濟南大學網絡中心在哪里 電子商務專業(yè)怎么樣

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心理學統(tǒng)考之后，對對心理學感興趣的同學們來說，應該是一個喜訊，這樣你可以根據自己的復習情況來隨時修改自己的報考意向。如賀悄中果你在復習備考的過程中感覺不錯，就可以沖刺一下名校，盤點了心理學排名前七的牛校的深度信息，供廣大學子參考。

七所牛校中，北京大學、華東師范大學和西南師范大學的基礎心理學；北京師范大學和華南師范大學的發(fā)展與教育心理學；浙江大學的應用心理學是國家的重點學科，他們的實力有目共睹。中山大學在楊中芳教授的帶領下發(fā)展迅速，社會心理學和認知神經科學是其兩大方向。中科院心理所也是不可遺漏的，他們在心理學的理論研究方面走在全國理論前沿。

1、北京大學

北京大學心理學系按綜合大學規(guī)格進行全面的學科建制，從事多運運方面的研究，提供高質量的綜合性高等教育，涵蓋心理學各主要方向。

心理學系的科研領域涉及較廣泛的方面，包括實驗心理學，認知心理學，認知神經科學，生理心理學，心理統(tǒng)計與測量，發(fā)展心理學，人格與社會心理學，情緒心理學，比較心理學，臨床心理學，醫(yī)學心理學，工業(yè)與管理心理學，消費與廣告心理學，人力資源管理、工程心理學等，這一綜合特性為培養(yǎng)心理學高等基礎與應用心理學人才奠定了重要基礎。心理學系的認知神經心理學、生理心理學在國內處于領先地位，也是目前國內唯一能以靈長類動物為研究對象的心理學機構，而她的臨床心理學、比較心理學、情緒心理學則是國內最早建立并最具特色的。心理學系設有心理學研究所，并設有認知神經科學研究中心、兒童發(fā)展研究中心、人格與社會心理學研究中心、人力資源評價與開發(fā)中心、臨床心理學研究中心等機構。心理學系有一系列設施服務于教學、科研各個領域，包括專用的計算機教室，各種錄音錄象設備，實驗動物中心。心理學系擁有國內高校最多的心理學圖書資料，有120多種外文專業(yè)雜志禪山、20種中文雜志、近萬卷圖書的資料室。心理學系擁有一幢獨立的用于生物心理學研究、教學的實驗樓，一個專設的用于發(fā)展心理學研究、教學的實驗室，一個獨立的綜合辦公與研究實驗樓，并與校醫(yī)院合建有心理診所。 1987年，生理心理學被確立教育部重點學科，2002年，基礎心理學被教育部確立為重點學科。

2、北京師范大學

北京師范大學心理學專業(yè)是"國家理科基礎科學研究與教學人才培養(yǎng)基地"（1996年批準），建立了北京市級的"心理學基礎實驗教學中心"（2000年批準），擁有心理學博士后流動站（1999年批準）、心理學一級學科博士學位授權點（2000年批準），有基礎心理學、發(fā)展與教育心理學和應用心理學三個博士點，具備了較好的人才培養(yǎng)條件。在科研和學術發(fā)展方面，我院的發(fā)展心理研究所是"全國人文社會科學重點研究基地"（1999年批準），"發(fā)展與教育心理學"是全國高等學校重點學科（2002年批準），"認知科學與學習"教育部重點實驗室（2000年批準）、教育部"腦科學與認知科學網上合作研究中心" （2001年批準）、"應用實驗心理"北京市重點實驗室（2001年批準）等也以我院為學術依托。同時，我們還利用北京師范大學"211工程"的建設經費，建立了"學習與教學心理實驗室"、"早期心理發(fā)展實驗室"（1997年批準）和"心理測量與評價實驗室"（2000年批準）等校級重點實驗室，具備了較好的科學研究條件。

心理學院作為教學與科研并重的綜合性學術機構，共設有腦與認知科學研究所、發(fā)展心理研究所、教育心理與心理健康研究所、心理測量與評價研究所、人力資源開發(fā)與管理研究所等5個研究機構。各研究所是既相對分工、有自己明確的主攻方向，又相互合作、協(xié)同完成重大科研課題的整體，他們構成了學院的研究實體。

3、華東師大

華東師范大學的心理學系1979年正式建系，是全國知名的心理學教學與科研機構。有兩個博士點（基礎心理學、發(fā)展與教育心理學）和三個碩士點（基礎心理學、發(fā)展與教育心理學、應用心理學），每年招收碩士研究生15-20名。1996年，該系經原國家教委審定批準為國家自然科學教學和科研人才培養(yǎng)基地，并撥?？钯Y助。1999年經國務院學位委員會批準設立博士后流動站。目前該系有教職工37人，其中教授11人，副教授14人。強項在于發(fā)展與教育心理學，但是，它的人力資源管理、心理測量、學校咨詢（偏向認知學派的咨詢）較好

下屬教學科研機構

基礎心理學教研室

該室現(xiàn)有教授5人， 副教授3人，講師1人。其中博士生導師5人，碩士生導師8人。學術帶頭人楊治良教授在基礎心理學，尤其在內隱記憶領域的研究在國內外有重要影響?，F(xiàn)招收認知心理學，實驗心理學，人格心理學，心理統(tǒng)計學，管理與經濟心理學等方向的博士和碩士研究生。

發(fā)展與教育心理學教研室

該室現(xiàn)有教授4人，副教授4人，講師1人。其中博士生導師4人，碩士生導師9人。該室的博士點是恢復學位制度后全國建立的第一批博士點之一。發(fā)展心理學的學科帶頭人繆小春教授在發(fā)展心理學領域，尤其在語言發(fā)展領域，成績卓著。教育心理學的學科帶頭人皮連生教授在教育心理學領域的理論與實踐的研究在全國有廣泛影響。招收認知發(fā)展、語言發(fā)展和語言學習、社會性發(fā)展和社會化、兒童心理測量、學習心理和教學心理、學校心理學等方向的博士和碩士研究生。

應用心理學教研室

該室現(xiàn)有教授2人， 副教授3人，講師4人，助教1人。其中碩士生導師4人。該室學科帶頭人俞文釗教授長期從事管理心理學等有關領域的研究，著述頗豐，在國內有重要影響，招收管理心理學、經濟心理學、醫(yī)學與臨床心理學(心理咨詢，心理衛(wèi)生)、社會心理學、法律心理學等方向的碩士研究生。

4、首都師范大學

在北京市的重點學科和重點實驗室基礎上，根據心理學的發(fā)展趨勢及自身特點，已建立起較完善的學科體系。有一支結構合理、實力雄厚的學術隊伍，擁有先進的研究設備與條件，擁有導師10名。1983年，獲碩士學位授予權，1984年，獲博士學位授予權；該學科經過不斷的努力，尤其是近5年的快速發(fā)展，已經取得了顯著的進步。

專業(yè)設置

1 - 個性與社會性發(fā)展

個性與社會性發(fā)展主要研究人的興趣、動機、理想、信念、價值觀、氣質、性格、自我意識、情感的發(fā)展特征以及性別角色、親子關系、同伴關系、師生關系、問題行為等等社會化過程。目前，主要著眼于兒童青少年的個性與社會性發(fā)展，研究課題包括嬰幼兒氣質的特點及其影響、中小學生的親子溝通、中小學生的欺負與受欺負、青少年使用互聯(lián)網與其心理行為發(fā)展的關系、學習不良兒童的社會性發(fā)展等等。

2 - 學習與認知

近二十年來，認知心理學和計算機技術的發(fā)展加速了心理測驗理論和技術的發(fā)展。認知心理學的信息加工理論是心理測量提供新的評定方法的一種思想源泉。因此，該方向突出認知心理學對測驗發(fā)展影響的研究，重點放在解決心理特征的測量問題上；同時，還探討與測驗緊密相關的統(tǒng)計理論以及結構方程理論和元分析等方面。主要研究重點為：（1）人類記憶過程。（2）視覺信息加工。（3）語言認知。

3 - 動機與情緒

情緒是心理學研究的重要領域之一，它是人類心理現(xiàn)象中不可缺少的組成部分。情緒具有動機的功能，是認知的組織者，是人格的核心，是人類進行交流的重要工具，在人類的心理生活中具有重要的地位。該究方向主要使用BioPac多導生理儀探討情緒的生理機制、情緒與認知的關系以及情緒調節(jié)系統(tǒng)等。

目前心理學系的研究方向主要有認知心理學、情緒心理、心理統(tǒng)計與測量，以及發(fā)展與心理咨詢四個方向。

5、中科院

中國科學院心理研究所成立于1951年，前身是中央研究院心理研究所，現(xiàn)有職工總數(shù)143人。它是我國唯一的國家級心理學研究機構，是中國心理學會的掛靠單位，是國務院學位委員會批準的基礎心理學、發(fā)展與教育心理學和應用心理學專業(yè)的博士和碩士學位授予單位，并設有心理學博士后流動站。心理所側重于自然科學方面的研究，主要從事心理過程、規(guī)律、生理機制和有關的重要理論問題和應用問題的研究。

作為心理學研究的基地，心理所具有優(yōu)良的科學傳統(tǒng)和學術氛圍，擁有良好的實驗設備和信息技術支撐系統(tǒng)。心理所的圖書館是全國心理學文獻中心，資料齊全，館藏豐富。國內心理學最權威的學術刊物《心理學報》由心理所和中國心理學會聯(lián)合主辦。

2002年6月心理所正式進入中科院知識創(chuàng)新工程，今后心理所將緊密結合國家社會經濟發(fā)展的戰(zhàn)略需求，適時地調整原有的學科布局，不斷開拓新的研究領域，爭取成為國際著名的研究所。

心理健康與創(chuàng)新能力研究重點實驗室

該實驗室主要從事與人口素質和心理健康問題相關的應用基礎和應用研究。以畢生發(fā)展和生物-心理-社會的系統(tǒng)論觀點為指導，探討維護心理健康的腦機制和創(chuàng)造力發(fā)展規(guī)律，為提高我國人口素質和心理健康水平提供理論基礎、評價系統(tǒng)和訓練方法。

認知與復雜信息環(huán)境研究實驗室

該實驗室主要從事人、組織與信息環(huán)境交互作用過程中認知心理學的基礎和應用基礎研究。采用與信息科學、神經科學交叉的實驗手段，探討復雜信息環(huán)境中意識、思維和語言等的認知過程及其規(guī)律，為高新技術和信息系統(tǒng)提供理論和技術支持。

該實驗室下面新增設一個漢語認知與信息處理聯(lián)合實驗室，該實驗室將與美國Rutgers大學心理系共建。自然語言處理是信息處理系統(tǒng)的關鍵技術，也是心理科學的前沿問題。美國Rutgers大學心理系在可以用作認知加工模型的句法分析的理論和算法上取得了突破性進展，比傳統(tǒng)的句法分析在時間和空間的花費上降低了一個數(shù)量級，推動了以句子處理技術為核心的自然語言處理技術的發(fā)展。心理所在自然漢語理解的人工智能研究方面有深厚的積累，與國外先進力量的結合，將會在中文信息處理系統(tǒng)上取得重大進展，實現(xiàn)高度智能化的信息處理。

該實驗室將研究語言的心理表征和認知過程，以及它們之間的關系。為認知心理學研究概念的形成、學習和分類，以及在大概念樣本中進行全面、系統(tǒng)的語義網絡研究提供基礎；從概念的角度研究語言，把對語言的心理學研究推進一個新階段；開發(fā)中文信息處理系統(tǒng)，實現(xiàn)高度智能化的人工智能信息處理。

社會經濟與心理行為研究中心

該中心主要從事與國家需求緊密相關的經濟全球化和社會經濟轉型期出現(xiàn)的心理學問題的應用基礎和應用研究。用行為科學和心理科學特有的研究方法，探討經濟全球化和我國社會經濟轉型期個體與組織的行為適應的重大理論前沿問題，同時為*、企業(yè)在社會發(fā)展中遇到的各種行為問題提供咨詢和建議。

6、浙江大學

浙江大學心理與行為科學學院其前身為杭州大學心理學系，建立與1980年。1998年原浙江大學、杭州大學、浙江農業(yè)大學和浙江醫(yī)科大學四校合并后，心理學系更名為浙江大學心理與行為科學學院。該院是國家重點學科點所在單位，是國務院學位委員會最早批準具有碩士學位和博士學位授予權的所在單位，是我國心理學領域唯一的國家級實驗室（浙江大學工業(yè)心理學國家專業(yè)實驗室）所在單位，是心理學領域最早被批準的國家理科基礎科學研究與教學人才培養(yǎng)基地之一。心理學科還是浙江大學"211工程"的重點建設項目之一。自1998年以來心理系研究生招生規(guī)模已居全國心理系首位。

現(xiàn)有心理學一級學科博士點（包括基礎心理學、發(fā)展與教育心理學和應用心理學）及相應碩士點。

現(xiàn)有研究機構：浙江大學工業(yè)心理學國家專業(yè)實驗室、浙江大學認知與發(fā)展心理學研究所、浙江大學應用心理學研究所、浙江大學認知與發(fā)展中心?，F(xiàn)有學術刊物：《應用心理學》雜志（季刊）

7、西南大學

西南大學的心理學實際也就是原西南師大的心理學系。西南師范大學心理學研究所是從原教育系獨立出來的，成立于1988年2月。1994年3月，設立西南師范大學心理學系，與西南師范大學心理學研究所實行系所合一，2003年升級為心理學院。目前學院有教職工46名（包括3名雙聘教師），其中有教授、副教授 18名，講師及助教16名，政工、行政和實驗圖書管理人員12名。學院目前擁有國家級重點學科——基礎心理學；心理學一級學科博士學位授予權；心理學博士后科研流動站；重慶市人文社會科學重點研究基地——心理學與社會管理研究中心；具有基礎心理學、發(fā)展與教育心理學、應用心理學等二級學科博士學位授予權；三個碩士點；四個省部級重點學科及重點實驗室。

黃希庭是中國心理學會的常務理事之一，張慶林為現(xiàn)任系主任。黃希庭所帶的研究方向是人格心理學和認知心理學，張慶林帶的是發(fā)展與教育心理學的研究生。實力雄厚，發(fā)展?jié)摿O大。每年招收的碩士生在80-100名左右。

8、華中師范大學

1993年10月成立心理學系。近十多年來，已經招收19屆心理學本科生。近年來已形成一支以劉華山教授為首的整體學術實力較強，發(fā)展?jié)摿^大。共有10 位教授、5位副教授，其中8位獲博士學位，9位有在國(境)外工作或訪學一年以上的學術經歷。他們的研究成果已在學術界產生良好反響。2000年以來他們共承擔包括國家自然科學基金項目、全國教育科學規(guī)劃重點項目等在內的科研項目共32項，各項研究經費290余萬元，1998年以來，出版學術著作17部，在SSCI刊物、《心理學報》和《心理科學》上發(fā)表論文160余篇。這里已經成為我國一個重要的心理學研究基地和高級專門人才培養(yǎng)基地。

華中師范大學心理學院，下設心理學系、發(fā)展與教育心理研究所、心理輔導研究所、人力資源管理研究所、腦與認知研究所。2005年，湖北省科技廳、教育廳以華中師范大學為依托建設，湖北省人的發(fā)展與心理健康重點實驗室、湖北省青少年心理健康教育中心。有基礎心理學、發(fā)展與教育心理學和應用心理學碩士學位授予權，以及發(fā)展與教育心理學博士學位授予權。

9、華南師范大學

華南師范大學心理學學科1984年獲得教育心理學博士學位授予權，80年代以來一直是廣東省重點學科，1997年通過國家立項成為我校211工程3個第一層次重點建設的學科之一，1999年被確定為廣東省教廳確立為15個第一層次重點建設的學科之一，并獲批設立廣東省特聘教授崗位， 2000年12月獲批一級學科博士學位授予權。

在華南師大心理學科發(fā)展的基礎上，1993年建立了“華南師范大學心理科學研究所”，2000年10月獲批教育部人文社科重點研究基地，正式定名為“華南師范大學心理應用研究中心”。

本中心現(xiàn)有專職研究人員15人，其中本校11人，外校4人；*研究人員12人，其中本校3人，外校9人。本中心通過長期的建設與發(fā)展，形成了“學習與智力開發(fā)研究”、“人格與心理健康”研究、“現(xiàn)代管理心理與人才測評研究”方向。莫雷、楊志良都在此中心工作。

10、中山大學

心理學系現(xiàn)有全職教師14名、*教師9名。在未來5年里，心理學系將發(fā)展以科研為本的基礎心理學和應用心理學并培養(yǎng)一支富有朝氣的科研和教學隊伍。朱智賢、高覺敷等著名心理學家曾執(zhí)教于此。

心理學系將重點引進一批訓練良好的新近畢業(yè)的年輕博士和幾位成果杰出的中青年學者等兩類人才并提供優(yōu)厚待遇和科研環(huán)境。

發(fā)展方向

1）認知神經科學

運用影像學和行為等手段研究人類認知的基本規(guī)律，包括注意、記憶、語言、思維和學習等。

2）應用認知心理學

運用實驗及調查等手段研究網絡心理（包括網絡交往、網絡廣告、網絡教學）、人機關系、語言學習、自動推理、認知障礙等。

3）文化心理學

研究中國人思維模式以及與此相關的人際交往心理、消費和廣告心理等。

4）健康心理學以及心理健康

希望以上信息對你有幫助，祝你學習進步、考入自己理想的好學校！

一、 電子商務專業(yè) 未來發(fā)展很好: 電子商務屬于管理類學科，順利畢業(yè)可授予管理學學士學位。電子商務專業(yè)好不好，還要看學校的師資力量，學校對該專業(yè)的重視程度，有些學校專業(yè)名稱看似很好，但是是學校新開設的專業(yè)，所以師資力量尚淺，教學成果也就不顯著。其實，任何專業(yè)都是個殼，學習的過程就是培養(yǎng)人的能力、素質?，F(xiàn)在企業(yè)都重視人才的素質。而且，無論專業(yè)好壞，最主要還是看你學不學。專業(yè)好，但你沒能達到學習標準，出來還是沒用的人。無論就業(yè)率高不高，只要你是學習好的那一個，別人沒有理由不要你，應聘時看你個人的能力，而不是看你的專業(yè)，個人能力突出，才能讓企業(yè)的慧眼一眼就識塌伏出是你。
二、學電子商務專業(yè)好就業(yè)
1.如果是?？频碾娮由虅諏W生，宏衫昌由于課程學習的內容的限制，可能在 人才市場 上可能會非常缺乏競爭力。因為?？频慕虒W內容大多是偏向于實際操作的類型。以現(xiàn)在的3級助理 電子商務師 及4級的電子商務員考試的內容來看，其理論部分的內容是非常簡單及淺顯的.對于商業(yè)的本質并沒太多的探討;而實操部分的內容基本就是對于tb的具體操作和一些 網銀 的具體操作。顯而易見，3級與4級電子商務師的人才目標是網店的操作人員。但是在現(xiàn)在的發(fā)展趨勢中，tb這類C2C的 電子商務平臺 將會逐漸的缺乏競爭力及火力，未來在網絡零售商會出現(xiàn)巨頭吞并大部分市場的情況.小的網店公司及個人只能通過一些長尾產品去生存。總結就是?？频碾娮由虅諏W生知識缺乏廣度，難以在未來生存。
2.如果是計算機學院的電子商務學生，那么走上一條電子商務產品開發(fā)的道路在現(xiàn)在是非常吃香的。因為在互聯(lián)網上產品至今仍然是公司的根本競爭力。有可能電子商務的學生會對自己的技術水平產生很大的疑惑，覺得自己跟其他計算機的學生比缺乏競爭力，但其實并不是這樣的。隨著現(xiàn)在后端技術的成熟及大量大型開發(fā)商的介入，未來在后端技術開發(fā)會越來越簡單，那個時候開發(fā)的重心應該要回歸到跟顧客直接面蔽扒對面交互的前端上。這個時候懂得商業(yè)需求分析及前端開發(fā)技術的電子商務學生就非常具有競爭力了。
3.如果是商科學院的電子商務學生，在現(xiàn)在的人才市場上可能很難找到合適的工作了。因為這類型的電子商務學生是一種跨行業(yè)的人才。

差別不大，青島科技大學的計算機似乎更好點吧

青島科技大學信息科學技術學院：
擁有計算機科學與技術、軟件工程2個一級學科碩士點，軟件工程和計算機技術2個專業(yè)碩士點。擁有計算機科學與技術、信息工程、通信工程、集成電路設計與集成系統(tǒng)、軟件工程、物聯(lián)網工程6個本科專業(yè)。其中，信息工程專業(yè)和計算機科學與技術專業(yè)為省級特色專業(yè)，軟件工程專業(yè)是國家卓越工程師教育培養(yǎng)計劃試點專業(yè)。

學院建有化工過程與裝備國家級虛擬仿真實驗教學示范中心，軟件技術與醫(yī)療健康工程研究中心是山東省發(fā)改委和青島市發(fā)改委批復的工程研究中心，計算機科學技術實驗室為山東省首批骨干學科重點實驗室，信息科學實驗室為中央和地方共建實驗室，學院還建有青島市工業(yè)信息化重點實驗室。
還與HP、ORACLE等知名企業(yè)共建了多個面向開發(fā)的聯(lián)合實驗室。由計算機基礎實驗中心、計算機軟件技術實驗中心、數(shù)字技術實驗中心、通信技術實驗中心以及大學生科技創(chuàng)新實驗室等六大中心組建的計算機與信息通信教學實驗中心為校級教學示范中心。學院于2015年建成了云計算、大數(shù)據和物聯(lián)網應用綜合實驗室。
學院現(xiàn)有教職工114人，擁有一支結構合理、充滿朝氣、以中青年教師為主的高水平師資隊伍。其中，教授11人，副教授45人，講師47人，具有博士學位46人，碩士導師38人。近5年，主持完成國家級項目20項、省部級項目27項、市廳級項目13項、企事業(yè)單位橫向項目100余項,，獲省部級科技獎5項，發(fā)表學術論文600余篇，出版教材20多部。學院已經在計算機視覺、計算機網絡安全、嵌入式技術、物聯(lián)網和大數(shù)據、計算機虛擬仿真、無線通信技術等科研方向形成了穩(wěn)定的團隊。在移動醫(yī)療、智能色譜、設備智能檢測與拆裝、地理信息與集成、web開發(fā)及集成、節(jié)能優(yōu)化技術等領域研究成功了系列產品。

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濟南大學信息科學與工程學院：
信息科學與工程學院是濟南大學主要二級學院之一?，F(xiàn)有教職員工154人，其中專任教師125人，碩士、博士學位獲得者占專任教師總數(shù)的90%以上，有一支以國務院*特殊津貼獲得者、山東省青年學術骨干為首的高水平教學科研隊伍。

學院下設計算機科學與工程系、電子與通信工程系、網絡工程系、計算機公共教學部四個教學系部，現(xiàn)有計算機科學與技術、電子信息科學與技術、通信工程、網絡工程、集成電路設計答含與集成系統(tǒng)和網絡空間安全六個本科專業(yè)，其中計算機科學與技術專業(yè)是國家級特色專業(yè)，并加入了教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”，網絡工程專業(yè)是山東省特色建設專業(yè)，位列2018年中國科學評價研究中心（RCCSE）、武漢大學中國教育質量評價中心聯(lián)合中國科教評價網發(fā)布的中國大學網絡工程專業(yè)排名第5名。以計算機科學與技術專業(yè)為核心專業(yè)構建的專業(yè)群獲得2016年山東省高水平應用型重點專業(yè)建設立項、獲2018年山東省教育服務新舊動能轉換專業(yè)對接產遲薯業(yè)項目。學院面向全國招生，目前在讀本科學生2316人，研究生199人。學院重視教學研究與專業(yè)課程建設，獲國家優(yōu)秀教學成果一等獎1項，山東省優(yōu)秀教學成果獎10余項；建有國家級精品課1門，國家級精品資源共享課1門；出版“十一五”規(guī)劃教材3部、“十二五”規(guī)劃教材2部、“十三五”規(guī)劃教材2部。
學院建有“智能信息處理”山東省高校優(yōu)秀科研創(chuàng)新團隊，擁有“計算機科學與技術”清旦笑與“通信工程”兩個一級學科碩士學位授權點，擁有“計算機技術”、“軟件工程”兩個工程碩士專業(yè)學位授權領域?！坝嬎銠C應用技術”學科是“十一五”山東省重點強化建設學科和“十二五”山東省重點特色建設學科。建有“國家高分辨率對地觀測系統(tǒng)山東數(shù)據與應用中心”，建有“山東省網絡環(huán)境智能計算技術重點實驗室”和“山東省數(shù)據庫軟件與應用工程技術研究中心”兩個省級科研平臺，建有“信息處理與認知計算”省“十三五”高校重點實驗室。
經過多年的發(fā)展，學院已形成了智能計算與生物信息處理、網絡環(huán)境科學計算及其應用、虛擬現(xiàn)實與人機交互技術和嵌入式系統(tǒng)與集成電路設計等相對穩(wěn)定的研究方向。近年來承擔國家863項目、國家科技支撐計劃項目、國家自然科學基金、國家重點研發(fā)計劃等省部級以上項目60余項。獲山東省自然科學獎、山東省科技進步獎、吳文俊人工智能科學技術獎、山東省研究生教學成果獎等獎勵20多項；獲山東省優(yōu)秀碩士論文2篇，山東省研究生創(chuàng)新成果獎2項。在國內外學術刊物和重要國際會議上發(fā)表被SCI、EI、ISTP等索引收錄學術論文400余篇。

在山東來說是二本里的好學校。比濟南大學，雀轎魯東大學，臨沂大學強點。

優(yōu)點：學習氛圍好，物價低，學校環(huán)境也不錯，東西兩校區(qū)由一座橋連接不用出校就可以到達。適滑信合考研。東校基本上是男生稍多一點，西校女生多一點。大多數(shù)學院住在東校，少數(shù)學院在西校。個別學員住東校上課去西校。大二可以轉專業(yè)，轉國防生有難度，轉化院要考試?其他基本上都能轉。專業(yè)多，學院多，基本上除了醫(yī)學外什么專業(yè)都有。去日本韓國留學也比較容易。英語基本上都能見一學期的外教。

缺點:管理嚴格，大一要上早操晚自習，每天查宿舍(這個可不是一般的查，是很變態(tài)的說，比如，上課時間不準睡覺，沒課也不能在宿舍睡覺，疊軍被，書桌三層放雜物一層不放東西，鞋架上放幾雙鞋等)，還有一個變態(tài)的地方就是:每學年有一周勞動課，就是給學校干活，比如打掃餐廳，打掃校園道路信歲輪，打掃宿舍樓道(要沖公共廁所!便池!)，課外活動不怎么好，年年都是那幾個活動。就業(yè)不怎么樣。所在城市不怎么好。周圍幾乎沒有其他高校。

這是查寢的圖：

聊城大學一些景圖：