醫(yī)學(xué)院和公辦院校哪個好 哪個大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)最好

謝謝悟空小秘書邀請。 我覺得題主問得太寬泛了，醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)生未必都當(dāng)醫(yī)生，師范大學(xué)畢業(yè)生未必都當(dāng)老師，這樣比他們的就業(yè)和前途實在太難操作，我們不妨按照傳統(tǒng)的看法，比一比醫(yī)生和教師的就業(yè)和前途吧。

我覺得醫(yī)生和教師現(xiàn)在都是飽受爭議的職業(yè) ，醫(yī)生治病救人，醫(yī)治人們身體上的傷痛；教師教書育人，引領(lǐng)人們塑造靈魂。按理說，這兩種職業(yè)都應(yīng)該是備受人們尊重的職業(yè)?？墒聦嵤?，時不時有傷醫(yī)、殺醫(yī)事件見諸人們視野；也時不時有打師、殺師事件沖擊人們視線；時不時有庸醫(yī)誤診、收紅包事件，顛覆人們認(rèn)知；也時不時有老師謀利或猥褻學(xué)生事件，觸及人們底線。我們的 社會 怎么了？個別為醫(yī)者不仁、個別為師者不尊，導(dǎo)致人們?nèi)浩鸲ブ安痪帽贝筢t(yī)生因病人沒有剖腹產(chǎn)指征不給病人做手術(shù)被家屬暴打；老師罰站遲到小學(xué)生，被其當(dāng)副所長的父親帶到派出所管制7小時，這兩起事件又將醫(yī)生和教師的遭遇呈現(xiàn)到大眾視野，引發(fā)了眾多討論和深思，恐怕也消減了很多想學(xué)醫(yī)和學(xué)師范的人的積極性。

說實話，這兩種職業(yè)我都不看好。 要說就業(yè)應(yīng)該都沒有問題，工作肯定能找到。醫(yī)生再不濟(jì)可以自己開診所，教師可以到各種私立學(xué)校當(dāng)老師，謀一個養(yǎng)家糊口的飯碗還是沒問題的。但是，臨床醫(yī)學(xué)畢業(yè)生成才時間長、學(xué)習(xí)任務(wù)重這也是人所共知的。不但如此，要想到一個級別不錯的醫(yī)院都需要考研，如果考學(xué)碩還要規(guī)培，時間太長。就算畢業(yè)了，工作壓力大、醫(yī)患關(guān)系難處，也是一種挑戰(zhàn)。學(xué)師范，沒有學(xué)醫(yī)那么辛苦、勞累，成才時間也短，尤其考研要求沒有臨床那么迫切。但是老師工作待遇不高、還要經(jīng)常被道德綁架，時不時地受學(xué)生和家長的氣，也不是什么好工作。

如果讓我選，我既不想當(dāng)醫(yī)生也不想當(dāng)老師；如果必須選一個，那我肯定選醫(yī)生，絕對不當(dāng)老師。 為什么呢？雖說醫(yī)生前期投入多、耗費(fèi)時間長，但是醫(yī)生的待遇顯然是高于老師的， 而且醫(yī)生有病人看不了可以往上級醫(yī)院推，教師有學(xué)生管教不了只能受著。 當(dāng)然醫(yī)生也很累、壓力也很大，問題是教師也很累，可是還沒有相對應(yīng)的待遇，我們學(xué)校很多教齡20多年的教師，職稱還是中級，每月工資到手才剛到4000。不要給我說，教師補(bǔ)課可以掙錢，這只是個別科目的個別老師，絕大多數(shù)老師除了自己那點死工資是沒有別的收入來源的。

選擇學(xué)校其實就是選擇職業(yè)，如果出于熱愛，那就義無反顧地去選擇吧。 大家也不要被眼前的困難所嚇倒，畢竟我們的 社會 還是正氣者居多，北大醫(yī)生打被之后，人們紛紛為之聲討家屬，老師罰站學(xué)生被家長帶到派出所事件也很快將那位家長撤職，可見正義真的是會遲到，永遠(yuǎn)不會缺席。相信醫(yī)生和教師一定會成為人人心向往之的職業(yè)。

醫(yī)生和教師都應(yīng)是被人民尊敬的職業(yè)，學(xué)醫(yī)比較累，不是一班人能學(xué)得了的，要求分?jǐn)?shù)高而且時間長，要求也高，現(xiàn)在本科畢業(yè)生跟本就干不了，就業(yè)后還要不斷學(xué)習(xí)，而且現(xiàn)在醫(yī)鬧們鬧的醫(yī)生成了高危職業(yè)，醫(yī)生的子女多數(shù)不原學(xué)醫(yī)，學(xué)醫(yī)沒有二十年堅持努力成不了好醫(yī)生。教師只要有教師資格證考人編制就能就業(yè)惰也辛苦可比醫(yī)生差遠(yuǎn)了。

把醫(yī)科類大學(xué)和師范類大學(xué)放在一起比較，這是一個非常有趣的事情！

醫(yī)科類大學(xué)和師范類大學(xué)既有相同或相似之處，又有完全不一樣的地方。

相同之處：醫(yī)科類大學(xué)主體專業(yè)畢業(yè)所從事的工作和師范類大學(xué)師范專業(yè)畢業(yè)所從事的工作都屬于艱苦了行業(yè)；近些年都飽受媒體責(zé)難， 社會 爭議；同時又都是人民大眾與 社會 進(jìn)步發(fā)展不可或缺的重要行業(yè)。

不同之處可以有很多，下面略作幾個方面的分析：

一、單從高考招生錄取的角度來說，醫(yī)科類大學(xué)特別是醫(yī)學(xué)類專業(yè)，目前是性價比最低最低的專業(yè)，沒有之一；師范類專業(yè)則是目前性價比最高的專業(yè)之一。

奇妙之處在于，雖然同屬于艱苦行業(yè)的學(xué)校和專業(yè)，但 社會 往往對師范類大學(xué)較為輕視，對醫(yī)科類大學(xué)和專業(yè)則較為推崇，于是帶來醫(yī)科類大學(xué)和專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)的虛高。

醫(yī)科類大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線都很高，哪怕是二本招生的非常一般的學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線都要高于一本線；師范類大學(xué)相反，錄取分?jǐn)?shù)線與同類大學(xué)相比相對較低；即選擇醫(yī)科類省屬一般大學(xué)能錄到臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的分?jǐn)?shù)，一般可以進(jìn)入師范類的國家211工程重點大學(xué)；選擇地級小城市屬的醫(yī)學(xué)院能被臨床醫(yī)學(xué)等專業(yè)錄取的分?jǐn)?shù)，一般可以進(jìn)入位于大城市的省屬重點師范大學(xué)。

究其原因不在乎兩個方面的錯覺和誤解：一是從專業(yè)特點來說，醫(yī)科類專業(yè)關(guān)乎人的 健康 和生命，“人命關(guān)天”，所以人們思想意識深處對其充滿敬畏；而師范類專業(yè)人們誤以為缺乏技術(shù)含量，老師人人可當(dāng)，因而缺乏必要的敬畏。二是我國過去狠抓普及教育，校點多而分散，遍布山寨農(nóng)村，師范畢業(yè)當(dāng)個農(nóng)村小學(xué)老師，就意味著工作要去到最邊遠(yuǎn)的山寨農(nóng)村：而廣大的農(nóng)村醫(yī)生大都是離職半脫產(chǎn)的草醫(yī)、村醫(yī)，醫(yī)科類專業(yè)畢業(yè)工作至少也能在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院。

二、從專業(yè)的性質(zhì)來看，醫(yī)科類專業(yè)屬于技術(shù)型、經(jīng)驗型專業(yè)，所謂“年輕木匠老醫(yī)生”，越老越吃香；當(dāng)下人們對 健康 和醫(yī)療的要求越來越高，甚至有些苛刻，所以醫(yī)生的工作也是很辛苦很不容易的，業(yè)內(nèi)人士經(jīng)常抱怨當(dāng)醫(yī)生護(hù)士就沒有休息時間，顧不了家庭，沒有安全保障等等；師范類專業(yè)則屬于文化型、理論型、復(fù)合型專業(yè)，其實專業(yè)性不亞于醫(yī)科；教師工作要綜合運(yùn)用意識形態(tài)、專業(yè)知識、心理學(xué)、教育學(xué)、 社會 學(xué)、美學(xué)、演講學(xué)、溝通學(xué)等各方面知識，始終保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)和耐心細(xì)致的工作狀態(tài)，在全民重教又誤解教育與教師的當(dāng)下，當(dāng)個好老師不容易，更不是象某些噴子以為的那樣識字就能當(dāng)?shù)摹?

三、從學(xué)習(xí)的難度來說，醫(yī)科類專業(yè)要比師范類專業(yè)難度大得多得多，掛科率高得多得多，所以才有“勸人學(xué)醫(yī)，天打雷劈”這樣的牢騷。

四、從就業(yè)來說，師范大學(xué)師范類專業(yè)就業(yè)要比醫(yī)科類大學(xué)的專業(yè)容易很多。211工程重點師范大學(xué)本科畢業(yè)在大城市當(dāng)個有編制的小學(xué)教師，在一般地級市當(dāng)個有編制中學(xué)教師相當(dāng)容易；省屬師范大學(xué)在地級市一般中學(xué)和縣級重點中學(xué)當(dāng)個有編制的教師；一般地級市屬師范學(xué)院的本科畢業(yè)生當(dāng)個有編制鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中教師或小學(xué)教師，或者考個鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員也不是很難。而且經(jīng)過布點調(diào)整和教育均衡化建設(shè)，目前的農(nóng)村小學(xué)都布局在條件較好的地方，工作生活條件比城鎮(zhèn)學(xué)校已沒有太大差距。

而醫(yī)科類大學(xué)醫(yī)科類專業(yè)本科學(xué)制5年，省屬醫(yī)科大學(xué)本科畢業(yè)生有編制工作的話一般只能進(jìn)入鄉(xiāng)鎮(zhèn)級醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，在縣城只能進(jìn)私立醫(yī)院或者在公立醫(yī)院做臨時人員，待遇不到編制人員的一半；想進(jìn)地級市公立醫(yī)院一般要求研究生學(xué)歷、醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位，想進(jìn)大城市三甲醫(yī)院則沒有博士學(xué)位沒有任何可能。

醫(yī)科類大學(xué)和師范類大學(xué)的就業(yè)前景應(yīng)該說都挺好，但就業(yè)質(zhì)量和考分性價比有很大差別；再說現(xiàn)在不包分配，不論你讀什么專業(yè)，想做什么工作都由你自己決定，到底孰是孰非，還要看自己如何去看待和選擇！

醫(yī)科大學(xué)和師范大學(xué)相比，學(xué)生就業(yè)和前途都很好。都不存在任何問題，關(guān)鍵是看你選擇哪一種層次的醫(yī)科大學(xué)和師范大學(xué)?？忌绻x擇了中國一流的醫(yī)科大學(xué)和一流的師范大學(xué)，在一線城市就業(yè)，發(fā)展，是沒有問題的。 咨詢更多高考問題，請關(guān)注有著40年豐富高考志愿填報經(jīng)驗且無一例考生滑檔的金牌高考志愿填報專家，或者關(guān)注陜西省目前唯一正規(guī)注冊的，經(jīng)國家有關(guān)行政機(jī)關(guān)審審批的專業(yè)權(quán)威機(jī)構(gòu)一一西安市戶縣金牌高考志愿填報咨詢服務(wù)中心(百度可以查詢，辨別一切真?zhèn)?。

所以師范類大學(xué)也好，醫(yī)科大學(xué)也好，看你選擇什么層次的大學(xué)，就決定你什么層次的 社會 地位和發(fā)展空間?？隙ǖ恼f，你的院校層次越高，你的將來的 社會 地位。發(fā)展前景就越高，越廣闊。如果能榮幸地進(jìn)入中國一流的醫(yī)科大學(xué)或者師范類大學(xué)，再讀研，讀博，你就更加前程錦繡了。

中國著名的醫(yī)科大學(xué)有；北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院，北京大學(xué)，上海交通大學(xué)，中南大學(xué)，四川大學(xué)，復(fù)旦大學(xué)，同濟(jì)大學(xué)，山東大學(xué)，華中 科技 大學(xué)，首都醫(yī)科大學(xué)，中國醫(yī)科大學(xué)，哈爾濱醫(yī)科大學(xué)，大連醫(yī)科大學(xué)，北京中醫(yī)藥大學(xué)，上海中醫(yī)藥大學(xué)，江西中醫(yī)藥大學(xué)，湖南中醫(yī)藥大學(xué)，黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)，重慶大學(xué)，河北醫(yī)科大學(xué)，天津醫(yī)科大學(xué)，南京醫(yī)科大學(xué)，南京大學(xué)，浙江大學(xué)，廈門大學(xué)，蘭州大學(xué)，西安交通大學(xué)，鄭州大學(xué)，湖南大學(xué)等；師范類大學(xué)有；北京師范大學(xué)，華東師范大學(xué)，華中師范大學(xué)，西南大學(xué)，東北師范大學(xué)，陜西師范大學(xué)，南京師范大學(xué)，湖南師范大學(xué)，華南師范大學(xué)等。

不說一二線城市，因為在大城市感覺這兩個專業(yè)都沒什么前途！

說說十八線小城市吧！

這次十一回家，見了見老同學(xué)，縣城初中數(shù)學(xué)老師，非班主任！教齡4年，工資3000多一點，上升空間不大，她們學(xué)校高級教師能拿到5000多一些！高級教室一般年紀(jì)都挺大了！

縣醫(yī)院里根據(jù)科室的不同工資會差別很大，多的一萬多，少的話，也跟教師差不多！但是沒有國家法定節(jié)日，醫(yī)患關(guān)系緊張，每天工作都很累，基本沒時間顧家！

根據(jù)我在的經(jīng)驗，以及對這兩類學(xué)校的了解，可以說一下我的見解，

第一，醫(yī)科類大學(xué)中所設(shè)置的專業(yè)不都是醫(yī)科類專業(yè)，醫(yī)科類專業(yè)將來就業(yè)需要具備高學(xué)歷和高能力，這類專業(yè)的就業(yè)發(fā)展需要積累的是工作經(jīng)驗，越往后發(fā)展越吃香，特別是臨床醫(yī)學(xué)，到了35-50歲階段相對來說比較掙錢多；

第二，師范類學(xué)校中所設(shè)置的專業(yè)也都不是師范類專業(yè)，這個學(xué)校側(cè)重的是文學(xué)類，師范類專業(yè)將來出來當(dāng)老師，比如我周邊有一個山東師范大學(xué)，里面有馬克思主義思想專業(yè)，這個專業(yè)可能將來需要的學(xué)歷了學(xué)術(shù)了比較嚴(yán)格，但是后期的發(fā)展前途也比較好，大眾類的師范類專業(yè)出來當(dāng)老師，在這個領(lǐng)域發(fā)展好也可以成為有學(xué)術(shù)研究的教授等；

第三，這兩類學(xué)校畢業(yè)的發(fā)展路線不一樣，醫(yī)學(xué)類的可以是見習(xí)醫(yī)生――實習(xí)醫(yī)生――醫(yī)生助理――主治醫(yī)生――專家等；師范類學(xué)校的學(xué)生發(fā)展路線可以是教師――教授――某一方面專家等；

第四，不能說那個學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生發(fā)展更有前途，因人而異，更多的看重的還是你自己的規(guī)劃和自己的能力；

你這個問題，就像問皮鞋和運(yùn)動鞋哪個更好穿一樣，仁者見仁，智者見智，蘿卜青菜，各有所愛，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的。

但是，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案不代表不可以分析各自的前景和選擇方法。就我在縣一級的所見所聞來下結(jié)論的話，我認(rèn)為上醫(yī)科大學(xué)更有前景。

師范大學(xué)畢業(yè)后，無非就是當(dāng)老師，當(dāng)老師相當(dāng)辛苦，而且工資也不高。但是上醫(yī)科大學(xué)后，除了選擇當(dāng)醫(yī)生，還有一個更有前景的路子可以走。

那就是自己開門診。在我們縣城，幾乎每一條大一點的街道，都有一兩個門診。幾乎每次從那些門診前面走過，看到里面都是滿人的狀態(tài)。

讓我印象特別深刻的是有兩個門診，聽說是專家給兒童看病的，平時很多小孩去打吊針，到了周末，基本上要預(yù)約，要排隊才能看得上病。真事。

當(dāng)然，如果志向在大城市的話，不管是當(dāng)老師還是當(dāng)醫(yī)生，應(yīng)該說都是很有前景的。相對來說，如果從收入來看的話，我認(rèn)為是醫(yī)生更高的。

我兒子今年本科剛被深圳教育局錄用，年薪二十萬

師范大學(xué)教育學(xué)方面的專業(yè)，一般畢業(yè)都是從事教育工作，醫(yī)科大學(xué)的畢業(yè)生一般都是從事醫(yī)學(xué)工作，教師和醫(yī)生，都是全世界令人尊敬的職業(yè)，因此，他們的就業(yè)前景一直看好。

要比較它們，哪個學(xué)校更好，真的不那么容易。憑我的了解和理解，應(yīng)該醫(yī)科大學(xué)的就業(yè)前景更好。為何？因為老齡化 社會 已經(jīng)來臨，目前的醫(yī)院普遍缺人，當(dāng)然，對醫(yī)學(xué)畢業(yè)生要求也很高，大型三甲醫(yī)院要求博士學(xué)歷，并且醫(yī)學(xué)生接受教育的時間長。而師范大學(xué)從事教育工作的，最多也就碩士而已，除非一線城市的某些重點中學(xué)才要求名校博士等。

題主的問題應(yīng)是讀醫(yī)學(xué)類專業(yè)與讀師范類專業(yè)哪個專業(yè)畢業(yè)后好就業(yè)和前途更好？這是兩個毫不相關(guān)的專業(yè)，大家知道，醫(yī)學(xué)類專業(yè)畢業(yè)后主要從事醫(yī)務(wù)工作或科研教學(xué)工作，而師范類專業(yè)畢業(yè)生主要從事教育工作（都從專業(yè)對口來講）。因此主要看考生以后的人生規(guī)劃，興趣與愛好，也就是說以后想當(dāng)教師或醫(yī)務(wù)工作者?，F(xiàn)在高校擴(kuò)招后，除少數(shù)優(yōu)秀大學(xué)其畢業(yè)生不愁就業(yè)外，大多數(shù)學(xué)校畢業(yè)生都不好就業(yè)（這就包括師范類專業(yè)和醫(yī)學(xué)類專業(yè)），主要是專業(yè)難對口，工作環(huán)境或工資待遇不如意，比如師范、醫(yī)學(xué)專業(yè)，要想成為國家公辦教師或公立醫(yī)院醫(yī)務(wù)工作者，必須參與各省組織的事單位人員招聘統(tǒng)考，由供大于需，所以競爭十分激烈。但只要能通過努力考上公辦教師或公立醫(yī)院的醫(yī)務(wù)工作者，工作穩(wěn)定，工資待遇也不錯。

無論社會發(fā)展怎樣發(fā)展、高新科技怎么比較發(fā)達(dá)、大家如何有錢，人一直要得病的。 因而，無論在什么社會發(fā)展、什么國家，全是必須醫(yī)生的，醫(yī)生是一個最歷史悠久、也終究不可能落伍的崗位。伴隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，許多崗位在慢慢地消退，例如生產(chǎn)流水線上的技能人才愈來愈多的被設(shè)備所替代，互聯(lián)網(wǎng)媒體的從業(yè)者愈來愈地面感受到來源于互聯(lián)網(wǎng)媒體的危害。

但醫(yī)藥學(xué)，應(yīng)對的是最繁雜的人，人們所遭遇的病癥的多樣化和復(fù)雜性，包含每一個實際的人做為有思維有情緒有心理狀態(tài)的獨立個人而不是統(tǒng)一的商品，決策了對每一個人每一個疾病的治療也必定是精準(zhǔn)醫(yī)療的，智能機(jī)器人可以取代一些簡易反復(fù)的工作中，卻始終取代不了具備邏輯思維能力的真正意義上的醫(yī)生。醫(yī)學(xué)生在學(xué)校期內(nèi)的課程是較為滿的。別的專業(yè)的學(xué)生在大學(xué)本科時期的課程并非很經(jīng)典勵志。

有時一天的課程是滿的，有時候一天連一節(jié)課也沒有，大量情況下一天很有可能僅有一雙節(jié)大課；而醫(yī)學(xué)生平常的課程大部分全是滿滿登登的，她們不但必須上專業(yè)課，并且必須上實驗課。從這種視角還可以看得出來醫(yī)學(xué)生專業(yè)的課程具體內(nèi)容之繁雜，由于如今臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的課程是塑造通才的醫(yī)學(xué)生，也僅有到了她們真真正正到醫(yī)院上班的過程中才定有關(guān)的二級專業(yè)。

高校讀醫(yī)自然好啦，主要是自身能否保持下來，能否學(xué)精，大家都知道醫(yī)學(xué)類專業(yè)專業(yè)尤其是臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)對同學(xué)的需求較高，塑造周期時間相對比較長最少必須研究生及本科以上學(xué)歷才可以有好一點的學(xué)生就業(yè)。 此外還需要通過三年的規(guī)培，因此學(xué)習(xí)培訓(xùn)醫(yī)藥學(xué)在經(jīng)濟(jì)成本上面較為大。