地質(zhì)勘察工程院校排名 大學專業(yè)介紹:地質(zhì)工程

測繪工程學校排名：北京建筑大學、河北地質(zhì)大學、河北工業(yè)大學、河北水利電力學院等。

北京建筑大學簡稱北建大，坐落于北京市，是北京市和住房城鄉(xiāng)建設部共建高校、北京市黨的建設和思想政治工作先進高校和北京市確定的高水平特色型大學。

北京建筑大學是一所具有鮮明建筑特色、以工為主的多科性大學，是“北京城市規(guī)劃、建設、管理的人才培養(yǎng)基地和科技服務基地”“國家建筑遺產(chǎn)保護研究和人才培養(yǎng)基地”、教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”試點高校。

河北地質(zhì)大學位于河北省石家莊市，是原地質(zhì)部直屬五大院校之一，是國家自然資源部、河北省人民*共建大學，省屬重點骨干大學，學校被納入河北省建設中國一流大學序列。現(xiàn)任黨委書記邢承國，校長和志強。校訓為“達觀博物”。

河北工業(yè)大學是河北省人民*、天津市人民*與中國教育部共建高校，位列國家“雙一流”建設高校、國家“211工程”重點建設高校。學校坐落于天津市北辰區(qū)，現(xiàn)任黨委書記韓旭，校訓為“勤慎公忠”。

河北水利電力學院是經(jīng)國家教育部批準設立的普通本科高校，是河北省教育廳直屬、與滄州市人民*共建高校，入選國家建設行業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓工程，位于河北省滄州市?，F(xiàn)任黨委書記陳進杰，校長向輝。校訓為勤奮、求是、創(chuàng)新、篤行。

先說說原來各個部委直屬的一些大學，地礦部：中國地質(zhì)大學（北京，武漢），長春地院（現(xiàn)在是吉林大學的一部分），成都地院（現(xiàn)在是成都理工的主體），河北地院（現(xiàn)在是石家莊經(jīng)濟學院的一部分），西安地院（現(xiàn)在長安大學的一部分）。資歷比較老的一些院校，之前是各有側(cè)重，比如長春的變質(zhì)巖石學，成都的沉積學等等
有色冶金的學校：中南大學 桂林理工 昆明理工 （記得不是很全）強項在于固體有色金屬的勘察方面
煤炭部的學校：中國礦業(yè)大學 河南理工大學（原焦作礦院） 安徽理工大學（原淮南礦院） 河北理工大學（原唐山礦院） 西安科技大學（原西安礦院）這些學校先前為煤炭部學校，主要強勢主要在于煤田地質(zhì)方面，不過現(xiàn)在也多有涉及有色金屬等領(lǐng)域
還有核工業(yè)部的有東華理工大學（不過現(xiàn)在搞成綜合性的現(xiàn)在有沒有地質(zhì)專業(yè)尚不清楚）主要是特種礦種的開發(fā)研究
還有石油系統(tǒng)的，中國石油大學 西南石油 西安石油 等等主要從事油氣開發(fā)研究方面

還有一些綜合性大學 也開有地質(zhì)專業(yè) 不過多為理學，之前說的多為工學。
南京大學的古生物，西北大學的大地構(gòu)造以及大地動力學方面。
北京大學 同濟大學 這些都開設地質(zhì)專業(yè)，各有側(cè)重。

地質(zhì)工程專業(yè)

地質(zhì)工程專業(yè)以地質(zhì)學理論、力學理論為基礎，培養(yǎng)系統(tǒng)掌握工程地質(zhì)，巖土鉆掘工程等方面的基本理論、基本方法和基本技能，能適應21世紀工程建設發(fā)展需要，掌握科學的思維方法，愛崗敬業(yè)，具有發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力和素質(zhì)，德、智、體、美全面發(fā)展的綜合性人才。

學生在學習數(shù)理化、外語、計算機的基礎上，主要學習地質(zhì)學、工程地質(zhì)學、巖土鉆掘工程等方面的基本理論和基礎知識，受到工程師的基本訓練，具有資源勘察、工程勘察、工程管理、巖土工程設計與施工的基本能力及其新技術(shù)、新方法的研究和開發(fā)的初步能力。能在地質(zhì)工程設計、地下資源勘探、工程地質(zhì)勘察、地質(zhì)災害防治、地質(zhì)環(huán)境評價、巖土工程施工與管理等單位從事各類資源勘察與評價、管理及工程勘察、巖土工程設計與施工、管理與監(jiān)理等方面工作的高級工程技術(shù)人才。地質(zhì)工程專業(yè)培養(yǎng)的人才主要服務于地質(zhì)、石油、煤炭、冶金、建材、能源、道路、礦山、化工、交通、水電、市政建設、國防、地質(zhì)環(huán)境保護等十多個領(lǐng)域，以及人類在上天、入地、下海、登極偉大計劃的科學探索與實踐。目前，正在進行的西部大開發(fā)以及具有國家戰(zhàn)略意義的重大工程建設項目如南水北調(diào)工程、能源開發(fā)工程、核能利用與核廢料處置等都離不開地質(zhì)工程。因此，地質(zhì)工程在國民經(jīng)濟建設和地質(zhì)環(huán)境保護中必將發(fā)揮更加重要作用。

擁有本專業(yè)國家特色專業(yè)院校名單：同濟大學、中國石油大學(北京)、中國礦業(yè)大學、西南交通大學、長安大學、西南科技大學、安徽理工大學、華北水利水電學院、西安科技大學、河南理工大學。

本專業(yè)培養(yǎng)具備基礎地質(zhì)學、地球物理學、地球化學、水地質(zhì)學、工程地質(zhì)學地質(zhì)工程等方面的基本理論知識，具有從事資源地質(zhì)勘查的初步能力和解決常見地質(zhì)工程問題的基本能，能在資源勘查、工程勘察、設計、施工、管理等領(lǐng)域從事資源勘查與評價、管理、各類工程建設地質(zhì)等方面的工作的高級工程技術(shù)人才。

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有扎實的自然科學知識和良好的人文科學素養(yǎng)，掌握地質(zhì)工程專業(yè)基本知識和基本技能，理論基礎(數(shù)學、力學知識)扎實，工程概念和動手能力強，地質(zhì)知識全面，且有創(chuàng)新意識與實踐能力的高素質(zhì)應用型專門技術(shù)人才。本專業(yè)畢業(yè)生具有從事資源地質(zhì)勘察、工程地質(zhì)勘探、解決常見地質(zhì)工程問題的基本能力，能在資源勘察、工程勘察、設計施工、管理等領(lǐng)域從事資源勘察與評價、管理和各類工程建設等方面工作。

培養(yǎng)要求

本專業(yè)學生主要學習地質(zhì)工程的專業(yè)基礎理論知識，掌握基礎地質(zhì)學、地球物理學、地球化學、水文地質(zhì)學、工程地質(zhì)學等方面的基本理論知識，具有應用所學基礎理論和專業(yè)知識分析解決實際問題、開展科學研究和從事組織管理的基本能力。

主干學科

地質(zhì)工程

主要課程

《高等數(shù)學》、《大學外語》、《大學物理》、《大學化學》、《工程制圖》、《大學計算機信息技術(shù)》、《程序設計語言》、《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》、《普通地質(zhì)學》、《礦物巖石學》、《構(gòu)造地質(zhì)學》、《第四紀地質(zhì)與地貌學》、《地史古生物》、《工程物探化探》、《工程力學》、《測量學》、《土力學》、《巖體力學》、《工程地質(zhì)原理》、《工程地質(zhì)勘察》、《水文地質(zhì)學基礎》、《地下水動力學》、《水文地質(zhì)勘察》、《地質(zhì)工程設計》等。

就業(yè)去向

畢業(yè)后可在國土資源、工礦企業(yè)、工程設計院、資源勘查與評價，環(huán)境評價，城市與環(huán)境水文地質(zhì)，工程勘察、設計和施工、生產(chǎn)管理等方面的開發(fā)、科研與管理工作。

修學學位

修業(yè)年限：四年

授予學位：工學學士

人才需求

現(xiàn)代地球科學的研究對象包括了地球各圈層(巖石圈、水圈、大氣圈、生物圈等)相互作用的物理過程、化學過程和生物過程以及人地關(guān)系、人類與環(huán)境的相互作用和相互影響，人、資源、災害與可持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略。這就要求我們培養(yǎng)的人才在技術(shù)層面上要具備寬廣而扎實的知識，并具備知識不斷更新的能力。

從近年來畢業(yè)生供需見面所反映的情況來看，目前市場對地質(zhì)工程專業(yè)技術(shù)人才的要求是：

技術(shù)層面：具有敏銳的觀察能力和分析解決問題的能力；具有扎實的基礎理論知識；掌握新技術(shù)、新方法。

人文層面：具備廣泛的社會交往能力；具有良好的心理素質(zhì)。

思想層面：具有堅定的專業(yè)思想。

體能層面：身體健康。

盡管市場對畢業(yè)生上述要求是最基本的，而目前培養(yǎng)的學生離"高素質(zhì)"的社會要求還相差甚遠，市場對畢業(yè)生的高素質(zhì)要求也尚未完全體現(xiàn)出來。隨著中國加入WTO以后，市場競爭的國際化，相信未來對學生高素質(zhì)要求的時間會越來越近。

需求分析

由于地質(zhì)工程專業(yè)涉及國民經(jīng)濟建設的領(lǐng)域很廣，目前的經(jīng)濟建設項目很多，發(fā)展的速度很快，為畢業(yè)生創(chuàng)造了很好的就業(yè)環(huán)境，在目前大學生就業(yè)形勢普遍困難的情況下，地質(zhì)工程專業(yè)學生的就業(yè)形勢卻仍然非常好，具有比較強的發(fā)展勢頭，在全國形成了供不應求的良好局面。

需求展望

中國加入WTO以后，隨著市場競爭的國際化，大批國外技術(shù)力量將不斷進入中國。我們培養(yǎng)的地質(zhì)工程技術(shù)人員要面對這種國際競爭的壓力。同時，中國國民經(jīng)濟的發(fā)展要求地質(zhì)工程專業(yè)要培養(yǎng)高質(zhì)量的人才來滿足經(jīng)濟建設對人才的需求。

據(jù)資料顯示，隨著中國一大批基礎設施建設的完成和城市建設的規(guī)模化，從事基礎工程施工的人才將出現(xiàn)下降的趨勢，而地礦行業(yè)對人才需求量在未來的10年內(nèi)將會大幅度地增加。同時，近年鐵路建設走勢增強，人才需求形勢看好。各勘查院對人才的需求穩(wěn)中略有走強趨勢，其他行業(yè)對工程地質(zhì)人才的需求減弱，而對巖土鉆鑿工程技術(shù)人才的需求增加。值得注意的是，水利水電行業(yè)歷來是地質(zhì)工程專業(yè)的人才需求大戶，也是未來地質(zhì)工程專業(yè)發(fā)展的一個重要方向。

國內(nèi)外同類專業(yè)的教育發(fā)展概況

在國外，有很多大學都設置了與地質(zhì)工程相同或相近的專業(yè)，從事地下資源勘察，巖土工程勘察、設計、施工及相應的管理工作。

國外設置有相近專業(yè)的國家有：

⑴俄羅斯圣彼德堡礦業(yè)大學、莫斯科礦業(yè)大學、托姆斯克工業(yè)大學等；

⑵美國路易斯安娜大學、科羅拉多礦業(yè)學院、新墨西哥礦業(yè)與工業(yè)學院；

⑶德國波鴻大學；

⑷烏克蘭頓涅斯克工業(yè)大學、第聶波爾工業(yè)大學。

除此之外，捷克、保加利亞、匈牙利等東歐國家的許多大學也設置了與此相近的專業(yè)。

這些大學每年培養(yǎng)了相當數(shù)量的從事資源勘察、巖土鉆鑿工程施工、油氣鉆井、海洋鉆井工程、極地鉆探等工作的科技專家。在國外，有很多大學都設置了與工程地質(zhì)和探礦工程(巖土鉆鑿工程)相同或相近的專業(yè)，從事地下資源勘察、油氣鉆井、海洋鉆井工程、極地鉆探、巖土工程勘察、設計、施工及相應的管理工作。

地質(zhì)工程專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量現(xiàn)狀

地質(zhì)工程專業(yè)中的兩個專業(yè)方向是原工程地質(zhì)專業(yè)和探礦工程專業(yè)，它們都是一個相對比較老的專業(yè)，有半個多世紀的辦學歷史。在長期的辦學過程中具有一個很完整的師資隊伍和科研力量，有較先進的實驗設備和儀器，辦學經(jīng)驗豐富，各校都在長期的辦學過程中形成了自己鮮明的特色；同時有比較完整的教學配套設置和完整的學科體系，注重教學研究和教學改革，不斷改革自己的課程體系，根據(jù)社會對人才的需求變化，及時調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)計劃，對地質(zhì)工程專業(yè)進行了較大幅度的調(diào)整，拓寬了學科基礎，增加了巖土工程設計、巖土工程勘察、巖土工程施工、工程地質(zhì)、建筑基礎工程施工、地質(zhì)災害評價與防治、地下礦產(chǎn)的鉆孔開采與利用、非開挖施工技術(shù)、巖土工程施工管理等。目前所培養(yǎng)的學生基本上達到了勘察、設計、施工、管理、監(jiān)理的綜合培養(yǎng)目標，受到用人單位的一致好評。

地質(zhì)工程專業(yè)的人才培養(yǎng)模式

由于地質(zhì)工程領(lǐng)域的研究及應用范圍日益增大，使得地質(zhì)工程專業(yè)的人才培養(yǎng)模式也在發(fā)生變化。當今社會更需要厚基礎、寬專業(yè)、強能力、重應用、具創(chuàng)新精神、適應能力強的復合型人才。所以，地質(zhì)工程專業(yè)的人才培養(yǎng)模式應以此為準繩。所謂"厚基礎"，即要求學生系統(tǒng)、全面掌握地質(zhì)學、工程地質(zhì)學、力學、計算機基礎及相關(guān)專業(yè)基礎知識；"寬專業(yè)"即學生除學習工程地質(zhì)和巖土鉆鑿工程方面的相關(guān)課程外，還應掌握其他常規(guī)的勘探技術(shù)和方法，具有工程地質(zhì)綜合分析、勘察設計、施工設計、巖土施工、巖土改良的專業(yè)知識；"強能力"，加強學生基本技能和能力的培養(yǎng)。

鑒于地質(zhì)工程專業(yè)的發(fā)展前景，專業(yè)的研究領(lǐng)域在擴大，學科之間的交叉滲透在加強，這就要求未來的地質(zhì)工程專業(yè)人才的知識領(lǐng)域必須拓寬。通過國際間的密切合作以及社會發(fā)展對學校人才培養(yǎng)的要求，各大專院校在培養(yǎng)方案和課程設置上做出一些重要的調(diào)整。地質(zhì)工程專業(yè)在技術(shù)層面的發(fā)展趨勢體現(xiàn)在以下幾方面：

工程地質(zhì)和巖土鉆掘工程兩個專業(yè)方向融合以后(即目前的"地質(zhì)工程"專業(yè))，開闊了學生的視野，拓寬了學生的知識面，增強了學生解決實際問題的綜合能力，使將來的勘察設計更加合理、更具科學性。

在課程設置上，引入計算機及信息化等現(xiàn)代技術(shù)，這將大大提高學生畢業(yè)后的工作效率。

課程設置還增加了設計、施工、監(jiān)測及環(huán)境治理方面的知識，使學生了解地質(zhì)工程工作的全過程，真正實現(xiàn)多學科的融合，體現(xiàn)"少、新、精"課程設置新理念，與西方的培養(yǎng)模式逐漸靠近，增強學生的適應性。

從長遠的人才需求看，人才綜合素質(zhì)的要求將越來越高。因此，教育必須把人的綜合素質(zhì)培養(yǎng)放在首位，要追求人才的全面發(fā)展，建立適合中國國情的新的人才培養(yǎng)模式，在創(chuàng)新能力、優(yōu)良個性張揚、個人潛質(zhì)的發(fā)揮方面加強教育力度。以素質(zhì)教育為核心，大專業(yè)基本技能培訓為重點，既解決學生的就業(yè)問題，又提高學生的綜合素質(zhì)。

地質(zhì)工程專業(yè)本科階段的人才培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)以國家富強、民族振興、人類進步為己任，立志祖國的地質(zhì)工程事業(yè)，德、智、體、美全面發(fā)展與健康個性和諧統(tǒng)一，基礎知識寬廣而扎實，受到地質(zhì)工程專業(yè)技能和實踐技能的系統(tǒng)訓練，建立初步的科學思維和創(chuàng)新思維方法，培養(yǎng)具有發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的綜合性工程技術(shù)人才。

按照上述地質(zhì)工程專業(yè)的培養(yǎng)規(guī)格要求如下：

樹立科學的世界觀和正確的人生觀、價值觀，熱愛祖國，熱愛人民。掌握馬列主義、*思想的基本原理和建設有中國特色的社會主義理論。

具有嚴謹?shù)膶W風，科學的態(tài)度，強烈的事業(yè)心和責任感，遵紀守法。具有熱愛地質(zhì)事業(yè)，職業(yè)素養(yǎng)高，艱苦求實，勇于探索和開創(chuàng)精神，愛好廣泛。

具有良好的人際關(guān)系，關(guān)愛他人，團結(jié)協(xié)作，樂于奉獻。具備良好的心理素質(zhì)。堅強、勇敢，具有獻身精神。

身體素質(zhì)好，身體健康，體格健壯。

掌握寬廣的綜合性知識及扎實的計算機語言基礎，具有扎實的專業(yè)技術(shù)基礎知識和基本技能。

掌握地質(zhì)工程專業(yè)有關(guān)的基本理論，系統(tǒng)學習地質(zhì)學、力學的基本理論，掌握工程力學、結(jié)構(gòu)力學、巖土力學、地質(zhì)學、水文地質(zhì)學、工程地質(zhì)分析、巖土工程施工技術(shù)等方面的基本理論和基本知識。

具有進行工程地質(zhì)綜合分析、勘察設計、施工設計、巖土工程施工、巖土改良的專業(yè)知識和能力，能對地質(zhì)現(xiàn)象進行客觀的分析和判斷；具有工程地質(zhì)勘察、設計、工程施工、規(guī)劃和管理的基本技能和能力，受到工程師的系統(tǒng)訓練。

熟悉勘察技術(shù)工程的有關(guān)規(guī)范和熟悉國土資源法和環(huán)境地質(zhì)保護法等法規(guī)，具有工程管理方面的基本知識和能力。

外語基礎扎實，具有一定的外語聽、說、讀、寫能力，能較熟練的閱讀外文專業(yè)文獻。

熟練掌握計算機應用技能，能運用計算機進行工程制圖、巖土體穩(wěn)定性分析、施工設計、成本概預算。

利用現(xiàn)代化知識傳播手段進行文獻檢索、資料查詢、信息交換，掌握信息分析、信息處理的基本方法，具有一定的科學研究能力和知識更新能力。

(4)地質(zhì)工程人才培養(yǎng)模式與培養(yǎng)方案

地質(zhì)工程人才培養(yǎng)模式

"思想、道德、行為教育--綜合性教育--專業(yè)教育--實踐性教育"。

專業(yè)教育中培養(yǎng)學生的專業(yè)知識，解決工作能力問題，保障學生就業(yè)。其內(nèi)涵包括專業(yè)基礎課、專業(yè)課和選修課等實用性課程。

實踐性教育包括專業(yè)性實踐、社會實踐、軍訓、體育和其他發(fā)展個性方向的實踐，解決操作能力、創(chuàng)造能力、體能等。

地質(zhì)工程專業(yè)所培養(yǎng)的.學生，大多數(shù)都充實到生產(chǎn)、科研的第一線，少部分人進入到比較高的層次就讀研究生，部分人進入到科研院所。按照人才服務領(lǐng)域的不同就應制訂不同的培養(yǎng)方案和培養(yǎng)目標，切實實施符合社會經(jīng)濟發(fā)展對人才的多樣性的要求，可以考慮制訂二到三個階段的培養(yǎng)方案。

地質(zhì)工程――讓工程歷經(jīng)十年風雨而屹立

地質(zhì)工程就是研究人類工程活動與地質(zhì)環(huán)境之間相互制約關(guān)系的專業(yè)，主要研究如何獲取地質(zhì)環(huán)境條件，并分析研究人類工程活動與地質(zhì)環(huán)境相互制約形式，進而研究認識、評價、改造和保護地質(zhì)環(huán)境。近些年，隨著我國基建的大力開展，地質(zhì)工程專業(yè)人才備受青睞。

我所就讀的大學地質(zhì)工程專業(yè)有兩個方向，工程地質(zhì)方向和巖土鉆掘工程方向。該專業(yè)為本科四年制，授予工學學士學位。工程地質(zhì)方向以工程地質(zhì)方向為優(yōu)勢，著重解決與各類工程建設有關(guān)的地質(zhì)工程問題、巖土技術(shù)問題。巖土鉆掘工程方向從地質(zhì)學、土力學、巖石力學、基礎工程設計及施工、巖土鉆掘設備與工藝等多方面給學生打下寬厚的基礎，注重實踐環(huán)節(jié)，使培養(yǎng)的學生具備研究和解決地質(zhì)工程與巖土工程實際問題的能力。

在課程設置方面，這兩個方向有相似之處，如工程力學、巖土力學、工程地質(zhì)學等是必修的課程。根據(jù)兩者不同的就業(yè)方向，地質(zhì)工程(工程地質(zhì)方向)還將學習礦物巖石學、構(gòu)造地質(zhì)學等課程，而地質(zhì)工程(巖土鉆掘工程方向)則要學習土力學、基礎工程設計及施工、巖土鉆掘設備及工藝等課程。在就業(yè)方面，前者領(lǐng)域主要為巖土工程與基礎工程、水利電力勘察設計、交通規(guī)劃勘察設計、冶金礦山工程、建筑工程設計施工監(jiān)理、房地產(chǎn)與物業(yè)管理，就業(yè)形勢極好；后者主要為市政、交通、水利、地質(zhì)、油氣等領(lǐng)域的工程勘察、基礎設計、施工、管理及與巖土鉆掘機具相關(guān)的設計、生產(chǎn)企事業(yè)單位和科研院所。

目前中國社會乃至世界對地質(zhì)資源的需求不斷增加，對地質(zhì)環(huán)境和安全的關(guān)注與日俱增，工程建設規(guī)模不斷擴大、數(shù)量不斷增多，未來對地質(zhì)工程專業(yè)的需求會不斷增加，因此地質(zhì)工程專業(yè)發(fā)展前景良好。但與之對應的是地質(zhì)工程就業(yè)環(huán)境比較艱苦、工作任務也較為繁重，因此男生在就業(yè)方面比女生更有優(yōu)勢。也許是基于就業(yè)考慮，本專業(yè)的女生人數(shù)都較少。以我所在年級為參考，工程地質(zhì)方向?qū)I(yè)男女比例大致為8:1，巖土鉆掘方向?qū)I(yè)男女比例更為懸殊，為16:1。

發(fā)展前景

1.就業(yè)方向

由于地質(zhì)工程專業(yè)涉及國民經(jīng)濟建設的領(lǐng)域很廣，目前的經(jīng)濟建設項目很多，發(fā)展的速度很快，為畢業(yè)生創(chuàng)造了很好的就業(yè)環(huán)境，地質(zhì)工程專業(yè)學生的就業(yè)形勢卻仍然非常好，具有比較強的發(fā)展勢頭，人才需求形勢看好。

本專業(yè)畢業(yè)生可在水利、水電、交通、能源、城鎮(zhèn)建設、資源開發(fā)、國土防災減災等部門從事相關(guān)的技術(shù)與管理工作，也可到大專院校、科研院所從事教學、科研工作。

2.考研方向

地質(zhì)工程、地質(zhì)工程、地質(zhì)資源與地質(zhì)工程、礦產(chǎn)普查與勘探。

地質(zhì)學專業(yè)大學排名榜前十

1、南京大學

南京大學，簡稱“南大”，是教育部直屬、中央直管副部級建制的全國重點大學，國家首批“211工程”、“985工程”高校，首批“珠峰計劃”、“111計劃”、“2011計劃”、“卓越計劃”實施高校，也是九校聯(lián)盟、中國大學校長聯(lián)誼會、環(huán)太平洋大學聯(lián)盟、21世紀學術(shù)聯(lián)盟和東亞研究型大學協(xié)會成員。

2、中國地質(zhì)大學(武漢)

中國地質(zhì)大學，簡稱地大，是由中華人民共和國教育部直屬，國土資源部共建的一所以地球系統(tǒng)科學為主體，應用科學、前沿科學，以及新興交叉學科協(xié)調(diào)發(fā)展的全國重點大學。系國家“211工程”、“985工程優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”重點建設，列入“111計劃”和“卓越計劃”。是“高水平行業(yè)特色大學優(yōu)質(zhì)資源共享聯(lián)盟”、“地球科學國際大學聯(lián)盟”、“七校聯(lián)合辦學”重要成員。

3、北京大學

北京大學，創(chuàng)辦于1898年，初名京師大學堂，是中國第一所國立綜合性大學，也是當時中國最高教育行政機關(guān)。辛亥革命后，于1912年改為現(xiàn)名。北京大學由教育部直屬，中央直管副部級建制，系國家“211工程”/“985工程”“雙一流”/“2011計劃”建設的全國重點大學，是九校聯(lián)盟（C9）及中國大學校長聯(lián)誼會、東亞研究型大學協(xié)會、國際研究型大學聯(lián)盟、環(huán)太平洋大學聯(lián)盟、東亞四大學論壇、國際公立大學論壇重要成員。是國家培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)造性人才的搖籃、科學研究的前沿和知識創(chuàng)新的重要基地和國際交流的重要橋梁和窗口。

4、西北大學

西北大學，簡稱“西大”，始建于1902年，由清末光緒皇帝御筆朱批設立，坐落于古都西安，是國家教育部與陜西省人民*共建的綜合性全國重點大學，“211工程”、“中西部高?；A能力建設工程大學，是中國西北地區(qū)歷史悠久的高等學府。

5、中國科學技術(shù)大學

中國科學技術(shù)大學，簡稱“中國科大”，由中國科學院直屬，中央直管副部級建制，位列“211工程”、“985工程”，入選“珠峰計劃”、“111計劃”、“2011計劃”、“中國科學院知識創(chuàng)新工程”、“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”，為“九校聯(lián)盟”成員、中國大學校長聯(lián)誼會、東亞研究型大學協(xié)會、環(huán)太平洋大學聯(lián)盟成員，是一所以前沿科學和高新技術(shù)為主、兼有特色管理和人文學科的綜合性全國重點大學。

6、吉林大學

吉林大學，簡稱吉大，坐落在吉林省省會長春市，始建于1946年，是中華人民共和國教育部直屬的綜合性全國重點大學，國家“211工程”、“985工程”、“2011計劃”重點建設的學府，入選“珠峰計劃”、“111計劃”、“卓越法律人才教育培養(yǎng)計劃”、“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”、“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃”、“卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃”，是亞太國際教育協(xié)會、21世紀學術(shù)聯(lián)盟、中俄交通大學聯(lián)盟的重要成員。

7、成都理工大學

成都理工大學坐落于有“錦官城”之稱的國家歷史文化名城成都，由四川省人民*和國土資源部、成都市人民*共建，入選國家“中西部高校基礎能力建設工程”、“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”、“國家建設高水平大學公派研究生項目”、“四川2011計劃”，為中國地球科學高層次人才培養(yǎng)與科學研究基地之一，1956年國務院批準建立成都地質(zhì)勘探學院，1993年，更名成都理工學院；2001年，教育部批準組建成都理工大學。

8、浙江大學

浙江大學，簡稱“浙大”，坐落于“人間天堂”杭州。前身是1897年創(chuàng)建的求是書院，是中國人自己最早創(chuàng)辦的新式高等學校之一。1928年更名為國立浙江大學。中華民國時期，浙江大學在竺可楨老校長的帶領(lǐng)下，崛起為民國最高學府之一，被英國科學史家李約瑟譽為“東方劍橋”，迎來了浙大百年歷史中最輝煌的時期。

9、中國石油大學(華東)

中國石油大學（華東）是教育部直屬全國重點大學，是國家“211工程”和“985工程優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”高校，是高水平行業(yè)特色大學優(yōu)質(zhì)資源共享聯(lián)盟成員高校，是“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”、“111計劃”、“國家建設高水平大學公派研究生項目”、重點建設的行業(yè)特色型大學入選高校之一。中國石油大學是教育部和五大能源企業(yè)集團公司、教育部和山東省人民*共建的高校，是石油、石化高層次人才培養(yǎng)的重要基地。

10、中國礦業(yè)大學

中國礦業(yè)大學，簡稱“礦大”，坐落于有“五省通衢”之稱的江蘇省徐州市，是教育部直屬的全國重點大學，教育部與江蘇省人民*、國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局共建高校，是列入國家“211工程”、“985平臺”、“111計劃”和“卓越計劃”重點建設的高校，水平行業(yè)特色大學優(yōu)質(zhì)資源共享聯(lián)盟成員，同時也是國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃、國家建設高水平大學公派研究生項目、海外高層次人才引進計劃實施高校。

18級的地大小學弟 來晚了！

地大的專業(yè)， 當然是地質(zhì)方面的專業(yè)比較強 。所以我還是推薦地質(zhì)類的專業(yè)！地大的地質(zhì)工程在全國都是數(shù)一數(shù)二的。是地質(zhì)學類中的王牌。

專業(yè)是校品牌專業(yè)，?2007?年獲得國家第一類特色專業(yè)建設資助，2008年與2013年獲得北京市特色專業(yè)建設資助。

在學習高等數(shù)學、大學物理、大學化學、外語、計算機技術(shù)的基礎上，從大學三年級開始，本專業(yè)分鉆探與鉆井與工程地質(zhì)方向進行培養(yǎng)，主要學習綜合地質(zhì)、巖土鉆掘、工程勘察、鉆井工程及基礎工程方面的基本知識和理論。

其中地質(zhì)工程需要學的課程:?巖土鉆掘工程學、鉆井液工藝原理、鉆井與完井工程、鉆探與鉆井設備、物探與測井、工程地質(zhì)與勘察、基礎工程施工、錨固技術(shù)與支擋工程、非開挖施工技術(shù)、液壓傳動、鉆井與施工機械等。

畢業(yè)去向：畢業(yè)生可在國土資源勘查、城市建設、公路交通、鐵路、港口、國防、水利水電、石油、冶金、煤炭、有色、建材、海洋探查、環(huán)境保護、管理、施工組織及相關(guān)科研工作，也可從事相關(guān)工程的技術(shù)咨詢和監(jiān)理工作。

雖然說如今的地質(zhì)類專業(yè)已經(jīng)不太景氣，但是地大的地質(zhì)類是全國的數(shù)一數(shù)二的專業(yè)，畢業(yè)之后還是會有很多的機會，歡迎你們來地大地質(zhì)工程專業(yè)！

畢業(yè)后可以去水利水電設計院、公路/鐵路相關(guān)的勘察設計院、建筑工程勘察設計院做
地質(zhì)勘查工程師、水文地質(zhì)技術(shù)員、工程地質(zhì)技術(shù)員、水文地質(zhì)工程師、勘探工程師、爆破工程師、技術(shù)工程師等。
工程地質(zhì)勘察 engineering geological investigation
研究、評價建設場地的工程地質(zhì)條件所進行的地質(zhì)測繪、勘探、室內(nèi)實驗、原位測試等工作的統(tǒng)稱。為工程建設的規(guī)劃、設計、施工提供必要的依據(jù)及參數(shù)。工程地質(zhì)條件通常是指建設場地的地形、地貌、地質(zhì)構(gòu)造、地層巖性、不良地質(zhì)現(xiàn)象以及水文地質(zhì)條件等。
內(nèi)容：
主要有以下五項：
①搜集研究區(qū)域地質(zhì)、地形地貌、遙感照片、水文、氣象、水文地質(zhì)、地震等已有資料，以及工程經(jīng)驗和已有的勘察報告等;
②工程地質(zhì)調(diào)查與測繪；
③工程地質(zhì)勘探見工程地質(zhì)測繪和勘探；
④巖土測試和觀測見土工試驗和現(xiàn)場原型觀測、巖體力學試驗和測試；
⑤資料整理和編寫工程地質(zhì)勘察報告。
工程地質(zhì)勘察通常按工程設計階段分步進行。不同類別的工程，有不同的階段劃分。對于工程地質(zhì)條件簡單和有一定工程資料的中小型工程，勘察階段也可適當合并。