研究生和高職院校哪個(gè)好 研究生畢業(yè)是到職業(yè)技術(shù)學(xué)院上班好?還是去中學(xué)上班...

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職業(yè)院校和中學(xué)都屬于教師，工作穩(wěn)定，都是不錯(cuò)的就業(yè)選擇，至于選擇哪一個(gè)需要權(quán)衡利弊。但是選擇之前，要確定一個(gè)事情:編制。教師崗位如果沒(méi)有編制會(huì)有很多受限(私立院校除外，因?yàn)榇蠹叶紱](méi)有編)

我們?cè)诩僭O(shè)二者都有編的情況下進(jìn)行選擇，我的排序是:大專>中學(xué)>中專

1，收入。剛?cè)肼殨r(shí)，三者區(qū)別不太大，但是一般情況下，大專屬于省屬單位，工資相對(duì)于其他二者會(huì)稍高一些(并不絕對(duì))。如今國(guó)家不讓補(bǔ)課，所以中學(xué)教師的額外收入無(wú)形中降低不少。

2，前景。大專院校屬于高等院校，副廳級(jí)單位，教師評(píng)職稱和本科院校是相同的，如果有哪方面的特長(zhǎng)被領(lǐng)導(dǎo)看中，完成有可能走上領(lǐng)導(dǎo)崗位。哪怕走職稱，高級(jí)職稱的名額也比其他二者多，后期也可以考慮在職讀博。而中學(xué)和中專是一樣的性質(zhì)，高級(jí)職稱名額少，評(píng)選難度大，排資論輩現(xiàn)象嚴(yán)重，除非自己能力逆天，或者背景深厚，不然只能慢慢熬。

3，工作強(qiáng)度。大專老師的工作強(qiáng)度低于其他二者，部分老師還有科研任務(wù)，但要求也不太高。中學(xué)老師最辛苦，畢竟學(xué)生需要面臨中考、高考，有壓力，面對(duì)學(xué)生作業(yè)還不能馬虎對(duì)待。中專老師在二者中間，課時(shí)多，但壓力不大，不過(guò)也意味著沒(méi)啥存在感，受尊敬程度遠(yuǎn)不如其他。

4，其他。以上說(shuō)法只屬于一般情況，并不絕對(duì)。如果二者的層次差距很大，那要另當(dāng)別論。比如前段時(shí)間炒得很火的深圳中學(xué)，給了28w+年薪及好福利待遇，要求985碩士，博士。

教師是一份非常高尚的職業(yè)，授人以漁，講究的是桃李滿天下，祝福題主。

去職業(yè)技術(shù)學(xué)院上班比較好，比較自由。

我就是研究生畢業(yè)之后，選擇了去職業(yè)技術(shù)學(xué)院當(dāng)老師。在工作時(shí)間、教學(xué)壓力、發(fā)展前途方面都比中學(xué)好。

一、工作時(shí)間自由，可以*。

大部分職業(yè)技術(shù)學(xué)院的老師，不用坐班。有課就來(lái)學(xué)校上課，沒(méi)課就可以回家做自己的事情。就時(shí)間來(lái)說(shuō)，比中學(xué)老師自由一些。

我們辦公室的教師，在課比較少的學(xué)期里，一周都見(jiàn)不到幾次面，辦公桌桌子上都一層灰了。后來(lái)才知道，這些老師在學(xué)校外面都有*，有的收入要比在學(xué)校當(dāng)老師高多了。有很多職業(yè)學(xué)院的老師都開(kāi)上了奧迪、奔馳。

而現(xiàn)在，中學(xué)老師嚴(yán)禁在校外辦輔導(dǎo)班，被發(fā)現(xiàn)之后要予以處罰，甚至開(kāi)除。想發(fā)展別的*，又沒(méi)有那么多的自由時(shí)間和精力！

二、沒(méi)有升學(xué)壓力，上課輕松。

職業(yè)技術(shù)學(xué)院的老師，沒(méi)有升學(xué)的壓力。學(xué)習(xí)已經(jīng)是學(xué)生自己的事情了，只要能順利畢業(yè)就行。在上課的過(guò)程中也比較輕松，可以按自己的進(jìn)度上課，也可以跟大學(xué)生進(jìn)行課堂交流。由于專業(yè)不同，一門(mén)課只由一個(gè)老師上，教師教學(xué)成績(jī)無(wú)法進(jìn)行考核。

而中學(xué)老師面臨著很大的升學(xué)壓力，尤其是在中學(xué)里邊當(dāng)班主任的老師，壓力更大。中學(xué)老師在上課的時(shí)候，知識(shí)量很飽滿，有的講不完甚至要拖堂，最后的教學(xué)成績(jī)要進(jìn)行考核。

三、國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育。

現(xiàn)在國(guó)家缺少“工匠精神”和一大批高素質(zhì)的技能人才，嚴(yán)重影響到國(guó)家經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型。

德國(guó)、美國(guó)這類國(guó)家，就是因?yàn)橛幸慌咚刭|(zhì)技能人才，才能打造出像寶馬、奔馳等優(yōu)秀的企業(yè)，才能走向工業(yè)化國(guó)家。

我們國(guó)家在19年已經(jīng)出臺(tái)了《職業(yè)教育改革政策》，將一部分高效化歸為職業(yè)技術(shù)大學(xué)和職業(yè)技術(shù)學(xué)校一起培育技能人才。

并且，國(guó)家在職業(yè)教育方面投入加大，由每個(gè)職業(yè)學(xué)生補(bǔ)貼15,000/年， 提高到19,000/年，職業(yè)學(xué)校的經(jīng)費(fèi)變得更加充裕！地方*為了留住人才，要在大力扶持當(dāng)?shù)氐穆殬I(yè)技術(shù)教育。職業(yè)技術(shù)的老師將會(huì)有很好的發(fā)展前途，待遇也會(huì)水漲船高。

碩士研究生嗎？現(xiàn)在很多的職業(yè)學(xué)院招聘老師都要名牌大學(xué)的碩士生或者博士生了，普通的高校碩士生已經(jīng)很難進(jìn)入?？茖W(xué)校，就算是進(jìn)去了發(fā)展也不會(huì)太好，關(guān)鍵是高職院校的上課太枯燥，所以我認(rèn)為到中學(xué)教書(shū)還是比較好的。

大學(xué)老師如果沒(méi)有特別的專業(yè)技能或者科研項(xiàng)目的話，也不一定好混。我是深有感悟的，同樣一門(mén)課程在三四個(gè)班一起上，每天講三遍，不論你講的天花亂墜，學(xué)生還是在下面玩*，睡大覺(jué)。毫無(wú)成就感可言，于是我怒而辭職，然后考了中小學(xué)教師編制。

在高職院校上班雖然感覺(jué)很高大上，外面人都說(shuō)你好厲害，在大學(xué)當(dāng)老師，但其實(shí)我們心里很清楚， 社會(huì) 地位和成就感全無(wú)，收入也是非常一般。

但到了中小學(xué)就完全不一樣，學(xué)生的一點(diǎn)進(jìn)步都看在眼里，都會(huì)為之興奮，大部分的家長(zhǎng)也都是非常的配合和認(rèn)同，雖然待遇也不是很高，但是人工作起來(lái)還是很有勁的。我想這就是本質(zhì)上的差別吧。

所以，我建議你選擇中學(xué)去當(dāng)老師，雖然累一點(diǎn)，但是你的心情會(huì)非常的舒暢，這不就是我們?nèi)松非蟮哪繕?biāo)嗎？如果每天的工作都不能被認(rèn)同，在高大上的工作我也不會(huì)干。

你覺(jué)得呢？歡迎在下方留言分享。

你好，不知你是碩士還是博士?，F(xiàn)在高職類職業(yè)技術(shù)學(xué)院，一般都是要博士才能進(jìn)去，除非你的專業(yè)是特別緊俏和急需的，碩士才考慮。即便以碩士進(jìn)去，也是人事代理。而且從現(xiàn)在的招聘行情來(lái)看，即便博士也很多是人事代理了，想要入編難。就我所知的高職類院校，博士入編要等兩年，也就是進(jìn)入學(xué)校后，再過(guò)兩年考核后才能有編。不過(guò)要是進(jìn)中學(xué)還是比較吃香的，一般都有編，但要專業(yè)對(duì)口。

至于在高職院校上班好，還是中學(xué)好。要因人而異，看你需求是什么。無(wú)論是高職學(xué)院，還是中學(xué)，都是從事教育工作。不同的是教育對(duì)象的層次不同。高職院校的學(xué)生主體是高中畢業(yè)生，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式基本已經(jīng)固化，不像中學(xué)還處于成型期。

因?yàn)楦叩冉逃奶攸c(diǎn)，在高校里分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，有喜歡學(xué)習(xí)的，也有喜歡玩的。學(xué)生的目標(biāo)不一樣，成長(zhǎng)教育背景不一樣，就有了差異化，還很明顯。這就使得老師在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，有許多困難。

高職院校的學(xué)習(xí)氛圍相對(duì)不足，受 社會(huì) 環(huán)境、學(xué)校環(huán)境影響較大。在很多高校，上課的抬頭率不高，這是很多老師煩惱的事實(shí)。絕大多數(shù)學(xué)生已成年，在管理難度上比中學(xué)生難。對(duì)于教學(xué)考核不像中學(xué)那么直接、明顯，產(chǎn)生不了多大壓力。中學(xué)生大都是有目標(biāo)的，學(xué)習(xí)態(tài)度好，對(duì)學(xué)習(xí)重視，比較聽(tīng)話，易于管理，課堂效果好。

一般在每學(xué)期結(jié)束時(shí)，都會(huì)有同行評(píng)價(jià)（幾乎可以忽略）、學(xué)生評(píng)價(jià)，但沒(méi)有成績(jī)要求，這就比中學(xué)壓力要小不少。眾所周知，中學(xué)是周考、月考，季度考，期中考、期末考，以考促學(xué)，以考促教，大大小小的考試太多，老師的壓力可想而知。

此外，高職院校的老師，課余時(shí)間比較多，相對(duì)靈活，可以充分發(fā)展自己的興趣。與學(xué)生打交道的時(shí)間基本在課堂上，一學(xué)年的基本課時(shí)量基本在300-400之間，任務(wù)不重。中學(xué)老師幾乎天天與學(xué)生打交道，要是帶班主任，更是如此。看早自習(xí)、午自習(xí)、晚自習(xí)，大部分時(shí)間都在學(xué)校，自由度不高。

兩者的平臺(tái)不一樣，高職院校的平臺(tái)相對(duì)高一點(diǎn)，發(fā)展空間更大，培訓(xùn)的機(jī)會(huì)更多。在學(xué)術(shù)方面表現(xiàn)的就更明顯，無(wú)論是申報(bào)課題，還是發(fā)表論文，高職院校比較優(yōu)勢(shì)。還有就是現(xiàn)在國(guó)家重視高職教育的發(fā)展，經(jīng)費(fèi)支持也多，所以高職院校的校園建設(shè)、科研教學(xué)設(shè)備、圖書(shū)館等學(xué)術(shù)資源都是不錯(cuò)的。中學(xué)的話，就沒(méi)有這些得天獨(dú)厚的條件和優(yōu)勢(shì)了。這也是需要考慮的。

說(shuō)了這么多，怎么選擇，還是要自己判斷，希望對(duì)你的選擇有幫助。謝謝！

都很一般，建議考公務(wù)員，研究生一入職就享受副科待遇，提拔也比本科生快，比做什么老師待遇都好

這個(gè)問(wèn)題很有意思，需要分開(kāi)來(lái)分析

到職業(yè)技術(shù)學(xué)院上班

到中學(xué)上班

總結(jié)

如果你想輕松一點(diǎn)，那么去職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

如果你想挑戰(zhàn)一下自己，那么去中學(xué)吧

我個(gè)人覺(jué)得還是科研比較好。相比之下，許多學(xué)科的畢業(yè)生都能做行政，競(jìng)爭(zhēng)壓力會(huì)比較大，而且組織干事很多都是兼任，我想一個(gè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院不會(huì)成立黨委，應(yīng)該是總支，所以工作量不會(huì)很飽滿，雜七雜八的事情就會(huì)自然而然的安排給你，工作量不少，成績(jī)不多；而且你是女生，行政的路也不會(huì)像男生那么好走。但是做教師的話，你可以一邊搞教學(xué)，一邊繼續(xù)進(jìn)修或是搞科研，寫(xiě)論文，尤其是你這樣的專業(yè)，既然你是說(shuō)的是冷門(mén)，想找人替代你也不容易，競(jìng)爭(zhēng)自然小一點(diǎn)，晉級(jí)提高的機(jī)會(huì)會(huì)很多。祝你順利！

對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我的意見(jiàn)和建議是：

1.首先要分清職業(yè)技術(shù)學(xué)院和中學(xué)的區(qū)別。 職業(yè)技術(shù)學(xué)院和中學(xué)是兩種不同類型的教育。職業(yè)技術(shù)學(xué)院屬于職業(yè)教育類型，中學(xué)屬于普通教育類型。職業(yè)教育以產(chǎn)教融合、校企合作為基本特征，以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)素養(yǎng)和崗位能力培養(yǎng)為工作重心；普通教育主要是指以升學(xué)為目標(biāo)，以基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)為主要教學(xué)內(nèi)容的學(xué)校教育。

2.分析自己的職業(yè)傾向，確定職業(yè)發(fā)展的走向。 通過(guò)職業(yè)測(cè)評(píng)搞清楚自己是適合從事職業(yè)教育，還是從事普通教育。搞清楚職業(yè)傾向后，根據(jù)自己的SWOT狀況，制定一份詳實(shí)的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)，明確自己近期和遠(yuǎn)景的發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展路徑和發(fā)展策略。

3.了解自己的工作崗位，合理安排好工作和生活。 職業(yè)技術(shù)學(xué)院和中學(xué)雖然主體崗位都是教師崗，但卻有不同的特點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教師崗不用坐班，時(shí)間上相對(duì)自由，雙師型教師是其努力的方向；中學(xué)的教師崗需要坐班，時(shí)間卡的比較死，升學(xué)率是其主要的考核指標(biāo)。要根據(jù)自己的崗位特點(diǎn)，合理安排好工作、學(xué)習(xí)和生活。

4.樹(shù)立教育情懷，立志做一名好老師。 無(wú)論是在職業(yè)技術(shù)學(xué)院工作，還是在中學(xué)教書(shū)，既然從事了教師這一行業(yè)，就要發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)教育事業(yè)，逐步樹(shù)立濃厚的教育情懷，力爭(zhēng)通過(guò)自己的不懈努力，成為骨干教師，成為名師，成為學(xué)生永生難忘的恩師。

最后，送給即將成為教師的朋友們一句話―― “胸懷教育理想，鑄就教育傳奇” 。

研究生畢業(yè)去職業(yè)院?；蛘咧袑W(xué)都是不錯(cuò)的選擇。去職業(yè)院校是看你是做輔導(dǎo)員還是教師，輔導(dǎo)員的話是初級(jí)管理崗位，累一些。教師的話，走專業(yè)技術(shù)級(jí)別，隨著時(shí)間，工資水平還是個(gè)人發(fā)展都是不錯(cuò)的。但是，現(xiàn)在都是事業(yè)單位備案制。

去中學(xué)做教師的話，研究生試用期過(guò)后，直接定職稱中級(jí)職稱，以后發(fā)展前景更廣闊，更有實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的廣闊平臺(tái)。建議你去中學(xué)。

希望能夠幫到你

未來(lái)中職及以上學(xué)校老師，如果沒(méi)有博士學(xué)位，將很難混！??！

假設(shè)你今年26歲，十年后才36歲，還年青要上進(jìn)求職稱，但是會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)博士學(xué)位很難有機(jī)會(huì)。可是，再去讀博也是既然獲得讀博的機(jī)會(huì)又來(lái)不及。

所以教授的觀點(diǎn)就是，現(xiàn)在盡管你能進(jìn)到職業(yè)技術(shù)學(xué)院，但是沒(méi)有博士學(xué)位是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的隱患。

碩士畢業(yè)肯定進(jìn)中學(xué)足夠了，一輩子也不用擔(dān)心學(xué)位的問(wèn)題。
中職院校的學(xué)風(fēng)肯定比中學(xué)要差。
考慮好選擇適合自己。

分清利弊，不走彎路不留遺憾。。