福建2005高考分數(shù)線 福建1995年高考分數(shù)線及總分多少?

2018年福建本科一批文科最低控制分數(shù)線在551分，本科一批理科最低控制分數(shù)線在490分。2017年福建本科一批文科最低控制分數(shù)線在489分，本科一批理科最低控制分數(shù)線在441分。2016年福建本科一批文科最低控制分數(shù)線在501分，本科一批理科最低控制分數(shù)線在465分。

2018年福建本科二批文科最低控制分數(shù)線在446分，本科二批理科最低控制分數(shù)線在378分。2017年福建本科二批文科最低控制分數(shù)線在380分，本科二批理科最低控制分數(shù)線在333分。2016年福建本科二批文科最低控制分數(shù)線在403分，本科二批理科最低控制分數(shù)線在352分。

報志愿：

一、利用“自分差”與“兩線差”海選學校

關(guān)于用“自分差”與“兩線差”海選學校，筆者在本文的第一部分“知己必知六大要素”之高考考分情況中有過這樣的結(jié)論：凡“自分差”小于“兩線差”（特殊情況除外）的均應予以舍棄；只有當“自分差”大于“兩線差”的才有必要作進一步的預測。換句話說，就是要眼睛向下，選擇“兩線差”在“自分差”以內(nèi)的學校。這實際上是“海選”學校的基本方法與技巧。

二、利用“分數(shù)線”報志愿應注意的問題

1、不能簡單、機械地照套以往的錄取分數(shù)。

2、透過現(xiàn)象看本質(zhì)，透過分數(shù)看特殊。

福建2009年普通高校招生最低錄取分數(shù)線劃定
科類/批次
本科一批
本科二批
本科三批
高職高專
理工類
569
分
500
分
451
分
309分
文史類
582
分
518分
481分
355
分
高職單招
309
分
福建
2008年分數(shù)線(>>詳細)
2007年
(>>詳細)
2006年
(>>詳細)
文科
理科
文科
理科
文科
理科
一批
547
534
565
562
574
561
二批
487
471
505
492
514
490
三批
452
428
427
450
481
441

福建省2009年高考最低錄取控制分數(shù)線 科類/批次
本科一批
本科二批
本科三批
高職高專
理工類
569 分
500 分
451 分
309分
文史類
582 分
518分
481分
355 分
高職單招
309 分
福建省2008年高考最低錄取控制分數(shù)線
科類/批次本科一批 本科二批本科三批 高職高專 理工類534分471分428分320分文史類547 分487分452分332分高職單招320分
福建省2007年高考最低錄取控制分數(shù)線
類 別本科一批本科二批本科三批高職（高專）批理工類562495450319文史類565505472350高職單招 319
福建省2006年高考最低錄取控制分數(shù)線
類 別本科一批本科二批本科三批高職（高專）批理工類561分490分441分314分 文史類574分514分481分394分高職單招 314分

福建省2005年高考最低錄取控制分數(shù)線
類 別本科一批本科二批本科三批高職（高專）批理工類542470445248文史類555492475375體育類本科文考301（專業(yè)60以上） ?？莆目?47（專業(yè)60以上）高職單招260 美術(shù)類本科文考成績236分，專業(yè)成績210分隕?lt;BR>?？莆目汲煽?80分，專業(yè)成績185分以上 音樂類本科文考成績236分，專業(yè)成績65分以上
?？莆目汲煽?80分，專業(yè)成績60分以上
2004年福建省高考錄取分數(shù)線
2004年高考錄取分數(shù)線
理工類文史類體育本一批535分551分文考分333分本二批456分485分高職高專批264分395分文考分296分
2003年福建省高考錄取分數(shù)線
2003年高考錄取分數(shù)線
理工類文史類體育本一批494分534分文考分319分本二批430分463分高職高專批274分341分文考分272分
2002年福建省高考錄取線
省(市)
文史重點
文史本科
文史?？?
理工重點
理工本科
理工?？?
福建
543
483
382
555
505
413
2001年福建省高考錄取線

理工類（切線比例）
文史類（切線比例）
體育類（切線比例）
本一批
605分（1：1.2）
644分（1：1.2)
文考分408分,體育專業(yè)成績61分(1:1.3)
本二批
548分（1：1.05)
575分(1:1.05)
高職高專批
（含?？铺崆芭?
455分（1：1.1)
462分(1:1.1)
文考分365分,體育專業(yè)成績61分(1:1.3)