富順特殊教育學校學校有哪些專業(yè) 學費怎么收

富順特殊教育學校學校有哪些專業(yè) 學費怎么收費標準

貴州省富順特殊教育學校現有教職工94人,其中:教師71人,小學教師46人,專業(yè)教師64人,專任教師85人。學校建筑面積78650平方米。學校有48個教學班,學生3600余人。

富順特殊教育學校怎么樣

富順特殊教育學校創(chuàng)建于2001年,現有教職工94人,其中:教師71人,小學教師46人,專業(yè)教師64人,專任教師85人。學校建筑面積78650平方米。學校有48個教學班,學生3600余人。建有省級教育科研示范基地1個,市級教育科研示范基地2個,市級特殊兒童之家1個,市級精品課堂建設單位3個。學校有科研能力突出的15名教師;國家級課題1個,省級課題5個,市級課題18個;學生在各類競賽中獲獎80余人次。

富順特殊教育學校現有學前教育專業(yè)、學前教育(特殊教育方向)、智能教育、藝術教育、英語教育、應用心理學、特殊兒童教學、康復與健康教育、音樂教育、美術教育等16個教學部,有15個專業(yè)群,擁有45個班級,其中高標準課堂教學班級11個,舞蹈、特殊教育等16個專業(yè)群13個。

學校師資力量雄厚,有國家特殊教育專家3人,省特殊教育指導委員會委員4人,貴州省特殊教育專家3人,市級特殊兒童教學指導委員會委員1人,特教專家1人,市級骨干教師21人,縣級骨干教師50余人,貴州省特殊教育名師1人,貴州省教育科研先進個人4人,市級骨干教師7人,專業(yè)課教師學歷全部達標,其中研究生學歷2人,獲得研究生及以上學歷教師44人,普通教師學歷達標率100%,縣級教師學歷達標率95%。

學校是省、市殘聯合辦的一所集中的特殊教育學校,是一所專業(yè)特色突出的特殊教育學校。與貴州省軍區(qū)聯合成立了貴州省金平特殊教育指導中心,與省殘聯聯合建成了殘疾兒童康復訓練中心,與貴州省雷山兒童福利院聯合成立了貴州省雷山縣智力殘疾兒童康復訓練中心,與市紅十字會聯合成立了貴州省紅十字少年救護隊,與市殘聯聯合成立了貴州省肢殘兒童康復訓練中心。

富順特殊教育學校怎么樣

根據教育部、貴州省教育廳相關文件精神,2006年以來,對接我省國家級教育資源庫和省級精品課堂建設項目,實施了教育資源優(yōu)化配置,采取“專業(yè)建設+普及+科研”的模式,推進以特殊教育學科為中心的大專院校優(yōu)質辦學。

貴州省富順特殊教育學校的師資力量雄厚,教師具有較高的文化素養(yǎng)和較強的專業(yè)技能,具備扎實的普通話和計算機應用能力,積極開展教育教學研究和學校管理工作。在全市教育系統(tǒng)中獨樹一幟,形成了優(yōu)良的校風和學風。學校教學水平、教育質量均得到了教育主管部門和社會的高度評價,為社會培養(yǎng)了大批學有專長、素質較高的教師。

2019年3月26日,省教育廳發(fā)布2019年義務教育階段特殊教育學校等級性考核結果,學校確認為縣級示范學校;2019年9月15日,市教育局對學校教科研成果進行了驗收,以驗收的結果為依據,授予富順特殊教育學校“省級課程改革先進學?！狈Q號。

富順特殊教育學校有哪些專業(yè)

貴州省富順特殊教育學?，F有教職工94人,其中:教師71人,小學教師46人,專業(yè)教師64人,專任教師85人。學校建筑面積78650平方米。

學校有48個教學班,學生3600余人。建有省級教育科研示范基地1個,市級教育科研示范基地2個,市級特殊兒童之家1個,市級精品課堂建設單位3個。學校有科研能力突出的15名教師;國家級課題1個,省級課題5個,市級課題18個;學生在各類競賽中獲獎80余人次。

學校師資力量雄厚,有國家特殊教育專家3人,省特殊教育指導委員會委員4人,貴州省特殊教育專家3人,市級特殊兒童教學指導委員會委員1人,特教專家1人,市級骨干教師21人,縣級骨干教師50余人,貴州省特殊兒童教學指導委員會委員1人,特教專家1人,市級骨干教師7人,專業(yè)課教師學歷全部達標,其中研究生學歷2人,獲得研究生及以上學歷教師44人,普通教師學歷達標率100%,其中研究生學歷2人,獲得研究生及以上學歷教師44人,普通教師學歷達標率100%,學校校園環(huán)境優(yōu)美,綠化面積18000余平方米,擁有24個功能齊全的教學實驗室和多媒體教室,開設有學前教育、智能教育、藝術教育、智能教育等課程。學校的課堂教學、課程設置、教學資源均達到省內一流水平,基本形成了以特殊教育課程、校本課程、實踐課程為主體,適當拓展其他課程的格局。在讀教育專家11人,市級骨干教師10人,縣級骨干教師30人,縣級骨干教師占專業(yè)教師總數的42%。

學校重視學科建設,積極申報省、市、縣教學成果,同時也在積極推進教學改革,不斷提高教學質量。學校承擔的市級以上教育科研課題11項,有4項獲省級獎勵。《融合教育理論與實踐的課堂教學研究》在2009年10月獲得國家級教學成果獎;在貴州省第三屆課程改革觀摩課比賽中獲得一等獎;市級教育科學“五個一”工程中“教學類”三個子課題全部通過驗收。教育科研成果豐碩,在省級以上刊物發(fā)表論文40余篇,其中1篇論文入選全國一級期刊。

學校建立了覆蓋面廣泛的信息庫,獲得了學校資源庫A級認證證書。各學科教師開展了教育科學、特殊教育、心理健康教育等各類教學研究,教育教學質量顯著提高,全面推進了教育教學改革。

學校充分發(fā)揮特殊教育的優(yōu)勢,抓好了學科建設,并逐漸形成了教科研、素質教育、學前教育、生命教育、殘疾人教育等特色課程體系。學校已承擔了2項市級以上教學科研課題,實現了“基地+學?！?、“專業(yè)+科研”等多層次的聯動發(fā)展。教育科研碩果累累,獲得國家級教學成果獎,省級教學成果獎,在省級以上刊物發(fā)表論文80余篇,其中一篇論文入選全國一級期刊。

在富順縣教育系統(tǒng),貴州省特殊教育學校已經成為殘疾兒童的優(yōu)秀教育基地,富順特殊教育在國家特殊教育學校中名列前茅,省級以上榮譽、表彰次數名列前茅,也成為了全市普及教育水平、提高殘疾兒童受教育水平的窗口。

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