漢語言文學(xué)就業(yè)前景 漢語言文學(xué)專業(yè)就業(yè)方向和前景

漢語言文學(xué)專業(yè)就業(yè)方向有：

1、教師。這是很多人認(rèn)為最穩(wěn)定的一個(gè)工作。并且學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生多數(shù)是女生，人們多認(rèn)為女生身上有教師的氣質(zhì)。所以這也是大多數(shù)人的首要選擇。

2、公務(wù)員。因?yàn)闈h語的學(xué)生的兩大法寶，會(huì)說和會(huì)寫，對這份工作很有幫助，所以在競爭中也比較有優(yōu)勢。

3、傳播行業(yè)，如，記者，編輯，廣告文案寫作人派沒握員。新聞報(bào)刊等等行業(yè)更喜歡中文系的學(xué)生，因?yàn)橄鄬碚f塵慶文筆會(huì)好一點(diǎn)。

4、自由工作者。比如作家，自媒體工作人員等等。

專業(yè)課程：

專業(yè)基礎(chǔ)（必修）課程：文學(xué)概論、語言學(xué)概論、古代漢語、現(xiàn)代漢語、中察卜國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)、大學(xué)寫作。

專業(yè)（選修）課程：各高校根據(jù)自身辦學(xué)層次、教育目標(biāo)及學(xué)科條件自主設(shè)置。以下僅為舉例：漢語史、文字學(xué)、音韻學(xué)、語法學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)、方言學(xué)、應(yīng)用語言學(xué)、社會(huì)語言學(xué)、文藝美學(xué)、西方文論、比較文學(xué)原理、古代文學(xué)文獻(xiàn)學(xué)、中國文學(xué)批評(píng)史、經(jīng)典文本選讀、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專題、臺(tái)港文學(xué)、海外華文文學(xué)、民間文學(xué)、戲劇文學(xué)、影視文學(xué)、創(chuàng)意寫作等。

漢語言文學(xué)專業(yè)的就業(yè)方向是非常廣闊的，不只是局限在語文老師這個(gè)方向。比如可以去從事公務(wù)員、新媒體運(yùn)營、文秘/行政助理、廣告策劃、活動(dòng)運(yùn)營等各種與文案及表達(dá)相關(guān)的工作崗位。比較推薦的行業(yè)有*機(jī)關(guān)、影視/文化傳播、廣告、新媒體等，都屬于熱門行業(yè)。

研究方向：

該專業(yè)的學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)漢語和中國文學(xué)方面的知識(shí)，受到有關(guān)理論、發(fā)展歷史、研究現(xiàn)狀等方面的系統(tǒng)教育和業(yè)務(wù)能力的基卜衡本訓(xùn)練。培養(yǎng)出具有漢語言文學(xué)基本理論、知識(shí)和基本技能 ，能在新聞文藝出版部門、科研機(jī)構(gòu)和機(jī)關(guān)企事業(yè)單位從事文學(xué)評(píng)論、漢語言文學(xué)教學(xué)與研究工作，以及文化、宣傳方面的實(shí)際工作的漢語言文學(xué)專門人才。

漢語言文學(xué)教育專業(yè)的最初設(shè)立至今，它的逐步完善與飛躍發(fā)展我們有目共睹，漢語言文學(xué)教育專業(yè)，尤其是師范類院校的漢語言文學(xué)專業(yè)，必將在越來越型茄做多元化的社會(huì)環(huán)境中為莘莘學(xué)子營造更加廣闊的發(fā)展空間。

漢語言文學(xué)專業(yè)的課程有文學(xué)概論、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)代文學(xué)、中國當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)、比較文學(xué)、民間文學(xué)、兒童文學(xué)、影視文學(xué)、美學(xué)、中國古代文論、西方文論、馬克思主義文論、中國文化概論、西方文化概論、語言學(xué)概論納尺、古代漢語、現(xiàn)代漢語、漢字學(xué)、音韻學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)、寫作、古典文獻(xiàn)學(xué)、民俗學(xué)、邏輯學(xué)、書法、語文課程與教學(xué)論。

漢語言文學(xué)就業(yè)方向及前景如下：

就業(yè)方向：如果是師范方向的漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)生，可以去中小學(xué)從事旦咐教師的工作。如果想去高校做老師，可以再往上考語文學(xué)科的研究生。教師這個(gè)職業(yè)的穩(wěn)定性比較好，而且仔森收入并不算低。

就業(yè)前景：此專業(yè)的碩士畢業(yè)生綜合文化素養(yǎng)、文學(xué)理論功底較強(qiáng)，具備一定的文藝鑒賞與批評(píng)能力，尤其突出創(chuàng)新思維能力，畢業(yè)生適于教學(xué)、科研、出版、傳播媒體、文化機(jī)構(gòu)、公共事務(wù)、企業(yè)文化等部門的復(fù)合型高級(jí)人才需求，也有從事創(chuàng)作、評(píng)論、策劃等創(chuàng)造性工作的自由空間。

漢語言文學(xué)介紹

漢語言文學(xué)是一門普通高等學(xué)校本科專業(yè)，屬中國語言文學(xué)類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。

該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)漢語和中國文學(xué)方面的基本知識(shí)，受到有關(guān)理論、發(fā)展歷史、研究現(xiàn)狀等方面的系統(tǒng)教育和業(yè)務(wù)能力的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)具備一定的文藝?yán)碚撍仞B(yǎng)和系統(tǒng)的漢語言文學(xué)知識(shí)，能在新聞文藝出版部門、高校、科研機(jī)構(gòu)和機(jī)關(guān)企事念遲畝業(yè)單位從事文學(xué)評(píng)論、漢語言文學(xué)教學(xué)與研究工作，以及文化、宣傳方面的實(shí)際工作的漢語言文學(xué)高級(jí)專門人才。

漢語言文學(xué)專業(yè)就業(yè)方向有：

1、教師。這是很多人認(rèn)為最穩(wěn)定的一個(gè)工作。并且學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生多數(shù)是女生，人們多認(rèn)為女生身上有教師的氣質(zhì)。所以這也是大多數(shù)人的首要選擇。

2、公務(wù)員。因?yàn)闈h語的學(xué)生的兩大法寶，會(huì)說和會(huì)寫，對這份工作很有幫助，所以在競爭中也比較有優(yōu)勢。

3、傳播行業(yè)，如，記者，編輯，廣告文案寫作人派沒握員。新聞報(bào)刊等等行業(yè)更喜歡中文系的學(xué)生，因?yàn)橄鄬碚f塵慶文筆會(huì)好一點(diǎn)。

4、自由工作者。比如作家，自媒體工作人員等等。

專業(yè)課程：

專業(yè)基礎(chǔ)（必修）課程：文學(xué)概論、語言學(xué)概論、古代漢語、現(xiàn)代漢語、中察卜國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)、大學(xué)寫作。

專業(yè)（選修）課程：各高校根據(jù)自身辦學(xué)層次、教育目標(biāo)及學(xué)科條件自主設(shè)置。以下僅為舉例：漢語史、文字學(xué)、音韻學(xué)、語法學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)、方言學(xué)、應(yīng)用語言學(xué)、社會(huì)語言學(xué)、文藝美學(xué)、西方文論、比較文學(xué)原理、古代文學(xué)文獻(xiàn)學(xué)、中國文學(xué)批評(píng)史、經(jīng)典文本選讀、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專題、臺(tái)港文學(xué)、海外華文文學(xué)、民間文學(xué)、戲劇文學(xué)、影視文學(xué)、創(chuàng)意寫作等。

回想當(dāng)年高考結(jié)束后報(bào)考志愿的那段時(shí)間，很是糾結(jié)，是選擇自己喜歡的文學(xué)專業(yè)還是選擇家長喜歡的法學(xué)專業(yè)？最后很慶幸，我堅(jiān)持選擇了自己一直喜歡的文學(xué)專業(yè)，實(shí)現(xiàn)了我兒時(shí)的愿望，并考取了文藝學(xué)的研究生。
研究生階段已經(jīng)過去一年半多的時(shí)間，雖然每天的學(xué)習(xí)很辛苦，但對我來說也是甘之如飴。所以說，讓我再次選擇我依舊會(huì)堅(jiān)持選擇漢語言文學(xué)。
現(xiàn)在回想大學(xué)時(shí)期的生活，漢語言文學(xué)真的帶給了我很多很多財(cái)富，這里說的財(cái)富不僅僅是完成了兒時(shí)的愿望，更多的是帶給了我更多的體驗(yàn)和選擇。
我上面提到我的專業(yè)是漢語言文學(xué)（師范類），也就是說我們在本科階段不僅僅要學(xué)習(xí)文學(xué)類的專業(yè)課，還要學(xué)習(xí)教育學(xué)方面的專業(yè)課，這讓我提前了解到了很多相關(guān)知識(shí)，更加明確了我的人生目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃。
由于我們是文學(xué)+師范類的專業(yè)，所以在學(xué)習(xí)兩大類專業(yè)課的基礎(chǔ)上，我們還要在大三上學(xué)期進(jìn)行為期半年的支教實(shí)習(xí)生活，正是這半年的支教生活讓我確定我要讀研的目標(biāo)，也讓我再次確定了我對文學(xué)的熱愛。
在支教實(shí)習(xí)的過程中，我主要的任務(wù)就是承擔(dān)高二年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的教學(xué)任務(wù)。在上課之前實(shí)習(xí)教師要提前進(jìn)行搜集資料、備課和聽課的活動(dòng)，在上課期間要在組織好課堂紀(jì)律的同時(shí)完成自己的授課任務(wù)，在課后要進(jìn)行學(xué)生作業(yè)的批改和課堂教案的書寫。
我一方面向老教師們請教，另一方面也嘗試自己在網(wǎng)上搜尋一些相關(guān)資料，最后發(fā)現(xiàn)夸克APP里的“激拿夸克高考”這個(gè)小工具非常有用，我可以在里面找一些各地的歷年真題以及解析和一些相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，不斷豐富我的課堂內(nèi)容。
而且在“夸克學(xué)習(xí)”的作文中心中，我還可以給學(xué)生尋找一些日常積累的素材。
雖說支教可能沒辦法持續(xù)一輩子，但在這段有限的時(shí)間內(nèi)，我盡可能地嘗試教會(huì)學(xué)生，如何去學(xué)習(xí)，如何提高自己的學(xué)習(xí)效率，最好能達(dá)到事半功倍的效果。
對于偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子來說，帆茄只要能利用好現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)資源，那么想要提升成績、改變?nèi)松?，其?shí)也并不難！
我個(gè)人非常喜歡夸克app里的各種小工具，可以輔助孩子們進(jìn)行課前自學(xué)以及作文素材的自主積累?？淇藢W(xué)習(xí)中的名著評(píng)析，可以用來來提前預(yù)習(xí)課文，實(shí)現(xiàn)課文的初讀；夸克學(xué)習(xí)中的作文中心，可以瀏覽和積累作文素材，把自己喜歡的作文素材進(jìn)行收藏，方便下次復(fù)習(xí)查看，或者利用關(guān)鍵詞搜索相關(guān)話題作文的素材，都是非常好的線上學(xué)習(xí)方式。
在整個(gè)支教實(shí)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的興趣點(diǎn)并不是成為一名高中學(xué)段的語文教師，所以支教結(jié)束之后我沒有選擇直接明轎搭就業(yè)，而