南京師范大學(xué)教育學(xué)院在哪里 南京師范大學(xué)學(xué)前教育屬于哪個學(xué)院

學(xué)前教育（師范）隸屬于南京師范大學(xué)教師教育臘判學(xué)院。
主要課程：兒童教育概論、學(xué)前教育心理學(xué)、學(xué)前教育衛(wèi)生學(xué)、輪悔改中外學(xué)前教育史、學(xué)前課程論、學(xué)前教育研究方法、學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前兒童音樂教育、學(xué)前兒童美術(shù)教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、學(xué)前兒童社會教育、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育、學(xué)前兒童健康教育、學(xué)前兒童體育、兒童游戲、兒童文學(xué)、藝術(shù)實踐、教育實習(xí)、前友科研實習(xí)、畢業(yè)論文。

研究生分：博士研究生和碩士研究生
南京師范大學(xué)教育科學(xué)院的博士研究生都在 隨園校區(qū)
南京師范大學(xué)教育科學(xué)院的碩士研究生：教育技術(shù)學(xué)專業(yè)在隨園校區(qū)，
其他專業(yè)的碩士研究生都在仙林校區(qū)。

博士估計就一直會在隨園校區(qū)薯則沒，碩士第一年一般都是在仙林校區(qū)，至于到研二時會不會數(shù)納搬到仙林，尚盯燃不清楚。

教師教育學(xué)院：仙林校區(qū)北區(qū)。
2005
年
6
月
2
日，南京師范大學(xué)一個嶄新的學(xué)院——教師教育學(xué)院誕生了。這不是一個普通的學(xué)院，而是教師教育的一種新型機構(gòu)。它標(biāo)志著已經(jīng)有著百年歷史的傳統(tǒng)的師范教育模式正在走向終結(jié)，新的適應(yīng)于
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世紀(jì)需要的教師教育模式正在形成，也標(biāo)志著師范大學(xué)發(fā)展到一個新的水平。
南京師范大學(xué)建立教師教育學(xué)院，是為了在綜合性的大學(xué)里能有專門的機構(gòu)來思考、研究、規(guī)劃、管理、統(tǒng)籌和組織實施教師教育，這是對教師教育的實質(zhì)性的加強，是進(jìn)一步打造師范大學(xué)的教師教育特色和品牌的重要舉措；建立教師教育學(xué)院，是要重新整合、統(tǒng)籌教師教育資源，將教師教育做優(yōu)、做強。培養(yǎng)更多的優(yōu)質(zhì)的教師，
以滿足人民對優(yōu)質(zhì)教育的需求。
南京師范大學(xué)作為中國師范教育的南方發(fā)祥地，已經(jīng)發(fā)展成為保持著鮮明教師教育特色的綜合性大學(xué)。在學(xué)科綜合化的背景下，根據(jù)國家建立開放靈活的現(xiàn)代教師教育體系的要求，順應(yīng)教師專業(yè)化發(fā)展的客觀趨勢，南京師范大學(xué)建立了專門的教師教育學(xué)院，以統(tǒng)籌校內(nèi)外各種教師教育資源，相對獨立地開展本科和研究生等不同層次專業(yè)化教師人才培養(yǎng)、在職教師培訓(xùn)、教師教育國際交流及教師教育研究等活動，弘揚學(xué)校百年教師教育的辦學(xué)特色和優(yōu)勢，打造在國內(nèi)有影響的高水平職前教師培養(yǎng)基地、基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)基地及教師教育理論研究基地。