自然環(huán)境專業(yè)就業(yè)前景 自然地理與資源環(huán)境專業(yè)就業(yè)前景?

生態(tài)環(huán)境專業(yè)就業(yè)前景如下：

1、生態(tài)環(huán)境保護領域：隨著環(huán)境污染和自然生態(tài)系統(tǒng)的破壞逐漸加劇，生態(tài)學專業(yè)畢業(yè)生在環(huán)保局、環(huán)保執(zhí)法機構、環(huán)境科研所、環(huán)保管委會等相關部門工作的機會日益增多。

2、生態(tài)旅*業(yè)：隨著生態(tài)旅游的興起，生態(tài)學專業(yè)畢業(yè)生在生態(tài)公園、旅游景區(qū)、鄉(xiāng)村旅游和農(nóng)業(yè)觀光等企業(yè)和機構中的就業(yè)前景也較好。

3、農(nóng)、林業(yè)、漁業(yè)方面：生態(tài)學畢業(yè)生還可以在農(nóng)、林、漁業(yè)部門從事科研、管理和技術服務工作。

4、生態(tài)學專業(yè)純塵是一門新興的、多學科交叉滲透形成的、與人類、生物生存現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展和城市建設息息相關的前沿嘩基學科，其知識體系涉及現(xiàn)代科學的各個領域，在21世紀的科技、工業(yè)、社會、自然和經(jīng)濟發(fā)展中具有廣闊的應用前景。

生態(tài)亂褲謹環(huán)境專業(yè)相關介紹：

1、該專業(yè)培養(yǎng)學生具備生態(tài)學、環(huán)境科學和工程設計等方面基礎知識，掌握環(huán)境生態(tài)學基本理論、基礎知識和工程治理基本技能，能夠在環(huán)境與生態(tài)保護相關的企、事業(yè)單位或教育部門從事環(huán)境生態(tài)學研究、生態(tài)修復與建設、生態(tài)規(guī)劃與設計等方面工作的復合型人才。

2、培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有可持續(xù)發(fā)展理念，具備環(huán)境科學與工程學科的基本理論、基本知識和基本技能，掌握相關專業(yè)的專門知識，能夠在環(huán)境保護及相關領域從事教育、研究與開發(fā)、工程設計、咨詢和管理等工作的高素質(zhì)專門人才。

3、就業(yè)方向：環(huán)境生態(tài)工程專業(yè)畢業(yè)生主要在環(huán)保、農(nóng)業(yè)、國土資源、保護區(qū)、城市建設等企事業(yè)單位或行政部門從事環(huán)境監(jiān)測與評價、環(huán)境影響與評價、環(huán)境污染物控制與治理、生態(tài)環(huán)境管理與保護、生態(tài)規(guī)劃與評估、區(qū)域生態(tài)恢復與建設等相關管理、規(guī)劃、設計、施工等工作。

高考填報志愿時，自然地理與資源環(huán)境專業(yè)就業(yè)方向有哪些以及就業(yè)前景怎么樣是廣大考生和家長朋友們十分關心的問題，以下是整理的自然地理與資源環(huán)境專業(yè)簡介、就業(yè)方向、就業(yè)前景等信息，供大家參考。
1、自然地理與資源環(huán)境專業(yè)簡介
自然地理與資源環(huán)境專業(yè)培養(yǎng)具備自然地理和資源環(huán)境方面的基本理論、知識和技能，具有創(chuàng)新意識和實踐能力，掌握水資源的合理利用、土地資源的利用與評價、資源環(huán)境遙感的物配專業(yè)知識與方法以及資源利用和環(huán)境發(fā)展相關政策和法規(guī)，能在企事業(yè)單位、科研院所、*機關、大中專院校等從事與資源環(huán)境相關工作的應用型高級人才。
2、自然地理與資源環(huán)境專業(yè)就業(yè)方向
畢業(yè)后能從事國土資源整冶、自然資源開發(fā)利用與規(guī)劃管理、環(huán)境保護與治理、生態(tài)環(huán)境規(guī)劃以及城市規(guī)劃與管理等方面的科研及管理工作，也可以報考土地資祥螞御源管理，環(huán)境工程，自然地理等研究生繼續(xù)深造。
從事行業(yè)：
畢業(yè)后主要在建筑、專業(yè)服務、廣告等行業(yè)工作，大致如下：
1建筑/建材/工程
2專業(yè)服務(咨詢、人力資源、財會)
3廣告
4房地產(chǎn)
5*/公共事業(yè)
6多元化業(yè)務集團公司
7學術/科研
8計算機服務(系統(tǒng)、數(shù)據(jù)服務、維修)
工作城市：
畢業(yè)后，廣州、福州、*等城市就業(yè)機會比較多，大致如下：
1廣州
2福州
3*
4蘭州
5北京
6昆明
7株洲
8深圳
3、自然地理與資源環(huán)境專業(yè)就業(yè)前景怎么樣
地理謹巖科學專業(yè)主要研究地球表面資源環(huán)境以及它們與社會、經(jīng)濟發(fā)展之間的關系。隨著人類社會的發(fā)展，地理學知識的積累，這門學科逐步成為了研究地球表面自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象以及它們之間的相互關系和區(qū)域分異的學科，簡單說就是研究人與地理關系的學科，近現(xiàn)代以來，隨著地理科學的快速發(fā)展，它不再局限于自然地理現(xiàn)象的研究，而是逐步涵蓋自然科學和社會科學的雙重特征。
地理學的分支學科紛紛涌現(xiàn)，如環(huán)境地理學、城市地理學、資源地理學、人口地理學、醫(yī)學地理學等，其科學價值也越來越高。可以說，隨著經(jīng)濟開發(fā)以及環(huán)保的需要，加之地理學本身古老而又深厚的底蘊，地理科學專業(yè)就業(yè)前景日益受到關注。地理科學專業(yè)的專業(yè)知識繁多而復雜，就業(yè)前景很不理想，考生在填報志愿的時候一定要慎重。

自然保護與環(huán)境生態(tài)類專業(yè)就業(yè)前景：

環(huán)境生態(tài)工程專業(yè)就業(yè)方向與就業(yè)前景分析

環(huán)境生態(tài)工程專業(yè)是一門新興的、多學科交叉滲透形成的、搜李與人類、生物生存現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展和城市建設息息相關的前沿學爛漏沖科，其知識體系涉及現(xiàn)代科學的各個領域，在21世紀的科技、工業(yè)、社會、自然和經(jīng)濟發(fā)展中具有廣闊的應用前景。環(huán)境生態(tài)工程專業(yè)學生主要學習生態(tài)學方面的基礎理論、基本知識，受到基礎研究和應用基礎研究的科學思維和科學實驗訓練，具有較好的科饑殲學素養(yǎng)，掌握現(xiàn)代生態(tài)學理論和計算機模擬等實驗技能，初步具備教學、研究、開發(fā)和管理能力。環(huán)境生態(tài)工程專業(yè)培養(yǎng)有扎實的環(huán)境科學理論基礎與較強的專業(yè)實踐技能，有創(chuàng)新思維能力，具備國際視野，理工結(jié)合的環(huán)境科學類應用型人才。

自然地理與資源環(huán)境專業(yè)是一門涉及自然地理學、資源學、環(huán)境科學等多個領域的綜合性專業(yè)，主要培養(yǎng)具有自然地理與資源環(huán)境方面的基礎知識和實踐能力的高級人才。
這個專業(yè)的就業(yè)前景比較廣泛，畢業(yè)生可以在*部門、高等院校、科研機構、規(guī)劃設計院、國土談碼資源局、水文水利廳、氣象局、環(huán)保部門等從事管理、教清侍枝學、科研及開發(fā)工作，也可以在測繪、建筑廣告等行業(yè)的企業(yè)工作。這個專業(yè)對專業(yè)性要求較高，存在一定的行業(yè)壁壘，因此薪資水平也比較高。
如果你對這個專業(yè)感興趣，你可以進一步了解它的課程設置、考研方向和就業(yè)案例，幫助你做出答敏更好的選擇。

環(huán)境科學專業(yè)培養(yǎng)具備環(huán)境科學的基本理論、基本知識和基本技能，能在科研機構、高等學校、企事業(yè)單位及行政部門等從事科研、教學、環(huán)境保護和環(huán)境管理等工作的高級專門人才。該專業(yè)學生主要學習環(huán)境科學方面的基本理論、基本知識，受到應用基礎研究、應用研究和環(huán)境管理的基本訓練，具有較好的科學素養(yǎng)及一定的教學、研究、開發(fā)和管理能力，掌握環(huán)境監(jiān)測與環(huán)境質(zhì)量評價的方法以及進行環(huán)境規(guī)劃與管理的基本技能。學生畢業(yè)后，一部分人進入研究生層次繼續(xù)深造之外，大多數(shù)人進入各級環(huán)境理論研究機構和生產(chǎn)部門擔當研究或咨詢?nèi)藛T。
就業(yè)前景：
本專業(yè)學生畢業(yè)后，除少數(shù)人進入研究生層次繼續(xù)深造之外，大多數(shù)人進入各級環(huán)境理論研究機構和生產(chǎn)部門擔當研究或咨詢?nèi)藛T。在大氣、海洋、交通、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學、軍事等領域均有廣泛分布，在對污染治理、環(huán)境規(guī)劃、人口問題等重大課題上發(fā)揮骨干作用。其工作性質(zhì)涉及學科體系的理論研究、生產(chǎn)生活中的實際運用等方面。
環(huán)境科學是一門新興的科學，近二三十年來發(fā)展極為迅速，它幾乎與自然、社會的一切學科有聯(lián)系。與人們的日常生活、生產(chǎn)更加密不可分，故本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)領域相當廣泛。我國目前處于經(jīng)濟政治改革的轉(zhuǎn)型時期，社會生產(chǎn)方式需由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變，其中涉及到節(jié)約能源、提高效益，就不得不與環(huán)境問題掛鉤。當前可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略計劃作為國家基本國策之一，也迫切要求環(huán)境科學的相應發(fā)展，故國家加強了這方面的扶持力度，理論方面的許多項目被列為重點研究項目。目前國家對本專業(yè)畢業(yè)生采取自主擇業(yè)、雙向選擇的原則，從當前現(xiàn)狀來看，不論選擇從事環(huán)境理論研究和在生產(chǎn)部門從業(yè)，都是很不錯的，收入中等，并隨工作單位的不同享有不同的其他待遇。本專業(yè)高層次人才會有相當豐厚的待遇，并且從整個環(huán)境事業(yè)來看，從業(yè)人員的收入正在日漸提高。
70年代以來，人們在控制環(huán)境污染方面取得了一定成果，某些地區(qū)的環(huán)境質(zhì)量也有所改善。這證明環(huán)境問題是可以解決的，環(huán)境污染的危害是可以防治的。
隨著人類在控制環(huán)境污染方面所取得的進展，環(huán)境科學這一新興學科也日趨成熟，并形成自己的基礎理論和研究方法，它將從分門別類研究環(huán)境和環(huán)境問題，逐步發(fā)展到從整體上進行綜合研究。例如關于生態(tài)平衡的問題，如果單從生態(tài)系統(tǒng)的自然演變過程來研究，是不能充分闡明它的演變規(guī)律的，只有把生態(tài)系統(tǒng)和人類經(jīng)濟社會系統(tǒng)作為一個整體來研究，才能徹底揭示生態(tài)平衡問題的本質(zhì)，闡明它從平衡到不平衡，又從不平衡到新的平衡的發(fā)展規(guī)律。人類要掌握并運用這一發(fā)展規(guī)律，有目的地控制生態(tài)系統(tǒng)的演變過程，使生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展越來越適宜于人類的生存和發(fā)展。通過這種研究，逐漸形成生態(tài)系統(tǒng)和經(jīng)濟社會系統(tǒng)的相互關系的理論，環(huán)境科學的方法論也在發(fā)展。例如在環(huán)境質(zhì)量評價中，逐步建立起一個將環(huán)境的歷史研究同現(xiàn)狀研究結(jié)合起來，將微觀研究同宏觀研究結(jié)合起來，將靜態(tài)研究同動態(tài)研究結(jié)合起來的研究方法；并且運用凳升數(shù)學統(tǒng)計理論、數(shù)學模式和規(guī)范的評價程序，形成一套基本上能夠全面、準確地評定環(huán)境質(zhì)量的評價方法。
環(huán)境科學現(xiàn)有的各分棗洞老支學科，正處于蓬勃發(fā)展時期，這些分支學科在深入探討環(huán)境科學的基礎理論和解決環(huán)境問題的途徑和方法的過程中，還將出現(xiàn)更多新的分支學科。例如環(huán)境生物學在研究污染對微生物生命活動和種群結(jié)構的影響，以及由于微生物種群的變化而引起的環(huán)境變化方面，將導致環(huán)境微生物學的出現(xiàn)。這種發(fā)展情況將使環(huán)境科學成為一個枝繁葉茂的龐大學科體系。
由于環(huán)境科學的內(nèi)容較復雜，課程體系除自然環(huán)境外，近來也比較注意社會、經(jīng)濟、法律和文化方面的問題，在綜合分析技術上，強調(diào)數(shù)學、系統(tǒng)分析、電子計算機模擬。
從目前來顫姿看，環(huán)境相關單位的人才缺口相當大，不僅僅對高、中等人才有著迫在眉睫的需求，對于普通上崗人員的需求也是相當巨大。在環(huán)境問題引起人們重視以后，環(huán)境規(guī)劃、環(huán)境管理、土地利用、城市規(guī)劃等方面需要綜合性的環(huán)境科學的專業(yè)人員比較多，所以環(huán)境科學體系，亦以這方面的人才培養(yǎng)為重點。所以總體來說，對這個行業(yè)而言，就業(yè)范圍既廣，人才需求量也大，國家政策也支持，是相當有發(fā)展前途的新興行業(yè)。
從事工作
畢業(yè)后主要從事環(huán)境保護方面的研究工作
研究人員——從事環(huán)境科學研究、環(huán)境監(jiān)測、評價、管理和規(guī)劃等工作；
環(huán)境工程師——從事環(huán)保產(chǎn)品的開發(fā)，或進行環(huán)境工程和給水排水工程的規(guī)劃、設計和管理；
培養(yǎng)目標：
本專業(yè)培養(yǎng)有扎實的環(huán)境科學理論基礎與較強的專業(yè)實踐技能，有創(chuàng)新思維能力，具備國際視野，理工結(jié)合的環(huán)境科學類應用型人才。
培養(yǎng)要求：
本專業(yè)學生主要學習環(huán)境科學方面的基本理論、基本知識，受到應用基礎研究、應用研究和環(huán)境管理的基本訓練，具有較好的科學素養(yǎng)及一定的教學、研究、開發(fā)和管理能力，掌握環(huán)境監(jiān)測與環(huán)境質(zhì)量評價的方法以及進行環(huán)境規(guī)劃與管理的基本技能。
主干課程：
主要課程
生態(tài)學、環(huán)境學、環(huán)境化學（無機化學、有機化學、分析化學、物理化學）、環(huán)境生物學、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境工程學、環(huán)境質(zhì)量及評價、環(huán)境儀器分析、水污染控制工程、大氣污染控制工程、固體廢物處理與處置、環(huán)境管理與環(huán)境法、環(huán)境信息系統(tǒng)等。
主要實踐性教學環(huán)節(jié)
結(jié)合自然地理學、生態(tài)學、環(huán)境工程、環(huán)境監(jiān)測等課程進行教學實習等，一般安排10--20周。