環(huán)境生態(tài)專業(yè)考研前景 生態(tài)學(xué)的就業(yè)前景是不是很好?

我是一個環(huán)境工程的本科在讀生，我來回答一下這個問題吧～嘻嘻嘻嘻～

環(huán)境工程專業(yè)培養(yǎng)純攔余具備城市和現(xiàn)代工業(yè)衡伏環(huán)境保護方面的水、氣、聲、固體廢物污染防治、環(huán)境規(guī)劃、資源保護、環(huán)境影響評價等方面的基礎(chǔ)知識，能夠在環(huán)保部門、工礦企業(yè)、科研單位、火力發(fā)電廠等從事規(guī)劃、設(shè)計、管理和研究開發(fā)工作的高級應(yīng)用型人才。

我認為在現(xiàn)在這個學(xué)歷普遍偏高的社會，無論什么專業(yè)，本科學(xué)歷就業(yè)都是不具備什么優(yōu)勢的，尤其像環(huán)做滾境工程這樣的學(xué)科。所以個人認為考研還是很有必要的。畢竟本科生和研究生的含金量還是不同的，讀三年的研究生，你會接觸到更復(fù)雜也更有價值的研究項目，而且讀研其實也是積攢人脈的一種方式，想一想也知道，一個本科生畢業(yè)后沒有任何人脈想在這個社會立足真的還是挺困難的。而且，很多時候 學(xué)歷真的會成為一個人在職業(yè)生涯中的硬傷 。

但是，換一個角度來講， 本科畢業(yè)就工作也不是一點好處都沒有的，畢竟三年的工作經(jīng)驗是一筆相當寶貴的財富，也是一種競爭力??！

其實讀不讀研還是要 看個人的選擇和志向所在 ，但是 如果打算繼續(xù)做科研或者留在高校做老師的話讀研是相當有必要的。

總之，讀研還是工作要自己好好考慮一下， 不要人云亦云，更不要隨波逐流，結(jié)合自己的實際情況做出最適合自己的選擇就好。

希望我的回答能對你有所幫助吧～就這樣！

本人是剛剛畢業(yè)的研究生，我用我的看法來回答一下這個問題吧。

生態(tài)學(xué)是研究生物體與其周圍環(huán)境（包括非生物環(huán)境和生物環(huán)境）相互雹滲關(guān)系的科學(xué)。目前已經(jīng)發(fā)展為“研究生物與其環(huán)境之間的相互關(guān)系的科學(xué)”，有自己的研究對象、任務(wù)和方法的比較完整和獨立的學(xué)科。生態(tài)學(xué)專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)生態(tài)學(xué)方面的基礎(chǔ)理論、基本知識，受到基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究的科學(xué)思維和科學(xué)實驗訓(xùn)練，具有較好的科學(xué)素養(yǎng)，掌握現(xiàn)代生態(tài)學(xué)理論和計算機模擬等實驗技能，初步具備教學(xué)、研究、開發(fā)和管理能力。生態(tài)學(xué)專業(yè)要求學(xué)生具備生態(tài)學(xué)專業(yè)扎實和寬厚的理論基礎(chǔ)知識、系統(tǒng)的研究方向?qū)ｉT知識和堅實的實驗技能，熟悉所從事研究方面的科學(xué)理論和技術(shù)的最新發(fā)展和動向;具源知脊備獨立申請、主持科研項目和獨立解決科研問題的能力;熟練掌握計算操作技術(shù)與先進的生態(tài)學(xué)實驗技能。

生態(tài)學(xué)專業(yè)就業(yè)方向

生態(tài)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生可擔任農(nóng)業(yè)、環(huán)保、計劃、國土資源等部門的行政管理工作、高猛圓等院校教學(xué)科研工作、科研單位及生產(chǎn)部門的科技工作，各級技術(shù)推廣單位的技術(shù)管理和推廣工作，各層次的生態(tài)農(nóng)業(yè)、生態(tài)工程的設(shè)計和建設(shè)工作，區(qū)域農(nóng)業(yè)開發(fā)的規(guī)劃、設(shè)計、實施及管理工作。生態(tài)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生主要到科研機構(gòu)、高等學(xué)校、企事業(yè)單位及行政部門等從事科研、教學(xué)和管理等工作。

目前學(xué)習(xí)生態(tài)學(xué)專業(yè)的人數(shù)較多，但是缺乏高精尖學(xué)者，高端人才短缺，造成就業(yè)現(xiàn)狀的不平衡，專業(yè)人才數(shù)量不能滿足現(xiàn)狀需求。按生態(tài)學(xué)專業(yè)相關(guān)職位統(tǒng)計，生態(tài)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景最好的地區(qū)是：北京。在"環(huán)境科學(xué)類"中排名第2。截止到2013年12月24日，35680位生態(tài)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的平均薪資為3868元，其中應(yīng)屆畢業(yè)生工資3443元，0-2年工資4032元，3-5年工資4745元，8-10年工資7030元，6-7年工資8027元

就業(yè)前景
(一) 國家的基本政策決定了該專業(yè)重要的社會地位隨著各種環(huán)境問題日益突出和影響范圍扒型的不斷擴大，環(huán)保問題是21世紀全球的焦點，環(huán)保產(chǎn)業(yè)也是我國重點發(fā)展的產(chǎn)業(yè)之一。 為了實現(xiàn)社會、經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展和促進人民生活質(zhì)量的不斷提高，國家已經(jīng)把環(huán)境保護作為一項基本國策。而環(huán)境工程學(xué)科的內(nèi)涵日益豐富，使得它已成為21世紀的帶頭學(xué)科之一，未來前景不言而喻。
(二)生態(tài)環(huán)境領(lǐng)域項目的豐富預(yù)示著就業(yè)面的無限廣闊
我國環(huán)保產(chǎn)業(yè)在高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化政策的引殲唯導(dǎo)下，環(huán)保技術(shù)開發(fā)、技術(shù)改造和技術(shù)推廣的力度不斷加大。環(huán)保新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品層出不窮，各種技術(shù)和產(chǎn)品基本覆蓋了環(huán)境污染治理和生態(tài)環(huán)境保護的各個領(lǐng)域。
(三)我國環(huán)保產(chǎn)業(yè)崗位大量空缺，需要專業(yè)人才給予補充
我國環(huán)保產(chǎn)業(yè)面臨嚴重人才不足，并且現(xiàn)有的環(huán)保技術(shù)人才難以適應(yīng)國民經(jīng)濟的發(fā)展，國家氏此培十分需要專業(yè)人才來增強該領(lǐng)域的運作能力，尤其在一些大中城市表現(xiàn)最為明顯。

環(huán)境設(shè)計在考研階段一般會分為室內(nèi)和景觀兩個方向，在設(shè)計類考研當中環(huán)藝屬于大專業(yè)。報考人數(shù)占藝術(shù)類很大比重，因此招生名額是很重的，但是近兩年考研熱居高不下，因此競爭非常激烈。

環(huán)境設(shè)計專業(yè)考研到底有沒有前景呢，我覺得為了弄清楚這個問題，得先了解這個專業(yè)。你可能會說，我讀了這么久的大學(xué)難道連這個專業(yè)都不了解嗎。其實很多人可能只看到了表象，真正的背后的深入的內(nèi)容還真沒有了解清楚。環(huán)境設(shè)計專業(yè)大概包括室內(nèi)設(shè)計和景觀設(shè)計兩各方向，當然也包含其余細分方向。 總體而言，這個專業(yè)是偏向于實踐類學(xué)科 ，以建筑系為基礎(chǔ)的專業(yè)。那么考研究竟有沒有必要呢，畢竟這個專業(yè)以實踐為主。我想說明的是，考研是非常有必要的，畢竟時代在變，對人們的要求也在變，自己對自己的要求也在逐步變高。

其實讀研很大程度上是讓自己學(xué)的知識更加細化，更加深入某山帆一領(lǐng)域進行探索。 我們現(xiàn)在提到的環(huán)境設(shè)計可能只是一個大的方向，之后說到的室內(nèi)設(shè)計和景觀設(shè)計也是一個小方向，但其實在小方向中也會有更多更加細分的具體研究方向。如果我們沒有具體，就只是停留在了寬泛的表面，雖然看上去我們什么都會，但是其實我們什么都做不精。就比如說環(huán)境科學(xué)這個專業(yè)，下屬環(huán)境工程、生態(tài)學(xué)等等小方向，但是每一個小方向下面又有很多要研究的領(lǐng)域。比如水、土、肥料、大氣等等。 在公司招聘人才的時候，你覺得他會愿意招聘一個什么都懂但是不精通的本科生呢，還是愿意招收一個經(jīng)過三兩年更加深入學(xué)習(xí)之后的研究生的？ 答案不言而喻。因此，從這個角度來看，我覺得環(huán)境設(shè)計考研的前景非常好。

另一方面，如果你發(fā)現(xiàn)這種實踐類專業(yè)不適合自己，自己還是更適合搞理論研究，那么讀完研究生直接讀博士生進入到理論學(xué)習(xí)階段就好了。相當于是給自己多一個選擇。 但如果你本科直接找工作了發(fā)現(xiàn)在既不喜歡實踐，辭去工作在考研或者桐瞎跨專業(yè)考研都是很耗精力而且風(fēng)險很大的事情。

最后一個方面就是，盡管你深入某一更加細分的領(lǐng)域進行了學(xué)習(xí)，但是你其實做到了觸類旁通，而并不是僅僅局限于這一小方向，因此未來可能工作的發(fā)展前景更加廣闊。

因此，我給出的建議是環(huán)境設(shè)計專業(yè)考研前景非常好，需要個人自己去把握。

最后的決定還是你自己的，局唯空所以加油，做出服從內(nèi)心的選擇！謝謝！

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