2022年廣東高考245分左右能上什么樣的大學(xué)

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2022年廣東高考245分左右能上什么樣的大學(xué)

馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院

馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院1984年創(chuàng)建，前身為馬鞍山聯(lián)合大學(xué)。2008年獨立設(shè)置，正式命名“馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院”。建院以來，學(xué)院依托地方經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)發(fā)展，秉承“聚山納川一馬當先”馬鞍山精神，堅持“立德尚能”辦學(xué)宗旨，推行“產(chǎn)教融合校企合作”辦學(xué)模式，職業(yè)培訓(xùn)與學(xué)歷教育并舉、職前教育與職后培訓(xùn)并重，中高職教育相互融通，培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型、高素質(zhì)、高技能人才。

學(xué)院校園總面積47萬平方米，校舍建筑面積24萬平方米，總資產(chǎn)達6.4億。教室全數(shù)字化，專業(yè)課全部實現(xiàn)多媒體化教學(xué)和理論實操一體化教學(xué)。校內(nèi)實踐教學(xué)基地81個，教學(xué)儀器設(shè)備總值1.3億元。紙質(zhì)圖書33萬冊，電子圖書106余萬冊，報刊531種。校園局域網(wǎng)實現(xiàn)全覆蓋。

黑龍江林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

黑龍江林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是2001年3月8日經(jīng)黑龍江省人民*批準、教育部備案、國家公辦、獨立設(shè)置的普通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。隸屬于黑龍江省森林工業(yè)總局，是黑龍江省文明單位標兵、花園式單位、三育人先進單位、全國職業(yè)教育先進單位、中華人民共和國勞動和社會保障部特有工種職業(yè)技能鑒定站．學(xué)院的前身是以始建于1958年的原國家級重點普通中等專業(yè)學(xué)校牡丹江林業(yè)學(xué)校為主，將原牡丹江林業(yè)師范學(xué)校、牡丹江林業(yè)干部學(xué)校、牡丹江林業(yè)技工學(xué)校、東京城林業(yè)機電學(xué)校合并組建的．學(xué)院校園占地40萬平方米，建筑面積13萬平方米。學(xué)院現(xiàn)有在校生4100人．學(xué)院現(xiàn)有專任教師212人，其中省級學(xué)術(shù)帶頭人5人，具有教授、副教授以上職稱人員130人，中級技術(shù)職稱53人，中華人民共和國勞動和社會保障部特有工種職業(yè)技能鑒定林業(yè)行業(yè)各工種考評員11人，另有*教師33人?！半p師素質(zhì)”教師人數(shù)占學(xué)院專業(yè)教師總數(shù)的55.6%。學(xué)院組建以后，一方面狠抓辦學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，一方面加大投資力度，加強師資隊伍建設(shè)，選送部分教師到北京林業(yè)大學(xué)、北京外國語大學(xué)、南京林業(yè)大學(xué)等進修學(xué)習(xí)，鼓勵并支持教師在職提高，投入60萬元為攻讀碩士學(xué)位教師解決大部分學(xué)習(xí)費用，現(xiàn)已有22名教師考取并在職攻讀哈師大教育碩士、文學(xué)碩士，東北林業(yè)大學(xué)工程碩士、農(nóng)業(yè)推廣碩士學(xué)位和經(jīng)濟管理學(xué)碩士學(xué)位，聘用專業(yè)急需應(yīng)屆本科大學(xué)畢業(yè)生11人，選派教師19人到德國、泰國和國內(nèi)南京、北京、長沙、四川、貴州等地參加項目培訓(xùn)學(xué)習(xí)，全方位提高了教師素質(zhì)，增強了學(xué)院各方面的辦學(xué)實力。近年來有9項科研成果獲地市級以上科研成果獎勵，7項實用技術(shù)獲國家專利，出版教材、專著98部，發(fā)表論文552篇。獲省教育科研論文一等獎2項，論文或教學(xué)科研2等獎17項。學(xué)院設(shè)有林業(yè)資源系、森林工業(yè)系、建筑工程系、林業(yè)政法系、林業(yè)經(jīng)濟管理系、林業(yè)機電系、信息工程系、高等師范部、基礎(chǔ)部、武裝體育部、培訓(xùn)部、中專部、圖書館和實驗實訓(xùn)中心等七系五部一館一中心，是一所集林業(yè)、工程、生物技術(shù)、信息工程、林業(yè)經(jīng)濟管理、財經(jīng)及師范教育于一體的多科性普通高等職業(yè)技術(shù)院校．學(xué)院堅持以“立足林業(yè)、面向地方、服務(wù)社會、培養(yǎng)適應(yīng)林業(yè)和地方經(jīng)濟建設(shè)需要的高級技術(shù)應(yīng)用型人才和管理人才”的辦學(xué)理念，堅持以質(zhì)量求生存、以改革求發(fā)展、辦特色學(xué)校，走校企聯(lián)合之路。借鑒德國職業(yè)教育“雙元制”模式，結(jié)合我國實際情況，采用“產(chǎn)學(xué)研一體化4

江西科技職業(yè)學(xué)院

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