全國職業(yè)院校kpi排名 全國早教機(jī)構(gòu)排名

今天，教育部舉行了一場新聞發(fā)布會，內(nèi)容和每一位教師都息息相關(guān)！

教育大計(jì)，教師為本。我國教師隊(duì)伍建設(shè)有什么新進(jìn)展？和教師相關(guān)的好政策是如何落地的……第35個(gè)教師節(jié)即將到來之際，快隨小編一起看！

教師隊(duì)伍建設(shè)取得了哪些歷史性成就？

教師節(jié)設(shè)立35年來，特別是黨的十八大以來，全國教師隊(duì)伍整體面貌發(fā)生了根本性變化，教師隊(duì)伍建設(shè)取得了歷史性成就。一起來看看↓↓↓

政策支撐體系更加“全方位、全領(lǐng)域”

中央層面出臺了《中華人民共和國教師法》《關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》等一系列法律法規(guī)、政策文件，從根本上保證了教師隊(duì)伍建設(shè)有法可依、有章可循。同時(shí)，還制定了“特崗計(jì)劃”“公費(fèi)師范生計(jì)劃”“鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃”等專項(xiàng)計(jì)劃，夯實(shí)教師工作政策基礎(chǔ)，增強(qiáng)教師工作保障能力。

教師隊(duì)伍建設(shè)更加“有規(guī)模、有質(zhì)量”

首先，隊(duì)伍規(guī)模大幅增長。全國現(xiàn)有各級各類專任教師1673.83萬人，比1985年的931.9萬人，增長79%。這個(gè)龐大的職業(yè)群體支撐起世界上最大規(guī)模的教育體系,被**稱為“一支了不起的力量”。

其次，素質(zhì)能力大為提升。學(xué)歷上，相比1985年，小學(xué)、初中取得本科及以上學(xué)歷教師比例分別增加了61.59個(gè)百分點(diǎn)、80.59個(gè)百分點(diǎn)。能力上，2012年以來，“國培計(jì)劃”培訓(xùn)各級各類教師超過1400萬人次。

再次，師德師風(fēng)建設(shè)成效顯著。以李保國、黃大年等為代表的優(yōu)秀教師不斷涌現(xiàn)。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》、大中小幼教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則等相繼出臺，師德師風(fēng)建設(shè)進(jìn)入制度化、法治化軌道。

鄉(xiāng)村教師提升更加“增活力、增底氣”

一方面，實(shí)施“特崗計(jì)劃”。2012年以來，中西部省份共招聘51萬名特崗教師，持續(xù)為鄉(xiāng)村教育輸入“新鮮血液”，優(yōu)化了鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

另一方面，助力脫貧攻堅(jiān)。通過萬名教師支教計(jì)劃、“三區(qū)”人才支持計(jì)劃教師專項(xiàng)計(jì)劃等，為“三區(qū)三州”等貧困地區(qū)補(bǔ)充教師近25萬人，每年精準(zhǔn)培訓(xùn)骨干教師上萬人次。

教師地位待遇更加“受尊重、受關(guān)注”

一是建立工資待遇保障制度。教師工資由80年代之前在國民經(jīng)濟(jì)各行業(yè)排倒數(shù)后三位，提升到目前在全國19大行業(yè)排名第7位。

二是完善教師職稱評聘制度。調(diào)整完善教師職稱政策，中小學(xué)高級職稱結(jié)構(gòu)更加合理，激發(fā)了中小學(xué)教師長期從教、終身從教的熱情。

三是健全國家教師榮譽(yù)制度。2010年起，每年推選10名“全國教書育人楷模”，每五年推選“全國優(yōu)秀教師”和“全國優(yōu)秀教育工作者”、“全國模范教師”和“全國教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者”。

國家的好政策落實(shí)情況如何？

2018年初發(fā)布的*中央、國務(wù)院《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》（中央4號文件），是新中國成立以來黨中央出臺的第一個(gè)專門面向教師隊(duì)伍建設(shè)的重要政策文件；在上一個(gè)教師節(jié)召開年全國教育大會上**重要講話指出，“堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作”，凸顯教師隊(duì)伍建設(shè)的分量之重、地位之高。中央4號文件的印發(fā)、全國教育大會的召開，標(biāo)志著新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革“四梁八柱”已經(jīng)建成。

教育部為把中央好政策落實(shí)、落地，重點(diǎn)推進(jìn)了哪些工作？一起來看↓↓↓

一是把好“一個(gè)根本”

這就是：牢牢把握黨對教師工作的領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)根本。堅(jiān)持用*新時(shí)代中國特色社會主義思想統(tǒng)攬工作、指導(dǎo)工作，把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿到教師工作各方面、各環(huán)節(jié)，開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，保證教師隊(duì)伍建設(shè)正確的政治方向。正在研制《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》，打造一支“政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正”的思政課教師隊(duì)伍。

二是用好 “兩個(gè)合力”

――凝聚相關(guān)部委合力。加強(qiáng)與中編辦、國家發(fā)改委、財(cái)政部、人社部等部委的溝通協(xié)調(diào)，推動(dòng)中央4號文件、全國教育大會精神等落地生根，推動(dòng)優(yōu)先謀劃教師工作、優(yōu)先保障教師工作投入、優(yōu)先滿足教師隊(duì)伍建設(shè)需要。

――凝聚地方黨政合力。爭取地方黨委和*在投入上更多向教師優(yōu)先傾斜。基本工資調(diào)標(biāo)向義務(wù)教育教師傾斜、生均撥款向師范專業(yè)傾斜；在編制上優(yōu)先保障教師需要。盤活事業(yè)編制存量，向教師隊(duì)伍傾斜。安徽、江西、山西、內(nèi)蒙古推出“中小學(xué)教職工編制周轉(zhuǎn)池”制度；山東、福建實(shí)行“教師編制周轉(zhuǎn)專戶”政策等。目前，32個(gè)省份（含新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)）均出臺了中央4號文件的實(shí)施意見，教育部也委托第三方在建立各地落實(shí)情況的監(jiān)測評估體系。

三是打好“三場硬仗”

――打好教師教育振興戰(zhàn)。著力抓好六件事：

■ 第一，嚴(yán)控師范類院校改制。全國現(xiàn)有高等師范院校199所，舉辦師范教育的非師范院校406所，以師范院校為主體、高水平非師范院校參與的中國特色師范教育體系初步形成。

■ 第二，擴(kuò)大師范生公費(fèi)教育規(guī)模。2019年，6所教育部直屬師范大學(xué)招收公費(fèi)師范生8441人，比2018年增加2015人。近90%的2019屆公費(fèi)師范畢業(yè)生直接回中西部中小學(xué)任教。

■ 第三，推進(jìn)師范類專業(yè)認(rèn)證。全國共有60個(gè)師范專業(yè)通過第二級專業(yè)認(rèn)證，2個(gè)師范專業(yè)通過第三級專業(yè)認(rèn)證，認(rèn)證結(jié)論有效期6年。

■ 第四，提升教師信息化能力。引導(dǎo)廣大教師主動(dòng)適應(yīng)人工智能、5G等新技術(shù)變革，開展寧夏、北京外國語大學(xué)人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)試點(diǎn)。

■ 第五，加強(qiáng)職業(yè)教育教師建設(shè)。研制《深化新時(shí)代職業(yè)教育“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)改革實(shí)施方案》，構(gòu)建*統(tǒng)籌管理、行業(yè)企業(yè)和院校深度融合的教師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制。今年遴選首批122個(gè)國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)立項(xiàng)建設(shè)單位。

■ 第六，實(shí)施“國培計(jì)劃”。單設(shè)“幼師國培”項(xiàng)目，有針對性地提升幼兒園教師素質(zhì)能力；“國培計(jì)劃―中西部項(xiàng)目”，優(yōu)先支持集中連片特困地區(qū)縣、國家級貧困縣、“三區(qū)三州”等深度貧困地區(qū)縣；“中西部高校新入職教師國培項(xiàng)目”，每年對2000名高校新入職教師開展專項(xiàng)培訓(xùn)，幫助中西部新入職教師提升教育教學(xué)能力。

――打好脫貧攻堅(jiān)助力戰(zhàn)。聚焦貧困地區(qū)一線，變“輸血支教”為“造血興教”，培養(yǎng)帶不走的本土化高素質(zhì)教師。2019年，“特崗計(jì)劃”、萬名教師支教計(jì)劃等，為新疆補(bǔ)充3萬余名高質(zhì)量教師。組織14家名校長領(lǐng)航工程培養(yǎng)基地、143位名領(lǐng)航校長和320多名骨干教師精準(zhǔn)幫扶四川涼山州14個(gè)縣（區(qū)）。協(xié)調(diào)北京師范大學(xué)等13所高?！敖M團(tuán)式”幫扶西昌民族幼兒師范高等?？茖W(xué)校。

――打好教師管理持久戰(zhàn)。

■ 首先，振“師道尊嚴(yán)”。樹典型，追授鐘揚(yáng)、鄭德榮、李芳，授予曲建武、陳琳等“全國優(yōu)秀教師”稱號，報(bào)請中宣部授予張玉滾“時(shí)代楷?！狈Q號；設(shè)禁區(qū)，出臺新時(shí)代高校、中小學(xué)、幼兒園教師“三個(gè)職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)”，今年分兩批公開曝光了10起違反教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則的典型案例。

■ 其次，提“地位待遇”。完善教師榮譽(yù)制度。比如，云南每年遴選500名突出貢獻(xiàn)鄉(xiāng)村教師，每人獎(jiǎng)勵(lì)10萬元。健全中小學(xué)教師工資增長機(jī)制。比如，河南從發(fā)放中小學(xué)班主任津貼、增設(shè)地方教齡津貼和“提標(biāo)擴(kuò)面”農(nóng)村教師生活補(bǔ)助著手，形成“三項(xiàng)津貼補(bǔ)助”，提高教師待遇。

■ 還有，拓“發(fā)展空間”。印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步做好中小學(xué)教師職稱評審工作的通知》，研制《關(guān)于深化中等職業(yè)學(xué)校教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見》，進(jìn)一步暢通教師職業(yè)發(fā)展通道。各地結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)新舉措。比如，內(nèi)蒙古、黑龍江、福建、山東、湖北等地均出臺文件，提高了中小學(xué)中高級崗位結(jié)構(gòu)比例。

今年的教師節(jié)要咋過？

今年教師節(jié)的主題是：慶祝新中國七十華誕，弘揚(yáng)新時(shí)代尊師風(fēng)尚。今年教師節(jié)有哪些精彩活動(dòng)？一起來看↓↓↓

（一）全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人表彰活動(dòng)

表彰全國模范教師720名、全國教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者80名、全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體600個(gè)，以及全國優(yōu)秀教師1440名、全國優(yōu)秀教育工作者160名。

（二）全國教書育人楷模推選活動(dòng)

今年是第十屆，每年推出10位。今年產(chǎn)生的10位，涵蓋高教、職教、基教、幼教、特教等各級各類教育，其中：男教師4人、女教師6人；年齡最大69歲、最小33歲；鄉(xiāng)村教師2人、少數(shù)民族3人。

（三）尋找最美教師大型公益活動(dòng)

聯(lián)合中央廣播電視總臺舉辦該項(xiàng)活動(dòng)，9月10日晚黃金時(shí)段在央視播出頒獎(jiǎng)典禮。

（四）新時(shí)代教師形象在線宣傳

在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”APP上推出“教師”專欄，刊載反映教師隊(duì)伍建設(shè)的系列圖文，播出*同志關(guān)心教師的系列紀(jì)實(shí)報(bào)道；會同網(wǎng)信辦發(fā)布教師題材微視頻。

（五）鄉(xiāng)村特崗教師巡回報(bào)告活動(dòng)

組織優(yōu)秀特崗教師報(bào)告團(tuán)赴有關(guān)省份開展巡回報(bào)告，帶動(dòng)吸引高校畢業(yè)生和廣大教師投身發(fā)展農(nóng)村義務(wù)教育。

（六）教師題材優(yōu)秀影片展播活動(dòng)

9月10日前后集中展播《一生只為一事來》《我是班主任》《芬芳》等教師題材影視片。

（七）新時(shí)代教師好故事征集活動(dòng)

以慶祝新中國成立70周年為主題，向全社會征集反映教師高尚師德和教書育人的好故事，在新媒體進(jìn)行展示，擇優(yōu)推薦改編成影視劇作品。

（八）推廣教師志愿服務(wù)品牌活動(dòng)

指導(dǎo)全國教師志愿服務(wù)聯(lián)盟推進(jìn)志愿服務(wù)課后服務(wù)示范點(diǎn)建設(shè)，打造“教師志愿者+課后服務(wù)”系列活動(dòng)。教師節(jié)期間遴選推出一批示范學(xué)校和教師課后服務(wù)典型進(jìn)行重點(diǎn)宣傳。

責(zé)任編輯 | 趙利

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9月3日，在第35個(gè)教師節(jié)來臨之際，教育部召開新聞發(fā)布會，對教師隊(duì)伍建設(shè)的成效進(jìn)行剖析公示，教育部教師工作司司長稱，教師工資已由80年代之前的倒數(shù)后三位，提升到目前全國19大行業(yè)的第7位。

對于這一排名，并不是空穴來風(fēng)，早在2018年國統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)并公布全國各行業(yè)人員崗位平均工資是，小徐老師就比較過，教育行業(yè)就業(yè)人員的年平均工資為92383元，在全國19個(gè)行業(yè)中位居第7。

如下圖所示，位于各行業(yè)就業(yè)人員年平均工資第一位是信息傳輸、軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)，他們的年平均工資是147678元，第二位是金融業(yè)，年平均工資129837元，第三位為科學(xué)研究和技術(shù)服務(wù)業(yè)，年平均工資為123343元，第四位為電力、熱力、燃?xì)夂退a(chǎn)和供應(yīng)業(yè)，平均年薪100162元，第五位為文化、體育和娛樂業(yè)，平均年薪98621元，第六位是衛(wèi)生和社會工作行業(yè)，平均年薪98118元，位于第7位的就是教育行業(yè)，非私營單位在職教師的平均年收入為92383元。從這一數(shù)字來看，教師工資確實(shí)高過了公共管理、社會保障和社會組織、租賃和商務(wù)服務(wù)業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、交通運(yùn)輸、倉儲和郵政業(yè)、住宿和餐飲業(yè)、批發(fā)和零售業(yè)、建筑業(yè)、*業(yè)、采礦業(yè)和農(nóng)、林、牧、漁業(yè)的從業(yè)人員的年平均工資水平。

從小徐老師進(jìn)入教育系統(tǒng)20年的工資增長情況來看，如今的教師行業(yè)的工資增長確實(shí)有目共睹。20年前，小徐老師進(jìn)入教育系統(tǒng)的第一年，每月工資120元，一年后漲到296元，半年后國家規(guī)范教育工資，我們第一次按事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員薪資表兌現(xiàn)工資，拿到876元的月工資，從那之后，以兩年一上調(diào)的速度龜速上漲，每次月工資上漲20元左右。后來經(jīng)歷幾次大的工資改革，例如績效工資發(fā)放辦法調(diào)整，還有近兩年發(fā)放的鄉(xiāng)村教師補(bǔ)助和義務(wù)教育教師工資相對其他事業(yè)單位提升10%發(fā)放的標(biāo)準(zhǔn)等，小徐老師的工資終于漲到了今天的打卡3400多元。

最可喜的是新入職的教師工資漲到了2000元。再也不像小徐老師當(dāng)年新入職時(shí)，只能領(lǐng)120元的可憐工資了，要知道，當(dāng)年我領(lǐng)一二百塊錢工資進(jìn)，其他行業(yè)最低入職工資也要2000元起，看著自己教的初中剛畢業(yè)的學(xué)生進(jìn)入商場當(dāng)個(gè)服務(wù)員就能每月掙上2000，還有提成，我們老師的心里確實(shí)是五味雜陳。

如今，相對于身邊低端技術(shù)行業(yè)的人員，他們的入職工資還是2000元起步，而教師經(jīng)過二三十年的窮追猛趕，終于擺脫了起點(diǎn)工資倒數(shù)的命運(yùn)。

雖然，廣大教師的工資一直在緩慢增長，但是問題依然存在，廣大教師依然掙扎在貧困的邊緣，全國有近70%的教師月工 資在3000左右，有近95%的教師工資達(dá)不到5000，還有25%的教師工資在2000左右，對于這部分教師而言，想達(dá)到年平均工資92383元的高度，差距堪比登天。

不過，從近幾年的國家發(fā)展基礎(chǔ)教育的決心來看，小徐老師依然有信心相信，未來教師的工資會越來越高，因職稱和地域而產(chǎn)生的教師工資差距會越來越小，教師福利會隨著國家政策的落實(shí)越來越好。

拿今年小徐老師所在地的教師而言，暑假教師們享受到了地方醫(yī)院的全部免費(fèi)體驗(yàn)待遇，近兩年冬天的取暖費(fèi)和住房公積金也有所上漲，為了讓老師們能過個(gè)體面的年節(jié)，還會發(fā)放年終“精神文明獎(jiǎng)”等。

此次新聞發(fā)布會，教師工作司司長還公布了未來教師工資增長的四個(gè)增長點(diǎn)，主要體現(xiàn)在：改革績效工資總量和核定辦法，提高獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資比例，單列班主任崗位津貼，提高教師教齡津貼以及降低職稱在績效工資分配中的權(quán)重。

績效工資在小徐老師所在地，每年只有2780元，而有些地區(qū)卻能高達(dá)萬元，相信如果重新核定績效工資辦法的話，一些工資低的地區(qū)的教師的工資會迎來一個(gè)新的增長。還有倍受人們爭議的教齡工資，河南已率先從3元、5元、7元漲到按教齡每十年提高100元的標(biāo)準(zhǔn)，如果各地能跟進(jìn)的話，教師的工資又會有所提高。

總之，相信，教師工資倒數(shù)的時(shí)代已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)，隨著國家對教育投入的不斷加大，對教師隊(duì)伍建設(shè)的重視，教師工資也會隨之增長的。希望這種趨勢能吸引更多的優(yōu)秀人才進(jìn)入教育系統(tǒng)，振興教育事業(yè)。

（文：指尖教育帝國；圖：網(wǎng)絡(luò)）

2020-09-03 17:31 813
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【全國早教機(jī)構(gòu)排名】十大早教機(jī)構(gòu)排名如下：
1、天線寶寶：成立于1922年的BBC英國國家廣播公司，是全球最受尊重的媒體、出版及教育巨頭。源自英國BBC的天線寶寶早教，是全球領(lǐng)先的”社交型”早教機(jī)構(gòu)，為0-6歲寶寶提供純正系統(tǒng)的英式早教課程。作為中國獨(dú)家執(zhí)行EYFS英國國家早期教育綱要的早教品牌，天線寶寶早教開設(shè)的”社交課程”、”世界小公民”和”超級寶貝”三大早教課程，遵循EYFS教育發(fā)展目標(biāo)設(shè)立，旨在培養(yǎng)新一代富有創(chuàng)造性和領(lǐng)導(dǎo)力的世界公民。天線寶寶具有如下特色：天線寶寶秉承純正英式早教理念，獨(dú)家推出早教社交課，
成為全球最具影響力的社交型早教中心。特有的社交課程全方位開發(fā)寶寶的社交潛能，
利用超大開放式社交教室，開展舞臺、游戲、閱讀、手工DIY和真實(shí)場景等親子活動(dòng)。這是目前任何一家早教機(jī)構(gòu)無法比擬的。
欠缺：課程開發(fā)流程不透明，據(jù)了解是國內(nèi)頂尖研發(fā)團(tuán)隊(duì)結(jié)合英國課程進(jìn)行本土化修改。由于品牌力量強(qiáng)大，所以價(jià)格不菲，更多適合中高端家庭。
2、金寶貝：這是一家來自美國的早教品牌。特色：全套美國教學(xué)理念及教程，系統(tǒng)全面，主要課程為育樂、音樂、藝術(shù)，其中主打的課程為育樂課和音樂課。如，育樂課主要靠硬件和場地空間；音樂課主要以體驗(yàn)各種音樂風(fēng)格為主。金寶貝主打洋品牌，其師資都是國內(nèi)當(dāng)?shù)貛煼独蠋煟蠋熤饕峭庹Z院校畢業(yè)的，英文基礎(chǔ)還不錯(cuò)。
欠缺：因?yàn)槭茄笃放?，所以價(jià)格相對比較高，應(yīng)該算是目前除天線寶寶早教最貴的早教機(jī)構(gòu)，而且由于是全套的美國教程，所以教師授課也全部是英語，很多本地的家長無法完全配合與融入，比較適合海外歸來，或外語比較好的家長。
3、紅黃藍(lán)：紅黃藍(lán)是本土早教機(jī)構(gòu)中，創(chuàng)立時(shí)間較早的品牌。紅黃藍(lán)最初是做翻斗樂樂園起家，后引進(jìn)親子園項(xiàng)目。目前除各地開設(shè)親子園提供早教服務(wù)外，還開設(shè)幼兒園，逐漸成為一家大型綜合性幼教企業(yè)。特色：紅黃藍(lán)親子園的單店規(guī)模以及店鋪數(shù)量足以和洋品牌金寶貝抗衡，硬件設(shè)施雖然偏本土化，但是也很豐富，足夠滿足孩子的需求。紅黃藍(lán)的早教課程名目比較多，主要為親子課程、音樂課程、語言課程、思維課程。其中主要的課程都是與其他專業(yè)機(jī)構(gòu)合作，由第三方提供教學(xué)體系及教程。紅黃藍(lán)的親子園實(shí)際上是綜合了一些品牌早教課程的平臺，其價(jià)格屬于中等。優(yōu)勢在于門店的經(jīng)營。
欠缺：正因?yàn)樗仟?dú)立性教學(xué)，所以缺乏自有的課程，教學(xué)上對其他專業(yè)機(jī)構(gòu)依賴性高一些，缺少大器械教具，這是紅黃藍(lán)的缺陷。
4、東方愛嬰：也是本土早教機(jī)構(gòu)中創(chuàng)立時(shí)間比較早的一家，可以說是從規(guī)模上目前唯一可以和紅黃藍(lán)抗衡的一家本土早教機(jī)構(gòu)。特色：分店網(wǎng)點(diǎn)多，覆蓋面廣，課程涉及范圍廣。主要課程為孕育課程、母嬰課程、探索課程、音樂課程、藝術(shù)課程等。其探索課程和金寶貝的育樂課基本相似，主要是利用器械讓孩子在游戲時(shí)鍛煉成長。與紅黃藍(lán)一樣，其音樂課程也是使用的第三方的課程。東方愛嬰雖與紅黃藍(lán)是屬于同類型的早教機(jī)構(gòu)，教學(xué)模式也大同小異，但收費(fèi)更加便宜一些。
欠缺：和紅黃藍(lán)的欠缺也基本一致，教室里缺少大器械教具。
5、奧爾夫：嚴(yán)格意義上說，奧爾夫不是一個(gè)早教機(jī)構(gòu)，它是以德國著名作曲家，教育家卡爾?奧爾夫命名的一套音樂教學(xué)體系。目前國內(nèi)有一些機(jī)構(gòu)獲得了國外奧爾夫機(jī)構(gòu)的授權(quán)，在國內(nèi)開展培訓(xùn)教師、推廣奧爾夫教學(xué)法的工作，其中中央音樂學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院是一個(gè)最重要的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。很多接受了他們培訓(xùn)的個(gè)人或單位，再各自開業(yè)招生，辦各種奧爾夫班，有點(diǎn)類似小學(xué)生上的奧數(shù)班的模式。特色：奧爾夫理論是一個(gè)非常完善的理論，其表現(xiàn)形式主要為節(jié)奏和打擊樂，自己有一套專用的教具，目前國內(nèi)的奧爾夫培訓(xùn)基本就是教授如何使用這些教具。
欠缺：由于奧爾夫體系不是由一個(gè)統(tǒng)一的機(jī)構(gòu)推廣，所以魚龍混雜，各地開辦奧爾夫班的很多，無法衡量教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，奧爾夫先生早已去世，他創(chuàng)立奧爾夫的本意是希望各國教師根據(jù)本國的實(shí)際，在奧爾夫的體系上開發(fā)出適合本國使用的課程，而目前中國本土的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)由于能力所限，很難在奧爾夫理論的基礎(chǔ)上開發(fā)出自己課程，更多的只是靠現(xiàn)有的奧爾夫教具使用法來開發(fā)課程，最終變成了一個(gè)以教具為核心的課程。應(yīng)當(dāng)說，目前能真正領(lǐng)會奧爾夫體系精華，并開發(fā)出高質(zhì)量早教課程的機(jī)構(gòu)很少。更多的是只徒有其表，缺乏內(nèi)在實(shí)質(zhì)的內(nèi)容。
6、億嬰天使：億嬰天使也是類似于紅黃藍(lán)、東方愛嬰這樣的本土早教機(jī)構(gòu)，其創(chuàng)始人曾擔(dān)任過兒童節(jié)目的主持人，后留學(xué)回國后，于2006年創(chuàng)辦億嬰天使早教機(jī)構(gòu)。特色：課程安排與紅黃藍(lán)、東方愛嬰類似，只是多一個(gè)胎教音樂課，其音樂課程也是使
用的妙事多課程。
欠缺：缺乏獨(dú)特性和自主課程，和紅黃藍(lán)、東方愛嬰類似，行業(yè)口碑較差，負(fù)面新聞多。
7、哆發(fā)啦音樂早教：以音樂為主要手段的早教機(jī)構(gòu)，由著名音樂人谷峰及其他頂級職業(yè)音樂人、幼教專家創(chuàng)辦。特色：理念新穎，是一套基于中國現(xiàn)狀而研發(fā)的綜合音樂感課程，特別強(qiáng)調(diào)心理、性格及感覺方面的訓(xùn)練。其理念為感覺是其他一切心理現(xiàn)象的基礎(chǔ)，感覺誕生了，其他心理現(xiàn)象就在感覺的基礎(chǔ)上發(fā)展起來，沒有感覺就沒有其他一切心理現(xiàn)象。哆發(fā)啦的音樂早教課程給兒童近百種感覺*，是以賦予孩子感覺為前提的音樂教育，同時(shí)也是目前國內(nèi)唯一由兒童教育專家、大牌音樂人共同研發(fā)的音樂早教課程，研發(fā)團(tuán)隊(duì)實(shí)力強(qiáng)大，其在音樂方面的專業(yè)性和獨(dú)特的教育方法是最大亮點(diǎn)。
欠缺：也許是因?yàn)橛梢魳穼I(yè)人士創(chuàng)辦的機(jī)構(gòu)，似乎好像不太注重市場運(yùn)營，授課點(diǎn)非常少。
8、創(chuàng)意寶貝：以美術(shù)為主要手段的早教機(jī)構(gòu)，源于韓國。特色：自有的教學(xué)體系與理念，強(qiáng)調(diào)讓孩子們在立體創(chuàng)意空間及美術(shù)游戲中感知事物，體驗(yàn)探索。
欠缺：也許是擴(kuò)張過快，各加盟分店的管理水平不一。
9、英貝早教：借鑒英式早教模式創(chuàng)立的本土早教機(jī)構(gòu)。特色：單店投入成本大，設(shè)施齊全，類似于金寶貝，課程設(shè)置和模式也基本與金寶貝相同。英貝的成長課對應(yīng)金寶貝的育樂課，英貝的音樂課也和金寶貝的音樂課類似，主要內(nèi)容為不同音樂風(fēng)格的欣賞。其最具特色的課程為*課，這是其他早教中心沒有的。
欠缺：與金寶貝、紅黃藍(lán)等其他早教機(jī)構(gòu)的差異性不大，欠缺獨(dú)特的課程。
10、快樂天使早教中心：目前唯一一家將幼兒游樂與英語啟蒙早教相結(jié)合的早教機(jī)構(gòu)，
輔助教學(xué)設(shè)備比金寶貝的多，重要特點(diǎn)是解決了家長周末又帶寶寶上課又要帶寶寶去游樂場玩耍的時(shí)間，音樂授課形式新穎獨(dú)特，其以各種親子舞會形式，向家長和寶寶傳遞音樂，傳遞藝術(shù)。創(chuàng)意課與眾不同，從一進(jìn)中心就能感受到無處不在的創(chuàng)意元素。
欠缺：目前該中心只有一家旗艦店在上地清河，其它城區(qū)缺少授課點(diǎn)。