人事代理?？茖W(xué)校排名 研究生畢業(yè)是去大學(xué)當(dāng)輔導(dǎo)員?還是去高職院校(專科)...

男怕入錯行，女怕嫁錯郎，大學(xué)輔導(dǎo)員和高職院校（?？疲┤握n老師，同樣是老師，卻有著很大差別，前者是行政崗，后者是教師崗，實則是兩條不同的發(fā)展道路。作為職業(yè)選擇選擇，如果從未來發(fā)展考慮，建議選擇大學(xué)輔導(dǎo)員；如果選擇工作輕松，生活愜意，去高職院校當(dāng)老師會比較合適。
高校輔導(dǎo)員的劣勢
先說高校輔導(dǎo)員的優(yōu)劣。如果學(xué)校的層次不高，輔導(dǎo)員的職業(yè)發(fā)展也可能比較有限，即便能轉(zhuǎn)崗，也會因為平臺不高，受到諸多限制。而且輔導(dǎo)員比較明顯的劣勢： 首先，絕大多數(shù)高校輔導(dǎo)員實行 人事代理 或人才派遣制度 ，沒有編制上的絕對保證，不過一般工作一定年限后都能通過考核轉(zhuǎn)入正式編制。 其次，輔導(dǎo)員受吐槽較多的是繁雜事務(wù)多， 收入待遇，地位在高校里卻不算高，換句話說，有些勞心勞力又不落好的意思。
高校輔導(dǎo)員發(fā)展前景相對較好
但比起來，高校輔導(dǎo)員能帶來的發(fā)展前景也是可以看得見的。首先，即便是實行人事代理或人才派遣制度，大部分高?；旧弦彩峭ね辏錾喜粫斜举|(zhì)上的區(qū)別；而且確實很多高校都會在兩到三年后就可以通過考核轉(zhuǎn)為正式編制；其次，隨著思政教育重要性的凸現(xiàn)，高校輔導(dǎo)員越來越受到重視，發(fā)展晉升的通道越來越多。比如部分高校規(guī)定，競聘學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)崗位，必須要有輔導(dǎo)員的經(jīng)歷；再比如說，專家型，教授型輔導(dǎo)員的提出，讓輔導(dǎo)員也有機(jī)會晉升 高級職稱 ；第三，高校輔導(dǎo)員的待遇也不是想象中那么坦鋒差，只是比較而言，在高校里比不過專家教授而已。
高校輔導(dǎo)員的隱形福利
輔導(dǎo)員能帶來的隱形福利： 首先是解決子女上學(xué)問題。 很多高校都有從幼兒園到初高中的附屬學(xué)校，有大學(xué)的資源和背景，很多附屬學(xué)校都是不錯的。我的一位同事，就為了孩子上學(xué)，辭去了工資更高的工作應(yīng)聘進(jìn)了學(xué)校，她算過一筆賬，自己工資雖然比原來低了，但是生省了* 學(xué)區(qū)房 ，交贊助費的錢，還能進(jìn)非常好的中小學(xué)，怎么算也是賺了； 其次，高校輔導(dǎo)員的 社會 地位并不低 ，高層次學(xué)校更是如此，同樣是我的一位同事，從輔導(dǎo)員到了分團(tuán)委書記，擔(dān)任學(xué)院分團(tuán)委書記期間，學(xué)校選派他到下面的地市掛職，直接掛的副縣長的職位；另外還有兩位，一位掛職縣開發(fā)區(qū)招商班副主任，一位掛職定點扶貧村的第一黨支部書記，回校后紛紛提了學(xué)校的 中層干部 ； 第三，即便不能獲得上述掛職鍛煉的機(jī)會，在高校里也可以獲得更多的信息和資源， 另一位同時就是在擔(dān)任輔導(dǎo)員期間，認(rèn)識自己的 博士生導(dǎo)師 ，考取了在職博士，之后也很快轉(zhuǎn)了中層領(lǐng)導(dǎo)崗位。
高職院校老師的優(yōu)劣
再說高職院校的老師，學(xué)生沒有升學(xué)壓力，工作的強(qiáng)度壓力都不大，待遇也不算差，高職院校假期相對也較長，可以騰出手來做自己喜歡的事情；不足之處是，由于平臺的限制，未來發(fā)展空間有限， 評職稱 等相對更困難，畢竟名額較少，且起點相對較低。

至于如何選擇，還得讓物晌看個人意愿吧，不過個人建議高校的輔導(dǎo)員工作雖然繁雜辛苦，更具有挑戰(zhàn)性，但給人的鍛煉也是實實在在的，如果能夠進(jìn)入高的平臺，未來可獲得的發(fā)展機(jī)會會多很多。

同一個類別的高校，肯定是當(dāng)老師比輔導(dǎo)員好。題主問題中，去 高職?？? 當(dāng)老師是既定的，但去本科院校當(dāng)輔導(dǎo)員，你這個本科高校是什么級別的，你沒有明確，所以不好直接給結(jié)果，針對不同檔次的高校，螞磨就要區(qū)別對待了。

1.如果本科高校是民辦三本類院校，或者排名非常靠后和非常不知名的 本科二批 。

那么本身這個高校與?？葡啾?，沒啥太多優(yōu)勢，而當(dāng)老師比當(dāng)輔導(dǎo)員的優(yōu)勢更多，前途更寬，所以建議你去高職?？飘?dāng)老師。

當(dāng)老師，畢竟時間積累久了，也可以有很大作為的。當(dāng)然，?？频睦蠋?，評教授，申請課題這些存在劣勢，但慢慢積累也是可以的。

2.如果本科高校是211-985- 雙一流 這類全國重點一本高校，或者實力比較好的本科二批。

這些高校相比?？疲瑢嵙?qiáng)大太多，資源，紫金，人脈，圈子都好太多，那就建議選擇高校當(dāng)輔導(dǎo)員吧。

一方面，當(dāng)輔導(dǎo)員可以走行政崗，走校團(tuán)委，校黨政辦公室，校研究生院，校學(xué)工處，后勤處，宣傳處等等，具體要看你的能力了。以我一個老師為例，他研究生畢業(yè)后，在母校當(dāng)了幾年輔導(dǎo)員，然后是學(xué)院的研究生秘書，后面就到MBA中心當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)了。另外一個老師，當(dāng)了幾年輔導(dǎo)員，然后去學(xué)院黨政辦，現(xiàn)在調(diào)到學(xué)校 統(tǒng)戰(zhàn)部 了。我同班同學(xué)，畢業(yè)后去 西安交通大學(xué) 當(dāng)了輔導(dǎo)員，后面借調(diào)到學(xué)校研究生院，現(xiàn)在已經(jīng)調(diào)到一個學(xué)院當(dāng)黨政辦主任（正科），以上案例充分說明，只要你頭腦靈活，肯努力，有專長，那么走行政崗也是有出路的。

當(dāng)然，這里說的是在好大學(xué)當(dāng)輔導(dǎo)員，比?？戚o導(dǎo)員肯定好處太多。

另一方面，走輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)老師的路徑。你一邊當(dāng)輔導(dǎo)員，一邊在職讀博士，期間可以去國外當(dāng)訪問學(xué)者一年，然后讀博士后，出站后，你就有很大機(jī)會留在這個高校當(dāng)老師了。我一個師姐，研究生畢業(yè)后當(dāng)了兩年輔導(dǎo)員，然后考取了德國一所大學(xué)去讀博士，畢業(yè)后回到學(xué)校當(dāng)老師。

碩士研究生 畢業(yè)的話，如果一定要在大學(xué)輔導(dǎo)員和高職院校老師之間做選擇的話，個人建議選擇去高職院校當(dāng)老師。理由如下：
第一、大學(xué)輔導(dǎo)員有點像雞肋
很多人可能覺得去大學(xué)當(dāng)輔導(dǎo)員應(yīng)該是非常不錯的選擇，畢竟在大學(xué)里工作，特別是一些名校工作，聽起來就非常高大上。然而，在大學(xué)里工作，也是要分工種的。如果是在大學(xué)里當(dāng)任課老師，顯然是個非常不錯的選擇，一心從事科研，既有項目經(jīng)費，如果成績突出，未來評副教授、教授，名利雙收。

但是，如果是在大學(xué)里當(dāng)輔導(dǎo)員，顯然這個工作就有點像雞肋了。從目前情況來看，很多大學(xué)對于輔導(dǎo)員這個崗位已經(jīng)實行合同制，也就是說，并不入 事業(yè)編 ，采取的是 社會 化用工。那么，輔導(dǎo)員這個崗位就有點尷尬了，進(jìn)退兩難。

一是未來晉升空間有限。 為什么會說大學(xué)輔導(dǎo)員晉升空間有限呢？首先 編外人員 就限制了它的職業(yè)發(fā)展，其次現(xiàn)在很多大學(xué)并不鼓勵大學(xué)輔導(dǎo)員考本校的博士這條路。而對于很多博士生導(dǎo)師來說，也并不樂意招收輔導(dǎo)員來當(dāng)學(xué)生，除非辭職脫產(chǎn)。

二是待遇有限 。在大學(xué)里，輔導(dǎo)員這個崗位的待遇是有限的，有錢的大學(xué)或者經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的大學(xué)，輔導(dǎo)員工資待遇勉強(qiáng)還過得去，一年十來萬可能有。但經(jīng)濟(jì)落后可能學(xué)校實力一般的大學(xué)的話，一個月也就幾千塊錢，比上不足，比下略余罷了。

三是工作具有挑戰(zhàn)性。 大學(xué)輔導(dǎo)員的工作主要面對的主是大學(xué)生，承擔(dān)處理大學(xué)生日常事務(wù)，要知道，現(xiàn)在大學(xué)生并不好管理，各有各的想法。當(dāng)好大學(xué)輔導(dǎo)員，并不是一件容易的事，說不定每天都有麻煩事在等著你，煩不勝煩。
第二，高職院校當(dāng)老師其實是個很舒服的工作
在高職院校當(dāng)老師，其實是一個非常舒服的工作，當(dāng)年研究生畢業(yè)的時候，有好幾個同學(xué)就去了高職院校。由于學(xué)校地處經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的 珠三角 ，這樣高職院校待遇非常好，既給編制，而且老師平均薪資待遇都至少20萬一年，隨著職稱的提升，未來可能更高。

高職院校雖然職稱晉升壓力比很多本科院校要難一些，畢竟指標(biāo)有限。但很多高職院校的老師，并不用特別追求職稱，平時教學(xué)課程也不多，教學(xué)壓力也不大，生活非常愜意。在高職院校里，比在中小學(xué)當(dāng)教學(xué)的老師要舒服得多，而且也沒有升學(xué)壓力。如果沒有 行政職務(wù) ，寒暑假也非常愜意，沒人會騷擾你。

所以，跟大學(xué)輔導(dǎo)員比起來，高職院校的老師生活不知道要舒服多少倍，而且工作穩(wěn)定，并沒有后顧之憂，不知道多少人羨慕。
以上純屬個人建議，僅供參考。不知道你們怎么看這個問題？歡迎交流。

本來不想講實話的。但是看到那么多誤導(dǎo)別人的回答也不得不說一下。當(dāng)然我的觀點僅供參考，不喜勿噴。

這個16號文和24號令出臺之后，輔導(dǎo)員的地位貌似提高了。實際上到了高校的操作層面還是有一些問題。理論上輔導(dǎo)員是走的行政和教師雙線，官方的說法是學(xué)生成長的知心朋友和人生導(dǎo)師。實際上一旦進(jìn)了行政崗位，要想換成教師崗位就非常的難了。

從我十幾年的高校工作經(jīng)驗來看，一旦進(jìn)入高校政工干部行列，而且是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)任的政工干部，那基本上學(xué)術(shù)生涯就斷送了。當(dāng)然985和211以及重點大學(xué)的輔導(dǎo)員要好很多，因為進(jìn)去的門檻已經(jīng)是博士了。所以可以比較自如的在行政崗位和教學(xué)崗位上進(jìn)行調(diào)動。但如果是一個普通的碩士研究生，那難度就非常的大了。

即使在一個高職院校做普通的老師也是事業(yè)編，然后助教講師副教授一氣呵成。而倘若進(jìn)了一個民辦高校做輔導(dǎo)員，那基本上就沒有出頭之日了。即使運氣好，進(jìn)了公辦高校做輔導(dǎo)員，這期間耽誤的時間和精力，已經(jīng)足夠讓你在同等情況下比同期入職的老師們落后一大截。

借用古人的一句話來告誡你：文章千古好，仕途一時榮！

大學(xué)的輔導(dǎo)員和專科的老師，這是兩種完全不同的發(fā)展途徑。

如果你喜歡跟學(xué)生打交道，熱愛學(xué)生工作，那么輔導(dǎo)員更加適合你，如果你不喜歡處理瑣碎的事情，喜歡教書育人，那么就去做?？圃盒５睦蠋?。

一、大學(xué)輔導(dǎo)員和專科老師，工作時間差別
大學(xué)的輔導(dǎo)員一般都是做五休二，基本跟學(xué)生同步，工作的時間相對較多。

反觀?？频睦蠋?，一般都是上完課就走。

具體的工作時間要看教務(wù)處的排課安排，我有一個大學(xué)同學(xué)現(xiàn)在就在?？圃盒Ｗ隼蠋?，每周上三個半天的課，總時間加起來也不過一天半，偶爾有會議再另算。
二、大學(xué)輔導(dǎo)員和?？评蠋?，發(fā)展規(guī)劃差別
輔導(dǎo)員屬于行政崗，一般晉升走的是學(xué)校的行政部門，黨、團(tuán)組織及其下屬有關(guān)部門。比如輔導(dǎo)員晉升學(xué)工辦主任，從學(xué)工辦主任晉升系部書記，

從系部書記晉升院級，再晉升校級，一般來說校級副手就是頂配了，說到底就是要“做官”。

教師屬于教育崗，發(fā)展路徑往往都是提高職稱，從助教（初級）開始，到講師（中級），再到副教授（副高級），再到教授（高級），大學(xué)的教授是大學(xué)老師中的最高級別。

現(xiàn)在的高校，輔導(dǎo)員多，領(lǐng)導(dǎo)崗位少，所以組織提不提拔你，要看有沒有位置，

不是靠個人努力可以決定的。

而教學(xué)崗，只要你達(dá)標(biāo)職稱就是你的，誰也拿不走。

另外，很多大學(xué)都不允許轉(zhuǎn)崗了，也就是輔導(dǎo)員崗無法再轉(zhuǎn)到教師崗，

所以你要考慮好自己的職業(yè)發(fā)展再做選擇。

三、大學(xué)輔導(dǎo)員和?？评蠋煟瑢W(xué)校平臺差別
我們都知道，本科學(xué)校的平臺要比專科學(xué)校的平臺更好一些，對于科研教師來說，發(fā)文章取得成績是決定將來一輩子的事情。很多期刊都要求最少本科老師才能發(fā)表論文，?？评蠋煱l(fā)表論文會受到某幾個方面的限制。

而且現(xiàn)在國家越來越重視對專職教師的科研考核，就連985、211的武漢大學(xué)對教師的考核都愈加嚴(yán)苛，所以從職業(yè)的穩(wěn)定性來說不如輔導(dǎo)員。

對于搞行政的輔導(dǎo)員來說，管理層級的機(jī)會是最重要的，發(fā)展更多的是要看執(zhí)行國家和學(xué)校政策的情況。

在專科平臺，平臺層次低容易冒尖，晉升的速度快，我認(rèn)識的朋友有的三十多歲就混到學(xué)校班子里了；但是在本科平臺，三十多歲很可能還是普通的輔導(dǎo)員。

說了這么多，仿佛?？频慕處熯€不如大學(xué)的輔導(dǎo)員，又不穩(wěn)定，發(fā)論文又受限制，從某個方面來說，確實是這樣的，但是輔導(dǎo)員的工作也有人說吃力不討好，不能一概而論，根據(jù)自己的職業(yè)規(guī)劃好好考慮考慮吧。

從上升空間來說，?？频慕處熀?，職稱靠自己不受限制；

從穩(wěn)定性來說，本科的輔導(dǎo)員好，不容易被出職，這就是學(xué)校特色的“公務(wù)員體系”。

如果是我的孩子問我這個問題的話，我的回答是，到大學(xué)當(dāng)輔導(dǎo)員。研究生到大學(xué)當(dāng)輔導(dǎo)員，一般說來，有兩個發(fā)展方向，一是當(dāng)行政管理人員。從輔導(dǎo)員開始，然后，學(xué)院團(tuán)委書記，學(xué)院主管學(xué)生的副院長，然后，正處級的部門處長或?qū)W院書記院長。正常情況都是這樣過來的。個別發(fā)展較好的，有可能在大學(xué)里當(dāng)正負(fù)書記或校長。另一條發(fā)展的道路是，在輔導(dǎo)員期間，進(jìn)一步攻讀在職博士學(xué)位，然后轉(zhuǎn)到教學(xué)科研教師隊伍中去。走講師，副教授，教授的路子。

當(dāng)然，研究生到高職當(dāng)教師，一般情況下，可以獲得副教授職稱。當(dāng)教授有些難度。但相對壓力較大學(xué)里較輕些。有時，也有可能出去進(jìn)修，或者進(jìn)修后并工作一段時間，又跳槽到別的學(xué)校或單位。這些都有可能。

總之，兩者各有利弊。我比較傾向于前者。僅供參考。

哪家給編制就去哪家。如果兩家都不給編制，那就去本科當(dāng)輔導(dǎo)員吧。

雖說現(xiàn)在學(xué)校都是同工同酬了，但是有編制和沒編制，在收入上還是有區(qū)別的，而且這個區(qū)別也不小。如果有編制，那么這個編制的分量就會體現(xiàn)在你的收入里。

我們單位就是同工同酬，有編制和沒編制，只要工作量差不多，收入也就差不多。比如說上一節(jié)課掙50塊錢，有編沒編，都掙50塊。這是沒什么區(qū)別的。但如果財政上發(fā)點什么補(bǔ)貼的話，有編制的就有，沒編制的就沒有。所以我的建議是，誰家給編制就去誰家工作。

如果兩家都不給編制，那就去本科當(dāng)輔導(dǎo)員吧。畢竟本科比?？频钠脚_要大一些，機(jī)會也就多一些。本科所擁有的資源不是專科院校所能夠比得過的。如果后期還想讀個博，你在本科的話找個老師你就跟著讀下來了。到了?？圃盒５脑挘绻笃谙胱x博。雖說沒有登天那么難，但也容易不到哪去。

至于，當(dāng)老師還是當(dāng)輔導(dǎo)員，只是工作的性質(zhì)有區(qū)別，沒有什么高低之分。什么工作都難干，什么工作都煩心。但是本科的學(xué)生比起專科的學(xué)生，自律性還是要強(qiáng)很多的?？赡芄ぷ髌饋硐鄬Ω尤菀仔┌?。

你好！這個問題很簡單，肯定是到大學(xué)當(dāng)輔導(dǎo)員。

第一：在大學(xué)輔導(dǎo)員是一個學(xué)校的生力軍。輔導(dǎo)員可以在未來的職業(yè)規(guī)劃中，選擇做行政管理崗或者學(xué)術(shù)教學(xué)崗。其實，說明白了。很多大學(xué)校長開始都是輔導(dǎo)員，然后，團(tuán)委，然后學(xué)校中上層領(lǐng)導(dǎo)層。

第二：進(jìn)入大學(xué)工作，不論那所大學(xué)（重點，普通本科還是?？疲┟總€教職員工都必須不斷學(xué)習(xí)，提升自己學(xué)歷，提高自己專業(yè)知識面的寬度與廣度。這樣的的職業(yè)道路才會越走越寬。

第三：平臺：不同平臺對個人提供的學(xué)術(shù)交流、金費、權(quán)威度、進(jìn)修、評定職稱等、都是不一樣的。一般（985）>（211）>（雙一流）>普通本科>民辦本科>專科>民辦?？?。

第四：圈子，如果你進(jìn)入的圈子，比你優(yōu)秀的多得多，進(jìn)入后，肯定會讓你學(xué)習(xí)更多。畢竟，這是個學(xué)習(xí)型 社會 。

希望我能幫助你！

回答這個問題前，還需要搞清楚大學(xué)和高職院校的地理位置。如果大學(xué)在一線城市，就選擇去大學(xué)當(dāng)輔導(dǎo)員；如果高職院校在一線城市，就選擇去高職院校當(dāng)輔導(dǎo)員。

大城市的各種資源多，基礎(chǔ)設(shè)施更完備，文化教育水平更高，居民素質(zhì)也會更高，找優(yōu)秀的另一半機(jī)遇會高，兒女的教育也更有利。如果你在大學(xué)當(dāng)輔導(dǎo)員，也更容易繼續(xù)讀博晉升，或者，如果你愿意，轉(zhuǎn)成教師崗也有可能。當(dāng)然，繼續(xù)當(dāng)輔導(dǎo)員也不錯，沒有備課的壓力，科研的壓力也小，和學(xué)生交流多，自己的心態(tài)和精神面貌也會年輕。如果，你在高職院校當(dāng)老師，同樣，也可通過讀博、科研迅速晉升，只要你在自己的專業(yè)成就斐然，再去更好的大學(xué)易如反掌。

所以，城市很重要，大學(xué)和高職院校的差別沒有那么大。

但是，回答這個問題前還要了解提問者本人的思想境界。如果只是為了個人的追求，選擇城市是不錯。我們培養(yǎng)學(xué)生，更多是為了 社會 的需求。如果一個單位，地處偏遠(yuǎn)，人才匱乏，正對您求賢若渴，那么，不論是大學(xué)當(dāng)輔導(dǎo)員，還是高職院校當(dāng)老師，都希望您義無反顧地前往。這是國家的召喚， 社會 的需求，對您本人來說，也會更好實現(xiàn)自己的人生價值！

去高職或者更基層的地方都好，在高校里做邊緣人，很可憐的，沒什么意思。

哈爾濱師范大學(xué) 的綜合實力相對好一些， 下面從多角度進(jìn)行二者的分析對比：

一、師資力量

1、哈爾濱師范大學(xué)：截至2021年4月，哈爾濱師范大學(xué)有專任教師1700余人，有國家“萬人計劃”哲學(xué)社會科學(xué)領(lǐng)軍人才3人，國家“萬人計劃”教學(xué)名師2人，“百千萬耐薯攔人才工程”國家級人選4人，全國文化名家暨“四個一批”人才3人，宣傳思想文化青年英才1人，教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計劃”入選者4人，享受 國務(wù)院*特殊津貼 17人。

2、 江西師范大學(xué) ：截至2021年5月，學(xué)校校本部共有在編（含人事代理）教職工2698人，其中專任手裂教師1836人，博士1022人。專任教師中，45歲以下教師比例為62.14%；擁有 高級職稱 教師比例為56.48%；具有碩士以上學(xué)位教師比例為88.73%。

二、院系專業(yè)

1、哈爾濱師范大學(xué)：截至2016年4月，哈爾濱師范大學(xué)有“ 十二五 ”省級重點學(xué)科11個，博士后科研流動站6個、 一級學(xué)科 博士學(xué)位授權(quán)點5個、 二級學(xué)科 博士學(xué)位授權(quán)點42個，一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點22個、二級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點132個、 專業(yè)碩士學(xué)位 類別7個。

2、江西師范大學(xué)：截至2021年5月，學(xué)校設(shè)有22個專業(yè)學(xué)院，1個獨立學(xué)院（科學(xué)技術(shù)學(xué)院），89個 本科專業(yè) 。

三、學(xué)科建設(shè)

1、哈爾濱師范大學(xué)：根據(jù)2016年5月學(xué)校官網(wǎng)顯示，哈爾濱師范大學(xué)設(shè)有研昌胡究生學(xué)院、文學(xué)院、歷史文化學(xué)院、法學(xué)院、政治與行政學(xué)院、教育科學(xué)學(xué)院、經(jīng)濟(jì)學(xué)院、管理學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、西語學(xué)院、東語學(xué)院、斯拉夫語學(xué)院。

2、江西師范大學(xué)：截至2021年5月，學(xué)校擁有2個ESI全球前1%學(xué)科，4個江西省一流學(xué)科，9個一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點，4個博士后科研流動站，31個一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點，17個碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點及在職人員以 同等學(xué)力 申請碩士學(xué)位授予權(quán)。

以上內(nèi)容參考 百度百科——江西師范大學(xué)

以上內(nèi)容參考 百度百科——哈爾濱師范大學(xué)

主觀原因和客觀原因的結(jié)合，就會出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)壓力大。親身感受。

每年的畢業(yè)季都會引起一陣騷動，有的人為自己找到了合適的工作而開心鼓舞，而大部分的一學(xué)生正因為工作沒著落而苦惱。簡直是讓人驚喜讓人憂。這里面不乏有各種原因交織在一起。

高校擴(kuò)招和課程落后

自從高校擴(kuò)招之后，考大學(xué)變得越來越簡單了，當(dāng)然，考清華北大一類的學(xué)校還是很難。由于越來越多的人能夠順利進(jìn)入大學(xué)的校門，也就意味著有越來越多的人即將畢業(yè)進(jìn)入社會。這樣一來不僅教育基礎(chǔ)設(shè)施的壓力越來越大，同時對教育質(zhì)量也有一定影響。

此外，有些大學(xué)盲目發(fā)展，為了評定等級開設(shè)的專業(yè)課程真的一言難盡。請來的老師也是不入流的，教授的課程相對落后，就算學(xué)生認(rèn)真學(xué)了，到工作時才會發(fā)現(xiàn)毫無用處，還得從零開始。學(xué)生學(xué)不到有用的知識，找工作自然會難上加難。還有一些熱門專業(yè)開設(shè)太多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于市場需求，最終導(dǎo)致人才浪費。

大學(xué)生人才結(jié)構(gòu)失衡，供求矛盾加大

近年來的人才市場需求供給情況反映，各技術(shù)等級的勞動力呈現(xiàn)供不應(yīng)求的局面，以機(jī)械加工為主的技術(shù)、技能型人才短缺，致使出現(xiàn)了部分工科類大學(xué)生在校期間又到勞動部門開設(shè)的技工培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)拿到技能等級證書。

行業(yè)出現(xiàn)的招聘萎縮

比如教育培訓(xùn)行業(yè)的許多中小公司在去年就沒有扛住，破產(chǎn)和并購的情況發(fā)生比較常見。一部分中小行業(yè)受到疫情的沖擊影響，導(dǎo)致就業(yè)崗位的數(shù)量上會出現(xiàn)波動。實際上在去年底，不少互聯(lián)網(wǎng)大廠都洞纖出現(xiàn)了縮招乃至停招的情況。

企業(yè)的招聘需求是減少了，可是應(yīng)屆畢業(yè)生的求職需求卻并沒有減少，反而呈現(xiàn)出逐漸增加的態(tài)勢。既然是僧多肉少，大學(xué)生感覺到找工作困難也是比較正常的現(xiàn)象了。

畢業(yè)大學(xué)生自身綜合素質(zhì)不適應(yīng)市場需

首先是因為部分大學(xué)生在大學(xué)里不學(xué)無術(shù)或者學(xué)無所得，沒有一定的專業(yè)素質(zhì)，能力無法滿足人才市場的需求，因而無法實現(xiàn)就業(yè)。其次是因為對于競爭日益激烈的畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)市場，一些公司和企業(yè)也相應(yīng)地提高了標(biāo)準(zhǔn)和要求，嚴(yán)格的挑選畢業(yè)大學(xué)生，尋求專業(yè)素質(zhì)較高的大學(xué)生，進(jìn)一步加劇了就業(yè)難的局面。

大學(xué)生好高騖遠(yuǎn)的心態(tài)

大學(xué)生求職難的另一個內(nèi)在因素其實是自己好高騖遠(yuǎn)的心態(tài)。他們不僅希望自己拿到一份高薪的offer，而且還期待著公司平臺大、發(fā)展快、有人情味、加班少，最好能提供住宿。

可是現(xiàn)實的職場上能夠符合這些條件的企業(yè)真的是鳳毛菱角，假設(shè)你也不是這么多畢業(yè)生中的佼佼者，能力夠不到但條件卻那么高，企業(yè)當(dāng)然很難接納這樣的求職者。

家庭教育也有責(zé)任

很多家長總認(rèn)為自己的孩子是大學(xué)生，就不應(yīng)該去干不怎么體面的工作。我身邊就有這樣的例子，明明他的孩子只是上了一所普通的?？茖W(xué)校，可是他卻期盼孩子能夠當(dāng)白領(lǐng)坐辦公室，工資低了還不行。最終高不成低不就，一拖再拖，連工作都找不到了。這改枝時家長還會抱怨這個抱怨那個，卻不知道自己對孩子的期望值太高了。

總而言之，社會缺的的確不是大學(xué)生，而是優(yōu)秀的大學(xué)生。如果想要在眾多納殲仿求職者中脫穎而出，一定要在大學(xué)期間就認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，積極參加實踐活動，充分提高自己的個人實力。既然大環(huán)境一時難以改變，那就從自身先做起。

讀文科好不好？這似乎是一個爭論已久的話題，許多選擇了文科的學(xué)生和家長都認(rèn)為：文科專業(yè)好，收入高，社會地位好，工作輕松體面。因此文科專業(yè)每年高考時填報的人數(shù)不少，錄取的分?jǐn)?shù)也挺高。由于好招生，開設(shè)文科專業(yè)的成本又相對較低，于是出現(xiàn)了大多院校都開設(shè)氏凳鄭文科專業(yè)的現(xiàn)象。
文科專業(yè)的名字聽起來確實誘人：經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、法律、工商管理、新聞學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易……畢業(yè)后，經(jīng)濟(jì)金融的到銀行，工商管理的到工商局和大企業(yè)，法學(xué)的當(dāng)律師，新聞的做記者，國貿(mào)的搞外貿(mào)……哪一個不是響當(dāng)當(dāng)?shù)模?
不過，事實勝于雄辯，讓我們先來看一些新聞報道：
新聞1：中國人事部近日在其官方網(wǎng)站發(fā)布了《2005年高校畢業(yè)生就業(yè)接收及2006年需求情況調(diào)查分析》。調(diào)查顯示，近3年來的全國高校畢業(yè)生就業(yè)情況比較，工科專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率最高，其次是理科，文科最低。法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工商管理、行政管理等文科專業(yè)持續(xù)走低。
新聞2：針對是什么造成當(dāng)前文科大學(xué)生就業(yè)相對困難這一問題，北京師范大學(xué)張網(wǎng)成博士談了自己的看法：“我國目前正處在快速工業(yè)化時期，第二產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，加上相當(dāng)多的企業(yè)越來越重視技術(shù)升級和產(chǎn)品創(chuàng)新，對理工科畢業(yè)生的需求維持著相當(dāng)高的增長趨勢是情理之中的事。雖然第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展速度近年來超過了第二產(chǎn)業(yè)，但對高層次服務(wù)業(yè)人才需求并沒有同比增長，加上像計算機(jī)、電信這樣快速增長的第三產(chǎn)業(yè)對理工科畢業(yè)生的偏好是很明顯的，因此，文科畢業(yè)生的出路明顯受到限制?！?
不僅是中國，事實上絕大多數(shù)國家都更偏重理工科人才。原因在于，理科學(xué)生就業(yè)后對于社會的作用往往是看得見的，他們進(jìn)行物質(zhì)生產(chǎn)，創(chuàng)造物質(zhì)財富，可以量化。而文科畢業(yè)生的傳統(tǒng)使命是管理社會、傳承文化與價值、塑造時代精神，為人們的生活和社會的運轉(zhuǎn)提供知識資源和人力資源，盡管他們的作用也不可或缺，但其功用卻很難量化和累計，因此他們的工作經(jīng)常粗宴被看成是可有可無的。
仿佛一盆冷水兜頭而下，難道，文科生前途真的不容樂觀？
不要著急，本著先抑后揚的原則，我們再來看看一些新聞：
新聞3：文科類學(xué)生雖然相對應(yīng)用面較窄，但“萬金油”的情況十分明顯，這無形之中擴(kuò)大了就業(yè)面，而善于溝通、善于交際的優(yōu)點也讓他們在職場中如魚得水。
新聞4：眾多企業(yè)的人力資源部表示：歡迎綜合素質(zhì)高的文科生。輔修了如計算機(jī)、經(jīng)濟(jì)、管理、設(shè)計、第二外語等方面課程，綜合素質(zhì)高的文科生，就業(yè)競爭力是很強(qiáng)的。
分析之后，接著要做的自然是指導(dǎo)工作了，哪些文科專業(yè)好就業(yè)呢？且讓我們慢慢來看。

一“語”破天機(jī)

“語”乃語言類專業(yè)，包括殲頌中文類的漢語言文學(xué)、新聞、文秘等，還包括外語類的一些語種。
中文類的入選是理所當(dāng)然的。因為它的應(yīng)用面實在太廣了，沒有哪一行哪一個公司不需要秘書類和宣傳類人才，所以，中文類專業(yè)雖然平平無奇，多年來卻能夠長踞人才市場需求榜前列。
漢語言文學(xué)：最悠久最普遍的“萬金油”專業(yè)，可做秘書，可做行政，可做宣傳，可做教師，還可做廣告、出版、營銷等，真是道路多多。選這個專業(yè)的話，要具備就業(yè)競爭力，最好有一些特長。
例如寫作，不要以為學(xué)中文的就會寫，這里的寫作指的是出眾的寫作能力，妙筆生花類型的，這樣才能做好領(lǐng)導(dǎo)的筆桿子、代言人，才能成為出色的記者和編輯。例如計算機(jī)，在很多小型單位，并沒有專業(yè)的計算機(jī)維護(hù)人員，電腦出了問題就手足無措，一點點小問題也要到外面請人來弄，費時費錢，如果有一個能兼電腦維護(hù)員的行政人員，何樂而不為？例如體育文藝，這是文化活動的重要內(nèi)容，現(xiàn)在許多有實力的單位很重視形象工程，它們愿意投入大量的金錢來贏得一些比賽的榮譽(yù)，以求展示風(fēng)采，如果你擅打球、能歌舞，那么，恭喜你，努力發(fā)揚吧。例如書法、繪畫，一手漂亮的毛筆字書寫的歡迎條幅，一版生動的宣傳畫，都可以起到非常好的宣傳效果。
文秘：這類專業(yè)比較受中小企業(yè)的歡迎，相對于中文、新聞專業(yè)，文秘專業(yè)的就業(yè)針對性無疑要強(qiáng)得多，于是在課程設(shè)置上，就有很多專業(yè)性很強(qiáng)的內(nèi)容。如會議管理、辦公自動化、秘書禮儀、財務(wù)管理、文書與檔案管理等，一些學(xué)校甚至把點菜、采購都詳細(xì)列入教學(xué)計劃當(dāng)中，把秘書實務(wù)中的所有內(nèi)容都教授到位。這樣一來，與中文和新聞比較，文秘專業(yè)的畢業(yè)生，更像一個多面手，樣樣都通，樣樣都行，對于善于節(jié)省人力資源的中小企業(yè)來說，選擇文秘類專業(yè)的畢業(yè)生，就像選擇了一個好管家。
外語：外語類專業(yè)的入選是當(dāng)仁不讓的。外語一直以來都是比較紅火的專業(yè)，招生就業(yè)兩旺。隨著我國開放程度的提高，無論是翻譯業(yè)還是外語教育，都迅猛發(fā)展。
外事部門需要外語人才，幾乎每個縣級以上的*部門都設(shè)有外事辦，而且隨著對外交流的日益增強(qiáng)，外語人才的需求量也自然上升。為了招商引資，各地方都爭相建設(shè)開發(fā)區(qū)，形成了一股不可阻擋的大潮，于是，開發(fā)區(qū)也成為外語人才的招納重鎮(zhèn)。

外貿(mào)公司需要外語人才。除了傳統(tǒng)的國有外貿(mào)公司外，在中國逐步融入WTO的過程中，還涌現(xiàn)出大量的民營外貿(mào)企業(yè)，都做得風(fēng)生水起，還有許多生產(chǎn)型公司爭相拓展海外市場，為此也設(shè)立了對外部門，外語人才自然暢銷不衰。
教育業(yè)需要外語?！叭駥W(xué)外語”是中國的特色，外語從娃娃抓到成人。一方面，外語教育普及低齡化，許多中小學(xué)甚至幼兒園都實行雙語教育，外語教師需求量強(qiáng)勁。另一方面，外語地位不可動搖，從大學(xué)學(xué)位證與四六級掛鉤到職稱評定設(shè)定職稱外語考試，中國人的一生都無法脫離外語。加上外語輔導(dǎo)班大量開設(shè)，對外語教師的需求量只增不減。
出版業(yè)需要外語。作為教育的必需品，外語教材、輔導(dǎo)書籍雜志大量出版，同時，文化事業(yè)的繁榮促使了大量外國暢銷書的引入，《哈里"波特》長盛不衰，《誰動了我的奶酪》《郵差弗瑞德》銷量狂野，因而出版社、雜志社的外語編輯也日漸增多。
旅游業(yè)需要外語。神秘古老的中國，吸引了眾多的外國觀光客，博大精深的中國文化，需要翻譯人才向外賓介紹解說，外語人才做導(dǎo)游，恰逢其時。
至于外語語種的選擇，因地區(qū)而異，英語基本上放之全國而皆準(zhǔn)，總體上較紅，東北地區(qū)的日語、韓語、俄語，都很受歡迎，華北地區(qū)的德語、法語、日語需求量較大，華南地區(qū)的日語、東盟小語種都很有市場。一句話：外語語種要根據(jù)地域的經(jīng)濟(jì)政治合作發(fā)展來選擇。至于一些如*語等非常稀有的小語種，因為招生人數(shù)極少，有著穩(wěn)定的供求渠道，就業(yè)亦是無憂的。

管理天下行

下面將向大家推薦一些比較實用、技術(shù)含量高的管理類專業(yè)。
旅游管理：這個專業(yè)開辦時間比較長，開設(shè)的院校也很多，多年來似乎一直處于不溫不火的中庸?fàn)顟B(tài)，但它的就業(yè)確實不錯，尤其是2000年以后。吃、喝、玩、樂乃人生四大樂事，在溫飽奔小康之后，吃喝不愁，就想玩樂了。因此旅游業(yè)發(fā)展蓬蓬勃勃，許多家庭將旅游列入生活計劃，許多單位將旅游作為一項福利長期施行。因為這是一項綠色經(jīng)濟(jì)，*也大力支持。而且中國地大物博，發(fā)展旅游業(yè)得天獨厚，各個地方每年都能夠開發(fā)出許多新景點，旅游資源可謂取之不盡。
于是，旅行社群雄競起，在這里，旅游管理可兩用，一用為導(dǎo)游，二用為管理。
由于游客的空前增多，對導(dǎo)游需求量極大，而由于現(xiàn)行的旅游中默認(rèn)的購物環(huán)節(jié)實行導(dǎo)游回報制，報酬非常豐厚，甚至于一些口才出眾的非專業(yè)人才都試圖入行。不過，旅游管理專業(yè)的畢業(yè)生，作為專業(yè)人才，精通導(dǎo)游服務(wù)，服務(wù)質(zhì)量高，而且持有導(dǎo)游證，競爭力優(yōu)勢明顯。
在管理上，為了爭奪客源市場，旅行社之間互拼線路策劃，拼價格謀算，拼服務(wù)質(zhì)量，拼公關(guān)能力，拼管理效益等，這些比拼都需要專業(yè)的旅游人才來做。
另一方面，各個風(fēng)景區(qū)也需要大量的旅游管理人才。它們需要為自身進(jìn)行宣傳推介，吸引游客，合理策劃定位，打出品牌，還需要搞好旅游服務(wù)，建立好口碑。在這里，順便提一下酒店管理專業(yè)，這是一個高職類專業(yè)。作為旅游的配套設(shè)施中的重要一環(huán)，備受注重質(zhì)量的旅行社和游客重視。酒店管理涉及到食、宿、接待、管理等多方面內(nèi)容，是星級酒店不可缺少的人才，就業(yè)率一向都比較高。
學(xué)旅游管理的人，要性格大方、頭腦鎮(zhèn)定、思維縝密。
檔案管理：大概在五年前，這還是一個冷專業(yè)，就業(yè)不佳。不過，三十年河?xùn)|，三十年河西，在1996年《中華人民共和國檔案法》修訂案實施后，國家加大了對檔案事業(yè)的管理力度，強(qiáng)制性要求各*機(jī)關(guān)企事業(yè)單位做到檔案規(guī)范化管理，同時，通過大力宣傳，各個單位都開始意識到檔案的重要作用，開始重視檔案管理。經(jīng)過幾年的整頓和宣傳，檔案工作大約在2000年左右迎來了發(fā)展的春天。
檔案管理其實是一個文理兼招的專業(yè)，從內(nèi)容上來說，除了檔案的基本管理內(nèi)容外，還學(xué)習(xí)屬于高級管理的檔案編研、屬于現(xiàn)代化管理的計算機(jī)管理。
檔案分為文書檔案、科技檔案和專門檔案。檔案管理在這三個方面都要深入學(xué)習(xí)。文書檔案是最廣泛的，當(dāng)它的依據(jù)性作用被重視到之后，許多單位都開始設(shè)立檔案員一職，需求量穩(wěn)步上升。由于檔案管理有檔案編研這項內(nèi)容，學(xué)生的編輯寫作能力一般都不錯，而為了更好地就業(yè)，許多學(xué)校（如廣西民族大學(xué)）都在其中增設(shè)有秘書課程，故而一些中小型的企事業(yè)單位在招聘秘書時對既能寫又能管的檔案管理專業(yè)人才青睞有加。
科技檔案由于能夠為科研攻關(guān)提供良好的技術(shù)基礎(chǔ)，也受到許多研發(fā)型企業(yè)的重視，用專業(yè)檔案人才對之進(jìn)行科學(xué)管理的做法已得到企業(yè)的認(rèn)同。
專門檔案包括人事檔案和財會檔案等多方向內(nèi)容。人事檔案發(fā)展空間尤其大。隨著人事制度的放開，人才流動趨勢不可逆轉(zhuǎn)，各個單位除了*機(jī)關(guān)之外，都不再接收員工檔案，而實行人事代理，即員工檔案交由人才交流中心保管。這樣一來，各地人才交流中心紛紛設(shè)立人事代理部，進(jìn)行檔案代管業(yè)務(wù)，大量的人事檔案如何實現(xiàn)科學(xué)規(guī)范地管理，保證其安全，這就需要大量的檔案管理專業(yè)人員了。

開設(shè)檔案管理專業(yè)的院校不多，以中國人民大學(xué)、武漢大學(xué)最為著名，選這個專業(yè)，關(guān)鍵是要耐得住枯燥和寂寞。
人力資源管理：這個專業(yè)盡管受到一些專家的非議，認(rèn)為應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生無法勝任人事管理工作。不過，現(xiàn)代企業(yè)可不管這些，他們認(rèn)為在實行人事代理之后，復(fù)雜的人事工作只存在于*機(jī)關(guān)和事業(yè)單位中，他們需要的是人力資源的管理，例如人才招聘、崗位培訓(xùn)、業(yè)績考核等等。于是，現(xiàn)代企業(yè)尤其是珠三角、長三角的大中型企業(yè)，成為了人力資源管理專業(yè)畢業(yè)生的招納重鎮(zhèn)。
*型企業(yè)一般都是常年招聘大量技術(shù)工人，往往派出人力資源專員前往各地職業(yè)學(xué)?；蚴亲?zhèn)本部進(jìn)行招聘考核工作。他們根據(jù)崗位設(shè)計好一系列考核程序，選定工人之后，又根據(jù)其特長，迅速地分配到各個崗位上去，接著再對其進(jìn)行上崗培訓(xùn)。幾輪下來就是一年，由于工人流動性大，工廠擴(kuò)張快，人力資源部常常成為企業(yè)中最忙的一個部門。
技術(shù)型企業(yè)如IT業(yè)，也非常注重人力資源管理，因為人才就是資本就是競爭力。除了招聘之外，日常管理、績效考核、薪酬福利的制定實施也是人力資源管理的重要內(nèi)容，人力資源管理者在這些地方更多的是充任管理者和服務(wù)者的角色。
作為一個新興專業(yè)，人力資源管理的開設(shè)有蔓延之勢，建議選擇一些有管理學(xué)科基礎(chǔ)的綜合性大學(xué)，這樣能夠?qū)W到更多的人文知識來進(jìn)行更高效的綜合管理。
最后歸納一下：選擇文科專業(yè)，首先要看專業(yè)工作適不適合自己的性格，不適合的，肯定做不好，不要盲目去學(xué)；其次要仔細(xì)分析一下它有沒有市場，能不能學(xué)得到一些實用性的東西，像工商管理這類容易陷于理論性又缺乏操作空間的專業(yè)，要慎重。