呼和浩特職業(yè)學(xué)院位于內(nèi)蒙古呼和浩特市,是2002年經(jīng)內(nèi)蒙古自治區(qū)人民*批準(zhǔn)成立的全日制綜合類高等職業(yè)學(xué)院,也是呼和浩特市舉辦的唯一一所高等院校。學(xué)院自組建以來,依托百年名校的深厚底蘊,依托整合后的優(yōu)質(zhì)教育資源,綜合實力顯著提升,2007年被教育部評為人才培養(yǎng)工作“優(yōu)秀”院校。
創(chuàng)建時間 | 學(xué)校類型 | 學(xué)科類型 | 隸屬單位 |
1907年 | 公立 | 綜合 | 內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳 |
那么呼和浩特職業(yè)學(xué)院的優(yōu)勢專業(yè)都有哪些,下面七七網(wǎng)[]小編就給出呼和浩特職業(yè)學(xué)院最好專業(yè)排行榜:
共有102人認為呼和浩特職業(yè)學(xué)院的工程造價專業(yè)不錯,推薦就讀指數(shù)為4.6[滿分5.0]。下面是工程造價專業(yè)的詳細介紹:
專業(yè)類別 | 畢業(yè)五年平均薪資 | 工作地點 | 男女比例 |
管理科學(xué)與工程類 | ¥7314 薪酬超過70%的專業(yè) | 成都市 12%在成都市工作 | 女生較多 男47%-女53% |
培養(yǎng)目標(biāo):工程造價專業(yè)培養(yǎng)具有工程造價計價、招投標(biāo)、合同管理、成本核算及建設(shè)工程項目管理專業(yè)知識,具有工程造價專業(yè)領(lǐng)域工作崗位技能。
就業(yè)方向:工程造價專業(yè)畢業(yè)后能夠在工程(造價)咨詢公司、建筑施工企業(yè)(乙方)、建筑裝潢裝飾工程公司、工程建設(shè)監(jiān)理公司、房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)、設(shè)計院、會計審計事務(wù)所、*部門企事業(yè)單位基建部門(甲方)等企事業(yè)單位,從事工程造價招標(biāo)代理、建設(shè)項目投融資和投資控制、工程造價確定與控制、投標(biāo)報價決策、合同管理、工程預(yù)(結(jié))決算、工程成本分析、工程咨詢、工程監(jiān)理以及工程造價管理相關(guān)網(wǎng)站的開發(fā)應(yīng)用和技術(shù)支持等工作。
共有97人認為呼和浩特職業(yè)學(xué)院的鐵道交通運營管理專業(yè)不錯,推薦就讀指數(shù)為4.6[滿分5.0]。下面是鐵道交通運營管理專業(yè)的詳細介紹:
培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)能從事鐵道交通運輸業(yè)運營管理的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
就業(yè)方向:鐵道交通運營管理專業(yè)可從事鐵路運輸企業(yè)經(jīng)營管理工作、行車調(diào)度指揮工作、客運服務(wù)工作及安全工作等,可勝任車站值班員、行車調(diào)度員、貨運值班員、客運值班員、列車值班員等崗位工作。
共有88人認為呼和浩特職業(yè)學(xué)院的鐵道供電技術(shù)專業(yè)不錯,推薦就讀指數(shù)為4.7[滿分5.0]。下面是鐵道供電技術(shù)專業(yè)的詳細介紹:
培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)旨在培養(yǎng)熟悉鐵道電氣化與自動化領(lǐng)域相關(guān)基礎(chǔ)知識及專業(yè)知識,掌握電氣化鐵道供變電系統(tǒng)、牽引變電所保護和遠動控制的原理、設(shè)計方法和調(diào)試技能,能夠從事電氣工程及自動化領(lǐng)域的研究、設(shè)計、運營和管理的工程技術(shù)人才。
就業(yè)方向:畢業(yè)生畢業(yè)后可到電氣化鐵道的運營、管理及施工部門,城市軌道交通的運營、管理及施工部門,以及一般的廠礦企業(yè)從事技術(shù)和生產(chǎn)工作。
共有81人認為呼和浩特職業(yè)學(xué)院的建筑工程技術(shù)專業(yè)不錯,推薦就讀指數(shù)為4.5[滿分5.0]。下面是建筑工程技術(shù)專業(yè)的詳細介紹:
培養(yǎng)目標(biāo):主要培養(yǎng)掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論和專門知識,具有從事本專業(yè)實際工作的全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力、在建筑行業(yè)生產(chǎn)、技術(shù)和管理一線從事施工技術(shù)與組織管理、建筑工程質(zhì)量檢驗與安全管理、建筑工程造價、建筑工程測量等工作的高級技術(shù)應(yīng)用型人才。
就業(yè)方向:建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計所從事建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計;建筑安裝公司從事建筑施工組織與管理;建筑監(jiān)理公司從事建筑施工監(jiān)理;工礦企事業(yè)從事基建工作;建筑結(jié)構(gòu)研究所從事科研、開發(fā)工作。
共有70人認為呼和浩特職業(yè)學(xué)院的道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)不錯,推薦就讀指數(shù)為4.5[滿分5.0]。下面是道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)的詳細介紹:
培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)掌握道路與橋梁工程基本理論和知識,具備崗位職業(yè)能力,從事道路與橋梁工程生產(chǎn)一線技術(shù)與管理工作的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
就業(yè)方向:道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)方向主要分為三大部分,分別是:到公路管理局、交通局等交通土建工程的管理部門擔(dān)任基建科員、調(diào)研員等,到各省公路局、路橋公司、市政公司等一線施工單位擔(dān)任施工員、技術(shù)員、測量員、質(zhì)檢員、材料員、試驗員等,到監(jiān)理公司擔(dān)任一般監(jiān)理人員。
共有53人認為呼和浩特職業(yè)學(xué)院的鐵道通信信號專業(yè)不錯,推薦就讀指數(shù)為4.7[滿分5.0]。下面是鐵道通信信號專業(yè)的詳細介紹:
培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)從事鐵路通信及信號設(shè)備的維護管理以及應(yīng)用開發(fā)的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
就業(yè)方向:鐵道車輛專業(yè)畢業(yè)生主要面向城市軌道交通站場技術(shù)支持和技術(shù)服務(wù)崗位,學(xué)生畢業(yè)后主要從事城市軌道交通通信與信號工程勘察設(shè)計、工程概預(yù)算、工程施工與監(jiān)理、通信與信號設(shè)備安裝與維護等工作。
共有37人認為呼和浩特職業(yè)學(xué)院的鐵道車輛專業(yè)不錯,推薦就讀指數(shù)為4.8[滿分5.0]。下面是鐵道車輛專業(yè)的詳細介紹:
培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)能從事鐵道車輛運用、管理、檢測和維修的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
就業(yè)方向:鐵道車輛專業(yè)畢業(yè)生80%以上在廣州鐵路集團公司、廣州地鐵、深圳地鐵、海南鐵路公司、香港地鐵、中鐵建電氣化局等大型軌道交通企業(yè)就業(yè),從事鐵路接觸網(wǎng)檢修與施工、變配電所值班員、電氣設(shè)備高壓測試、變電設(shè)備檢修與管理、電力調(diào)度、電力及機電安裝施工維護等工作。
共有26人認為呼和浩特職業(yè)學(xué)院的園藝技術(shù)專業(yè)不錯,推薦就讀指數(shù)為4.4[滿分5.0]。下面是園藝技術(shù)專業(yè)的詳細介紹:
培養(yǎng)目標(biāo):具有觀賞植物商品化生產(chǎn)、經(jīng)營和管理能力,適應(yīng)園藝植物生產(chǎn)、園藝植物養(yǎng)護管理、小區(qū)綠化美化、插花與盆景*、農(nóng)業(yè)技術(shù)開發(fā)與推廣、園林設(shè)計與施工等崗位工作需要的高素質(zhì)、高職能、高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
就業(yè)方向:畢業(yè)生可在各級園林企事業(yè)單位,農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣部門,現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)園區(qū),園藝場,花木公司、公園、園藝產(chǎn)品流通等單位和部門從事生產(chǎn)經(jīng)營及管理工作,并可從事自營實體的生產(chǎn)、經(jīng)營及管理工作。
共有25人認為呼和浩特職業(yè)學(xué)院的建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)不錯,推薦就讀指數(shù)為4.4[滿分5.0]。下面是建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的詳細介紹:
專業(yè)介紹:建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)是指針對建筑內(nèi)、外部裝飾工程進行設(shè)計、造價、選材、施工以及管理、檢測等的職業(yè)技術(shù)、技能。
就業(yè)方向:建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的就業(yè)范圍非常廣泛,該專業(yè)的畢業(yè)生主要在建筑公司、裝飾公司、建筑及裝飾設(shè)計單位、房地產(chǎn)或裝飾工程監(jiān)理等單位從事建筑裝飾設(shè)計、咨詢、施工、管理、監(jiān)理等工作。
共有24人認為呼和浩特職業(yè)學(xué)院的會計電算化專業(yè)不錯,推薦就讀指數(shù)為4.7[滿分5.0]。下面是會計電算化專業(yè)的詳細介紹:
專業(yè)介紹:會計電算化就是將計算機信息技術(shù)應(yīng)用到會計實務(wù)中,實現(xiàn)對會計信息的管理。會計電算化從20世紀50年代的借助計算機單純記賬,發(fā)展到了今天的與企業(yè)業(yè)務(wù)活動緊密結(jié)合,為企業(yè)提供財務(wù)計劃、分析和預(yù)測并協(xié)助管理者解決企業(yè)實際問題。
就業(yè)方向:主要面向企事業(yè)單位從事基層會計核算、會計分析、會計事務(wù)管理;可從事統(tǒng)計、稅收等方面工作;學(xué)生畢業(yè)后可在各類企事業(yè)單位、會計師事務(wù)所、資產(chǎn)評估事務(wù)所、會計咨詢公司、稅務(wù)代理公司、金融機構(gòu)等單位,從事出納、會計、審計、稅收、證券、投資、評估等工作,以及從事其他相關(guān)崗位的經(jīng)濟管理工作。
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呼和浩特職業(yè)學(xué)院開設(shè)的專業(yè)有園藝技術(shù)專業(yè)、電氣化鐵道技術(shù)專業(yè)、鐵道車輛專業(yè)、鐵道通信信號專業(yè)、航空服務(wù)專業(yè)、應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)、建筑工程技術(shù)專業(yè)等。
專業(yè)名稱 | 計劃類型 | 層次 | 科類 |
---|---|---|---|
園藝技術(shù) | 非定向 | 高職(??? | 理工 |
園藝技術(shù) | 非定向 | 高職(專科) | 文史 |
園林技術(shù) | 非定向 | 高職(??? | 理工 |
園林技術(shù) | 非定向 | 高職(??? | 文史 |
道路橋梁工程技術(shù) | 非定向 | 高職(??? | 理工 |
公路運輸類(中外合作辦學(xué)) | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
公路運輸類(中外合作辦學(xué)) | 非定向 | 高職(??? | 文史 |
電氣化鐵道技術(shù) | 非定向 | 高職(??? | 理工 |
電氣化鐵道技術(shù) | 非定向 | 高職(??? | 文理綜合 |
電氣化鐵道技術(shù) | 非定向 | 高職(??? | 文史 |
鐵道車輛 | 非定向 | 高職(??? | 理工 |
鐵道車輛 | 非定向 | 高職(??? | 文理綜合 |
鐵道車輛 | 非定向 | 高職(專科) | 文史 |
鐵道通信信號 | 非定向 | 高職(??? | 理工 |
鐵道通信信號 | 非定向 | 高職(專科) | 文理綜合 |
鐵道通信信號 | 非定向 | 高職(??? | 文史 |
鐵道交通運營管理 | 非定向 | 高職(??? | 理工 |
鐵道交通運營管理 | 非定向 | 高職(??? | 文理綜合 |
鐵道交通運營管理 | 非定向 | 高職(??? | 文史 |
航空服務(wù) | 非定向 | 高職(??? | 理工 |
航空服務(wù) | 非定向 | 高職(專科) | 文史 |
生物技術(shù)及應(yīng)用 | 非定向 | 高職(??? | 理工 |
生物技術(shù)及應(yīng)用 | 非定向 | 高職(??? | 文理綜合 |
應(yīng)用化工技術(shù) | 非定向 | 高職(??? | 理工 |
應(yīng)用化工技術(shù) | 非定向 | 高職(專科) | 文理綜合 |
工業(yè)分析與檢驗 | 非定向 | 高職(??? | 理工 |
建筑裝飾工程技術(shù) | 非定向 | 高職(??? | 理工 |
建筑裝飾工程技術(shù) | 非定向 | 高職(專科) | 文史 |
建筑工程技術(shù) | 非定向 | 高職(??? | 理工 |
建筑工程技術(shù) | 非定向 | 高職(??? | 文理綜合 |
土建施工類(中外合作辦學(xué)) | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
土建施工類(中外合作辦學(xué)) | 非定向 | 高職(??? | 文史 |
工程造價 | 非定向 | 高職(??? | 理工 |
工程造價 | 非定向 | 高職(??? | 文理綜合 |
工程造價 | 非定向 | 高職(??? | 文史 |
機電一體化技術(shù) | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
機電一體化技術(shù) | 非定向 | 高職(??? | 文理綜合 |
電氣自動化技術(shù) | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
自動化類(中外合作辦學(xué)) | 非定向 | 高職(??? | 理工 |
自動化類(中外合作辦學(xué)) | 非定向 | 高職(??? | 文史 |
汽車檢測與維修技術(shù) | 非定向 | 高職(??? | 理工 |
汽車檢測與維修技術(shù) | 非定向 | 高職(專科) | 文理綜合 |
汽車檢測與維修技術(shù) | 非定向 | 高職(??? | 文史 |
汽車電子技術(shù) | 非定向 | 高職(??? | 理工 |
汽車電子技術(shù) | 非定向 | 高職(專科) | 文史 |
汽車類(中外合作辦學(xué)) | 非定向 | 高職(??? | 理工 |
汽車類(中外合作辦學(xué)) | 非定向 | 高職(??? | 文史 |
計算機應(yīng)用技術(shù) | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
計算機應(yīng)用技術(shù) | 非定向 | 高職(??? | 文理綜合 |
計算機應(yīng)用技術(shù) | 非定向 | 高職(專科) | 文史 |
計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù) | 非定向 | 高職(??? | 理工 |
計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù) | 非定向 | 高職(專科) | 文理綜合 |
計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù) | 非定向 | 高職(??? | 文史 |
計算機多媒體技術(shù) | 非定向 | 高職(??? | 理工 |
計算機多媒體技術(shù) | 非定向 | 高職(專科) | 文理綜合 |
計算機多媒體技術(shù) | 非定向 | 高職(??? | 文史 |
網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理 | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理 | 非定向 | 高職(??? | 文理綜合 |
網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理 | 非定向 | 高職(??? | 文史 |
軟件技術(shù) | 非定向 | 高職(??? | 理工 |
軟件技術(shù) | 非定向 | 高職(??? | 文理綜合 |
軟件技術(shù) | 非定向 | 高職(??? | 文史 |
物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù) | 非定向 | 高職(??? | 理工 |
物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù) | 非定向 | 高職(??? | 文理綜合 |
物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù) | 非定向 | 高職(專科) | 文史 |
電子信息工程技術(shù) | 非定向 | 高職(??? | 理工 |
電子信息工程技術(shù) | 非定向 | 高職(??? | 文理綜合 |
電子信息工程技術(shù) | 非定向 | 高職(專科) | 文史 |
環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù) | 非定向 | 高職(??? | 理工 |
環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù) | 非定向 | 高職(專科) | 文史 |
食品生物技術(shù) | 非定向 | 高職(??? | 理工 |
食品生物技術(shù) | 非定向 | 高職(??? | 文理綜合 |
會計電算化 | 非定向 | 高職(??? | 理工 |
會計電算化 | 非定向 | 高職(專科) | 文理綜合 |
會計電算化 | 非定向 | 高職(??? | 文史 |
財務(wù)會計類(中外合作辦學(xué)) | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
財務(wù)會計類(中外合作辦學(xué)) | 非定向 | 高職(??? | 文史 |
國際經(jīng)濟與貿(mào)易 | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
國際經(jīng)濟與貿(mào)易 | 非定向 | 高職(??? | 文史 |
市場營銷 | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
市場營銷 | 非定向 | 高職(??? | 文史 |
電子商務(wù) | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
電子商務(wù) | 非定向 | 高職(專科) | 文理綜合 |
電子商務(wù) | 非定向 | 高職(??? | 文史 |
工商企業(yè)管理 | 非定向 | 高職(??? | 理工 |
工商企業(yè)管理 | 非定向 | 高職(專科) | 文史 |
物流管理 | 非定向 | 高職(??? | 理工 |
物流管理 | 非定向 | 高職(專科) | 文史 |
旅游管理 | 非定向 | 高職(??? | 理工 |
旅游管理 | 非定向 | 高職(專科) | 文理綜合 |
旅游管理 | 非定向 | 高職(??? | 文史 |
酒店管理 | 非定向 | 高職(??? | 理工 |
酒店管理 | 非定向 | 高職(??? | 文理綜合 |
酒店管理 | 非定向 | 高職(??? | 文史 |
商務(wù)英語 | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
商務(wù)英語 | 非定向 | 高職(??? | 文史 |
語文教育 | 非定向 | 高職(??? | 文史 |
數(shù)學(xué)教育 | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
英語教育 | 非定向 | 高職(??? | 理工 |
英語教育 | 非定向 | 高職(??? | 文史 |
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2022年11月16日 17:20教育部:推動有條件的地方優(yōu)化學(xué)前教育班額和生師比
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