民辦職業(yè)院校哪個(gè)好考些 公辦技校和民辦技校哪個(gè)好?為什么?兩者有什么區(qū)別? ...

私立高中。
職校和高中是兩個(gè)不同的方向，私立高中屬于普高的一種，主要學(xué)習(xí)語數(shù)外等文化課知識(shí)，目的是為大學(xué)培養(yǎng)人才；職?；蛘呒夹W(xué)習(xí)方式較靈活，更加注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，主要教學(xué)生一些專業(yè)性的技能，目的是為社會(huì)培養(yǎng)一技之長的實(shí)用型人才。
入學(xué)壓力小，教學(xué)形式靈活：職?；蛘呒夹I(yè)有很多，一般選專業(yè)的時(shí)候，學(xué)生跟家長會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)人潛質(zhì)、市場(chǎng)需求、就業(yè)前景等綜合分析，選擇一個(gè)最適合學(xué)生的專業(yè)。
這個(gè)專業(yè)一般都是學(xué)生感興趣的專業(yè)，學(xué)生感興趣就會(huì)投入全部的精力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也是非常好的。職?；蛘呒夹Ｕn程以動(dòng)手實(shí)操、技能訓(xùn)練為主，避免了學(xué)生對(duì)枯燥無味的理論課的厭煩，讓學(xué)生帶著好奇跟興趣去學(xué)習(xí)，從而獲得更高的學(xué)習(xí)效率。

少數(shù)民辦高校為招到更多考生，往往在招生簡章中夸大其詞，把別人的說成自己的，把未來的說成現(xiàn)在的；而一些招生代表為了招到更多學(xué)生，獲得更多招生費(fèi)，這些招生代表在招生宣傳中也同樣夸大其詞，避實(shí)就虛。而一些考生，由于求學(xué)心切，稍不注意就掉進(jìn)了陷阱。那么，在這些稚氣未脫的考生面前，將會(huì)有哪些陷阱等著他們？

陷阱一：招生簡章水分多

在一些民辦高校間，生源爭(zhēng)奪越來越激烈，現(xiàn)在，很多民辦高校面臨著較大的生源壓力，為了吸引考生的眼球，少數(shù)民辦高校在招生簡章中總是夸大自身的辦學(xué)條件、教學(xué)設(shè)施、師資水平、吹噓畢業(yè)生就業(yè)率。

例如，我為其招生的某通訊學(xué)院在精美的招生簡章中的壯觀、漂亮的教學(xué)樓，其實(shí)根本還沒有竣工，不是實(shí)景拍攝的，只是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)、能夠以假亂真的建筑效果圖而已。有的學(xué)校的教學(xué)設(shè)備、實(shí)訓(xùn)車間，都是借用一些工廠的設(shè)備，但在其招生簡章上，卻將這些不屬于學(xué)校的設(shè)備說成是學(xué)校的教學(xué)設(shè)備。

此外，某些民辦院校招生簡章中聲稱“大部分老師都具有多年在名牌大學(xué)任教的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”。而實(shí)際上，這些老師僅僅是該校的名譽(yù)教師，一學(xué)期最多在該校上幾次課。

陷阱二：學(xué)校嚴(yán)控錄取分?jǐn)?shù)線

許多考生到我們的招生點(diǎn)咨詢時(shí)，為提高我們學(xué)校在他們心目中的形象，一般我們都會(huì)告訴這些考生，為提高學(xué)院學(xué)生的整體素質(zhì)，學(xué)院對(duì)于報(bào)名考生的成績是有嚴(yán)格要求的，沒有達(dá)到學(xué)院規(guī)定錄取分?jǐn)?shù)線的學(xué)生，學(xué)院一般是不會(huì)錄取的。我們嘴上這么說，可心里都明白得很，學(xué)校是只要交錢就會(huì)讓考生報(bào)名上學(xué)的，才不管高考成績是多少。

陷阱三：能拿到高級(jí)職業(yè)資格證

一些選擇上民辦高校某些高級(jí)技工專業(yè)的學(xué)生，最關(guān)心的問題就是能否拿到高級(jí)職業(yè)資格證，對(duì)考生的這個(gè)問題，我們的回答是“只要你努力，就能拿到！”家長自然覺得這話有理，考生也覺得進(jìn)校后會(huì)努力?？稍谖覀儗W(xué)校，每年畢業(yè)時(shí)，還是有些學(xué)生沒能拿到這個(gè)證。

陷阱四：考試隨便抄全能及格

在我們招生咨詢桌旁邊，是某市全勤學(xué)院的招生點(diǎn)，為該校招生的是該校二年級(jí)學(xué)生李媛，以前在景泰某中學(xué)就讀高中。當(dāng)有一個(gè)考生問她考試能否及格時(shí)，她竟眉飛色舞地說道：“考點(diǎn)就設(shè)在我們學(xué)校，由本校老師監(jiān)考，學(xué)生可以帶書去抄，本校老師改卷，百分之百及格?！?

陷阱五：畢業(yè)后學(xué)校推薦就業(yè)

一些學(xué)校在招生廣告中宣稱“新生一進(jìn)校就同學(xué)校簽訂就業(yè)安置合同，入學(xué)就等于就業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)率接近100%”。

而在招生點(diǎn)咨詢這類問題的考生，我和其他招生代表一樣，都會(huì)告訴這些家長和考生：學(xué)院和許多企業(yè)都有合作關(guān)系，畢業(yè)后就為學(xué)生推薦工作，第一次推薦的工作要是學(xué)生不滿意，學(xué)校還會(huì)為其推薦第二次、第三次，直到學(xué)生滿意為止。這樣的話我們每天要重復(fù)很多遍。

的確，學(xué)生畢業(yè)后，學(xué)校確實(shí)會(huì)為畢業(yè)生推薦工作，而且也做到了第一次不滿意，再推薦二次、三次……可是，一次次的不滿意，學(xué)生也不會(huì)再有耐心找學(xué)校推薦工作了。

陷阱六：審核后再發(fā)錄取通知書

對(duì)愿意報(bào)名的考生，在報(bào)名時(shí)我們會(huì)裝腔作勢(shì)地告訴他們：“你們的相關(guān)信息一定要填寫詳細(xì)，尤其是高考分?jǐn)?shù)，這些資料我們整理后將統(tǒng)一上報(bào)學(xué)校，經(jīng)學(xué)校審批，符合學(xué)校的招生條件后，才將錄取通知書郵寄到我們招生點(diǎn)，我們?cè)俎D(zhuǎn)交給你們?！笨伤麄兡睦镏溃@只是一種手段，一種提高我們學(xué)校在考生心目中地位的手段，實(shí)際上，在賓館的房間就放著學(xué)校的空白錄取通知書。他們報(bào)名后我們就可以填寫了，哪還上報(bào)考生資料讓學(xué)校審核。

其實(shí)你的概念完全是混淆的，首先區(qū)分兩個(gè)概念：1.職業(yè)教育和學(xué)歷教育。2.公辦和民辦。
高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校屬于職業(yè)教育。它和我們說的常規(guī)的大學(xué)是不一樣的，常規(guī)的大學(xué)就是那些發(fā)學(xué)歷的，無論是本科還是?？疲@個(gè)叫學(xué)歷。屬于學(xué)歷教育。也就是大部分時(shí)候大家說的大學(xué)。
職業(yè)教育畢業(yè)后學(xué)校頒發(fā)有職業(yè)技術(shù)證書的，現(xiàn)在很多學(xué)校也發(fā)學(xué)歷，但都是附加學(xué)習(xí)的，而且學(xué)歷都是拿其他學(xué)校的，因?yàn)樗陨聿痪邆漕C發(fā)這個(gè)資質(zhì)。職業(yè)教育就是俗稱的技校。

無論是職業(yè)教育還是學(xué)歷教育，都有公辦和民辦的區(qū)分。
國家自身有一部分學(xué)校，也同樣通過審核批準(zhǔn)了一些民間力量辦學(xué)。

如果你問的是，高職和學(xué)歷教育優(yōu)選那個(gè)，我肯定會(huì)說學(xué)歷教育，比如大專和本科。
在此基礎(chǔ)上，選學(xué)校的時(shí)候是民辦還是公辦就要仔細(xì)甄別。
樓主能問這樣的問題，應(yīng)該問的都是三本和大專了。
因?yàn)檫@兩個(gè)層次的民辦比較多。

這個(gè)范圍內(nèi)魚龍混雜，不仔細(xì)去了解都看的不是很清楚。
建議你可以去學(xué)校實(shí)地考察下：除了考察學(xué)校的外在硬件外，可以再注意幾個(gè)重點(diǎn)。
一，學(xué)生的衣著，這個(gè)是最簡單的判斷一個(gè)學(xué)校校風(fēng)的標(biāo)準(zhǔn)，曾經(jīng)去過好多不同的學(xué)校，區(qū)別很明顯。
二，學(xué)校的衛(wèi)生，學(xué)校的衛(wèi)生反映的是一個(gè)學(xué)習(xí)對(duì)待事物的態(tài)度，衛(wèi)生干凈的學(xué)校都是有執(zhí)行力，領(lǐng)導(dǎo)有責(zé)任感。
三，學(xué)校的圖書館，學(xué)校的圖書館有多大，有多少書反映的就是學(xué)校對(duì)知識(shí)的重視程度。（個(gè)別院校因?yàn)榈胤叫?，所以?huì)有局限性，另算）
四，去餐廳觀察下學(xué)生的言談舉止，這也是一個(gè)學(xué)校軟實(shí)力的考察，學(xué)生的素質(zhì)反映著學(xué)校的能力。

絕對(duì)定理：本科>大專
民辦也比公辦強(qiáng)。要知道你出去找工作對(duì)方問的第一句是：本科還是?？?？
在次階段已經(jīng)產(chǎn)生距離了。
所以如果能讀本科，哪怕是去民辦也會(huì)好點(diǎn)。