口才老師畢業(yè)院校排名北京 華南理工廣州汽車學(xué)院,北京師范大學(xué)珠海學(xué)院,電子科...

大學(xué)博士畢業(yè)，在找工作的起點(diǎn)上，不僅比一般人要高，博士生都比其他的大學(xué)生更有優(yōu)勢(shì)。而且選擇的機(jī)會(huì)也要多，那為什么有著這么多選擇機(jī)會(huì)的博士生許多選擇去高校任職呢，教師雖然屬公務(wù)員是 鐵飯碗 ，但是對(duì)博士來(lái)說(shuō)，更好的選擇也是有的，是什么讓他們選擇去高校任職呢，今天就帶大家一起走進(jìn)博士的世界，很多博士畢業(yè)為什么都喜歡去高校任職？主要有幾個(gè)原因，不愧是博士。

1、自由時(shí)間多

雖然有很多人抱怨老師的薪資待遇低，但是不能否認(rèn)老師的自由時(shí)間很多，特別是大學(xué)教師，課時(shí)少，也不用坐班，有很多空間做我自己想做的研究，而且每人都會(huì)有科研經(jīng)費(fèi)，性質(zhì)還穩(wěn)定，而且薪資待遇并不低。

2、能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)

從上本科到博士畢業(yè)，一般情況下，意味著在專業(yè)上的優(yōu)勢(shì)是非常突出的。在這種情況下，如果想繼續(xù)維持自己在專業(yè)上的優(yōu)勢(shì)，在科研上取得較大突破，很顯然，成為一名大學(xué)教師，更容易實(shí)現(xiàn)自己的科研夢(mèng)想。

3、人際關(guān)系極其簡(jiǎn)單

高?？傮w來(lái)說(shuō)人際關(guān)系還是簡(jiǎn)單，學(xué)校教授委員會(huì)相對(duì)比較*，沒(méi)有太強(qiáng)的所謂上下級(jí)階級(jí)感，自己做好科研教好學(xué)就有很大的自*和發(fā)言權(quán)，可以說(shuō)只要我不犯錯(cuò)，沒(méi)人能管我什么，心情好身體就好，整個(gè)人的能量都很積極。尤其是再加上學(xué)生跟自己關(guān)系好，幸福感真的很強(qiáng)。

4、冷門(mén)專業(yè)選擇少

有些專業(yè)相對(duì)較冷門(mén)，畢業(yè)后的就業(yè)選擇較少。除了畢業(yè)后進(jìn)入國(guó)企，最好的選擇就是在高校任職。薪資穩(wěn)定而且比較自由。有些專業(yè)因?yàn)榧夹g(shù)性較強(qiáng)，本科畢業(yè)就很好就業(yè)，可以選擇去大公司就職，也可以繼續(xù)進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。

5、能繼續(xù)進(jìn)行科研工作

很多人讀博的目的就是為了將來(lái)能夠進(jìn)行教學(xué)和科研工作。如果自己沒(méi)有立志在未來(lái)進(jìn)行教育科行的目標(biāo)，很少有人能堅(jiān)持讀到博士。因?yàn)檫@期間需要不斷的看書(shū)學(xué)習(xí)，做科研項(xiàng)目，寫(xiě)枯燥的論文。

不僅是博士生，研究生也是如此，全國(guó)高中在任教師中，九成是本科畢業(yè)，5.75%是研究生畢業(yè)，但這一比例在各省的差距很大。排名前三的北京、上海、天津，研究生學(xué)歷的教師占比都超過(guò)10%，

看看網(wǎng)友是怎嘛說(shuō)的：

網(wǎng)友一：

其一、高校和企業(yè)的人才需求不同。高校的評(píng)價(jià)體系，一是招生標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)質(zhì)量，二是科研水平和成果，所以高校需要大量的博士這樣的理論型人才。而企業(yè)的生存需要市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和業(yè)務(wù)利潤(rùn)，更需要實(shí)踐型人才。相比實(shí)踐和業(yè)務(wù)能力，博士們顯然更擅長(zhǎng)理論研究和知識(shí)傳授。這也體現(xiàn) 社會(huì) 分工的不同。

其二、讀博的初衷就是教學(xué)和科研。因?yàn)槠髽I(yè)人才和高校人才的 社會(huì) 分工不同，所以人的職業(yè)規(guī)劃會(huì)針對(duì) 社會(huì) 和市場(chǎng)需求進(jìn)行調(diào)整。很多人讀博的初衷就是為了將來(lái)進(jìn)行教學(xué)和科研工作。沒(méi)有立志教學(xué)科研的目標(biāo)，很少能有人堅(jiān)持走完枯燥嚴(yán)酷的博士論文寫(xiě)作過(guò)程，真的是非常艱辛。這也體現(xiàn)了根據(jù)目標(biāo)調(diào)整路徑的重要性。

網(wǎng)友二：

雖然現(xiàn)今仍有不少人抱怨老師待遇低、 社會(huì) 地位低等，但做一名有編制的老師仍是許多人追求的理想工作。而大學(xué)老師更是高學(xué)歷人找工時(shí)希望得到的工作之一。原因首先教書(shū)育人崇高而偉大，其次近年來(lái)多地教師工資提高較快，普通的中小學(xué)老師工資與當(dāng)?shù)毓珓?wù)員工資掛等，而大學(xué)老師的科研經(jīng)費(fèi)年年遞升，工資更水漲船高。且大學(xué)老師多不用坐班，一年兩個(gè)寒暑假，有較多的自由空間，相對(duì)企業(yè)或其他領(lǐng)城的工作，大學(xué)老師這份工作更加穩(wěn)定，所以很受高學(xué)歷人士親睞。學(xué)而優(yōu)則教也不足為奇了。

網(wǎng)友三：

博士畢業(yè)如果不去高校和科研院所得話，他們得另一途徑創(chuàng)業(yè)或者大型公司，這個(gè)選擇來(lái)說(shuō)，工資待遇也不會(huì)低，但是這其中有一個(gè)問(wèn)題的，就是這種情況還有被辭退的風(fēng)險(xiǎn)，而創(chuàng)業(yè)則有失敗的風(fēng)險(xiǎn)，加上博士這個(gè)群體來(lái)說(shuō)并沒(méi)有工作 社會(huì) 經(jīng)驗(yàn)，這種貿(mào)然創(chuàng)業(yè)的成功性是很低的。這也完全不符合他們追求穩(wěn)定的特質(zhì)。因此來(lái)說(shuō)，他們畢業(yè)之后更傾向于去高校，不僅工作穩(wěn)定，和學(xué)生在一起，生活也更加充滿朝氣。

網(wǎng)友四：

一般博士生畢業(yè)有3個(gè)去處:1.高校2.研究所3.企業(yè)而大多數(shù)人選擇高校，我覺(jué)得出了我的老師說(shuō)的2個(gè)理由外，還應(yīng)該加上教師這個(gè)職業(yè)是一個(gè)比較穩(wěn)定的職業(yè)，和被企業(yè)開(kāi)除的幾率相比，被高校開(kāi)除的幾率要小很多，而且國(guó)家這幾年對(duì)教師的待遇不斷提高。所以這也是很多博士生愿意在畢業(yè)后選擇進(jìn)入大學(xué)工作。

網(wǎng)友五：

首先高校和企業(yè)的人才需求不同。高校的評(píng)價(jià)體系，一是招生標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)質(zhì)量，二是科研水平和成果，所以高校需要大量的博士這樣的理論型人才。而企業(yè)的生存需要市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和業(yè)務(wù)利潤(rùn)，更需要實(shí)踐型人才。相比實(shí)踐和業(yè)務(wù)能力，博士們顯然更擅長(zhǎng)理論研究和知識(shí)傳授。這也體現(xiàn) 社會(huì) 分工的不同。讀博的初衷就是教學(xué)和科研。因?yàn)槠髽I(yè)人才和高校人才的 社會(huì) 分工不同，所以人的職業(yè)規(guī)劃會(huì)針對(duì) 社會(huì) 和市場(chǎng)需求進(jìn)行調(diào)整。很多人讀博的初衷就是為了將來(lái)進(jìn)行教學(xué)和科研工作。沒(méi)有立志教學(xué)科研的目標(biāo)，很少能有人堅(jiān)持走完枯燥嚴(yán)酷的博士論文寫(xiě)作過(guò)程，真的是非常艱辛。這也體現(xiàn)了根據(jù)目標(biāo)調(diào)整路徑的重要性。

網(wǎng)友六：

博士畢業(yè)，一般三條路子：去高校、去企業(yè)、直接引進(jìn)公務(wù)員。

當(dāng)大學(xué)老師多，因?yàn)閷I(yè)能夠?qū)W有所用。大學(xué)老師以教學(xué)科研為主。這兩樣都確實(shí)需要博士學(xué)歷。

大學(xué)環(huán)境好，適合科研。相比于企業(yè)和公務(wù)員，大學(xué)環(huán)境簡(jiǎn)單，課程量少，科研環(huán)境好。博士畢業(yè)要想真正把自己學(xué)的東西進(jìn)一步發(fā)展，高校是最好的選擇。

看到不少針對(duì)這個(gè)問(wèn)題的回答，禁不住啞然一笑。他們應(yīng)該不是這個(gè)群體里的，不了解博士畢業(yè)生這個(gè)群體，把他們到高校任職看得那么好，其實(shí)就是“這山望著那山高”。不少人只看到他們有寒暑假，自由時(shí)間多，其實(shí)，針對(duì)為什么選擇到高校任職這個(gè)問(wèn)題，都沒(méi)說(shuō)到點(diǎn)子上，不了解內(nèi)情，也不了解他們的難處。

很多博士畢業(yè)生為什么喜歡到高校任職？第一個(gè)原因就是因?yàn)樗麄兒芏鄾](méi)有別的去處，他們的選擇余地小。要知道，一個(gè)大學(xué)本科畢業(yè)生，無(wú)論他學(xué)什么專業(yè)，都是掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，更重要是掌握 社會(huì) 閱歷和經(jīng)驗(yàn)，因此他們的就業(yè)面最大；如果大學(xué)畢業(yè)生想學(xué)更專業(yè)的、更感興趣的知識(shí)，他們可以讀 碩士研究生 ，甚至不少換了自己喜歡的專業(yè)讀碩士研究生，但讀了碩士學(xué)位再找工作，專業(yè)就顯得重要了，不是從事的工作與所學(xué)專業(yè)無(wú)關(guān)了，比如讀了法律碩士不從事法律行業(yè)職業(yè)，恐怕說(shuō)不過(guò)去了吧。但是他們的就業(yè)選擇面還是比較大，畢竟有碩士學(xué)位的人才還是相對(duì)比較少。

讀完碩士后，有的人可能想讀博士學(xué)位，因?yàn)樽x博士是真的要做學(xué)問(wèn)了，是更加專業(yè)化研究了，這時(shí)候找工作就限制很大了，而且博士學(xué)位是最高的，找工作時(shí)高不成，低不就，除了一些應(yīng)用性極強(qiáng)的專業(yè)外，很多博士畢業(yè)生找工作的選擇是非常小的，他們除了進(jìn)高?；蛘哐芯克猓渌袠I(yè)是很難的，即使去了也非常委屈的，因?yàn)樘锰靡粋€(gè)博士畢業(yè)生，從大學(xué)開(kāi)始10年寒窗，如果待遇和碩士、甚至本科一樣，那一定面子上是過(guò)不去的。

因此，一個(gè)本科畢業(yè)生是一個(gè)“ 螺絲釘 ”，基本上哪都用得上；一個(gè)碩士畢業(yè)生就是“訂書(shū)釘”，各種文檔需要都可以用；一個(gè)博士畢業(yè)生就是“水泥鋼釘”，是在水泥墻上使用的“鋼釘”，在別的地方大材小用，也是浪費(fèi)。

有人說(shuō)高校自由時(shí)間多，這只是表面現(xiàn)象，殊不知在高校工作教學(xué)和科研壓力都是很大的，他們要提職稱和待遇，所以在高校里人們常說(shuō)，暑期實(shí)際上是“學(xué)術(shù)假期”，是因?yàn)榻虒W(xué)期結(jié)束了，可以認(rèn)真寫(xiě)篇學(xué)術(shù)論文了，所謂假期是“假的”。有人說(shuō)人際關(guān)系簡(jiǎn)單，那更是假象，高校的人際關(guān)系的復(fù)雜性甚至超過(guò)其他 社會(huì) 組織，比如 職稱評(píng)審 、優(yōu)秀評(píng)比等等，這里就細(xì)說(shuō)了，也不舉那些 抑郁癥 、自殺的案例了。

要說(shuō)博士畢業(yè)生為何更喜歡到高校任職，其實(shí)還有一個(gè) 社會(huì) 上很多人不知道的原因，那就是博士畢業(yè)生一般年齡都比較大一些，有的已經(jīng)結(jié)婚有了孩子，也有的到了婚育年齡，因此在中國(guó)現(xiàn)在的教育競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，非得為下一代考慮不可。比較好的大學(xué)一般都有自己的附小和附中，集中了優(yōu)質(zhì) 基礎(chǔ)教育 資源，選擇在大學(xué)工作就能為下一代爭(zhēng)取到了進(jìn)入這些優(yōu)質(zhì)附小和附中的門(mén)檻，因?yàn)楸拘Ｂ毠さ暮⒆涌梢詢?yōu)先入學(xué)?？刹灰】催@一優(yōu)勢(shì)的誘惑哦！

就主要講這兩點(diǎn)吧，其他的都是空的。隨著時(shí)代變化，博士畢業(yè)生其實(shí)和其他人一樣，也越來(lái)越認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活的殘酷性，你不適應(yīng) 社會(huì) ， 社會(huì) 就逼著你適應(yīng)它。

按照目前的學(xué)位分類，博士學(xué)位目前是最高學(xué)位，目前我國(guó)每年畢業(yè)的博士約為6萬(wàn)人左右，他們都去了哪里呢？我們先看看北京大學(xué)2018年博士去向：

根據(jù)統(tǒng)計(jì)，北京大學(xué)2018年博士33.56%去了高等教育單位，也就是說(shuō)去高校，當(dāng)然有的是當(dāng)老師，有的是從事專門(mén)的研究；15%去了國(guó)有企業(yè)，比例只有高校的一半；再次就是機(jī)關(guān)占到13.59%，接下來(lái)是科研設(shè)計(jì)單位，占到12.92%。其他高校也差不多，高校是博士最好的歸宿，這是為什么呢？我想主要有如下幾個(gè)原因：

第一，博士就業(yè)面較窄

其實(shí)，當(dāng)你讀到博士的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，就業(yè)的面其實(shí)很窄。這種窄并不是說(shuō)沒(méi)有單位要你，而是適合你的單位太少。大多數(shù)博士畢竟是從事研究的人才，而 社會(huì) 上需要的大部分是應(yīng)用型人才，他么并不適合博士。只有一些研發(fā)單位需要。再加上，博士在選擇工作的時(shí)候也有自己的標(biāo)準(zhǔn)。畢竟讀了這么多年書(shū)，如果不從事研究，他么也不心甘。

第二、高校的需求很旺

目前我國(guó)高校2600多所，每年對(duì)于師資的需求是非常旺盛的。就以每個(gè)學(xué)校每年引進(jìn)20個(gè)博士，一年最少也要5萬(wàn)多人，差不多可以消化大部分的博士了，這種需求對(duì)于博士來(lái)講還是很容易就業(yè)的?，F(xiàn)在博士去高校還是要挑的，好大學(xué)的博士不一定愿意去一些普通高校。所以從總體上來(lái)講，高校是博士的首要選擇；

第三，教師職業(yè)本身的特點(diǎn)決定

高校教師本身就需要高學(xué)歷的人才，再加上目前我國(guó)高校教師待遇還算不錯(cuò)。特別是一些普通大學(xué)，對(duì)于博士的待遇還是非常好的。另外，高校教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了大部分博士會(huì)選擇，首先是時(shí)間相對(duì)自由，目前高校教師每周的課時(shí)量是不多的一般是6-10節(jié)課，有更多的時(shí)間從事原有的研究；其次，高校的科研環(huán)境較好，科研團(tuán)隊(duì)，實(shí)驗(yàn)條件等等，對(duì)于博士來(lái)講是很好的環(huán)境；再次，高校的人際關(guān)系相對(duì)簡(jiǎn)單。對(duì)于大部分博士來(lái)講，一直生活的學(xué)校，不愿意去面對(duì)復(fù)雜的 社會(huì) 關(guān)系，也沒(méi)時(shí)間去處理這些復(fù)雜的 社會(huì) 關(guān)系，而學(xué)校是他們最適應(yīng)的環(huán)境，熟悉其中的規(guī)則。有利于他們潛心研究。

綜上所述，高校博士選擇高校當(dāng)老師就是順理成章的了。

進(jìn)入高校任教，是很多博士畢業(yè)生的首選。博士畢業(yè)，一般三條路子：去高校、去企業(yè)、直接引進(jìn)公務(wù)員。當(dāng)大學(xué)老師多，因?yàn)閷I(yè)能夠?qū)W有所用。大學(xué)老師以教學(xué)科研為主。這兩樣都確實(shí)需要博士學(xué)歷。大學(xué)環(huán)境好，適合科研。相比于企業(yè)和公務(wù)員，大學(xué)環(huán)境簡(jiǎn)單，課程量少，科研環(huán)境好。博士畢業(yè)要想真正把自己學(xué)的東西進(jìn)一步發(fā)展，高校是最好的選擇。

高校崗位相對(duì)比較有保障。高校通常是事業(yè)單位，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)主要依靠*撥款和企業(yè)私人捐贈(zèng)等，尤其依賴*撥款。在可預(yù)見(jiàn)的將來(lái)，高校很少面臨破產(chǎn)清算同時(shí)解雇大多數(shù)職工的可能。一般來(lái)說(shuō)，在高校任職，只要能夠完成本職工作，同時(shí)不要違反黨紀(jì)國(guó)法，工作崗位是相對(duì)穩(wěn)定的。博士們辛辛苦苦熬到畢業(yè)，希望自己的工作崗位能穩(wěn)定些，也是人之常情吧。另外，在高校相對(duì)于科研院所，有教學(xué)任務(wù)。如果實(shí)在對(duì)科研失望或者興趣不大，還可以把教書(shū)育人作為首要目標(biāo)。

不錯(cuò)的待遇，從待遇來(lái)看，除去一線城市，高校在當(dāng)?shù)氐氖杖牖旧峡梢跃S持一個(gè)中等水平，加之一定的安家費(fèi)，可以給剛畢業(yè)的博士一個(gè)穩(wěn)定下來(lái)的機(jī)會(huì)。目前做的好的博士去高校都能拿到一筆可觀的安家費(fèi)10萬(wàn)-50萬(wàn)不等，而這在企業(yè)是很難實(shí)現(xiàn)的，有安家費(fèi)對(duì)于一直在學(xué)校苦讀未見(jiàn)過(guò)大錢(qián)的清貧博士來(lái)說(shuō)，是一筆不小的起步費(fèi)用，不得不考慮。高校提供“五險(xiǎn)一金”及其他福利已是高校的標(biāo)配，更有很多為未來(lái)預(yù)定好的隱性待遇，比如：學(xué)校統(tǒng)一安排住房問(wèn)題、孩子學(xué)區(qū)管理等等。要知道各地區(qū)、各高校在吸納高學(xué)歷人才時(shí)，開(kāi)出最具吸引力的條件往往都是“安家費(fèi)、住房補(bǔ)貼”等與生活水平息息相關(guān)的福利政策，且不說(shuō)省去的生活成本，光是避免辦事手續(xù)這一條就減輕了很多人的心理壓力。通過(guò)以上條件，我們可以了解到，博士畢業(yè)且無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的群體來(lái)說(shuō)，入職高校，即可以做到本碩博階段的學(xué)識(shí)得以致用，又可以追求生活穩(wěn)定且擁有充分的自我規(guī)劃時(shí)間，不失為一個(gè)從優(yōu)選項(xiàng)。

博士畢業(yè)如果不去高校和科研院所得話，他們得另一途徑創(chuàng)業(yè)或者大型公司，這個(gè)選擇來(lái)說(shuō)，工資待遇也不會(huì)低，但是這其中有一個(gè)問(wèn)題的，就是這種情況還有被辭退的風(fēng)險(xiǎn)，而創(chuàng)業(yè)則有失敗的風(fēng)險(xiǎn)，加上博士這個(gè)群體來(lái)說(shuō)并沒(méi)有工作 社會(huì) 經(jīng)驗(yàn)，這種貿(mào)然創(chuàng)業(yè)的成功性是很低的。這也完全不符合他們追求穩(wěn)定的特質(zhì)。因此來(lái)說(shuō)，他們畢業(yè)之后更傾向于去高校，不僅工作穩(wěn)定，和學(xué)生在一起，生活也更加充滿朝氣。 高校任教，環(huán)境是好的，競(jìng)爭(zhēng)不像企業(yè)那樣白熱化。高校里，只要你不出什么大的問(wèn)題，被辭的風(fēng)險(xiǎn)很低，職業(yè)很穩(wěn)定。但這就像“溫水煮青蛙”，慢慢的你的野心、你的斗志就耗散掉了。人年輕的時(shí)候精力最好，到了中年以后精力就跟不上了。我覺(jué)得年輕的時(shí)候還是應(yīng)該到市場(chǎng)上拼搏，接受 社會(huì) 的拷打，這是個(gè)人想法。30到45這黃金的15年，如果你沒(méi)用好，后期大富大貴的可能性也比較低。

博士生當(dāng)老師，可以在德智體方面發(fā)揮得更 好。和同學(xué)們交流，可以鍛煉口才的表達(dá)能力?？梢暂p松的回答同學(xué)們提出的各項(xiàng)問(wèn)題?？梢宰杂苫顒?dòng)不受約束?？梢允艿嚼蠋熀屯瑢W(xué)們的尊敬。博士生到高校任教提升得快，可以名利雙收。學(xué)校每年放假兩次，可以有時(shí)間出去 旅游 放松心情?？梢苑奖愫图胰藴贤?，幫助孩子學(xué)習(xí)?？梢圆挥眉影嗉狱c(diǎn)的工作，相對(duì)輕松些。

因?yàn)椴┦慨厴I(yè)之后選擇面其實(shí)比碩士少的多，很多公司不招博士，所以博士畢業(yè)之后主要去向有兩個(gè)：一個(gè)是高校，一個(gè)是研究所。當(dāng)然，還一些博士會(huì)去一些大公司，比如中興華為之類的，這些公司也需要研發(fā)，所以他們會(huì)招收一部分博士；另外還有少數(shù)博士會(huì)進(jìn)入中學(xué)教書(shū)，這些都是比較少的，所以在這里主要討論前兩種去向，最后在順帶說(shuō)一下去大公司的博士。

相對(duì)于研究所， 高校的工作相對(duì)來(lái)說(shuō)輕松一些 ，并且高校教師的主要任務(wù)是教學(xué)，所以只要完成了教學(xué)，相當(dāng)于就完成了自己的大部分工作，工資也就得到了保障。

第二個(gè)因素是高校相對(duì)于研究所還有一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是 高校有寒暑假 ，雖然老師在假期也會(huì)做科研，但是這兩個(gè)假期的時(shí)間也是由老師自由安排的，所以高校教師時(shí)間安排比較自由也是很多人考慮的一個(gè)因素。

第三個(gè)因素就是高校教師 選擇科研的方向比較自由 ，可以根據(jù)自己的興趣來(lái)選擇研究方向，研究所大多是項(xiàng)目牽引的，需要圍繞著項(xiàng)目來(lái)進(jìn)行研究，所以如果一個(gè)人想要在學(xué)術(shù)上做一些自己感興趣的事情，會(huì)選擇高校。

第四個(gè)因素就是高校相對(duì)來(lái)說(shuō)關(guān)系比較簡(jiǎn)單，即便是不與領(lǐng)導(dǎo)搞好關(guān)系，只要把自己該干的活干了，領(lǐng)導(dǎo)也不會(huì)為難自己，所以 高校比較適合不太擅長(zhǎng)處理人際關(guān)系的人 。

第五個(gè)因素就是 很多高校都有自己的附屬幼兒園、中小學(xué) ，并且很多都在當(dāng)?shù)貙儆诒容^好的，所以這也是部分人選擇高校的原因，尤其是在現(xiàn)在小孩教育成本高起的環(huán)境下，最后一條是很多人選擇工作時(shí)考慮的因素。

說(shuō)完高校，再來(lái)談?wù)勓芯克?，研究所大多以?xiàng)目為核心，也就是說(shuō)有什么項(xiàng)目就要做什么研究，并且在項(xiàng)目緊的時(shí)候也經(jīng)常加班，如果在研究所的強(qiáng)勢(shì)單位，職稱待遇等會(huì)提的比較快，但是如果在弱勢(shì)單位可能就會(huì)比較慢。并且研究所人際關(guān)系相對(duì)來(lái)說(shuō)比較復(fù)雜，派系比較多， 收入比較高 ，但是這一條優(yōu)勢(shì)在最近幾年高校教師待遇逐漸上升的過(guò)程中不太明顯了。中科院相關(guān)的研究所例外，他們的情況可能介于高校和其他研究所之間。

除了高校和研究所，博士還有一個(gè)選擇就是去大公司做研發(fā)，博士去公司雖然 初始工資比較高 ，發(fā)展前景更大，但是有可能會(huì)在先去的碩士領(lǐng)導(dǎo)下工作，所以如果去公司的話，碩士進(jìn)去可能更有優(yōu)勢(shì)，因?yàn)楝F(xiàn)在不管是高校還是研究所，研究的東西與公司實(shí)際做的東西還是有一定差距的，與其讀了幾年博士再去進(jìn)行相關(guān)的研究，還不如直接碩士畢業(yè)就去公司從事這方面的研究，經(jīng)過(guò)同樣多的時(shí)間的磨煉，真刀實(shí)槍上陣顯然要比理論想象要強(qiáng)一些。

題主的題目可能正好把事情弄反了。

并不是博士畢業(yè)都喜歡去高校任教，而是大多數(shù)高校只招博士任教。

這就和問(wèn)：為什么男澡堂里進(jìn)的都是男人？一樣的意思。

我認(rèn)識(shí)一家首都211、某直轄市211、另外一家211、某二本院校這4家高校的“領(lǐng)導(dǎo)”，從學(xué)院負(fù)責(zé)人到校長(zhǎng)，5、6年前我為本科即將畢業(yè)的孩子問(wèn)問(wèn)路，211的領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：招老師必須是博士，且本碩博三段里必須有一段留學(xué)經(jīng)歷。二本校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：我們學(xué)校只招博士，最好有過(guò)留學(xué)經(jīng)歷。

也就是說(shuō)差別只是留學(xué)經(jīng)歷的必須和最好之差。

所以等我小孩碩士畢業(yè)時(shí)候，根本就沒(méi)想去高校任教這事。

據(jù)我所知，碩士也能進(jìn)高校，搞搞行政，當(dāng)當(dāng)導(dǎo)員，捎帶手讀博，將來(lái)才有前途。

博士在高校任教不失為不錯(cuò)的就業(yè)方向，一般高校所在城市較大，有倆大假期，不用坐班，要搞科研也有環(huán)境，挺合適的。

博士畢業(yè)去高校任職，是最舒服的選擇！所以，大多數(shù)博士第一選擇是去高校任職！

首先，高校教師工作穩(wěn)定 。高校教師工作相對(duì)穩(wěn)定，沒(méi)有下崗的風(fēng)險(xiǎn)。

其次，高校教師較高的收入 。高校教師按照職稱拿工資，比上不足，比下有余，工資算上游。

第三，高校教師隱形福利較高 。各高校未吸引優(yōu)秀人才，會(huì)提供各種福利。比如提供免費(fèi)住房，提供安家費(fèi)，解決家人工作，提供科研經(jīng)費(fèi)，不坐班時(shí)間自由，休大小禮拜，十三個(gè)月工資，文明獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金等！

第四，晉升較快 。職務(wù)晉升較快，收入不斷增加，還可以外出講學(xué)賺外快?？梢?社會(huì) *！

第五，工作輕松 。高校教師每周就幾節(jié)課，還不用坐班，盡可以上完課去賺錢(qián)。

第六，科研條件優(yōu)越 。高?，F(xiàn)在科研條件不斷改善，也可以爭(zhēng)取學(xué)校的大力支持，沒(méi)有后顧之憂。

相反，如果到企業(yè)任職，雖然工資收入會(huì)高一些，可是不僅工作壓力大，而且工作不穩(wěn)定，隨時(shí)會(huì)被淘汰，加班加點(diǎn)較多，休息得不到保障！

所以，大多數(shù)博士喜歡到高校任職！

博士畢業(yè)能去高校任職，應(yīng)該是求之不得的好事情！

高等學(xué)府，那可是人才濟(jì)濟(jì)的好地方啊！也是教學(xué)與研科相結(jié)合的研究場(chǎng)所。還是發(fā)展人才和造就人才的好地方！更是博士畢業(yè)后的用武之地！

進(jìn)入高校后，可以教書(shū)育人，做大學(xué)任課教師，還可以去做實(shí)驗(yàn)室里的科研人員等。不管做哪項(xiàng)工作，同樣都能享受到，寒暑假，雙休日，及平時(shí)一切節(jié)假日的公休待遇。同時(shí)還是國(guó)家公務(wù)員和事業(yè)單位編制。最最讓人羨慕和嫉妒的是，凡是大學(xué)里的任課教師，都不坐班，上完課就走。根本沒(méi)有八小時(shí)工作制度！這是任何企事業(yè)單位都不可能有，也不可能做到的事情！

我覺(jué)得，不管學(xué)位有多高，能力有多強(qiáng)，若能到高等院校里當(dāng)一名任課教師，那將是最好的選擇了！

所以有很多博士畢業(yè)后，都喜歡到高校去任教。

博士到高校任職，能夠充分發(fā)揮其潛能

--------如果是你，你也會(huì)去。

1、高校舞臺(tái)最佳

博士系統(tǒng)掌握了學(xué)科知識(shí)，具有較強(qiáng)的科研能力，而高校是培養(yǎng)人才的地方，需要頂尖人才、知識(shí)廣博的人才去任教，這種需要與能力的匹配是最佳的，有利于博士能力的發(fā)揮，也有利于高校人才的培養(yǎng)。

2、高校待遇較好

博士生高校任教，見(jiàn)習(xí)期滿一年考核合格，就可以聘任副教授，待遇相對(duì)于處級(jí)。四年以后，如果教學(xué)好，科研成果突出，還可以評(píng)聘教授，待遇相對(duì)于副廳級(jí)。教授有四級(jí)，最高一級(jí)，相對(duì)于省部級(jí)，享受這樣的待遇，只有到高校和科研單位才有較多的機(jī)會(huì)。

3、高校需求量大

博士一般都是優(yōu)秀的高層次人才，全國(guó)各地高校優(yōu)秀的高層次人才都很緊缺，有的高校開(kāi)出了贈(zèng)送住房、提供高額科研經(jīng)費(fèi)、配偶隨遷解決工作等優(yōu)厚的待遇，這樣的待遇和條件，博士為什么不去呢？如果是你，你也會(huì)去。

4、博士舞臺(tái)廣闊

許多單位對(duì)博士人才也很重視，待遇也很優(yōu)厚，博士發(fā)揮作用的舞臺(tái)是很廣闊的。就博士個(gè)人而言，每個(gè)人的興趣、志向是不同的，去其他行業(yè)的博士也是有的，不過(guò)去高校的比較多，主要是需求使然。

5、教育興則國(guó)家興。 當(dāng)一個(gè)國(guó)家的人才紛紛向教育行業(yè)集中的時(shí)候，那么，這個(gè)國(guó)家就是興旺發(fā)達(dá)、蒸蒸日上的的時(shí)候。當(dāng)一個(gè)國(guó)家和 社會(huì) 的人才紛紛逃離教育的時(shí)候，這個(gè)國(guó)家將是衰落的時(shí)候。中國(guó)目前這種情況，正是國(guó)家欣欣向榮，蒸蒸日上的一種體現(xiàn)，是國(guó)之幸事，民族幸事。

博士生畢業(yè)，大概年齡在28歲左右，這個(gè)年齡段的年輕人大多數(shù)已經(jīng)到了考慮到成家立業(yè)的階段。他們走過(guò)了青春的懵懂時(shí)期。對(duì)自己的人生有了較為清晰的規(guī)劃。很多博士生愿意選擇去高校任職，因?yàn)檫@一職業(yè)比較穩(wěn)定，有了穩(wěn)定的職業(yè)，接下來(lái)就要考慮自己的婚姻大事。一步步來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

十大排名榜：天道教育、新通教育、學(xué)您留學(xué)、學(xué)美教育、順順教育、IDP教育、360教育、和中教育、 新航道 教育、津橋留學(xué)

一、天道教育

天道是很早成立的老留學(xué)機(jī)構(gòu)了，屬于傳統(tǒng)機(jī)構(gòu)中最關(guān)注*的公司了，機(jī)構(gòu)形象很好，規(guī)模也比較大，但網(wǎng)上評(píng)價(jià)大多是差評(píng)多于好評(píng)，過(guò)當(dāng)承諾、文案不改、申請(qǐng)耽誤等致命差評(píng)價(jià)較多，甚至?xí)赡苡械淖稍儙熋侄急粚W(xué)生寫(xiě)進(jìn)了差評(píng)當(dāng)中。

二、新通教育

也算有資歷的老牌大中介了，成立的時(shí)間比較久了，服務(wù)口碑一直還是很不錯(cuò)的，只是專業(yè)度上面依然是硬傷，也導(dǎo)致 市場(chǎng)占有率 一直上不去。據(jù)說(shuō)，顧問(wèn)大多數(shù)都是*出身，口才和 親和力 都非常優(yōu)異，但對(duì)專業(yè)知識(shí)了解程度比較一般。

三、學(xué)您留學(xué)

專注于美國(guó)留學(xué)，總部在 洛杉磯 ，有一些美國(guó)本土資源的優(yōu)勢(shì)，有境外導(dǎo)師或名校學(xué)長(zhǎng)改申請(qǐng)文書(shū)。近些年口碑不錯(cuò)，網(wǎng)申文書(shū)專業(yè)度好評(píng)多，國(guó)內(nèi)外背提資源比較有含金量，只是機(jī)構(gòu)目前規(guī)模不怎么大，據(jù)有些同學(xué)反應(yīng)有的顧問(wèn)行業(yè)中挺知名的，不過(guò)很難約，除此以外周末排隊(duì)等的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)。

四、學(xué)美教育

這是一家做赴美留學(xué)起家的臺(tái)灣企業(yè)，在臺(tái)灣留學(xué)市場(chǎng)做得相當(dāng)好，之后將業(yè)務(wù)發(fā)展到北京、上海等城市，但是聯(lián)絡(luò)處業(yè)務(wù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如總部，公司內(nèi)部管理比較混亂，據(jù)了解全公司只有上海有后期文案部門(mén)，其它的各地咨詢師都需要遠(yuǎn)程聯(lián)絡(luò)上海的文案，客戶抱怨連連，顧問(wèn)也疲于奔命，做事情效率與質(zhì)量也受到影響，還是建議溝通實(shí)力強(qiáng)些的同學(xué)可以考慮一下。

五、順順教育

順順留學(xué)巳在全國(guó)十余個(gè)主要城市開(kāi)啟服務(wù)中心。順順留學(xué)還是北京留學(xué)行業(yè)協(xié)會(huì)“全國(guó)獨(dú)家百名顧問(wèn)獲留學(xué)規(guī)劃師 職業(yè)資格證書(shū) ”的示范機(jī)構(gòu)。

六、IDP教育

主要做澳新、英國(guó)、加拿大這幾個(gè)國(guó)家的留學(xué)申請(qǐng)，其中主要做澳新留學(xué)業(yè)務(wù)。主做 英國(guó)留學(xué) ，其他國(guó)家也有設(shè)立，主攻中低端市場(chǎng)。

七、360教育

價(jià)格偏低，這應(yīng)該是360吸引人的一個(gè)相當(dāng)大優(yōu)勢(shì)。他們英國(guó)合作的大學(xué)也不少。但是多半網(wǎng)友總結(jié)說(shuō)，360那種可以申請(qǐng)非常的高端的中介機(jī)構(gòu)，所以要是你申校要求高的話，他們就比較難能夠滿足你的要求了。

八、和中教育

能夠按照個(gè)人情況為學(xué)生分析要達(dá)到的目標(biāo)。和中移民出國(guó)留學(xué)中介源于1995年初在北京建立的和中(加拿大)國(guó)際有限公司北京辦事處。

九、新航道教育

十、津橋留學(xué)

最好的化妝學(xué)校排名榜

說(shuō)實(shí)話，化妝學(xué)校的排名其實(shí)并不可信。

網(wǎng)絡(luò)上說(shuō)的好聽(tīng)的化妝學(xué)校排名實(shí)際上都沒(méi)有專業(yè)機(jī)構(gòu)調(diào)查過(guò)。

只是個(gè)人的總結(jié)罷了。

化妝學(xué)校都說(shuō)要看排名，這個(gè)其實(shí)沒(méi)什么作用的，

因?yàn)楝F(xiàn)在的排名都是人為調(diào)動(dòng)，

說(shuō)的通俗點(diǎn)就是你給的錢(qián)多就排名的越靠前，

所以選化妝學(xué)校別看排名，主要是看注重學(xué)校的實(shí)際師資和教學(xué)質(zhì)量。

選學(xué)校還可以從學(xué)習(xí)的目的出發(fā)，

如果是學(xué)三個(gè)月或者是半年的短期的班級(jí)，

影樓課程的主要是針對(duì)唯美、時(shí)尚系列的妝容，

學(xué)校的化妝培訓(xùn)是不是可以在行業(yè)處于是頂尖水平的，

每年的很多流行元素、流行趨勢(shì)都能出自這個(gè)學(xué)校否。

學(xué)校是否可以讓學(xué)生免費(fèi)試學(xué)一天，

感受學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)氛圍再?zèng)Q定報(bào)名的事情，

外地在校慶期間如果學(xué)校有活動(dòng)，

學(xué)生過(guò)來(lái)是否可以報(bào)銷車費(fèi)，減少學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

最重要的是，學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生是否保證以化妝師的

身份到外地獨(dú)擋一面，且推薦的工作不滿意兩年內(nèi)都

是隨時(shí)到學(xué)校來(lái)繼續(xù)免費(fèi)推薦。學(xué)校的特色除了有好的教學(xué)質(zhì)量，

老師手把手教學(xué)，畢業(yè)后保證以化妝師的身份去工作之外，

還有就是學(xué)校有職業(yè)規(guī)劃課程，對(duì)口才不是很好，

不是很自信學(xué)生，對(duì)前途很迷茫的學(xué)生有很大的幫助，

職業(yè)規(guī)劃課程包過(guò)了口才的練習(xí)，膽識(shí)的培養(yǎng)，

職業(yè)生涯的規(guī)劃，而且他們學(xué)學(xué)一年的長(zhǎng)期班級(jí)如果是以后自己創(chuàng)業(yè)的，

老師還可以提供上門(mén)輔導(dǎo)和策劃方案。是一所很負(fù)責(zé)任的培訓(xùn)學(xué)校。

對(duì)學(xué)校的推薦和一些大致的介紹就說(shuō)這么多了，你看還有什么不明白的追問(wèn)我。

本人是華南理工大學(xué)廣州汽車學(xué)院的學(xué)生，學(xué)校還不錯(cuò)，教學(xué)質(zhì)量和華工本部那邊差不多

學(xué)院簡(jiǎn)介
華南理工大學(xué)廣州汽車學(xué)院是教育部批準(zhǔn)設(shè)立的一所以工科為主，經(jīng)、管、文協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性本科院校。
地理位置
學(xué)院位于廣州市花都區(qū)學(xué)府路一號(hào)。東鄰白云國(guó)際機(jī)場(chǎng)和空港物流中心，西靠廣州花都汽車產(chǎn)業(yè)基地。公路與機(jī)場(chǎng)高速、廣清高速、廣花一級(jí)公路連接；鐵路與京廣線廣州北站、廣武快線花都站毗鄰；公交線路通達(dá)廣州和花都主要街區(qū)，交通十分方便。
校內(nèi)湖光山色，林木繁茂，碧水青山與現(xiàn)代化建筑相互映襯，處處洋溢著宏厚的文化底蘊(yùn)和蓬勃向上的發(fā)展勢(shì)頭，是莘莘學(xué)子求學(xué)深造的理想學(xué)府。
辦學(xué)條件
校園占地面積1723畝，計(jì)劃總建筑面積50萬(wàn)平方米?，F(xiàn)已投入使用的建筑面積23.8萬(wàn)平方米，包括教學(xué)樓、辦公樓、實(shí)驗(yàn)樓、工程訓(xùn)練中心、信息中心、圖書(shū)館、學(xué)生公寓、學(xué)生食堂、標(biāo)準(zhǔn)體育場(chǎng)、教師公寓、綜合服務(wù)設(shè)施等。體育館、游泳池、學(xué)生活動(dòng)中心（禮堂）也將陸續(xù)投入使用。
現(xiàn)有教室座位2萬(wàn)多個(gè)，所有啟用教室均安裝了多媒體設(shè)備。已建成計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)中心、語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室、物理實(shí)驗(yàn)中心、電工電子實(shí)驗(yàn)中心、力學(xué)實(shí)驗(yàn)中心。安裝雙網(wǎng)語(yǔ)音互動(dòng)教學(xué)座位406個(gè)；購(gòu)置電腦782臺(tái)，供學(xué)生練習(xí)的計(jì)算機(jī)均為戴爾品牌。
學(xué)生宿舍共有床位（標(biāo)準(zhǔn)4人間）8352個(gè)，供熱、*、校園網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施齊全。大學(xué)生活動(dòng)中心及室內(nèi)體育中心建筑面積1.32萬(wàn)平方米。食堂可供14000人就餐。還有400米標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)以及30多個(gè)室外體育場(chǎng)地。各種設(shè)施配套，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活創(chuàng)造了良好的條件。
學(xué)院的辦學(xué)條件指標(biāo)，包括生均教學(xué)行政用房面積、生均宿舍面積、生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值、百名學(xué)生配教學(xué)用計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)、百名學(xué)生配多媒體教室和語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室座位數(shù)、生均年進(jìn)書(shū)量等，均超過(guò)國(guó)家規(guī)定的合格標(biāo)準(zhǔn)幾倍或幾十倍。
辦學(xué)優(yōu)勢(shì)
行業(yè)優(yōu)勢(shì)：依托中國(guó)汽車工業(yè)強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭和對(duì)相關(guān)人才的大量需求；
地域優(yōu)勢(shì)：依托花都和廣州密集的汽車產(chǎn)業(yè)集群和零部件生產(chǎn)基地；
母校優(yōu)勢(shì)：依托名校華南理工大學(xué)的學(xué)科、師資優(yōu)勢(shì)和現(xiàn)代大學(xué)的管理經(jīng)驗(yàn)；
資金優(yōu)勢(shì)：依托投資方的雄厚的實(shí)力和切實(shí)的資金投入；
機(jī)制優(yōu)勢(shì)：依托獨(dú)立學(xué)院獨(dú)特的辦學(xué)機(jī)制。
辦學(xué)指導(dǎo)思想
樹(shù)立“依托母校、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、高質(zhì)量辦學(xué)、凝聚特色、創(chuàng)建品牌”的辦學(xué)指導(dǎo)思想。
依托母校，就是依托華南理工大學(xué)，充分利用母體學(xué)校的人才優(yōu)勢(shì)、學(xué)科優(yōu)勢(shì)、管理優(yōu)勢(shì)和品牌優(yōu)勢(shì)；
高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，就是依據(jù)現(xiàn)代大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)與水平，在校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施、實(shí)驗(yàn)室、規(guī)章制度、師資隊(duì)伍等方面高起點(diǎn)建設(shè)，高水平管理；
高質(zhì)量辦學(xué)，就是樹(shù)立知識(shí)、能力、素質(zhì)全面發(fā)展的質(zhì)量觀，堅(jiān)持人才培養(yǎng)是學(xué)院的根本任務(wù)，教育教學(xué)工作是學(xué)院工作的主旋律，人才培養(yǎng)質(zhì)量是學(xué)院的生命線的思想，建立教學(xué)質(zhì)量管理的長(zhǎng)效機(jī)制。
凝聚特色，就是將優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，匯聚形成本校的學(xué)科專業(yè)特色、師資特色、人才培養(yǎng)特色和校園文化特色。
創(chuàng)建品牌，就是經(jīng)過(guò)幾年的努力，把我校建成一所教學(xué)質(zhì)量高、社會(huì)聲譽(yù)好、特色鮮明、在國(guó)內(nèi)具有一定影響力的多科性本科院校。
辦學(xué)定位
類型層次定位：教學(xué)型本科
學(xué)科專業(yè)定位：緊緊圍繞廣東及廣州地區(qū)優(yōu)先發(fā)展的汽產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代*業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)以及汽車產(chǎn)業(yè)鏈對(duì)人才的需求，建立以工為主，經(jīng)、管、文協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)體系。
服務(wù)面向定位：為廣東地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，為廣州汽車產(chǎn)業(yè)服務(wù)。
培養(yǎng)目標(biāo)定位：注重基礎(chǔ)，強(qiáng)化實(shí)踐，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和較強(qiáng)實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才。
發(fā)展目標(biāo)定位：建成汽車特色鮮明的省內(nèi)一流、國(guó)內(nèi)知名的獨(dú)立學(xué)院。

學(xué)科專業(yè)建設(shè)
“以社會(huì)需求為導(dǎo)向，優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，突出學(xué)科重點(diǎn)，凝聚學(xué)科專業(yè)特色” ，著力構(gòu)建面向地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)需要的應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)群，突出汽車特色。
依托專家名師興辦學(xué)科專業(yè)，強(qiáng)化學(xué)科帶頭人的領(lǐng)率作用，造就一支教學(xué)、科研、工程實(shí)踐等綜合能力強(qiáng)的復(fù)合型學(xué)科梯隊(duì)。
考慮招生數(shù)量等因素，先期成立6個(gè)系，包括汽車工程系、機(jī)電工程系、電子信息工程系、計(jì)算機(jī)工程系、經(jīng)貿(mào)與管理工程系、外語(yǔ)系。
專業(yè)介紹
1．車輛工程
培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科技和現(xiàn)代汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要，掌握汽車現(xiàn)代化設(shè)計(jì)*技術(shù)、機(jī)電控制技術(shù)、檢測(cè)和維修技術(shù)以及物流管理技術(shù)，能從事汽車設(shè)計(jì)、*、保養(yǎng)維修、試驗(yàn)、性能檢測(cè)、運(yùn)用、汽車服務(wù)和物流管理等汽車產(chǎn)業(yè)鏈上全方位的高級(jí)工程技術(shù)和工程管理人才。
本專業(yè)的學(xué)生主要學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械*和工程材料等基礎(chǔ)理論，學(xué)習(xí)車輛結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)、*、維修、檢測(cè)和企業(yè)管理等專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)汽車電控技術(shù)、現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)*技術(shù)、計(jì)算機(jī)和信息處理技術(shù)的基本知識(shí)，接受現(xiàn)代機(jī)械工程師、汽車技師和現(xiàn)代物流管理工程師的基本技能訓(xùn)練，具有扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)、本專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)理論知識(shí)，具有本專業(yè)大學(xué)生必需的制圖、計(jì)算、文獻(xiàn)檢索、計(jì)算機(jī)和外語(yǔ)應(yīng)用能力，擁有汽車和機(jī)械產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、*、維修及生產(chǎn)組織管理、物流管理的良好專業(yè)技能。
主要課程：工程制圖、機(jī)械*工程學(xué)、機(jī)械零件、熱工學(xué)、電工技術(shù)與電子技術(shù)、工程材料、液壓與氣動(dòng)技術(shù)、微機(jī)原理、汽車構(gòu)造、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)原理、汽車?yán)碚摗⑵噷I(yè)英語(yǔ)、汽車設(shè)計(jì)、汽車*工藝學(xué)、網(wǎng)絡(luò)*與信息技術(shù)、發(fā)動(dòng)機(jī)電子控制技術(shù)、汽車故障檢測(cè)和診斷技術(shù)、汽車底盤(pán)電子控制技術(shù)、汽車配件管理與營(yíng)銷、汽車空調(diào)、制冷空調(diào)技術(shù)、物流工程、物流系統(tǒng)設(shè)計(jì)與管理、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（CAD技術(shù)）等專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課。
本專業(yè)設(shè)汽車*、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)、汽車檢測(cè)與維修、汽車電子、空調(diào)制冷及物流工程等專業(yè)方向。
學(xué)生畢業(yè)后，可以到汽車、工程車等各種車輛與機(jī)械的研究設(shè)計(jì)部門(mén)、整車和零部件生產(chǎn)企業(yè)、修理廠、汽車運(yùn)輸和貿(mào)易企業(yè)、交通部門(mén)、汽車4S店、汽車美容和汽車保險(xiǎn)與理賠等汽車相關(guān)服務(wù)行業(yè)，從事研究、設(shè)計(jì)、*、檢測(cè)、試驗(yàn)、生產(chǎn)和運(yùn)輸管理、維修保養(yǎng)及汽車相關(guān)服務(wù)方面的工作。也可以從事機(jī)械化施工的設(shè)計(jì)和管理工作。
2．機(jī)械工程及自動(dòng)化
培養(yǎng)能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展需要的德、智、體全面發(fā)展的高級(jí)機(jī)械工程及自動(dòng)化技術(shù)人才。
本專業(yè)為寬口徑專業(yè)，主要研究機(jī)電產(chǎn)品與設(shè)備的設(shè)計(jì)、*及其實(shí)現(xiàn)的自動(dòng)化技術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生掌握機(jī)械學(xué)科系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論，具有對(duì)各種機(jī)械進(jìn)行設(shè)計(jì)、*及自動(dòng)化的主要專業(yè)知識(shí)，具有能把機(jī)、電知識(shí)綜合應(yīng)用及解決機(jī)械工程技術(shù)實(shí)際問(wèn)題的基本能力，以及計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和*能力，能在工業(yè)生產(chǎn)第一線從事機(jī)械工程及自動(dòng)化領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計(jì)*、科技開(kāi)發(fā)、應(yīng)用研究、運(yùn)行管理和經(jīng)營(yíng)*等方面工作的高級(jí)技術(shù)人才及高級(jí)管理人才。
學(xué)生主要學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)、*的基礎(chǔ)理論，受到現(xiàn)代機(jī)械工程師的基本訓(xùn)練，具有從事機(jī)械設(shè)計(jì)、*及生產(chǎn)管理、機(jī)電設(shè)備及生產(chǎn)系統(tǒng)的自動(dòng)控制與檢測(cè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等方面的基本技能。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)與能力：(1)具有較扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)；(2)掌握本專業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)理論基礎(chǔ)知識(shí)，主要包括力學(xué)、機(jī)械學(xué)、電工與電子學(xué)、流體力學(xué)、工程熱力學(xué)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)及企業(yè)管理等基礎(chǔ)知識(shí)；(3)具有本專業(yè)必需的制圖、計(jì)算、測(cè)試、文獻(xiàn)檢索和基本工藝操作等基本技能及較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)和外語(yǔ)應(yīng)用能力；(4)具有本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)某個(gè)專業(yè)方向所必要的專業(yè)知識(shí)，了解其科學(xué)前沿及發(fā)展趨勢(shì)；(5)具有較強(qiáng)的自學(xué)能力、創(chuàng)新意識(shí)和較高的綜合素質(zhì)。
本專業(yè)設(shè)數(shù)控技術(shù)、模具與計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、汽車工程材料、機(jī)電一體化等專業(yè)方向。
學(xué)生畢業(yè)后可到機(jī)械、交通、電子、輕工等行業(yè)或相關(guān)領(lǐng)域，從事機(jī)械工程方面、機(jī)電一體化生產(chǎn)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)*、科技開(kāi)發(fā)、應(yīng)用研究、企業(yè)管理和商務(wù)活動(dòng)的工作。
3．工業(yè)設(shè)計(jì)
培養(yǎng)具有堅(jiān)實(shí)的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念、敏銳的分析能力的德、智、體全面發(fā)展的高級(jí)工業(yè)設(shè)計(jì)人才。
本專業(yè)注重科學(xué)技術(shù)與文化藝術(shù)的滲透和交融，對(duì)各類產(chǎn)品進(jìn)行綜合創(chuàng)新設(shè)計(jì)，強(qiáng)化先進(jìn)的思想和綜合素質(zhì)的教育，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造能力、實(shí)踐操作能力、個(gè)性發(fā)揮能力、先進(jìn)技能表現(xiàn)能力的全面培養(yǎng)。
主要課程有藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（設(shè)計(jì)素描、色彩學(xué)、構(gòu)成學(xué)）、工業(yè)設(shè)計(jì)概論、工業(yè)設(shè)計(jì)史、表現(xiàn)技法、產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助工業(yè)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、界面設(shè)計(jì)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)心理學(xué)、人機(jī)工程學(xué)等課程。
學(xué)生畢業(yè)后可到企業(yè)、廣告裝潢、環(huán)境設(shè)計(jì)等專業(yè)設(shè)計(jì)部門(mén)，從事產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、視覺(jué)傳達(dá)、環(huán)境等相關(guān)領(lǐng)域的設(shè)計(jì)、教學(xué)和科研工作。
4．電子與信息工程
培養(yǎng)從事各類電子工程、通信與信息技術(shù)和系統(tǒng)的研究、設(shè)計(jì)、*及其應(yīng)用的高等工程技術(shù)人才。
本專業(yè)學(xué)生要求能掌握信息學(xué)科和信號(hào)分析的基本理論，典型通信與信息系統(tǒng)的基本組成、基本工作原理；掌握信息采集、傳輸、處理和應(yīng)用的基本理論和方法；特別是應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行各種信息處理( 如數(shù)據(jù)壓縮、圖像處理、語(yǔ)音識(shí)別、信息編碼等)的理論和技術(shù)；具有對(duì)高速發(fā)展的信息技術(shù)、系統(tǒng)設(shè)備初步研究和發(fā)能力。
主要課程有電路原理、信號(hào)與系統(tǒng)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電路、微型計(jì)算機(jī)原理、計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及通信原理。
本專業(yè)設(shè)通信工程、信息處理技術(shù)等專業(yè)方向。
學(xué)生畢業(yè)后，可到電信、IT產(chǎn)業(yè)與廣電部門(mén)就業(yè)。
5．自動(dòng)化
培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，能夠從事工業(yè)過(guò)程控制、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、智能控制、自動(dòng)化儀表、計(jì)算機(jī)技術(shù)及信息處理、系統(tǒng)工程等較寬廣領(lǐng)域的系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、仿真、*、科技開(kāi)發(fā)及研究的高級(jí)工程技術(shù)人才。
本專業(yè)要求學(xué)生掌握數(shù)理等基礎(chǔ)理論的原理和方法，了解機(jī)械、力學(xué)、電器等相關(guān)學(xué)科的一般原理和方法，掌握計(jì)算機(jī)、通信、電子等關(guān)聯(lián)學(xué)科的基本原理、方法和應(yīng)用以及相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)儀器和技能，掌握系統(tǒng)仿真、科學(xué)計(jì)算、軟硬件開(kāi)發(fā)等科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法和技術(shù)等。本專業(yè)面向現(xiàn)代化控制、管理和信息處理技術(shù)，通過(guò)課堂教學(xué)與專業(yè)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，進(jìn)一步提高畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。本專業(yè)融自動(dòng)控制、計(jì)算機(jī)、電子技術(shù)等知識(shí)和技術(shù)于一體。專業(yè)口徑寬、知識(shí)面廣，基礎(chǔ)厚實(shí)、適應(yīng)性強(qiáng)，就業(yè)范圍廣。
主要課程：電路、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、自動(dòng)控制原理、微型計(jì)算機(jī)原理、電機(jī)及拖動(dòng)基礎(chǔ)、自動(dòng)檢測(cè)技術(shù)、過(guò)程控制儀表及裝置、運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)等。
畢業(yè)生既可到科研院所和高等院校等單位工作，又可到企事業(yè)和黨政機(jī)關(guān)等單位工作，也可繼續(xù)攻讀自動(dòng)化及相關(guān)學(xué)科的碩士學(xué)位，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中具有較大的優(yōu)勢(shì)。
6．電氣工程及其自動(dòng)化
培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，獲得良好的基本訓(xùn)練和具有較寬厚的綜合知識(shí)的高級(jí)工程技術(shù)人才。要求本專業(yè)的畢業(yè)生初具在電氣工程領(lǐng)域內(nèi)從事運(yùn)行管理、研究開(kāi)發(fā)、規(guī)劃設(shè)計(jì)和生產(chǎn)*等的能力，具有較高的外語(yǔ)水平和計(jì)算機(jī)操作技能。
主要課程：計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)、工程制圖、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、復(fù)變函數(shù)、積分變換、電路、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、電機(jī)學(xué)、自動(dòng)控制理論、電力系統(tǒng)、電力電子技術(shù)、數(shù)字控制技術(shù)、電氣傳動(dòng)技術(shù)、變頻技術(shù)。
學(xué)生畢業(yè)后，可到電力系統(tǒng)的發(fā)電或供電企業(yè)、電氣行業(yè)的工廠、公司、研究所、設(shè)計(jì)院以及第三產(chǎn)業(yè)企業(yè)等從事相關(guān)工作。或者在工廠、公司進(jìn)行電氣設(shè)備管理、維護(hù)等相關(guān)工作。
7．計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)
培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、并在計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的工程應(yīng)用型高級(jí)專門(mén)人才。
本專業(yè)學(xué)生將掌握現(xiàn)代計(jì)算機(jī)科學(xué)的基本理論和基本方法，了解計(jì)算機(jī)學(xué)科的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展方向；與此同時(shí)，本專業(yè)還引導(dǎo)學(xué)生參加各類計(jì)算機(jī)競(jìng)賽活動(dòng)和課外科技活動(dòng)，開(kāi)拓提高學(xué)生的科研和創(chuàng)新能力。本專業(yè)注重計(jì)算機(jī)科學(xué)基礎(chǔ)理論教學(xué)和應(yīng)用實(shí)踐能力培養(yǎng)，除了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)學(xué)科的基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程外，加大實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的工程應(yīng)用型人才。
開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程、軟件工程三個(gè)專業(yè)方向。
主要課程：高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)科學(xué)概論、離散數(shù)學(xué)、電路與電子技術(shù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)組成與體系結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫(kù)、計(jì)算方法、軟件工程、編譯原理、分布式計(jì)算技術(shù)、嵌入式系統(tǒng)、算法設(shè)計(jì)與分析、人工智能、多媒體技術(shù)等課程。
本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可到信息技術(shù)(IT)企業(yè)、*管理部門(mén)和其他企事業(yè)單位從事科研、管理、開(kāi)發(fā)等工作，也可繼續(xù)深造攻讀碩士、博士。信息產(chǎn)業(yè)是一項(xiàng)新興的、朝氣蓬勃的高科技產(chǎn)業(yè)，社會(huì)需求旺盛，有著巨大的潛力和廣闊的發(fā)展前景，隨著計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才需求會(huì)繼續(xù)保持旺盛的勢(shì)頭。
8．信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)
培養(yǎng)具有良好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)思維能力，掌握現(xiàn)代計(jì)算機(jī)科學(xué)的基本理論、方法和技能，能解決信息技術(shù)與工程計(jì)算中的實(shí)際問(wèn)題的高級(jí)專門(mén)人才。
本專業(yè)注重?cái)?shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)基礎(chǔ)理論教學(xué)和應(yīng)用實(shí)踐能力培養(yǎng)，同時(shí)還引導(dǎo)學(xué)生參加各類競(jìng)賽活動(dòng)和課外科技活動(dòng)，提高學(xué)生的科技開(kāi)發(fā)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，除了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)學(xué)科所有的基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程外，還開(kāi)設(shè)有內(nèi)容豐富的實(shí)用型選修課，著力培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的工程應(yīng)用型人才。
主要課程：數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、概率論、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、離散數(shù)學(xué)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)組成原理、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫(kù)、軟件工程、信息科學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)值分析、微分方程數(shù)值解等課程。
本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可到*部門(mén)、管理部門(mén)、財(cái)政金融、保險(xiǎn)部門(mén)、信息產(chǎn)業(yè)和其他企事業(yè)單位從事科學(xué)計(jì)算、軟件開(kāi)發(fā)、信息管理等工作，也可繼續(xù)深造攻讀碩士、博士。
9．工商管理
培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和經(jīng)濟(jì)管理發(fā)展的需要，系統(tǒng)掌握經(jīng)濟(jì)與管理的基礎(chǔ)理論，并掌握工商管理基本理論與技能，具有較高的外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的高級(jí)工商管理專業(yè)人才。
工商管理專業(yè)是寬口徑、適應(yīng)面廣的專業(yè)。課程設(shè)置注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，學(xué)生有寬厚的工商管理理論基礎(chǔ)，形成了知識(shí)面廣、動(dòng)手能力強(qiáng)、后勁充足的專業(yè)特色。本專業(yè)設(shè)運(yùn)作與物流管理、財(cái)務(wù)與投資管理、人力資源管理方向。
主要課程：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)原理、組織行為學(xué)、人力資源管理、營(yíng)銷學(xué)原理、項(xiàng)目管理、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理、經(jīng)濟(jì)法、管理信息系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子商務(wù)概論、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)、管理溝通。
運(yùn)作與物流管理方向?qū)I(yè)課程：生產(chǎn)運(yùn)作管理、供應(yīng)鏈與物流管理、采購(gòu)與庫(kù)存管理、配送中心運(yùn)營(yíng)與管理、ERP原理與應(yīng)用、技術(shù)與質(zhì)量管理、物流信息技術(shù)。
財(cái)務(wù)與投資管理方向?qū)I(yè)課程：金融市場(chǎng)學(xué)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、生產(chǎn)運(yùn)作管理、投資項(xiàng)目評(píng)估或技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理會(huì)計(jì)、投資銀產(chǎn)業(yè)務(wù)與經(jīng)營(yíng)、投資組合管理。
人力資源管理方向?qū)I(yè)課程：人力資源戰(zhàn)略、人力資源開(kāi)發(fā)、工作設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)、薪酬與績(jī)效管理、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)、勞動(dòng)關(guān)系與員工管理、勞動(dòng)法律法規(guī)、企業(yè)文化、生產(chǎn)運(yùn)作管理。
學(xué)生畢業(yè)后可到大中型企業(yè)、外資企業(yè)、金融企業(yè)、*部門(mén)等單位從事決策、綜合管理和專業(yè)職能管理等工作。
10．國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易
培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易發(fā)展的需要，系統(tǒng)掌握經(jīng)濟(jì)與管理的基礎(chǔ)理論，并掌握國(guó)際貿(mào)易的基本理論與技能，具有較高的外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的高級(jí)經(jīng)貿(mào)人才。
本專業(yè)設(shè)國(guó)際商務(wù)與電子商務(wù)方向，培養(yǎng)具有國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、服務(wù)貿(mào)易、電子商務(wù)、國(guó)際結(jié)算等理論型人才和實(shí)際操作人才。
主要課程：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)原理、組織行為學(xué)、人力資源管理、營(yíng)銷學(xué)原理、項(xiàng)目管理、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理、經(jīng)濟(jì)法、管理信息系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子商務(wù)概論、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)、管理溝通。
國(guó)際商務(wù)與電子商務(wù)方向?qū)I(yè)課程：國(guó)際商務(wù)概論、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際商法、國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)、國(guó)際金融與結(jié)算、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用、C++程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)。
學(xué)生畢業(yè)后可到相關(guān)單位從事國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、綜合管理及電子商務(wù)管理等工作。
11．市場(chǎng)營(yíng)銷
培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和經(jīng)濟(jì)管理發(fā)展的需要，掌握經(jīng)濟(jì)與管理的基礎(chǔ)理論，掌握市場(chǎng)營(yíng)銷基本理論與技能，并具有較高的外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的高級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才。
本專業(yè)設(shè)汽車營(yíng)銷管理方向，通過(guò)系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和技能培訓(xùn)，使學(xué)生對(duì)市場(chǎng)有深刻的認(rèn)識(shí)，具備較強(qiáng)的市場(chǎng)分析能力和營(yíng)銷策劃能力，并熟練掌握常用計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用技能。
主要課程：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)原理、組織行為學(xué)、人力資源管理、營(yíng)銷學(xué)原理、項(xiàng)目管理、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理、經(jīng)濟(jì)法、管理信息系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子商務(wù)概論、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)、管理溝通。
汽車營(yíng)銷管理方向?qū)I(yè)課程：汽車市場(chǎng)調(diào)查與分析、服務(wù)營(yíng)銷、品牌管理、分銷渠道管理、汽車專*店管理、消費(fèi)者行為學(xué)、客戶關(guān)系管理、汽車實(shí)用英語(yǔ)。
畢業(yè)生可到工商企業(yè)及相關(guān)單位從事市場(chǎng)營(yíng)銷與管理等工作。
12．英語(yǔ)
培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，英語(yǔ)基本功扎實(shí)，具有較強(qiáng)英語(yǔ)口頭及筆頭表達(dá)能力，懂得汽車相關(guān)專業(yè)的理論與知識(shí)，掌握一門(mén)或多門(mén)專業(yè)技能，適應(yīng)廣東省經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展需求，能勝任國(guó)際會(huì)展、旅游及酒店管理、行政文秘與行政管理的大學(xué)本科層次的復(fù)合型應(yīng)用人才。本專業(yè)下設(shè)三個(gè)專業(yè)方向。
國(guó)際會(huì)展英語(yǔ)方向
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的德智體美全面發(fā)展的，能以英語(yǔ)為工具勝任國(guó)際會(huì)展管理與服務(wù)的大學(xué)本科層次的復(fù)合型應(yīng)用人才。
主要課程：綜合英語(yǔ)、英語(yǔ)語(yǔ)音、英語(yǔ)口語(yǔ)、英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)、英語(yǔ)閱讀、英語(yǔ)口譯、英語(yǔ)寫(xiě)作、會(huì)展項(xiàng)目策劃與管理、會(huì)展與節(jié)事?tīng)I(yíng)銷、國(guó)際貿(mào)易原理與實(shí)務(wù)、汽車概論與汽車文化、演講與口才、嶺南文化、西方文化、世界文明史、跨文化交際、交際禮儀等。
就業(yè)方向：國(guó)際車展經(jīng)紀(jì)人、國(guó)際會(huì)展管理人員、會(huì)展英語(yǔ)解說(shuō)員、汽車模特等專門(mén)人才。
涉外旅游及酒店管理英語(yǔ)方向
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的德、智、體全面發(fā)展的，能以英語(yǔ)為工具勝任旅游管理服務(wù)和涉外酒店管理的大學(xué)本科層次的復(fù)合型應(yīng)用人才。
主要課程：綜合英語(yǔ)、英語(yǔ)語(yǔ)音、英語(yǔ)交際口語(yǔ)、英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)、英語(yǔ)閱讀、英語(yǔ)寫(xiě)作、英語(yǔ)口譯、旅游英語(yǔ)、旅游概論、旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)、旅游市場(chǎng)營(yíng)銷、涉外旅游項(xiàng)目策劃與管理、旅游心理學(xué)、旅游消費(fèi)者行為學(xué)、旅游公共關(guān)系學(xué)、交際禮儀、西方文化、世界文明史、跨文化交際、國(guó)際旅游與導(dǎo)游、國(guó)際酒店經(jīng)營(yíng)管理、旅游電子商務(wù)等。
就業(yè)方向：旅游公司、涉外酒店以及與旅游業(yè)相關(guān)的各類機(jī)構(gòu)
文秘（中英文）方向
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的德、智、體全面發(fā)展的，能以英語(yǔ)為工具勝任文秘和行政管理工作的大學(xué)本科層次的復(fù)合型應(yīng)用人才。
主要課程：綜合英語(yǔ)、英語(yǔ)語(yǔ)音、英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)、英語(yǔ)閱讀、英語(yǔ)語(yǔ)法、英語(yǔ)交際口語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)、英語(yǔ)口譯、秘書(shū)學(xué)概論、秘書(shū)實(shí)務(wù)、 公共關(guān)系實(shí)務(wù)、信息與檔案管理、國(guó)際貿(mào)易原理與實(shí)務(wù)、企業(yè)管理、現(xiàn)代漢語(yǔ)、文秘寫(xiě)作（中）、文秘寫(xiě)作（英）、現(xiàn)代辦公實(shí)用技術(shù)、演講與口才、嶺南文化、西方文化、交際禮儀、跨文化交際等。
就業(yè)方向：公司、企業(yè)行政文秘人才及基層行政管理人才。
培養(yǎng)模式
堅(jiān)持“教育以育人為本，以學(xué)生為主體”的理念。一切為了學(xué)生，一切依靠學(xué)生，盡量給學(xué)生提供更多的自由選擇機(jī)會(huì)。實(shí)行學(xué)分制，根據(jù)自身的條件,學(xué)生可以提前畢業(yè)或延長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限。修滿教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的學(xué)分，成績(jī)合格，準(zhǔn)予畢業(yè)，頒發(fā)國(guó)家統(tǒng)一印制的華南理工大學(xué)廣州汽車學(xué)院本科畢業(yè)證書(shū)，符合學(xué)位授予條件的，授予華南理工大學(xué)學(xué)士學(xué)位。
采取大專業(yè)多方向培養(yǎng)途徑。每個(gè)專業(yè)根據(jù)社會(huì)需求設(shè)多個(gè)專業(yè)方向。一、二年級(jí)為基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)階段，主要進(jìn)行大學(xué)通識(shí)教育，構(gòu)建交叉復(fù)合型的知識(shí)結(jié)構(gòu)；第三學(xué)年，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣、志向、職業(yè)發(fā)展定位和社會(huì)需要選擇專業(yè)方向，進(jìn)行更深入的專業(yè)學(xué)習(xí)，適應(yīng)地方或社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求。
樹(shù)立知識(shí)、能力、素質(zhì)全面發(fā)展的人才培養(yǎng)觀。根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，科學(xué)構(gòu)建理論教學(xué)體系、實(shí)踐教學(xué)體系和素質(zhì)培育體系，形成了《教學(xué)計(jì)劃》、《培養(yǎng)方案》以及與之相配套的《實(shí)踐能力培養(yǎng)計(jì)劃》、《人文素質(zhì)教育計(jì)劃》、《創(chuàng)新能力培養(yǎng)計(jì)劃》；減少必修課，擴(kuò)大選修課，增加案例課，加強(qiáng)實(shí)踐課；打牢學(xué)科基礎(chǔ)，注重專業(yè)訓(xùn)練。
充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體地位、管理的激勵(lì)機(jī)制、環(huán)境的熏陶效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人。
實(shí)驗(yàn)室建設(shè)
根據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)科專業(yè)建設(shè)要求，建成四個(gè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中心和三個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)中心。
已建成物理基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心、電工電子實(shí)驗(yàn)中心、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中心、工程訓(xùn)練中心等四個(gè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中心。機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)中心、車輛工程實(shí)驗(yàn)中心、電子工程實(shí)驗(yàn)中心等三個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)方案已通過(guò)專家論證，根據(jù)教學(xué)進(jìn)程將陸續(xù)建成投入使用。所有實(shí)驗(yàn)室均選用該學(xué)科領(lǐng)域的先進(jìn)設(shè)備。
各系與相關(guān)企業(yè)和公司建立了廣泛的產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系，廣州及花都汽車產(chǎn)業(yè)基地、空港物流中心也將成為學(xué)院得天獨(dú)厚的教學(xué)實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生的實(shí)習(xí)、就業(yè)提供了有利條件。
圖書(shū)資料建設(shè)
圖書(shū)館建筑面積1.5萬(wàn)平方米，購(gòu)進(jìn)圖書(shū)10.98萬(wàn)冊(cè)，訂閱各類報(bào)刊、期刊合訂本1萬(wàn)多冊(cè)（4.5萬(wàn)單本），建成一個(gè)擁有104座電子閱覽室。今年計(jì)劃購(gòu)進(jìn)圖書(shū)10萬(wàn)冊(cè)，著重加大汽車類相關(guān)圖書(shū)資料建設(shè)力度，爭(zhēng)取建成華南地區(qū)汽車圖書(shū)資料和相關(guān)信息最全的圖書(shū)館。
師資力量
學(xué)院十分重視“教學(xué)團(tuán)隊(duì)”建設(shè)和“雙師型”師資的培養(yǎng)，不拘一格引進(jìn)人才，著力建設(shè)一支熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教育、具有先進(jìn)教育理念、師德高尚、業(yè)務(wù)基礎(chǔ)堅(jiān)實(shí)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
師資的主體是華南理工大學(xué)派出有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，由他們承擔(dān)主講教師和課程負(fù)責(zé)人；
其次是聘請(qǐng)了部分華工剛離退休的老教師；
第三部分是招聘的部分高學(xué)歷的青年教師，在老教師的帶領(lǐng)下輔助課堂教學(xué)，幾年后將成為學(xué)院的骨干；
還有部分是向全國(guó)招聘的知名學(xué)者和行業(yè)專家作為*教師；
目前任課老師絕大多數(shù)從母校選聘，具有副高職以上學(xué)歷的教師占85%以上。
教學(xué)名師
一所大學(xué)，不但要有漂亮的大樓，更要有著名的大師。學(xué)院根據(jù)汽車及相關(guān)學(xué)科建設(shè)的需要，遴選了一批著名學(xué)者擔(dān)任系主任和學(xué)術(shù)帶頭人。
汽車工程系主任蘭鳳崇教授是華南理工大學(xué)汽車工程學(xué)院教授，教育部高等學(xué)校機(jī)械學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)分委員會(huì)委員；中國(guó)汽車標(biāo)準(zhǔn)化協(xié)會(huì)車身標(biāo)準(zhǔn)化分委員會(huì)委員；中國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)理事；中國(guó)汽車工程學(xué)會(huì)特聘專家；美國(guó)SAE會(huì)員。1998年被評(píng)為汽車車身（設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)）學(xué)科方向部級(jí)跨世紀(jì)學(xué)術(shù)骨干。
機(jī)電工程系主任李紀(jì)儀教授是廣東省教學(xué)名師，全國(guó)高校機(jī)械原理教學(xué)研究會(huì)理事，中南區(qū)機(jī)械原理教學(xué)研究會(huì)副理事長(zhǎng)，廣東省機(jī)械原理教學(xué)研究會(huì)理事長(zhǎng)，國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)獲得者。
電子信息工程系主任葉梧教授，曾任華南理工大學(xué)電子與信息學(xué)院副院長(zhǎng)，電子與通信工程系主任，兼任中國(guó)無(wú)線電干擾標(biāo)準(zhǔn)化委員會(huì)F分會(huì)委員，中國(guó)通信學(xué)會(huì)“通信信號(hào)與信息處理”委員會(huì)委員，移動(dòng)通信國(guó)家工程研究中心高級(jí)顧問(wèn)，廣東省*參事等。
計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程系主任李仲麟教授，是華南理工大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院首席教授，任中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)理事，中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)教育專業(yè)委員會(huì)主任，全國(guó)高校計(jì)算機(jī)教育研究會(huì)副理事長(zhǎng)，廣東省高等學(xué)校評(píng)估專家 。
經(jīng)貿(mào)與管理工程系主任黃培倫教授，歷任華南理工大學(xué)工商管理學(xué)院副院長(zhǎng)、電子商務(wù)學(xué)院副院長(zhǎng)等；兼任廣東省人力資源學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、廣東省*發(fā)展研究中心特約研究員、廣東省管理現(xiàn)代化成果評(píng)審委員會(huì)委員等。清華大學(xué)、中山大學(xué)、澳大利亞國(guó)立巴拉瑞特大學(xué)、美國(guó)威斯康辛國(guó)際大學(xué)客座教授等，澳門(mén)科技大學(xué)*教授。
外語(yǔ)系主任張本慎教授是華南理工大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院首席教授，國(guó)家級(jí)精品課程負(fù)責(zé)人，美國(guó)新澤西州立拉馬坡學(xué)院客座教授，任全國(guó)研究生英語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事、廣東省大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)副理事長(zhǎng)，廣東省研究生英語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)理事長(zhǎng)。國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)獲得者；多次獲廣東省優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng) 。
校園文化
學(xué)院積極培育大學(xué)精神，提升校園文化層次，打造積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的良好校風(fēng)；根植地方文化的土壤，拓展校園文化建設(shè)空間；強(qiáng)化人文教育，借助課程文化的載體，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
根據(jù)我院學(xué)生各方面素質(zhì)發(fā)展比較均衡、多才多藝的特點(diǎn)，學(xué)院大力開(kāi)展適合學(xué)生特點(diǎn)的校園文化建設(shè)，活躍校園生活，展現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性。先后組織了“迎新生、賀中秋、慶國(guó)慶軍民聯(lián)歡晚會(huì)”、 “紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利七十周年詩(shī)詞朗誦演講大賽”、“首屆汽車知識(shí)競(jìng)賽”、“首屆讀者文化節(jié)”、“建設(shè)和諧校園演講比賽”、“院慶征文、院徽、院歌及攝影作品評(píng)比”等各類大型活動(dòng)。
學(xué)院還鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)辦社團(tuán)，為學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展盡可能提供支持。現(xiàn)在學(xué)院學(xué)生社團(tuán)發(fā)展到11個(gè)，涉及文體、社科、公益等多個(gè)領(lǐng)域，吸引會(huì)員1000多名。
這些活動(dòng)已成為同學(xué)們陶冶情操、增長(zhǎng)才干、提高素質(zhì)、增強(qiáng)集體凝聚力和榮譽(yù)感的重要平臺(tái)，成為校園文化生活的重要組成部分。
歷年招生情況
2006年招生計(jì)劃為1500人，由于生源比較充足，增加計(jì)劃200人，實(shí)際錄取新生1700人。其中，最高分604分，最低分520分，平均分達(dá)550分，比廣東省2B線本科補(bǔ)錄最低控制線高出40分。從生源看，大部分新生來(lái)自重點(diǎn)中學(xué)，特別是省、市的重點(diǎn)中學(xué)。學(xué)生中黨、團(tuán)員占總數(shù)的96%。