地質(zhì)勘探與研究專業(yè)就業(yè)方向 地質(zhì)學專業(yè)就業(yè)方向

地質(zhì)學專業(yè)，該是一門探討地球如何演化的自然哲學，地質(zhì)學的產(chǎn)生源于人類社會對石油、煤炭、金屬、非金屬等礦產(chǎn)資源的需求，由地質(zhì)學所指導的地質(zhì)礦產(chǎn)資源勘探是人類社會生存與發(fā)展的根本源泉。地質(zhì)學是研究地球的物質(zhì)組成、內(nèi)部構(gòu)造、外部特征、各層圈之間的相互作用和演變歷史的知識體系。隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展，人類活動對地球的影響越來越大，地質(zhì)環(huán)境對人類的制約作用也越來越明顯。如何合理有效的利用地球資源、維護人類生存的環(huán)境，已成為當今世界所共同關注的問題。因此，地質(zhì)學研究領域進一步拓展到人地相互作用。下面讓職導網(wǎng)小編給各位看官介紹一下2014年地質(zhì)學專業(yè)就業(yè)前景與就業(yè)方向吧！

一、地質(zhì)學專業(yè)就業(yè)前景

進入20世紀以來，社會和工業(yè)的發(fā)展，使得石油地質(zhì)學、水文地質(zhì)學和工程地質(zhì)學陸續(xù)形成獨立的分支學科。在地質(zhì)學各基礎學科穩(wěn)步發(fā)展的同時，由于各分支學科的相互滲透，數(shù)學、物理、化學等基礎科學與地質(zhì)學的結(jié)合，新技術方法的采用，導致了一系列邊緣學科的出現(xiàn)。

地震波的研究揭示了固體地球的圈層構(gòu)造以及洋殼與路殼結(jié)構(gòu)的區(qū)別；高溫高壓巖石實驗研究，為人們認識地殼深處地質(zhì)過程提供稿冊了較為可靠的依據(jù)。所有這些都促進了地質(zhì)學研究從定性到定量的過渡，并向微觀和宏觀兩個方向發(fā)展。

20世紀50-60年代，全球范圍大規(guī)模的考察和探測，使地質(zhì)學研究從淺部轉(zhuǎn)向深部，從大陸轉(zhuǎn)向海洋，海洋地質(zhì)學有了迅速發(fā)展。同時古地磁學、地熱學、重力測量都有重大進展，為新的全球構(gòu)造理論的產(chǎn)生提供了科學依據(jù)。在這個基礎上，德國的魏格納于1915年提出的與傳統(tǒng)海陸固定論相悖離的大陸漂移說得以復活。

20世孫敬姿紀60年代初，美國的赫斯、迪茨提出的海底擴展理論較好地說明了漂移的機制。加拿大的威爾遜提出轉(zhuǎn)換斷層，并創(chuàng)用板塊一詞。60年代中期美國的摩根、法國的勒皮雄等提出板塊構(gòu)造說，用以說明全球構(gòu)造運動的基本理論，它標志著新則絕地球觀的形成，使現(xiàn)代地質(zhì)學研究進入一個新階段。

20世紀80年代，人類從地下采出石油的數(shù)量，較半個世紀前增長一百倍以上。砂石等非金屬材料也成為重要的資源被大量開采，它們一年產(chǎn)出的數(shù)量，無論就重量或體積均超過了其他工業(yè)礦物原料年產(chǎn)量的總和。

如此大量的開采，就使地質(zhì)學不僅要找出新的礦產(chǎn)資源以維持社會龐大需求，而且還要擔當起指導合理開發(fā)、保護礦產(chǎn)資源、防治環(huán)境惡化等重任。

地質(zhì)學專業(yè)是一門研究地球的物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、演化及其與環(huán)境相互作用的學科。隨著社會經(jīng)濟信爛的發(fā)展和人們對環(huán)境雀仿保護的重視，地質(zhì)學專業(yè)的就業(yè)前景也越來越廣闊。本文將從以下幾個方面介紹地質(zhì)學專業(yè)的就業(yè)方向。

1.礦產(chǎn)資源勘查

礦產(chǎn)資源勘查是地質(zhì)學專業(yè)最主要的就業(yè)領域之一。隨著國家對資源的需求不斷增加，越來越多的企業(yè)開始加大對礦產(chǎn)資源的勘查力度，這也為地質(zhì)學專業(yè)的畢業(yè)生提供了大量的就業(yè)機會。礦產(chǎn)資源勘查需要綜合運用地質(zhì)、地球物理、地球化學等相關學科知識進行礦產(chǎn)資源的勘探、評價和開發(fā)。同時，還需要具備較強的實地調(diào)查和數(shù)據(jù)分析能力。

2.工程地質(zhì)

工程地質(zhì)是地質(zhì)學專業(yè)的另一個重要就業(yè)領域。工程地質(zhì)專業(yè)人才主要從事土地開發(fā)、城市建設、交通工程、水利工程等方面的勘察、設計和施工監(jiān)理等工作。工程地質(zhì)需要掌握地質(zhì)、巖土力學、水文地質(zhì)等相關知識，并具備較強的工程實踐經(jīng)驗和分析能力。

3.環(huán)境地質(zhì)

隨著環(huán)保意識的不斷提高，環(huán)境地質(zhì)成為地質(zhì)學專業(yè)的新興就業(yè)領域。環(huán)境地質(zhì)主要從事環(huán)境影響評價、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境治理等方面的工作。環(huán)境地質(zhì)需要掌握地質(zhì)、地球化滑歲漏學、水文地質(zhì)等相關知識，并具備較強的調(diào)查和分析能力。

4.石油與天然氣勘探開發(fā)

石油與天然氣勘探開發(fā)是地質(zhì)學專業(yè)的又一個就業(yè)方向。石油與天然氣資源是我國的重要能源資源之一，因此在這個領域有著廣闊的就業(yè)機會。石油與天然氣勘探開發(fā)需要掌握地質(zhì)、地球物理、地球化學等相關知識，并具備較強的實地調(diào)查和數(shù)據(jù)分析能力。

5.科研教育

地質(zhì)學專業(yè)畢業(yè)生還可以從事科研教育方面的工作，包括從事大學、研究院所等科研機構(gòu)的科研工作，或者從事教育機構(gòu)的教學工作?？蒲薪逃枰钊胝莆盏刭|(zhì)學專業(yè)相關學科知識，并具備較強的研究能力和教學能力。

綜上所述，地質(zhì)學專業(yè)的就業(yè)方向非常廣泛，畢業(yè)生可以根據(jù)自身興趣和能力選擇適合自己的就業(yè)方向。

地質(zhì)學專業(yè)就業(yè)前景與就業(yè)方向如下：

隨著地質(zhì)市場的崛起，地質(zhì)工程專業(yè)的就業(yè)形勢良好。

地質(zhì)資源與地質(zhì)工程專業(yè)學生畢業(yè)后可在國土資源、中鐵中建、工礦企業(yè)、工程設計院、資源勘查與評價，環(huán)境評價，城市與環(huán)境水文地質(zhì)，工程勘察、設計和施工、生產(chǎn)管理等方面的開發(fā)、科研與管理工作。

地質(zhì)資源與地質(zhì)工程專業(yè)畢業(yè)生擾頌主要從事地質(zhì)工程師、采礦工程師、地質(zhì)環(huán)境工程師、地質(zhì)技術員、水文地質(zhì)工程師、礦業(yè)公司總經(jīng)理副總經(jīng)理、緩耐鄭測量技術員、高級*工程師、地質(zhì)勘探人員物探人員能源開采人員、地質(zhì)勘探工程師、土建工程師、礦長等。

“地質(zhì)資源與地質(zhì)工程”一級學科的建設目標：

面向國家資源需求目標和國民經(jīng)濟建設主戰(zhàn)場，以資源勘查和工程建設中重大戰(zhàn)略性問題為重點，深入開展固體礦產(chǎn)和能源礦產(chǎn)的形成機理。

分布規(guī)律和預測與評畝肢價研究，復雜條件下資源的勘查、探測、開發(fā)和鉆探工程新方法、新技術研究，巖土鉆掘與防護工程、環(huán)境與工程探測技術和地質(zhì)災害防治研究，產(chǎn)出高水平的研究成果，培養(yǎng)高水平創(chuàng)新人才。

建設在國內(nèi)外具有重要影響的“地質(zhì)資源與地質(zhì)工程”研究中心和人才培養(yǎng)基地，使本學科在國內(nèi)繼續(xù)保持領先地位，部分領域和方向趕上國際先進水平。

工程地質(zhì)勘察就業(yè)在工程類方面還是受歡迎的，尤其是 地質(zhì)工程 類專業(yè)。

現(xiàn)在在資源勘察方面主要就拿答是采礦過程勘察和采后環(huán)境調(diào)查勘察。工程地質(zhì)勘察還可以去水文方面的單位，比如說中國水文 地質(zhì)局 等。

工程地質(zhì)勘查專業(yè)就業(yè)方向：主要面向地礦、建筑等行業(yè)，在工程地質(zhì)勘查、 巖土工程 、地質(zhì)災害評估與防治技術領域，從事工程勘察、巖土工程設計、巖土 工程施工 、巖土工程監(jiān)理、巖土工程檢測、巖土測試和地質(zhì)災害評估與防隱清治等工作。

地質(zhì)學專業(yè)比較適合能吃苦、對地質(zhì)學類專業(yè)感興趣、適宜野外作業(yè)的考生報考。我國高校中， 南京大學 、西北大學、 中國地質(zhì)大學 等專業(yè)實力很強。但由于工作的環(huán)境確實比較辛苦，所以讓越來越的學生望而卻步，報考人數(shù)也在逐年減少。

其實地質(zhì)勘探消攜慧專業(yè)的學生畢業(yè)之后的就業(yè)面也比較廣，可以選擇在地礦、冶金、建材、石油、基礎工程、旅游開發(fā)等從事相關的技術開發(fā)與管理工作?？梢赃M入國土資源局或者一些設計院，福利待遇是非常讓人羨慕。如果不太喜歡野外作業(yè)，也可以繼續(xù)深造考研考博，選擇在一些學?；蛘呖蒲袡C構(gòu)從事相關教學工作。

在網(wǎng)上找的

地質(zhì)學專業(yè)，該是一門探討地球如何演化的自然哲學，地質(zhì)學的產(chǎn)生源于人類社會對石油、煤炭、金屬、非金屬等礦產(chǎn)資源的需求，由地質(zhì)學所指導的地質(zhì)礦產(chǎn)資源勘探是人類社會生存與發(fā)展的根本源泉。地質(zhì)學是研究地球的物質(zhì)組成、內(nèi)部構(gòu)造、外部特征、各層圈之間的相互作用和演變歷史的知識體系。隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展，人類活動對地球的影響越來越大，地質(zhì)環(huán)境對人類的制約作用也越來越明顯。如何合理有效的利用地球資源、維護人類生存的環(huán)境，已成為當今世界所共同關注的問題。因此，地質(zhì)學研究領域進一步拓展到人地相互作用。下面讓職導網(wǎng)小編給各位看官介紹一下2014年地質(zhì)學專業(yè)就業(yè)前景與就業(yè)方向吧！

一、地質(zhì)學專業(yè)就業(yè)前景

進入20世紀以來，社會和工業(yè)的發(fā)展，使得石油地質(zhì)學、水文地質(zhì)學和工程地質(zhì)學陸續(xù)形成獨立的分支學科。在地質(zhì)學各基礎學科穩(wěn)步發(fā)展的同時，由于各分支學科的相互滲透，數(shù)學、物理、化學等基礎科學與地質(zhì)學的結(jié)合，新技術方法的采用，導致了一系列邊緣學科的出現(xiàn)。

地震波的研究揭示了固體地球的圈層構(gòu)造以及洋殼與路殼結(jié)構(gòu)的區(qū)別；高溫高壓巖石實驗研究，為人們認識地殼深處地質(zhì)過程提供了較為可靠的依據(jù)。所有這些都促進了地質(zhì)學研究從定性到定量的過渡，并向微觀和宏觀兩個方向發(fā)展。

20世紀50-60年代，全球范圍大規(guī)模的考察和探測，使地質(zhì)學研究從淺部轉(zhuǎn)向深部，從大陸轉(zhuǎn)向海洋，海洋地質(zhì)學有了迅速發(fā)展。同時古地磁學、地熱學、重力測量都有重大進展，為新的全球構(gòu)造理論的產(chǎn)生提供了科學依據(jù)。在這個基礎上，德國的魏格納橘猜于1915年提出的與傳統(tǒng)海陸固定論相悖離的大陸漂移說得以復活。

20世紀60年代初，美國的赫斯、迪茨提出的海底擴展理論較好地說明了漂移的機制。加拿大的威爾遜提出轉(zhuǎn)換斷層，并創(chuàng)用板塊一詞。60年代中期美國的摩根、法國的勒皮雄等提出板塊構(gòu)造說，用以說明全球構(gòu)造運動的基本理論，它標志著新地球觀的形成，使現(xiàn)代地質(zhì)學研究進入一個新階段。

20世紀80年代，人類從地下采出石油的數(shù)量，較半個世紀前增長一百倍以上。砂石等非金屬材料也成為重要的資源被大量開采，它們一年產(chǎn)出的數(shù)量，無論就重量或體積均超過了其他工業(yè)礦物原料年產(chǎn)量的總和。

如此大量的開采，就使地質(zhì)學不僅要找出新的礦產(chǎn)資源以維持社會龐大需求，而且還要擔當起指導合理開發(fā)、保護礦產(chǎn)資源、防治環(huán)境惡化等重任。

現(xiàn)代拆宴建設的發(fā)展，使人口密集、建筑集中，許多工程規(guī)模巨大，這對地質(zhì)環(huán)境的依賴和對環(huán)境的影響超過人類史上的任何時期。在現(xiàn)代化的工程建設中，不僅要重視地質(zhì)作用引起的突發(fā)事件，還要注意它的長期影響，比如泥沙淤積、地面緩慢升降等。這些都是地質(zhì)學應該研究解決的問題。

在現(xiàn)代化的社會中，社會的生產(chǎn)和生活組成一個息息相關的整體，電力、煤氣、自來水的供應，一刻不可缺少，交通、電訊必須保持暢通，而地震破壞上述設旅伍銀施造成的后果，可以比地震本身直接造成的危害還要嚴重。不僅地震，其他如山崩、滑坡、泥石流、塌陷、地震海浪沖蝕等可能造成災害的地質(zhì)作用，都必須運用地質(zhì)學去認識和提出防治意見。同時，人們還須遵循地質(zhì)學的科學指導，避免因人類的活動而觸發(fā)災害，導致地質(zhì)環(huán)境的惡化。

因此，地質(zhì)學與人類的關系不僅僅在于資源的取用，還在于與人類生存和生活環(huán)境的諸多方面直接相關?，F(xiàn)在地質(zhì)學已成為人類社會所普遍需要的科學，參照地質(zhì)學知識制定礦產(chǎn)資源法、海洋法、水法、環(huán)境保護法等，就表現(xiàn)了這種密切的關系。

未來，地質(zhì)學能觀察和研究的范圍和領域?qū)⑷找鏀U大。在空間上，不但能通過直接或間接的方法逐步深入到巖石圈深部，而且對月球、太陽系部分行星及其衛(wèi)星的某些地質(zhì)特征，將有更多的了解。

數(shù)學、物理學、化學、生物學、天文學等其他學科的發(fā)展和向地質(zhì)學的進一步滲透，先進技術在地質(zhì)工作中的使用，同精細、深入的野外地質(zhì)工作相結(jié)合，會使人們有可能對更多的地質(zhì)現(xiàn)象和規(guī)律作出科學的解釋進行更深入和本質(zhì)性的研究。

實驗條件將進一步改進，如將實驗室中所能達到的溫度壓力提得更高，模擬更為復雜的多種可變因素的地質(zhì)作用，并把時間因素也納入模擬實驗之中。

地質(zhì)學理論不斷得到補充、修正，尤其是各大陸所提供的有關不同地質(zhì)歷史時期的新資料將在很大程度上檢驗、發(fā)展板塊構(gòu)造說，進而會產(chǎn)生一些新的理論和學說。

在地質(zhì)學的服務領域，一個重要方面是開發(fā)地球資源，其中有關礦產(chǎn)資源和新能源的研究，仍處于最重要的地位。同時，由于區(qū)域成礦研究的需要，將進一步加強區(qū)域地質(zhì)的綜合研究，并促進地層學、古生物學、沉積學、構(gòu)造地質(zhì)學、地質(zhì)年代學 ，以及區(qū)域巖漿活動研究、變質(zhì)地質(zhì)研究等向新的水平發(fā)展。

保障人類良好的生存環(huán)境、干旱半干旱地區(qū)和沼澤地區(qū)的水文地質(zhì)問題，以及工程地質(zhì)問題的研究將不斷擴大。環(huán)境地質(zhì)學，包括環(huán)境地質(zhì)調(diào)查研究，有關的微量測試技術和環(huán)境保護的地質(zhì)措施等的研究日趨重要。

總之，地質(zhì)學必須加強基礎研究，如礦物學、巖石學地層學、古生物學等具有奠基意義的學科的研究，以提高對各種地質(zhì)體、地質(zhì)現(xiàn)象及其形成、演化的認識。同時還要充分吸收和利用其他科學技術的新成果，包括社會科學的研究成果，以更全面、本質(zhì)地認識地球歷史和構(gòu)造，為科學的發(fā)展，為人類更合理、有效地開發(fā)和利用地球資源，維護生存環(huán)境，作出應有的貢獻。

地質(zhì)學是一門偏理的學科，它是綜合運用一切科學手段研究地球歷史變遷的科學。

地質(zhì)學會告訴你火山爆發(fā)、地震、海嘯、晶瑩剔透的水晶、光彩奪目的寶石，以及生物的起源的內(nèi)在聯(lián)系。在很久很久以前，北美洲、南美洲和非洲是連在一起的。2000萬年前，珠穆朗瑪峰還在水底，你信不信？通過由淺入深的學習，地質(zhì)學能讓你知道好多東西。地質(zhì)學是以地球為主要研究對象的科學。地質(zhì)科學的根本任務在于認識地球和它的演化發(fā)展，并利用這種認識保證人類生存和發(fā)展所需要的自然資源，保障和改善人類居住的環(huán)境。

地質(zhì)學類專業(yè)畢業(yè)生適宜在地質(zhì)、地震、冶金、石油、煤炭、建材、化工、水電、城建、核能、海洋科學、材料科學、環(huán)境科學和工業(yè)建設等有關研究單位、高等院校和生產(chǎn)部門從事基礎理論及應用研究、教學和生產(chǎn)實際工作。地質(zhì)工程專業(yè)也為路橋、市政基礎建設，國土、礦產(chǎn)資源勘察，環(huán)境地質(zhì)突害防治等方面培養(yǎng)研究、管理和工程技術人才，且就業(yè)領域廣闊，發(fā)展空間大。

二、地質(zhì)學專業(yè)就業(yè)方向

本專業(yè)學生畢業(yè)后可從事工程設計、管理、施工組織及相關科研工作，也可以向以下幾個方面發(fā)展：

1、國家資源能源（石油、冶金、煤炭、有色、建材）勘探、開發(fā)與環(huán)保；

2、城市建設、公路交通、鐵路與地鐵、港口、水利水電建設；

3、國防；

4、地質(zhì)災害監(jiān)測與防治。

職導網(wǎng)職場導師，某名企人力資源總監(jiān)曾先生表示地質(zhì)學畢業(yè)生就業(yè)崗位包括：地質(zhì)工程師、采礦工程師、土建工程師、巖土工程師、地質(zhì)技術員、測量工程師、項目經(jīng)理、礦長、土木/土建工程師、結(jié)構(gòu)設計師、技術總工等等。