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“挑戰(zhàn)杯”競賽在中國共有兩個并列項目,一個是“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽,簡稱小挑;另一個則是“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽,簡稱大挑。
1、兩者在比賽側(cè)重點不同,大挑注重學(xué)術(shù)科技發(fā)明創(chuàng)作帶來的實際意義與特點,而小挑更注重市場與技術(shù)服務(wù)的完美結(jié)合,商業(yè)性更強。
2、小挑獎項設(shè)置為金獎、銀獎、銅獎,而大挑設(shè)置特等獎、一等獎、二等獎、三等獎。
3、大挑發(fā)起高校可報六件作品,其中三件為高校直推作品,另外三件要與省賽組織方協(xié)商推薦,而小挑只能推薦三件作品進國賽。
4、大挑有學(xué)歷限制而小挑沒有,大挑分為專本科組、碩士組、博士組分開評審。
5、大挑國賽最多可以報八人,而小挑最多可以報十人。
6、大挑比賽證書蓋共青團中央、中國科協(xié) 、教育部 、全國學(xué)聯(lián)、舉辦地人民*的章,而小挑證書只蓋共青團中央、中國科協(xié) 、教育部 、全國學(xué)聯(lián)的章。
擴展資料:
挑戰(zhàn)杯是“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生系列科技學(xué)術(shù)競賽的簡稱,是由共青團中央、中國科協(xié)、教育部和全國學(xué)聯(lián)、地方省級人民*共同主辦的全國性的大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)指培業(yè)類競賽,承辦高校為國內(nèi)著名大學(xué)。
“挑戰(zhàn)杯”競賽在中國共有兩個并列項目,一個是“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽(大挑);另一個則是“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽(小挑)。這兩個項目的全國競賽交叉輪流開展,每個項目每兩年舉辦一屆。
“挑戰(zhàn)杯”系列競賽被譽為中國大學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“奧林匹克”盛會,是目前國內(nèi)大學(xué)生最關(guān)注最熱門的全國性競賽,也是全國最具代表性、權(quán)威性、示范性、導(dǎo)向性的大學(xué)生競賽。
自1989年首屆競賽舉辦以來,“挑戰(zhàn)杯”競賽始終堅持“崇尚科學(xué)、追求真知、勤奮學(xué)習(xí)、銳意創(chuàng)新、迎接挑戰(zhàn)”的宗旨,在促進青年創(chuàng)新人才成長、深化高校素質(zhì)教育、推動經(jīng)濟社會發(fā)展等方面發(fā)揮了積極作用,在廣大高尺逗滑校乃至社會上產(chǎn)生了廣泛而良好的影響,被譽為當(dāng)代大學(xué)生科技創(chuàng)新的“奧林匹克”盛會。
(1)吸引廣大高校學(xué)生共同參與的科技盛會。從最初的19所高校發(fā)起,發(fā)展到1000多所高校參與;從300多人的小擂臺發(fā)展到200多萬大學(xué)生的競技場,“挑戰(zhàn)杯”競賽在廣大青年學(xué)生中的影響力和號召力顯著增強。
促進優(yōu)秀青年人才脫穎而出的創(chuàng)新?lián)u籃。競賽獲獎?wù)咧幸呀?jīng)產(chǎn)生了兩位長江學(xué)者,6位國家重點實驗室負(fù)責(zé)人,20多位教授陵臘和博士生導(dǎo)師,70%的學(xué)生獲獎后繼續(xù)攻讀更高層次的學(xué)歷,近30%的學(xué)生出國深造。
他們中的代表人物有:第二屆“挑戰(zhàn)杯”競賽獲獎?wù)?、國家科技進步一等獎獲得者、中國十大杰出青年、北京中星微電子有限公司董事長鄧中翰,第五屆“挑戰(zhàn)杯”競賽獲獎?wù)?、“中國杰出青年科技?chuàng)新獎”獲得者、安徽中科大訊飛信息科技有限公司總裁劉慶峰,第八屆、第九屆“挑戰(zhàn)杯”競賽獲獎?wù)?、“中國青年五四獎?wù)隆睒?biāo)兵、南京航空航天大學(xué)2007級博士研究生胡鈴心等。
(2)引導(dǎo)高校學(xué)生推動現(xiàn)代化建設(shè)的重要渠道。成果展示、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、科技創(chuàng)業(yè),讓“挑戰(zhàn)杯”競賽從象牙塔走向社會,推動了高??萍汲晒颥F(xiàn)實生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化,為經(jīng)濟社會發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。
深化高校素質(zhì)教育的實踐課堂。“挑戰(zhàn)杯”已經(jīng)形成了國家、省、高校三級賽制,廣大高校以“挑戰(zhàn)杯”競賽為龍頭,不斷豐富活動內(nèi)容,拓展工作載體,把創(chuàng)新教育納入教育規(guī)劃,使“挑戰(zhàn)杯”競賽成為大學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動的重要平臺。
(3)展示全體中華學(xué)子創(chuàng)新風(fēng)采的亮麗舞臺。香港、澳門、臺灣眾多高校積極參與競賽,派出代表團參加觀摩和展示。競賽成為兩岸四地青年學(xué)子展示創(chuàng)新風(fēng)采的舞臺,增進彼此了解、加深相互感情的重要途徑。
參考鏈接: 百度百科--挑戰(zhàn)杯
第一、二、三屆、四屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽地點:
分別在北京、上海、廣州和南寧成功舉辦。以下是詳細(xì)解釋。
1、第一屆“挑戰(zhàn)杯”
1992年,第一屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽在北京成功舉辦。當(dāng)時有來自全國60所高校的160項參賽作品,3名獲得特等獎的選手獲得了機會到*。
2、第二屆“挑戰(zhàn)杯”
1994年,第二屆“挑戰(zhàn)杯”在上海成功舉辦,共有400余個項目參加。比第一屆增加了自然科技類、社會科學(xué)類、工程應(yīng)用類等方向,展示了大學(xué)生們研究的更廣泛的領(lǐng)域。
3、第三屆“挑戰(zhàn)杯”
1996年,第三屆“挑戰(zhàn)杯”在廣州成功舉辦,這次全國有800多個項目參加,主題更加注重實用性,諸多獲獎項目成為這個市場經(jīng)濟萌芽期的生力軍。
4、第四屆“挑戰(zhàn)杯”
1998年,第四屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽在南寧成功舉辦,現(xiàn)場的20個創(chuàng)業(yè)項目正在路演。當(dāng)時,更多的項目比如政治類項目成為獨立評選的大類。
5、“挑戰(zhàn)杯”的發(fā)展
自1992年首屆后,“挑戰(zhàn)杯”吸引了越來越多的大學(xué)生參與到這個計劃評選計劃中,已經(jīng)成為中國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的品牌賽事。隨著計劃的不斷擴大,參賽項目也從最初的現(xiàn)代市場營銷、旅游業(yè)等簡單應(yīng)用拓展到通信技術(shù)、醫(yī)藥健康等前沿領(lǐng)域,深受社會的支持和關(guān)注。
6、“挑戰(zhàn)杯”在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的意義
借助“挑戰(zhàn)杯”的平臺,大學(xué)生們得以展示科技創(chuàng)新的成果和創(chuàng)業(yè)的案例,為其未來的發(fā)展提供機會和資源。同時,這一計劃也推動了國內(nèi)高校創(chuàng)業(yè)教育的迅速發(fā)展,許多高校紛紛開始開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程,為大學(xué)生提供更廣闊的創(chuàng)業(yè)舞臺。
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時間:2024年06月25日2020年遂寧高考志愿填報時間,遂寧高考志愿填報咨詢教育機構(gòu)
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