上幼兒園中班的路上，爸爸總是讓我背乘法口訣表?！碑?dāng)時(shí)坐在父親自行車(chē)上的吳畏用背誦乘法口訣表當(dāng)作娛樂(lè)。忙碌的母親則將孩子帶去股市，燒飯的時(shí)候把各個(gè)公司的業(yè)績(jī)表扔給孩子玩。小吳畏向媽媽薦股，“媽媽?zhuān)铱戳艘幌逻@些數(shù)字，你選農(nóng)產(chǎn)品股吧！”憑借爸爸走路時(shí)教會(huì)他的商店招牌、公交站牌等生活中的常用字，連猜帶蒙，他就開(kāi)始讀報(bào)、讀書(shū)。而父親意識(shí)到，孩子的求知欲特別強(qiáng)，開(kāi)始給他*書(shū)看，而對(duì)于兒子提出的問(wèn)題，父親也是從不敷衍，一定想辦法找出一個(gè)正確答案。這樣，五六歲的吳畏開(kāi)始為自己的成才做著基礎(chǔ)準(zhǔn)備。假期里吳畏有機(jī)會(huì)自學(xué)到了高一年級(jí)的數(shù)學(xué)書(shū)，三年級(jí)的時(shí)候，這個(gè)從沒(méi)參加過(guò)任何輔導(dǎo)班的孩子參加小數(shù)報(bào)競(jìng)賽得到了二等獎(jiǎng)。從此，大家才意識(shí)到，這個(gè)孩子在數(shù)學(xué)上肯定是有天賦的。 初中在金陵中學(xué)數(shù)學(xué)班，江蘇省初中生數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，推薦直升金陵中學(xué)高中理科實(shí)驗(yàn)班。全國(guó)高中生數(shù)學(xué)聯(lián)賽一等獎(jiǎng)，且名次排列江蘇省賽區(qū)第三名的光環(huán)，2009年1月，吳畏選擇的是中國(guó)科技大學(xué)的中科院華羅庚班，選擇了為數(shù)學(xué)這個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科靜心做學(xué)問(wèn)的求學(xué)道路。這個(gè)華羅庚班是本、碩、博八年連讀，也就意味著吳畏在高等院校八年的深造歷程，又將是一路保送到底。吳畏被錄取的這個(gè)班其實(shí)非常了得，在中科大學(xué)習(xí)兩年半后，他就將直接前往中科院做研究，并且有機(jī)會(huì)通過(guò)公派出國(guó)的方式出國(guó)留學(xué)。 “坐得住、學(xué)得進(jìn)、休息好?！眳俏返母赣H總結(jié)兒子的成功經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)：“吳畏從小養(yǎng)成了喜歡看書(shū)的習(xí)慣，能一坐一天；他的自學(xué)能力強(qiáng)，功課和競(jìng)賽學(xué)科的內(nèi)容他都是先自學(xué)再聽(tīng)課；他從不熬夜，初中時(shí)晚9：30睡覺(jué)，高中時(shí)10：30睡覺(jué)，所以學(xué)習(xí)時(shí)精力旺盛，效率高。” “吳畏不僅數(shù)學(xué)好，其他功課也能統(tǒng)籌兼顧不偏科，所有功課齊步前進(jìn)，成績(jī)比較均衡?！卑嘀魅瓮醴祭蠋熑绱嗽u(píng)價(jià)。吳畏在初、高中階段，除榮獲了很多數(shù)學(xué)比賽獎(jiǎng)項(xiàng)外，還榮獲過(guò)南京市語(yǔ)文作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，江蘇省物理競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，是個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。 吳畏的興趣也十分廣泛，手風(fēng)琴通過(guò)江蘇省器樂(lè)考級(jí)委員會(huì)業(yè)余十級(jí)（最高級(jí)）考試；象棋、圍棋、乒乓球等，平時(shí)也愛(ài)來(lái)幾下；而且電視上國(guó)內(nèi)外新聞，每天總是一次不落都要關(guān)注一番。正由于此，他的知識(shí)面比較廣，理解問(wèn)題的能力也比較強(qiáng)。計(jì)算機(jī)更是他的一大愛(ài)好，經(jīng)常上機(jī)編點(diǎn)程序自?shī)首詷?lè)，而且在市計(jì)算機(jī)比賽中得過(guò)獎(jiǎng)。 吳畏以前所在的南京金陵中學(xué)高三（14）班，是全校有名的理科實(shí)驗(yàn)班，無(wú)論是學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)，還是班級(jí)的整體學(xué)風(fēng)，在全校都是領(lǐng)先的。每屆高三年級(jí)都會(huì)成立一個(gè)“高三（0）班”。這個(gè)班的成員都是已提前獲高校保送資格和被高校提前錄取的優(yōu)秀學(xué)子，他們將在這個(gè)新的班級(jí)里度過(guò)他們高中生活的最后一個(gè)學(xué)期，吳畏成了這個(gè)班的一員，而只要是下課時(shí)間，他手里捧著的多半還是一本數(shù)學(xué)書(shū)。
[編輯本段]大慶市委政策研究室城市經(jīng)濟(jì)科科長(zhǎng)
生平
男，漢族，*黨員，現(xiàn)任市委政策研究室城市經(jīng)濟(jì)科科長(zhǎng)。
所獲榮譽(yù)
2002年、2004年兩次被評(píng)為大慶市社區(qū)建設(shè)工作先進(jìn)個(gè)人，2006年被評(píng)為省優(yōu)秀*員，多次被評(píng)為市直機(jī)關(guān)優(yōu)秀*員。2003年參與起草了《加快高新區(qū)發(fā)展若干意見(jiàn)》，明確提出了高新區(qū)發(fā)展的定位、目標(biāo)、加快發(fā)展的政策措施等。他提出的建立健全維護(hù)穩(wěn)定的長(zhǎng)效工作機(jī)制、“大企業(yè)的發(fā)展就是大慶的發(fā)展，大企業(yè)的穩(wěn)定就是大慶的穩(wěn)定”、大慶市改革“單項(xiàng)突破，整體推進(jìn)”等觀(guān)點(diǎn)，均為市領(lǐng)導(dǎo)采納。2005年，在借調(diào)市委先進(jìn)性教育活動(dòng)辦公室期間，他豐富完善了“12445”的總體思路，成為全市先進(jìn)性教育活動(dòng)的指導(dǎo)思想。幾年來(lái)，他參與或獨(dú)立起草的講話(huà)、調(diào)查、匯報(bào)材料等共計(jì)120余份，約130多萬(wàn)字，部分調(diào)研報(bào)告分別獲得中組部二等獎(jiǎng)、省委一等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)、大慶市一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

我是剛剛從學(xué)院畢業(yè)的專(zhuān)科生，專(zhuān)接本這個(gè)事情上對(duì)本校生是有照顧的，基本不考慮你的專(zhuān)業(yè)課成績(jī)。生活環(huán)境上很一般，有網(wǎng)線(xiàn)也有無(wú)線(xiàn)網(wǎng)，不過(guò)要自己開(kāi)通的，有線(xiàn)的用學(xué)校的便宜一些，三百一年。用電問(wèn)題就要看你分到哪棟宿舍樓了，而且有的樓陽(yáng)面和陰面還是不同的，有時(shí)電壓不穩(wěn)定，但基本上是不限電的，衛(wèi)生間的問(wèn)題同上，得看分到哪個(gè)公寓，像1 ，2都是公共的衛(wèi)生間，3,4就是獨(dú)立的了 一般去了都是八人間 ，現(xiàn)在十三號(hào)公寓正在建設(shè)中，不知道你是否能趕的上了

還好吧。如果你有鍵盤(pán)類(lèi)樂(lè)器的基礎(chǔ)就一點(diǎn)也不難了。手風(fēng)琴比較重，如果年齡小的話(huà)可能會(huì)有一點(diǎn)累，不過(guò)坐著彈就沒(méi)什么差別?，F(xiàn)在的趨勢(shì)是巴揚(yáng)（就是右手鍵盤(pán)變成了按鈕），貴一點(diǎn)，但比鍵盤(pán)型的好彈一些?？赡苡腥擞X(jué)得左手幾十個(gè)貝司看不見(jiàn)還要快速轉(zhuǎn)換很難，其實(shí)一點(diǎn)都不，你彈過(guò)就知道了。如果你是按部就班按照考級(jí)曲目一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)習(xí)就有點(diǎn)難，如果只是想會(huì)彈，能為別人伴奏就真的一點(diǎn)也不難。
你有興趣、用心練習(xí)就不難。

成人一般得看你學(xué)琴的天賦，有的學(xué)習(xí)幾年，有的很快就能上手
1、選擇琴。

建議*48貝司或者60貝司作為起步。一來(lái)初學(xué)者確實(shí)是不需要性能太全面的琴，二來(lái)120貝司的琴價(jià)錢(qián)相對(duì)較貴，對(duì)于大部分初學(xué)者（尤其是不準(zhǔn)備長(zhǎng)期練習(xí)的）性?xún)r(jià)比不太高。
當(dāng)然如果經(jīng)濟(jì)條件允許，體力條件允許，120貝司也不是不可以。要*的話(huà)建議找個(gè)音樂(lè)學(xué)院學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的或者懂行的，一起去音樂(lè)學(xué)院附近的樂(lè)器店挑選，還能幫你試音（我剛學(xué)的時(shí)候反正根本辨別不出音準(zhǔn)）。只是需要發(fā)揮120貝司的琴的各種特性（各種變音器，左手各種位置的低音還有七*等），可能是在很長(zhǎng)的一段時(shí)間后了。
2、入門(mén)難度。
手風(fēng)琴的入門(mén)難點(diǎn)主要在左手和配合。左手包括貝司和風(fēng)箱。配合即左右手配合。
但是要我說(shuō)，沒(méi)有哪一步真正的特別困難，只是入門(mén)的每一步都需要花時(shí)間好好的練習(xí)，所以時(shí)間會(huì)比其他樂(lè)器長(zhǎng)一些。要求的耐心要高一些。
下面按照時(shí)間順序說(shuō)。這些入門(mén)步驟是我小學(xué)時(shí)練習(xí)的。
第一周：拉風(fēng)箱。
沒(méi)錯(cuò)就是拉風(fēng)箱。按著排氣鍵（就是那個(gè)獨(dú)立于其他鍵以外的），每天四十個(gè)來(lái)回。
要點(diǎn)：
調(diào)整坐姿，只能坐在椅子的前三分之一，琴主要放在左腿上（建議左腿上放個(gè)墊子免得被風(fēng)箱夾紅）
風(fēng)箱的形狀要保持扇形進(jìn)出（回風(fēng)箱的時(shí)候到底應(yīng)該倒扇形還是別的形狀，我還真不知道，請(qǐng)專(zhuān)家指教）。默念一到四出，五到八回，做到進(jìn)出速度一樣，并且盡量將風(fēng)箱拉到最開(kāi)（即左手盡量伸直）。這個(gè)步驟非常重要。很多不練習(xí)風(fēng)箱直接練習(xí)指法的人無(wú)暇照顧風(fēng)箱，在右手按著一個(gè)音的時(shí)候左手就開(kāi)始回風(fēng)箱，導(dǎo)致一個(gè)音聽(tīng)起來(lái)像兩個(gè)音，曲子聽(tīng)起來(lái)像喘不過(guò)氣。所以要盡量建立按照小節(jié)數(shù)有節(jié)奏的換風(fēng)箱的好習(xí)慣。
同時(shí)右手輕輕放于鍵盤(pán)上，做手型，想象手里拿著一枚雞蛋的樣子，不要折指。四十個(gè)來(lái)回保持這個(gè)姿勢(shì)，還是比較勞累，需要適應(yīng)一下的。
左手不用管。把皮帶上緊點(diǎn)能用上力拉開(kāi)風(fēng)箱就可以。
第二周：右手按鍵配合左手拉風(fēng)箱。12345出，54321進(jìn)。識(shí)譜初步。
要點(diǎn)：
按鍵時(shí)保持手型。不要折指。手指不要離開(kāi)鍵盤(pán)擊鍵，手風(fēng)琴不是鋼琴，按得再重音量也不會(huì)變大，只會(huì)損傷鍵盤(pán)。音量都是靠風(fēng)箱控制的。
訓(xùn)練初步的節(jié)奏感。盡量保持每一個(gè)音的時(shí)值一致。
左手不用管。還不到那個(gè)時(shí)候。就是右手按鍵的時(shí)候左手別按那個(gè)排氣鍵就行。
識(shí)譜請(qǐng)用簡(jiǎn)譜。搞清楚調(diào)號(hào)，拍號(hào)，增時(shí)線(xiàn)減時(shí)線(xiàn)（我承認(rèn)這兩個(gè)字我不會(huì)寫(xiě)），附點(diǎn)，反復(fù)，休止符，連線(xiàn)，高音點(diǎn)低音點(diǎn)?；A(chǔ)的我就想起這幾個(gè)。其他的像什么troll，裝飾音，升降符號(hào)，延長(zhǎng)，頓音，唱名音名什么亂七八糟的現(xiàn)在不用立刻掌握，有余力有興趣可以了解，但是在入門(mén)階段基本上不會(huì)遇見(jiàn)這些東西吧。識(shí)譜要達(dá)到的水平是，音不一定唱準(zhǔn)，但是節(jié)奏一定要打準(zhǔn)，并且要知道哪個(gè)音對(duì)應(yīng)哪個(gè)鍵盤(pán)。識(shí)譜這塊有困難的可以找其他學(xué)習(xí)鍵盤(pán)樂(lè)器的或者學(xué)習(xí)聲樂(lè)的問(wèn)，這一部分樂(lè)理大家是相通的。
第三周：第一首樂(lè)曲右手。
劃小船。西班牙民歌。請(qǐng)自行百度。簡(jiǎn)單的說(shuō)就是這首：53 3/ 42 2 / 12 34 / 55 5/ 53 3/ 42 2/ 13 55 / 1 0/
22 22/ 23 4/ 33 33/ 34 5/ 53 3/ 42 2/ 13 55 / 1 0/
請(qǐng)只練習(xí)右手。
要點(diǎn)同上。要達(dá)到的目標(biāo)是正確的按鍵，風(fēng)箱兩小節(jié)出兩小節(jié)進(jìn)。并且一周內(nèi)能抬頭不看鍵盤(pán)的背譜拉完。建議一天練習(xí)20次。
第四周：第一首樂(lè)曲左手。
劃小船的左手。請(qǐng)自行百度。簡(jiǎn)單的說(shuō)就是1大大大4大大大1大大大5大大大1大大大4大大大1大大大1大大大
5大大大5大大大1大大大1大大大1大大大4大大大1大大大1大大大
請(qǐng)花2-3天只練習(xí)左手。剩下時(shí)間用來(lái)雙手配合。
簡(jiǎn)單的說(shuō)左手貝司的構(gòu)成。已經(jīng)有人上圖了。請(qǐng)從最簡(jiǎn)單的低音+大三*開(kāi)始練習(xí)。也就是劃小船的左手。只一開(kāi)始只練習(xí)大調(diào)最常用的這么3個(gè)音（145）
哦，哪個(gè)是1？就是凹下去的那個(gè)，又叫中央C。有井號(hào)的上面那個(gè)是3，下面那個(gè)是降3，這個(gè)就是定位的3個(gè)鍵。另外左手的低音排布很有特點(diǎn)，很方便記憶，請(qǐng)從圖上自行總結(jié)。
要點(diǎn)：
左手按低音時(shí)請(qǐng)按滿(mǎn)時(shí)值，按*時(shí)請(qǐng)像碰到針尖一樣蜻蜓點(diǎn)水（但是要保證貝司被全部按下去發(fā)出飽滿(mǎn)的音）的短暫按鍵。這樣會(huì)顯得比較有節(jié)奏感。
同樣請(qǐng)保證風(fēng)箱兩小時(shí)出兩小時(shí)進(jìn)。
如果左手找鍵十分有困難，那么建議在大鏡子前面練習(xí)，可以看到自己的左手。但是不建議一直使用這個(gè)方法，最多在練習(xí)音階或者第一首復(fù)調(diào)的時(shí)候（就是左手滿(mǎn)世界跑找低音的時(shí)候）用一次。因?yàn)楫吘圭R子里是反的，而且大多數(shù)時(shí)候沒(méi)有鏡子給你找鍵盤(pán)，左手靠的就是感覺(jué)。其實(shí)我認(rèn)為右手也是靠的感覺(jué)，正常演出的時(shí)候，不應(yīng)該看鍵盤(pán)。
雙手配合會(huì)很痛苦。畢竟沒(méi)有人是郭靖或者小龍女，一來(lái)就會(huì)什么雙手互搏。只能把速度放慢，慢慢的來(lái)。慢慢的適應(yīng)。一開(kāi)始可以看看左手在按這個(gè)鍵的時(shí)候，右手對(duì)應(yīng)按哪個(gè)鍵（或者相反，右手在按某個(gè)鍵的時(shí)候左手對(duì)應(yīng)哪個(gè)鍵），熟練了一切都會(huì)好很多。哪只手不熟悉，就單獨(dú)放慢練習(xí)哪只手。再逐漸加快速度。
嗯，第一次左右手配合后，成就感滿(mǎn)滿(mǎn)的。
此后幾周：請(qǐng)練習(xí)類(lèi)似難度（右手不需要移動(dòng)，左手145）樂(lè)曲。比如搖籃曲（12332113212）之類(lèi)。
要點(diǎn)：
該類(lèi)練習(xí)請(qǐng)至少保證一周練出右手，一周練出左手并配合的節(jié)奏。并保證在練習(xí)時(shí)保證風(fēng)箱的進(jìn)出頻率一致，不要在某個(gè)音中間忽然倒風(fēng)箱。這兩周結(jié)束后請(qǐng)努力達(dá)到背譜，不看鍵盤(pán)演奏的水平。

約第9周：
在練習(xí)了幾首這種初級(jí)樂(lè)曲之后，可以開(kāi)始車(chē)爾尼練習(xí)曲的練習(xí)。請(qǐng)從第一首開(kāi)始練，練習(xí)到約第5首（對(duì)不起，實(shí)在找不到譜子記不清第五首是啥了）。因?yàn)榍拔迨谆旧嫌沂侄己芎?jiǎn)單，不涉及到穿指和跨指的技巧。
要點(diǎn)：
車(chē)爾尼第一首有一個(gè)音需要右手跨八度。對(duì)于成人來(lái)說(shuō)，跨八度時(shí)建議努力展開(kāi)手掌，在拇指放在低音的同時(shí)用小指觸碰高音。不建議手掌卷曲在鍵盤(pán)上移來(lái)移去。

同時(shí)從第二首起左手會(huì)有一些初級(jí)的變化（如三角指法――四三二三，三角指法的概念請(qǐng)自行百度，手風(fēng)琴吧應(yīng)該有相關(guān)內(nèi)容），慢慢適應(yīng)即可。
第三首右手會(huì)出現(xiàn)初級(jí)*（即同時(shí)按下兩個(gè)鍵盤(pán)）保證兩個(gè)鍵盤(pán)同時(shí)按下即可，同時(shí)保證手型不歪。
練習(xí)完前5首，或者說(shuō)練習(xí)到涉及到穿指或者跨指的技巧的那一首時(shí)，請(qǐng)停下來(lái)不練。開(kāi)始練習(xí)音階。

下面說(shuō)說(shuō)比練習(xí)樂(lè)曲更加無(wú)聊但是更加重要的音階練習(xí)（“音階練習(xí)”包含音階、琶音及*練習(xí)，下同）：
需學(xué)習(xí)的樂(lè)理知識(shí)：音階/各調(diào)的調(diào)號(hào)（包括音名和唱名，音名按照字母順序排，唱名按照*數(shù)字排，都非常好記）/大小琶音/升降號(hào)的概念
選擇性了解的樂(lè)理知識(shí)：各調(diào)對(duì)應(yīng)的升降號(hào)多少（其實(shí)很簡(jiǎn)單，貝司里離C越遠(yuǎn)的調(diào)升降號(hào)越多）/大調(diào)和小調(diào)/大三*/小三*/屬七*的構(gòu)成
要點(diǎn)：
請(qǐng)從C大調(diào)連音音階開(kāi)始練習(xí)，同樂(lè)曲練習(xí)一樣，左右手分開(kāi)練習(xí)，再和在一起。音階完了是琶音（大小琶音哪個(gè)在前隨意）。琶音完了是*。
請(qǐng)重點(diǎn)練習(xí)穿指和跨指的技巧。以及同時(shí)按下三個(gè)鍵的技巧。
當(dāng)手到高音部分的時(shí)候請(qǐng)嘗試伸長(zhǎng)手臂來(lái)reach高音部分，而不是整個(gè)身子向下滑，頭縮到琴的背后去了……（唔，成人應(yīng)該不會(huì)有這種情況吧？一般是兒童會(huì)這樣）
請(qǐng)保證風(fēng)箱上行出，下行進(jìn)。并請(qǐng)保證低音和高音的DO在上下行轉(zhuǎn)換時(shí)，或者音階琶音轉(zhuǎn)換時(shí)只彈一次（錯(cuò)誤示例：12345671 17654321 1351351 1531531；正確示例：123456717654321351351531531）
要練好這一部分，約需要3周。
其他要說(shuō)的話(huà)：音階練習(xí)是枯燥的，從表演角度來(lái)說(shuō)是不實(shí)用的――因?yàn)闆](méi)有人會(huì)上臺(tái)表演音階。但是音階練習(xí)是重要的，對(duì)熟悉樂(lè)理有極大的作用，對(duì)熟悉以后各個(gè)調(diào)的樂(lè)曲也有很重要的作用，是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。可以理解為武功中的內(nèi)功，像易筋經(jīng)九陽(yáng)神功什么的，根本沒(méi)有招式，但是重要性大家都認(rèn)可。
我不會(huì)告訴你以前老師會(huì)要我們背出來(lái)哪個(gè)調(diào)有哪幾個(gè)音要上黑鍵的……
所以請(qǐng)堅(jiān)持一下吧，每天請(qǐng)至少保證20遍。
接著可以練習(xí)車(chē)爾尼練習(xí)曲第六首以后的了。請(qǐng)練到約第十首。這幾首左手不難，也不涉及太多變化。右手牽涉到一些簡(jiǎn)單的指法技巧。以及簡(jiǎn)單的變調(diào)。
練習(xí)要點(diǎn)同前。如果可能，每天練習(xí)10遍音階等基礎(chǔ)內(nèi)容。記住是連音，不要練習(xí)斷音。還不到那個(gè)程度。
然后你也許會(huì)像我一樣，覺(jué)得這幾首曲子其實(shí)還蠻好聽(tīng)的。
接下來(lái)又將進(jìn)入一個(gè)枯燥的階段：斷音練習(xí)。這是比音階還無(wú)聊，但是絕對(duì)不可忽略的基礎(chǔ)。本階段請(qǐng)練習(xí)哈農(nóng)第一首（13456543/24567654……31765671/27654567），用斷音的方式。
要點(diǎn)：
只有在練習(xí)斷音時(shí)，右手的手指允許離開(kāi)鍵盤(pán)并進(jìn)行適度的敲打。想象觸碰針尖的感覺(jué)，并保證：每次只有需要按下音的那個(gè)手指可以離開(kāi)鍵盤(pán)，其余的保持緊貼鍵盤(pán)。
一開(kāi)始請(qǐng)用極慢的速度練習(xí)，約一秒鐘一個(gè)音的速度。在保證手型的情況下逐漸加快。但是要知道，這種基礎(chǔ)練習(xí)的目的并不全是速度快，而是要保證每個(gè)音短而飽滿(mǎn)。手風(fēng)琴不像鋼琴，在不使用風(fēng)箱技巧的情況下，斷音只能靠右手擊鍵技巧來(lái)保證。斷音練習(xí)請(qǐng)持續(xù)兩周，一周練習(xí)第一首，第二周練習(xí)二/三首（13654543 24765654）
如果實(shí)在枯燥，可以輔以以前的樂(lè)曲練習(xí)，但是要保證每天都要練習(xí)斷音基礎(chǔ)。