文學(xué)保研院校排名公布 四川師范大學(xué)報(bào)考研究生情況,保研率?

四川師范大學(xué)沒有公布保研率信息。

學(xué)校始建于1946年，其誕生與東北大學(xué)有直接歷史淵源。抗日戰(zhàn)爭初期，東北大學(xué)內(nèi)遷到四川省三臺縣辦學(xué)。抗戰(zhàn)勝利后，東北大學(xué)遷回沈陽，留川的師生在原校址上創(chuàng)建了川北農(nóng)工學(xué)院。1949年，吸納西山書院，更名為川北大學(xué)。

1950年，合并川北文學(xué)院，并遷到四川省南充市。1952年，以川北大學(xué)為主體，合并川東教育學(xué)院（原中國鄉(xiāng)村建設(shè)學(xué)院）、四川大學(xué)和華西大學(xué)的部分專業(yè)，組建四川師范學(xué)院。1964年，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)（原成都大學(xué)）數(shù)理化三系并入學(xué)校。

教學(xué)理念：

教學(xué)上大力推行"先學(xué)后講課課練"課堂教學(xué)模式，即教師先提本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，給學(xué)生一定時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材，后讓學(xué)生做老師經(jīng)過精選的練習(xí)題；然后再引導(dǎo)學(xué)生研討解決暴露出的問題，老師只作評定、補(bǔ)充、更正；最后當(dāng)堂布置作業(yè)，當(dāng)堂練習(xí)。堅(jiān)持科研興校、科研促教，不斷轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念。

以上內(nèi)容參考 百度百科――四川師范大學(xué)

語言文學(xué)專業(yè)考研8大方向解讀
1、中國古典文獻(xiàn)學(xué)：
專業(yè)簡介：中國古典文獻(xiàn)學(xué)以整理和研究中國古代典籍、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化為宗旨。作為一門獨(dú)立的學(xué)科，中國古典文獻(xiàn)學(xué)很“年輕”，僅有20多年的發(fā)展歷史。
這個專業(yè)主要致力于中國古代典籍的研究與整理，如文學(xué)作品總集、歷代作家別集的校點(diǎn)、箋注、輯佚、編著，作家、作品基本史料的整理研究，撰寫作家傳記、文學(xué)活動編年、作品系年以及寫作本事、流派演變的記述與考證等。
研究方向：先秦兩漢魏晉南北朝文學(xué)文獻(xiàn)、唐宋文學(xué)文獻(xiàn)、元明清文學(xué)文獻(xiàn)等。所學(xué)課程：古籍校釋學(xué)、古籍版本學(xué)、古籍整理實(shí)踐、古代專書研究、中國目錄學(xué)史、古典文獻(xiàn)形態(tài)學(xué)、古籍考證學(xué)、古籍辨?zhèn)螌W(xué)、古籍輯佚學(xué)、古籍編纂學(xué)、古籍檢索學(xué)等。
就業(yè)前景：可以進(jìn)入大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)、出版社、圖書館、文化產(chǎn)業(yè)等相關(guān)部門從事古典文獻(xiàn)研究及教學(xué)工作。
2、文藝學(xué)：
專業(yè)簡介：文藝學(xué)也叫文學(xué)學(xué)，是研究文學(xué)的性質(zhì)、特點(diǎn)及其發(fā)生、發(fā)展規(guī)律，給文學(xué)實(shí)踐以指導(dǎo)的學(xué)科。文藝學(xué)研究范圍非常廣泛，包括文學(xué)理論、文學(xué)批評、文學(xué)現(xiàn)象以及文學(xué)史等，當(dāng)今的研究者還將視角轉(zhuǎn)向了新興的、頗具活力的文化研究方面。該專業(yè)與哲學(xué)聯(lián)系緊密，理論性、思辨性較強(qiáng)。
研究方向：文學(xué)理論、文藝美學(xué)、文學(xué)批評、文化與詩學(xué)、西方文論、中西比較詩學(xué)、中國古典詩學(xué)、中國文學(xué)批評史等。
就業(yè)前景：多進(jìn)入文化機(jī)構(gòu)、高等院校新聞媒體單位，從事文學(xué)評論、編輯、宣傳策劃等工作。
3、比較文學(xué)與世界文學(xué)：
專業(yè)簡介：比較文學(xué)與世界文學(xué)是一門復(fù)合型的學(xué)科。其研究立足于吸收傳統(tǒng)世界文學(xué)研究的成果，打破固有的學(xué)科界限，把世界文學(xué)、歐美文學(xué)納入全球整體格局中，弘揚(yáng)中華民族文化。
該專業(yè)要求考生具有較為扎實(shí)的中外文學(xué)功底和開闊的文化視野，具備良好的外語能力，能夠熟練閱讀外文文獻(xiàn)。
研究方向：中外文學(xué)關(guān)系、比較文學(xué)與文論、世界華人文學(xué)研究、外國文學(xué)與翻譯研究、比較文學(xué)理論、西方文學(xué)與中西比較文學(xué)、東方文學(xué)與東方比較文學(xué)、比較詩學(xué)、歐美文學(xué)、國外中國學(xué)等。
就業(yè)前景：主要就職于高校、科研單位、新聞出版行業(yè)、涉外企業(yè)等。
4、語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)：
專業(yè)簡介：語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)以中國境內(nèi)語言為研究重點(diǎn)，分析、歸納人類語言的發(fā)生學(xué)關(guān)系和內(nèi)在規(guī)律。
該學(xué)科可分為理論語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)兩大塊，理論語言學(xué)傾向于理論研究，探討特定語言的語音、詞法、句法、語義、語用的共時(shí)結(jié)構(gòu)和歷史演變規(guī)律。
應(yīng)用語言學(xué)泛指語言學(xué)理論或方法運(yùn)用在其他領(lǐng)域及學(xué)科而產(chǎn)生的應(yīng)用學(xué)科，如語料庫語言學(xué)、法律語言學(xué)、教學(xué)語言學(xué)等，實(shí)用性更強(qiáng)。對外漢語在某些高校是應(yīng)用語言學(xué)的一個分支。
研究方向：理論語言學(xué)、應(yīng)用語言學(xué)、社會語言學(xué)及方言學(xué)、語言信息處理、語言測試、文化語言學(xué)、語音學(xué)、對外漢語教學(xué)等。
就業(yè)前景：多在高校、科研單位、對外漢語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、新聞出版機(jī)構(gòu)以及中學(xué)、國家機(jī)關(guān)從事教學(xué)、研究、培訓(xùn)等工作。
5、漢語言文字學(xué)：
專業(yè)簡介：漢語言文字學(xué)為語言類的傳統(tǒng)學(xué)科，分為現(xiàn)代漢語和古代漢語兩個大方向。它包括傳統(tǒng)的文字學(xué)、音韻學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)以及現(xiàn)代漢字學(xué)、漢語語音學(xué)、語法學(xué)、語義學(xué)、語用學(xué)、修辭學(xué)等一系列學(xué)科，主要研究從上古到現(xiàn)代的漢語的口語系統(tǒng)與文字系統(tǒng)的演變規(guī)律、結(jié)構(gòu)特征和現(xiàn)實(shí)狀況。
現(xiàn)代漢語側(cè)重于研究現(xiàn)代普通話和方言，與語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)聯(lián)系緊密;古代漢語側(cè)重研究古文字(甲骨文、金文、隸書等)、古音韻、訓(xùn)詁、詞匯等，與歷史文獻(xiàn)學(xué)、考古學(xué)和古代文學(xué)關(guān)系密切。
研究方向：漢語方言、漢語史、漢語詞匯學(xué)、現(xiàn)代漢語語法修辭、音韻文字訓(xùn)詁、中古漢語詞匯語法、漢語語音學(xué)、漢語發(fā)展史、漢字信息處理、對外漢語教學(xué)等。
就業(yè)前景：一般就職于高等院校、國家文化出版部門、中學(xué)、對外漢語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等。
6、中國少數(shù)民族語言文學(xué)：
專業(yè)簡介：中國少數(shù)民族語言文學(xué)專業(yè)，旨在培養(yǎng)具備相關(guān)少數(shù)民族語言文學(xué)的系統(tǒng)知識，能在少數(shù)民族教育、文化部門和單位從事教學(xué)、科研、翻譯、文學(xué)創(chuàng)作、新聞等工作的專門人才。
該專業(yè)主要學(xué)習(xí)有關(guān)民族的語言、文獻(xiàn)，了解相關(guān)理論、發(fā)展歷史、研究現(xiàn)狀等方面的情況，并接受從事專業(yè)工作所需業(yè)務(wù)能力的訓(xùn)練。該專業(yè)地域性較強(qiáng)，僅有少數(shù)高校開設(shè)。
研究方向：少數(shù)民族語言研究、少數(shù)民族文學(xué)研究、少數(shù)民族文獻(xiàn)研究、中國歷代民族政策研究、中國少數(shù)民族關(guān)系史、中國少數(shù)民族族別史、藏族語言文學(xué)研究、*爾語研究與應(yīng)用、文獻(xiàn)翻譯研究等。
就業(yè)前景：主要就職于少數(shù)民族教育文化部門及相關(guān)單位。
7、中國古代文學(xué)：
專業(yè)簡介：中國古代文學(xué)是中國傳統(tǒng)文化中最具魅力的一個組成部分。這個專業(yè)以古代文學(xué)發(fā)展的歷史、文學(xué)體裁的演變、歷代作家作品、文學(xué)流派、文學(xué)現(xiàn)象、典籍、文論、各個時(shí)期文學(xué)承前啟后的關(guān)系等為研究對象，因而要求考生具有一定的古文功底和對文學(xué)作品的鑒賞能力，熟悉某一段歷史階段的文學(xué)發(fā)展情況。
研究方向：先秦兩漢文學(xué)、魏晉隋唐文學(xué)、宋元文學(xué)、明清及近代文學(xué)、分體文學(xué)史、古代文論等。
就業(yè)前景：近年來興起的“國學(xué)熱”使中國古代文學(xué)專業(yè)重新煥發(fā)活力，此專業(yè)招生人數(shù)較多，畢業(yè)生多從事教學(xué)、文化宣傳、學(xué)術(shù)科研、新聞出版采編等方面的工作。
8、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)：
專業(yè)簡介：中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)注重學(xué)理研究與現(xiàn)實(shí)問題的緊密結(jié)合。
它主要是對20世紀(jì)以來的文學(xué)理論與文學(xué)思潮予以重審，對現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的歷史發(fā)展、思潮流變、文學(xué)群體、作家作品進(jìn)行深入研究，探討文學(xué)與鄉(xiāng)土文化、啟蒙文化、政治意識形態(tài)之間的聯(lián)系，以開闊的視野，結(jié)合新興的研究方法。
將傳統(tǒng)的文學(xué)研究置于不斷加劇的“現(xiàn)代化”和“全球化”進(jìn)程中來思考，以此來認(rèn)識和回應(yīng)當(dāng)代社會巨變所帶來的新的文學(xué)、文化問題。北京大學(xué)、南京大學(xué)的中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)為國家重點(diǎn)學(xué)科。
研究方向：中國現(xiàn)代文學(xué)、中國當(dāng)代文學(xué)、戲劇影視文學(xué)、科幻文學(xué)、民間文學(xué)、當(dāng)代文化與文學(xué)研究、二十世紀(jì)中國文學(xué)思潮、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)與鄉(xiāng)土文化等。
就業(yè)前景：一般就職于企業(yè)、高等院校、文化單位、新聞出版機(jī)構(gòu)。

保研干貨 ―保研率高的七類情況

一、“985”“211”保研率高

“985工程”“211工程”院校在我國高等教育體系中處于金字塔的頂端，有強(qiáng)大的國家政策支持，也吸收了全國絕大部分優(yōu)秀生源。他們大多設(shè)有教育部批準(zhǔn)的研究生院、國家發(fā)展急需的專業(yè)，以及數(shù)量龐大的人文、理科等人才培養(yǎng)基地。而這三者，在《教育部關(guān)于考研推免生的相關(guān)規(guī)定》中，是獲得較高推免比例甚至自行增加推免名額的必備條件。

教育部明確規(guī)定，教育部批準(zhǔn)設(shè)立研究生院的高校，保研比例一般為應(yīng)屆畢業(yè)生數(shù)的15%左右；在未設(shè)立研究生院的高校中，“211工程”高校保研比例為5%左右，非“211工程”高校為2%左右。經(jīng)教育部確定設(shè)立人文、理科等人才培養(yǎng)基地的高校，可按基地班招生人數(shù)的50%左右單獨(dú)增加推免生名額；對國家發(fā)展急需的專業(yè)可適當(dāng)增加推免生名額。

這一比例，在名牌高校中因?yàn)閭€別特殊原因，甚至?xí)?。在名校，出國機(jī)會如保送機(jī)會一樣多，已然分流了部分優(yōu)秀學(xué)生，其余絕大部分成績中等且沒掛科記錄的學(xué)生，只要你有保研意愿，基本都可以如愿。

必須承認(rèn)，在保研這場競爭中，“985工程”“211工程”高校的學(xué)生與其他普通院校相比，在起跑線就已經(jīng)擁有天然的優(yōu)勢。

二、各校優(yōu)勢學(xué)科保研率高

在高校中，優(yōu)勢學(xué)科代表了一所高校最高的學(xué)術(shù)水平及辦學(xué)水平，同時(shí)也基本上集結(jié)了高校所有最為有利的辦學(xué)資源――生源、師資、教學(xué)設(shè)施、實(shí)驗(yàn)室。近年來，這些優(yōu)勢學(xué)科的基地班、實(shí)驗(yàn)班，除個別本碩連讀的特殊情況外，其余大多都保持極高的保研率。比如，山東大學(xué)有6個國家級人才培養(yǎng)基地，5個校級人才培養(yǎng)基地，這些基地班的學(xué)生保研比例達(dá)到40%―60%，其他專業(yè)保研比例一般在10%左右。四川大學(xué)中國語言文學(xué)等基地班的學(xué)生保研率在50%以上。

造成這一現(xiàn)狀的原因，一方面，基地班的生源質(zhì)量及教育質(zhì)量本身就比其他專業(yè)高出很多；另一方面，這些專業(yè)往往有數(shù)量眾多的碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)，招生數(shù)量多。在高校保研比例整體穩(wěn)定的前提下，基地班、實(shí)驗(yàn)班保研比例的升高，在一定程度上會致使其他專業(yè)保研率降低。

三、基礎(chǔ)學(xué)科保研率高

有這樣一個說法：“基本上每一所大學(xué)都開設(shè)有中文專業(yè)。”言辭雖過夸張，但也從側(cè)面論證了開設(shè)基礎(chǔ)學(xué)科的院校數(shù)量。這類基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)是高校標(biāo)配專業(yè)，基本上所有的綜合類院校、師范院校，甚至理工科院校都或多或少地開設(shè)有此類基礎(chǔ)學(xué)科，且碩博點(diǎn)眾多。

如果這些專業(yè)的學(xué)生對學(xué)校不是特別挑剔，保研成功的概率就會很高。加之基礎(chǔ)學(xué)科大多為長線專業(yè)，多偏向理論研究，如文科的文學(xué)、歷史、哲學(xué)，理工科的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等，這些專業(yè)的學(xué)生從進(jìn)入大學(xué)，基本上就被老師不停地灌輸考研觀念，而且隨著近兩年就業(yè)壓力的加劇，讀研趨勢愈加明顯

四、跨專業(yè)保研成為新趨勢

在很多人的印象里，保研和跨專業(yè)勢不兩立，因?yàn)橹阅苋〉帽Ｑ匈Y格，主要?dú)w功于其所學(xué)專業(yè)的優(yōu)異成績。其實(shí)跨專業(yè)保研并非沒有可能。本科階段基本屬于通識教育，學(xué)生可以在一個專業(yè)中游刃有余地成為佼佼者，自然可以證明其學(xué)習(xí)能力，那么跨專業(yè)保研也就順理成章了。同時(shí)，跨專業(yè)保研可以滿足社會對復(fù)合型人才的需求，擁有不同專業(yè)背景的人在職場會更加游刃有余。

跨專業(yè)保研一般在同一學(xué)科門類中進(jìn)行，當(dāng)然，如果你在與本科相差甚遠(yuǎn)的某一個專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)表現(xiàn)出突出的能力，申請截然不同的專業(yè)也是可能的。2014年北京大學(xué)接收的推免生的專業(yè)跨度可謂五花八門，且本科學(xué)校也并非都是“211”學(xué)校，甚至有二本學(xué)校。他們的跨專業(yè)選擇也為大家提供了方向，可分析其專業(yè)的內(nèi)在聯(lián)系找到自己跨專業(yè)保研的切入點(diǎn)。

跨專業(yè)保研，英語成績是一個硬性標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)橹挥兴哂锌杀刃?。同時(shí)，如果有所跨專業(yè)相關(guān)的科研經(jīng)驗(yàn)、輔修成績、學(xué)術(shù)論文等，都會為你的成功推免增加砝碼。

五、行業(yè)類高校受追捧

不僅“985工程”高校是保研學(xué)生選擇的熱門，業(yè)內(nèi)領(lǐng)先的行業(yè)類院校也成為眾多推免生的首選。這些行業(yè)類院校的優(yōu)勢專業(yè)在業(yè)內(nèi)被認(rèn)可程度高，畢業(yè)生就業(yè)率遠(yuǎn)高于綜合類大學(xué)相同專業(yè)，如果兼具“985”與行業(yè)院校雙重屬性的院校則更加受追捧。當(dāng)然，最美的姑娘收獲最多的掌聲，受追捧的僅限于此類院校中的王牌或優(yōu)勢專業(yè)，如果考生另辟蹊徑，選擇相對弱勢專業(yè)，既可以提高保研成功率，同時(shí)又可以為自己選擇熱門城市創(chuàng)造更多的可能。近年來隨著財(cái)經(jīng)熱、航天熱的興起，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等都成為推免生追逐的熱門。

六、保研集中北上廣

只要提起求學(xué)、就業(yè)，就必然無法繞開北上廣。前幾年曾吹響了“逃離北上廣”的號角，現(xiàn)在逃離的人又紛紛逃了回來。畢竟，這里集中了優(yōu)質(zhì)的教育資源和更多的工作機(jī)會，讀研的幾年時(shí)間可以拓寬視野，豐富閱歷。

在院校選擇方面，北京地區(qū)擁有26所“211工程”大學(xué)，上海有9所，廣州有4所，選擇余地頗大。同時(shí)，幾乎所有以“中國”“中央”命名的國字號大學(xué)都集中在北京，如中國地質(zhì)大學(xué)、中國人民大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)、中國傳媒大學(xué)、中國政法大學(xué)、中央音樂學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院、中央民族大學(xué)、中央戲劇學(xué)院等，這些學(xué)校或是不錯的綜合類大學(xué)，或者業(yè)內(nèi)處于頂尖地位。而上海、廣州一直處于中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最前沿，提供更多就業(yè)機(jī)會，特別是經(jīng)濟(jì)、金融相關(guān)專業(yè)，很多高校的相關(guān)學(xué)院每年都是熱門中的熱門，如中山大學(xué)嶺南學(xué)院、上海交通大學(xué)安泰經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)等。

七、科研機(jī)構(gòu)成為保研候選項(xiàng)

幾年前，無論是考研還是保研，大家都只會將高校作為不二選擇。即使科研院所提供再多的優(yōu)惠條件，也無法打動考生的心。但這幾年，隨著考研壓力的增大，這一形勢有較大改觀，越來越多的科研院所成為考生的候選項(xiàng)。

一般來說，科研院所科研經(jīng)費(fèi)足，錄取概率相對較大，學(xué)生入學(xué)后獎助學(xué)金體系十分完善。在中科院更名為中國科學(xué)院大學(xué)之前，中科院各所是報(bào)考熱門，即使現(xiàn)在改為大學(xué)建制，對學(xué)生的報(bào)考和待遇也沒有絲毫影響，仍然是國家的最高科研機(jī)構(gòu)。此外，各類行業(yè)內(nèi)頂尖的研究所，不僅向推免生拋出橄欖枝，還做出承諾，只要你愿意，很多科研院所都可以直接留所工作。而對于文科學(xué)生來說，從中央黨校到各省黨校、從中國社會科學(xué)院到各省的社科院都是不錯的選擇。

保研干貨―保研十大注意事項(xiàng)

一、關(guān)注保研政策變化及動態(tài)信息

關(guān)于保研政策同志們也都知道幾個比較大的變化：不分內(nèi)保外保、不分專碩學(xué)碩、鼓勵跨專業(yè)報(bào)考，國家統(tǒng)一系統(tǒng)增加目標(biāo)院校的自主性，保障院校的合法權(quán)益，而不是一味的傾向?qū)W生了。這樣的政策看似給了所有學(xué)生一種更加公平的機(jī)會，提供了一種“天高任鳥飛，海闊任魚躍”的平臺，實(shí)則造成更加激烈的平臺，直白來說就是：我對你基本上不限制什么，你行你就上，不行算了；這樣至少會一定范圍內(nèi)重新洗牌，之前外保內(nèi)保，專碩學(xué)碩、專業(yè)都非常固定，大家面臨的威脅和競爭相對較小，保研確實(shí)挺安穩(wěn)。反正名額是我的，你搶不走，百分百能保上。但是這樣的政策實(shí)質(zhì)上提供了一種更大的不確定性，對一些心理承受能力差、厭惡風(fēng)險(xiǎn)的學(xué)生來說無疑是一種壓力。而對一些成績排名不是很靠前，但是心理承受能力好，敢拼敢闖的學(xué)生在一定程度上也是一種機(jī)遇。因此這些政策的變化提供了?潘磕嫦?的可能。每年帶學(xué)生的時(shí)候我都會遇到不少這樣的案例。

二、善于解讀院校公告里的灰*域

之前保研或者夏令營公告里，都會明確要求四六級成績，211/985出身等等歧視性很明顯的字眼。但是2015年開始好多學(xué)校都取消了對本科出身的限制，今年更是好多學(xué)校不明確要求英語四六級分?jǐn)?shù)，只要求英語良好者。所以這些公告里只要沒明說，對一些本科出身不是很好的學(xué)生來說其實(shí)是一種機(jī)遇。因?yàn)椴幻髡f就意味著不是硬性要求，那我們至少在不違法不違規(guī)的情況下獲得同樣的機(jī)會。但是很多學(xué)校對這點(diǎn)是不滿的。去年跟中央財(cái)經(jīng)大學(xué)的一個學(xué)院的院長交談的時(shí)候，他就對這個表示的有點(diǎn)生氣：之前都要求本科必須211，還要求六級成績；今年全部不要求了。于是就會出現(xiàn)一種現(xiàn)象，入圍的學(xué)生比較多，筆試面試變得更加激烈和慘不忍睹。這對那些本科很好的同學(xué)造成了一種不小的威脅，當(dāng)然也提供了一種更加開放、透明、公平的機(jī)會。

三、準(zhǔn)確定位自身――把握好替代性

不少學(xué)生都問我：老師我感覺我本科不怎么好，成績排名一般，但是能拿到保研資格，但是我能參加哪些院校的夏令營實(shí)在不知道，我要海投嗎？我相信遇到這些問題的學(xué)生不在少數(shù)：到底要不要海投；反正都試試也沒什么損失。其實(shí)這點(diǎn)我是不贊成的，去年一個男生凡是舉行夏令營或者有保研的都投，喪心病狂到中華女子學(xué)院也投了。應(yīng)該有幾十所吧，最后去了一所非常一般的院校?？赡茉谕瑢W(xué)們心目中投的越多成功的概率越大，但是不要忘了，最終你能否成功，跟你的專業(yè)知識，實(shí)力水平有很大的關(guān)系。而不是你增加基數(shù)，因?yàn)橛行W(xué)校的水平你投的再多，也沒絲毫入圍的機(jī)會，反而浪費(fèi)了好多精力以及各種擔(dān)心。這里啟道教育老師建議投3-5所是比較合理的。怎么選擇院校呢，我認(rèn)為參照下如下標(biāo)準(zhǔn)：

1.目標(biāo)院校公布的要求我是否滿足

2.所在本科院校之前的保研學(xué)生都去了哪些，政策剛改變，目標(biāo)可以比之前的高。

3.能否找到目標(biāo)院校的導(dǎo)師推薦

4.有沒有其他重大的科研成果等

四、把自己的硬件合理排序

不少學(xué)生都問我老師我成績排名不高，但是我有不少獲獎能不能增加好感呢？這里就簡單跟大家說下你們手里籌碼的分量及排序：

1.專業(yè)/班級/年級排名，記得一定要有分子和分母，很多院校給出的公告都是前10%，百分之15%等這樣的百分比形式。這個無無疑是最重要的，決定你能否拿到保研資格，決定了目標(biāo)院校是否讓你入營的最重要因素

2.英語水平：四級六級托福雅思等；碩士時(shí)候讀的很多論文都要是英文的，很多項(xiàng)目、會議等都需要跟英語打交道。英語水平的高低決定了你能幫導(dǎo)師干活的多少，這個當(dāng)然很重要

3.論文、專利、競賽成績、創(chuàng)新項(xiàng)目等；這些東西分量的多少，跟你取得的級別有很大的關(guān)系。比如數(shù)學(xué)競賽美賽的二三等獎、中國大學(xué)生建模競賽的省一、二等獎；校級創(chuàng)新項(xiàng)目等充其量只能是錦上添花的東西。絕對起不了決定性作用。 論文一般的省級、國家級普刊分量一般。當(dāng)然如果你有核心期刊，或者SCI等權(quán)威期刊的，那就另當(dāng)別論了。

五、關(guān)于篩選流程

啟道教育老師上面也說了，有的同學(xué)已經(jīng)難道了入營通知，有的則依然兩手空空。那么入營篩選到底是怎樣的一個過程呢，一般院校篩選分為兩個步驟：

1.初選，這是由研招辦工作人員來完成的，比較直接；一般學(xué)校定兩個內(nèi)部硬性標(biāo)準(zhǔn)：比如成績前10%，六級460分以上；工作人員在篩選的時(shí)候就比較簡單粗暴了，凡是不滿足這兩個硬性要求的，直接刷。其他的他們也不懂，更不會看。比較學(xué)生太多太多。

2.終選，第一輪篩選后，會把剩下人的資料轉(zhuǎn)交給學(xué)科負(fù)責(zé)人，一般是副院長或者系住主任等，他們會有一個稍微綜合點(diǎn)的判斷，最終確定入營名單。

六、理性對待師兄師姐經(jīng)驗(yàn)

很多同學(xué)特別特別迷戀經(jīng)驗(yàn)這點(diǎn)無可厚非，但是每天花過多的時(shí)間去研究經(jīng)驗(yàn)、找?guī)熜謳熃闳柧妥龅挠悬c(diǎn)過了。前兩天一個學(xué)生給我分享了一份經(jīng)驗(yàn)，跟我說：啟道教育老師雖然我知道看經(jīng)驗(yàn)貼沒有什么實(shí)質(zhì)性的幫助，但是他的逆襲給了我信心，讓我感觸頗深。啟道教育老師在這里不是反對大家看經(jīng)驗(yàn)貼，而是要理性對待。作為過來人，我深知當(dāng)年在準(zhǔn)備夏令營時(shí)候的心態(tài)、狀態(tài)跟被錄取后是完全不一樣的。經(jīng)驗(yàn)永遠(yuǎn)道不出那種切身實(shí)地的感受。只會輕描淡寫做了什么。但是我認(rèn)為真正重要的是那個過程帶給大家的成長。所以寫經(jīng)驗(yàn)的人跟現(xiàn)在正在準(zhǔn)備的你的心態(tài)是不一樣的。別人的成功不能模仿，只能借鑒， 不要做下一個誰，就做第一個我。

七、良性競爭

老師我那個同學(xué)太壞了，排名比我高，我申請什么學(xué)校，他就申請什么學(xué)校；老師那誰誰又申請了某某學(xué)校；老師那誰誰貌似比我準(zhǔn)備的充分，我競爭不過他怎么辦？。。。。。每年這種類似的事不絕于耳。昨天晚上還在聽到類似的案例，一個學(xué)生給我發(fā)來這樣一條信息：老師，如果我否定了自己怎么辦？？當(dāng)時(shí)我哭笑不得，還以為遇到什么大事了呢，一問原來是她感覺她一個同學(xué)比她優(yōu)秀，比她準(zhǔn)備的充分；關(guān)于這種情況啟道教育老師解決不了，只能給兩點(diǎn)建議：

1.你的競爭對手多的去了，把心放大點(diǎn)，不要只看到你們一個學(xué)校。

2.多關(guān)注點(diǎn)自己的事。你沒那么多精力時(shí)刻關(guān)注別人。

3.唯“理性”和“淡定”不破

八、關(guān)于“模板”

昨天下午一個學(xué)生讓我修改模板，我看了一下就再也不想看了，作為一個老師，看到這樣的框架的文章實(shí)在太多了，當(dāng)時(shí)立馬就特別反感。第一個學(xué)生用的時(shí)候我感覺很好，第二個第三個也還行。但是當(dāng)?shù)诙畟€第三十個再用的時(shí)候估計(jì)十個人都想吐了。大家估計(jì)也知道考研英語的時(shí)候，只要看到是模板，立馬0分；但是咱們現(xiàn)在的學(xué)生在寫自我陳述的時(shí)候貌似沒有別的方法，就是找模板。這個本身也沒錯，但是如果你不經(jīng)過自己的加工，不結(jié)合自己的優(yōu)勢，就是原版，甚至話語都一樣，無疑是弄巧承諾。研究生教育是個性化的教育，所以一定要通過自己的加工和思考，把個人陳述做出自己的個性和特色。

九、關(guān)于專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)思維

關(guān)于這點(diǎn)大家都容易忽略，我跟不少專業(yè)第一的學(xué)生談過。985的專業(yè)第一聽上去挺嚇人的。但是一談到具體的專業(yè)思維和深度的時(shí)候，幾乎是一問三不知。當(dāng)然大學(xué)怎么度過的同志們心里也都清楚。但是保研最后起決定作用的可能就是你三年來所積累的專業(yè)思維深度和學(xué)術(shù)底蘊(yùn)。這里我特別強(qiáng)調(diào)下，不要光去注意那些形式上東西，各種包裝，而忽略了本質(zhì)上的東西。一定要把專業(yè)基礎(chǔ)知識打扎實(shí)、經(jīng)過自己的思考加工，形成自己的想法，運(yùn)用專業(yè)知識能分析實(shí)際問題至關(guān)重要。知識肯定是有威力，但是達(dá)不到一定的深度，威力是發(fā)揮不出來的。這里我特別說下我去年的一個學(xué)生（從安徽大學(xué)參加夏令營到北京大學(xué)），剛開始是按照考研的強(qiáng)度準(zhǔn)備的。大三上學(xué)期也就是十月份的時(shí)候就開始跟著我學(xué)習(xí)專業(yè)課。一點(diǎn)一滴腳踏實(shí)地積累思維。成了安大經(jīng)濟(jì)學(xué)院第一個通過夏令營進(jìn)入北大的。

十、論報(bào)輔導(dǎo)班的必要性

啟道教育老師從未隱瞞個人是做保研考研輔導(dǎo)培訓(xùn)的。但是加我的學(xué)生或者家長都知道，從來沒有游說大家去報(bào)班。這個根據(jù)自己的需要。保研培訓(xùn)可能跟當(dāng)時(shí)的*保險(xiǎn)一樣都認(rèn)為沒必要。隨著保研越來越成為一種趨勢，競爭越來越激烈，其實(shí)有點(diǎn)像出國留學(xué)，不是我們做不好，而是讓專業(yè)的人去做專業(yè)的事，可能效果會更好，在選擇自己理想的院校同時(shí)，能更好地規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。新東方等機(jī)構(gòu)跟出國留學(xué)考試機(jī)構(gòu)、國外各大院校都有一定的合作關(guān)系，同樣咱們也有很多類似的合作。不是多么厲害，只是做的多了，唯手熟爾。最后祝愿大家都能進(jìn)入自己理想的院校。