全縣?？茖W校排名表 ...市響水縣衛(wèi)健系統(tǒng)事業(yè)單位赴山東醫(yī)學高等專科學...

有啊，我就是啊，我現(xiàn)在的一個女同事也是。

一、先說我的例子吧，坐標山東。

我小學成績中等，班里五十幾個人，大概排個二三十名的樣子。男孩嘛，貪玩，懂事晚，很正常。記得當時特別不愿意學語文，主要是語文需要背誦、書寫的東西太多，不厭其煩。數(shù)學還行，應用題會列式子但是懶得計算。經(jīng)常因為貪玩而不寫作業(yè)，老師、父母打也沒用。我挨打的時候會想起江姐和 劉胡蘭 等革命先烈，以他們?yōu)榘駱?，心理想著，再堅持一會，挺一挺就過去了，要堅強！現(xiàn)在想想真是好笑。

初一開始，又增加了一門英語，比語文還要討厭，天天背單詞，背課文，背不下來還是要挨打。不喜歡，所以不學。初一英語就沒及格過。總成績也排到了班級后半段，如此發(fā)展下去是絕對考不上高中的。

初二開始，我意識到要好好學習的重要性（具體原因和經(jīng)歷可以看我之前寫的文章： /i6712379676012069383/ ）。后來一路追趕，也沒有老師補課，自己自學， 自己看書琢磨， 下功夫 ， 不會就問。中考踩著 錄取分數(shù)線 進的高中。后來成績越來越好，最好成績是高三的一?？剂巳h第二。最終高考分數(shù)六百多。

二、我同事的例子更是神奇。她 遼寧沈陽 的，家庭條件較好，從小她父母也比較寵愛，小學初中學習都不咋好，考高中差幾分，花錢上的。高一高二渾渾噩噩，高三了突然發(fā)力，具體原因不詳，一年的時間從專科水平的選手殺進了 遼寧師范大學 （二本）。大學學習越來越好，被同學封為學霸。她自嘲說自己從小都是學渣，到了大學竟然成了學霸，真是人生無常。她后來考研也很順利。

總之，我覺得學習這事情，關鍵看自己，在大家智力都差不太多的情況下，拼的就是看誰更努力一點罷了。

作為一名輔導老師，我接觸過很多學生，來回復一下您的問題。

我先定義一下，所謂逆襲，指的是：初中能考上重點高中，高中能考上 普通本科 ，這個概率本身就不高。而不是：很差的學生考上了清華北大等985.

一、逆襲的案例有很多，比例的話，每個階段大概在8%。

二、小學到初中逆襲者8%，主要是原來排在中等40%的一部分學生，由于底子尚可，對學科增加適應能力較強，根據(jù)二八定律，其中20%能夠在初中趕上來，也就是40%*20%=8%，這也符合我們學校的基本情況。比如一個班級50多個人，每次總有四五個人進步很大，基本也就是8%的概率。小學排在后30%的學生基本是跟不上課程的，除極個別的情況外不可能逆襲。

三、初中到高中逆襲者概率大概也在8%。

四、翻過來說，對應每次考試逆襲的是--成績出現(xiàn)下降最后無緣本科的概率也在8%。

五、總體來說。小學成績不理想，到高中完全能逆襲的大概在8%*8%=0.64%。也就是一百多個人里面有一個。一個年級500人的小學，成績不好而考上本科的多年后來看也就兩三個人。

特別提示的是，無論哪個階段排在后30%左右的學生都要先努力的中等再到優(yōu)秀。

六、為什么感覺逆襲氏禪的人不少，比上面的概率大？一方面這是一種心里現(xiàn)象，就如同我們說***沒上學卻發(fā)大財了，對人的感官*很大，但是概率實際很小。另一方面，孩子12年的學習，我們往往看到的是孩子每一階段的成績，但看一個學年的考試每個班總有四五個進步大的，但是很少有人貫穿12年去看，大浪淘沙，成功逆襲真心不易。

七、什么人能逆襲：幼年治理開發(fā)尚可，學習條件和學習環(huán)境具備，有某一學科擅長。

八、怎么逆襲：老師關心，家長重視，孩子內心覺醒。

九、分學科看祥核逗：語文很難，這和大量閱讀背誦有關，所以小學學好語文多么重要；數(shù)理化有可能，所以小學培養(yǎng) 思維邏輯 很重要；英語及其他文科有可能，只要記得住，用點功夫，畢竟不像語*到 信達雅 考察文化，英文基本考察使用，可以惡補。

十、以后逆襲會更難。家長對教育普遍重視，且城市學生比例持續(xù)上升，具有開發(fā)潛力的孩子較早體現(xiàn)出來，后來者居上更難。從近幾年中高考看題目越來越難，想逆襲付出的努力會更大。

當然有，身邊有不少這樣的案例。

比如我姐姐就是一個鮮明的案例，小學成績在班里總是倒數(shù)。 小升初 ，家長托人走了一下關系，進入了我們村的鄉(xiāng)辦重點中學。進入中學以后，跟學霸同桌，碰上了一個以鼓勵肯定為主的班主任，后來成績節(jié)節(jié)高升。初中升高中，順利考入我們縣謹*城排名第二的高中重點班，高中考大學，第一年就順利入讀理想大學，理想專業(yè)。畢業(yè)以后從事跨國貿易，現(xiàn)在已經(jīng)在法國定居，功成名就。

前一段時間碰上一位朋友，根據(jù)他的介紹，他的孩子在小學初中都非常一般，班級排名20名左右。到了高中以后，也是碰上了一位特別投緣的班主任老師，激發(fā)了孩子的積極進取心，高中三年成績節(jié)節(jié)高升，高考分數(shù)最后超出一本線近100分，順利入讀國內一所著名 985院校 。

還有一位現(xiàn)在已經(jīng)入讀 牛津大學 的學霸，根據(jù)媽媽的介紹，小學4-5年級，成績一度在班里倒數(shù)，從6年級收心發(fā)力，到初中、高中學習成績仿若芝麻開花節(jié)節(jié)高升，高二已經(jīng)拿到了世界頂尖級大學-牛津大學數(shù)學系的 錄取通知書 。

如果你留心，身邊這樣的案例不少。

我們常說，有早 開竅 、先發(fā)制人的孩子，也有晚開竅、后發(fā)制人的孩子。早開竅的孩子可能在 起跑線 上就能一鳴驚人，并且把這種優(yōu)勢貫穿到終點線。也有晚開竅的孩子，這種孩子，學習上有天賦，但屬于“給點陽光就會燦爛”的孩子，往往需要外界的一個*才能激發(fā)出潛力。這類孩子，起跑線上可能慢慢吞吞，但卻能在中間階段發(fā)力，并在終點線上拉平和其他孩子的差距。還有的孩子可能贏在起跑線，輸在終點線。僅以讀書而論，有的孩子可能連大學的門檻都沒邁進去，但這些并沒有妨礙他在其他領域成為一個同樣出色的人。

人生是一場馬拉松，每個階段都會有重新洗牌現(xiàn)象，一個階段的優(yōu)劣勢不會自動延續(xù)到下一個階段，關鍵在于態(tài)度和恒心的差別。學習上尤其如此。

以上，供參考。

剛上初中的時候，班里學生數(shù)很多，每班差不多有一百 一十 人，都是三個人擠一張桌子。只有五六十是正取生，其他的都屬于高費生。高費生在老師那里也不受待見，他們一般都坐在教室的后排。我的這個同學也不例外，坐在后面和一些大個子男生擠在一起?？墒遣恢趺椿厥?，第一次數(shù)學測試，我們就發(fā)現(xiàn)他的成績特別好，老師表揚數(shù)學成績前十名的同學居然有他！要知道 小學數(shù)學 他學得并不好。等到初一中段考試時候，老師和同學們都驚奇地發(fā)現(xiàn)他不僅數(shù)學成績進步很快，其他各科成績都在班里屬于優(yōu)等生，總分也進入班級前十名。自此，老師開始重視他，還給他調了座位。他的成績也開始穩(wěn)步提升，到初二時已經(jīng)穩(wěn)居年級第一了。中招考試成績在全縣前三十名！

后來我們同學聚會的時候，都請教這位同學初中逆襲成功的秘訣。他詳細說出了原因，就是沒有考上初中的時候，他心里非常難受，特別是看到父親為他上學去求人，他好像突然明白了父親的不容易。他于是開始認真學習，從小升初的那個暑假就開始發(fā)憤學習，上初中了更是把學習放在了第一位，所以成績一直能穩(wěn)步上升。

從我同學的事例來看，小學成績一般，中學開始發(fā)力的孩子，一般有以下特點：

第一，孩子自己有學習的動力。

平時我們說一些孩子學習成績一直提不上去，而人又不笨的時候，總會用一句“沒開竅”給搪塞過去。其實，所謂的開竅并不是突然間就會了，而是指學生突然就明白了學習的意義，有了學習的強烈愿望，有了進取心，只要一心想要提高成績，那么成績就真的可以提高。有的同學在小學階段比較貪玩，還不知道學習的意義，對學習缺少 主觀能動性 ，只是被動地完成作業(yè)，所以成績一直很一般。但是上初中之后，開始注重自己的學習成績，所以學習上開始發(fā)力，只要小學基礎不是特別差，初中往往是可以逆襲成功的。

第二，孩子的自控能力強。

因為小學成績一般的學生大多是比較貪玩的，如果在上初中的時候雖然有學習的動力，卻缺乏自控能力也是難以提高成績的。只有那些對自己嚴格要求的學生才能取得明顯進步。我的同學就是具有極強的自控能力，剛上初中時，雖然座位在后排還比較擠，其他同學上課愛敘閑話，但是他能認真聽講，課外時間也用來鉆研難題，所以成績才會提升很快。

第三，需要家長的支持與老師的關注。

我的那位同學雖然沒有考上初中，但是他的父親信任他，沒有放棄他，所以他才能有后來的進步。如果他父親和當時大多數(shù)家長一樣，孩子考不上就輟學回家務農，也許他現(xiàn)在過的又是另外一種人生了。還有，在學校里老師能時刻關注學生的學習，在他學習成績進步以后，能把他的座位調到前排，這對他的學習有一定的促進作用。如果老師看不到他的進步，或者雖然看到也無動于衷，可能他的學習也會感到受挫。

綜合以上幾點可以看出，一個小學成績平平的學生要想在初中逆襲完全是有可能的，但是需要一定的條件。

小學成績一般不代表孩子能力就差，可能還沒到開竅的時候，中學開始發(fā)力學習，也不能稱為逆襲，多數(shù)人都是從中學時代開始成績才變好的，這是自然生長的規(guī)律。所以，中學開始發(fā)力，完全是有成功的可能性的，而且更可能會成功。
“后來者居上”，例子不在少數(shù)。
梁老師小的時候身體瘦弱，經(jīng)常得病，學習習慣也很糟糕，一至四年級上的村小只有四個老師，每次考試都一塌糊涂，每個期末都會哭。到了五年級、六年級，更是每年都被來自全鄉(xiāng)各村小的精英在中心校內完虐。

到了初一，由于對英語比較感興趣，第一學期末英語考試考了全班第一，從此信心大增，各個學科都開始扶搖直上。中考時，考了全縣54名，最終進入了一所私立高中就讀。

梁老師總結，小時候成績不好，受限于自己的學習環(huán)境和對學習的重視程度，那時候每天都想著玩，下午放學后作業(yè)也不寫，就喜歡去放羊，跑到山里去跟著老人撿野菜等，經(jīng)常因為不寫作業(yè)被老師揍、被爸媽揍。

到了初中，梁老師突然開始對學習感興趣，覺得成績好是一件很有成就感的事情，慢慢就形成了自己的學習習慣和學習自覺性，這份自覺一直帶到高中，乃至大學。

因此，題主說起這個問題，梁老師很有感觸，“后來者居上”，例子不在少數(shù)，題主不必為自己的孩子擔憂。

初中是學習的另一個起點，對孩子人生觀、價值觀的影響具有革命性。
其實，孩子讀書，每到一個大臺階，換一所學校，他的認知就要全面一分，對自己、對世界的了解就要多一分，人生目標就會明確一分。 一年級、初一、高一、大一，這樣的一個個起點，對孩子的人生觀、價值觀的影響是空前的，具有革命性的。

所以，不管小孩小學成績多么糟糕，那都是以前的事情了，上了初中，只要初一老師引導的好，家長在此過程中教育得當，小孩照樣能取得比較優(yōu)異的成績，并能夠從學習中獲得更多的滿足感和成就感。

家長不要過度焦慮孩子以前成績不好的問題，多想想孩子哪里有缺點，在生活中慢慢讓其覺醒，意識到自己的問題并改過即可。

家長切莫總是拿自己的孩子和別人家的孩子比，尤其是找優(yōu)秀的孩子比，越比心越慌，越比對孩子越焦躁，孩子也會受到家長不良情緒的影響。

總之，小升初階段，家長做好孩子的思想工作，將一切學習方面的問題交給老師處理，孩子在慢慢懂事的過程中，一定會“后來者居上”，“小時了了，大未必佳”，不必羨慕別人以前的輝煌，厚積薄發(fā)的孩子往往后勁力更強，這種后勁一般會持續(xù)到大學。

當然有，并且象這樣的學生我校不勝枚舉。

小學成績一般，初中、高中階段開始發(fā)力。由于學生端正了學習態(tài)度，改變了學習習慣與學習方法，成績自然而然地會得到大幅度提升，使成績變得優(yōu)秀，考上知名大學，當然就是順理成章的事。

原因在于:因小學學生，年齡小，*能力差，集中精力的時間不過十幾分鐘。若這十幾分鐘，課堂上坐不住，聽課不專注，所掌握的知識似懂非懂。若長期養(yǎng)成這樣的聽課習慣，自然就會造成小學學習成績一般。

但若到了初中后，自已認識到了聽課習慣差，那么立即改變這種聽課不專心的習慣。在上課時，集中精力聽老師講課，跟著老師的上課思路走，邊聽邊思考，邊聽邊筆記。

當堂課所學知識，及時消化，及時鞏固，加強練習。在練習中不斷糾正錯誤知識，使自已的知識得到鞏固和提升，成績自然就得到了改變。

若自已學習在主動些，養(yǎng)成自主學習的習慣，加強課前預習，帶著問題進課堂，這樣自然會提高聽課的效率。

同時，再加強自主練習，成績逆勢的效果，可能會更加明顯。

所以，小學成績一般，要想在初中、高中成績逆勢，前提必須是:端正學習態(tài)度，改變聽課方法，加強自主學習，注重知識落實。否則，不可能逆勢。

這個我覺得還是要具體問題具體分析，分析什么呢？分析他小學時候成績一般的原因！

說實話，我自己就是題目所說的這種人！小學的時候成績真的非常一般，上了初中后，初一上學期也是非常一般的，而且特別喜歡跟別人追逐打鬧，可到了初一下學期，我覺得自己就像變了個人似的，變得不再喜歡打鬧了，甚至可怕的是變得喜歡學習，變得喜歡上課（英語課除外，英語課基本聽不懂）。如今回顧當時的情況，心理學上有個詞叫成熟，我覺得就是對自己當時最好的一個概括。我的智商是擺在那里的，雖然說不上很聰明，但起碼也是正常水平，而且比身邊不少人要好一點點，所以數(shù)學課我一點壓力都沒有，而我很多同學則學得要生要死（當然，課堂上的內容相對比較基礎，難題我是搞不定的）。

回到題主的問題，其實我覺得還是要探究一下學習的因素，不管你承不承認，學習的前提是智商！智商不行，一切免談！我的學生當中就有不少這種例子，他背書什么的的確是很勤奮，但腦子真的很不好使，轉不過彎來。因為我試過*輔導他們（不是課外有償補課，只是下課時他們來問問題那種），我用非常簡單的方式引導他們，尖子生是一點就明的，而腦子不好使的那些，則怎么引導都很難引導成功，這就是區(qū)別！

當然，我不是說智商低的人就不用學習，可以直接放棄了！智商是影響學習的眾多因素之一，而且是不可改變的因素。既然這個因素不可改變，那我們就別管他唄！我們應該把精力集中到可以改變的因素上面，比如努力程度，比如學習態(tài)度，比如學習方法。

所以對于題主的問題，我的答案是：不管能不能成功，先努力一把再說，不要給未來的自己留下遺憾！

當然有，小學學習不好到初中開始學習然后到高中優(yōu)秀的學生有很多，這跟學生對學習的認識，學習的動力，學習的環(huán)境有很大的關系。從小學到高中的知識其實對大部分學生來說并不是很多，關鍵每次大考特別是中考和高考前老師們都會對知

學校優(yōu)秀教師事跡材料3

xx,xx學院經(jīng)濟管理系教師，副教授職稱。自1991年大學本科畢業(yè)后，在教育崗位辛勤耕耘至今。曾擔任經(jīng)濟管理系財政金融教研室主任、系教學秘書，現(xiàn)任xx學院經(jīng)濟管理系主任助理、院教學工作委員會委員。該同志政治思想覺悟高，為人正派，作風樸實，具有強烈的事業(yè)心和責任感，在平凡的工作崗位上始終把教書育人、管理育人、服務育人貫穿在工作中，成績突出。

一、思想素質良好，政治信念堅定

某同志思想政治素質好，理想信念堅定，能夠正確地貫徹執(zhí)行黨的教育方針和各項方針政策，在大是大非面前立場堅定，旗幟鮮明，始終同黨中央保持一致。自參加工作以來，她一直從事教學一線工作，教學工作熱情飽滿，特別是在任經(jīng)濟管理系教研室主任和教學秘書期間，農村教師先進事跡很好地配合系領導的工作，表現(xiàn)出較強的組織觀念和大局意識。她所分管的財政金融教研室及系教學秘書管理工作都取得了顯著的成績，在經(jīng)濟管理系首次教研室評估中，她所分管的財政金融教研室獲得第一名;對系日常的教學管理工作細致周到，特別是在XX我院國際經(jīng)濟與貿易本科學士學位迎評工作中表現(xiàn)出較強的組織領導能力和綜合協(xié)調能力，出色地完成了組織上交給的任務，得到了院系領導的肯定，為經(jīng)濟管理系的發(fā)展建設做出了較大的貢獻。總之她為人正直，做事干練，不計較個人得失，有高度的政治責任感和大局意識。

二、教學水平精湛，熱心教書育人

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。xx老師一直承擔經(jīng)濟管理系本?？茖I(yè)基礎課程的教學任務，年年超額完成學院規(guī)定教學工作量，先后講授過的課程有《財政與金融》、《稅務會計》、《稅務籌劃》和《經(jīng)濟法》等。其中《財政與金融》和《稅務會計》作為會計專業(yè)學生的專業(yè)基礎課程和專業(yè)骨干課程，多年來一直未曾間斷。在具體工作中，她能夠做到把好教學環(huán)節(jié)中的每一關，工作態(tài)度端正。備課詳盡、細致，精心設計教案，能夠在教學過程中較好地掌握教學節(jié)奏。教師愛崗敬業(yè)先進事跡在課堂教學這一最重要的環(huán)節(jié)，她以知識的傳授為根本，注意與學生的溝通與交流，總是達到良好的教學效果。通過多年的教學努力和創(chuàng)新，XX年她主講的《財政與金融》課程被評為xx學院首屆“精品課程”。為了更快和更好的提高課堂授課效果，傳授學生更多更新的知識，某同志還非常重視專業(yè)知識的學習和工作技能的提高。無論是重復課還是新開課，她都認真準備每一堂課，不斷充實新的內容，并且注重授課方法，充分發(fā)揮教師、學生兩個主體的積極性和主動性，培養(yǎng)學生的嚴謹?shù)闹螌W作風，極大地提高了課堂學習效果。她教過的學生都肯定地說，聽了范老師的'課沒白聽，既學到了知識，又學到了許多做人做事的道理。

xx老師還非常重視教學改革，不斷探索和嘗試新的教學方法。特崗教師先進事跡在繁瑣的日常教學和教學管理工作，不忘總結經(jīng)驗，撰寫多篇教改論文，其中《?？乒I(yè)會計專業(yè)財政金融教學改革初探》和《面向知識經(jīng)濟會計人才培養(yǎng)的思考》兩篇教改論文分獲第四屆和第六屆冀、魯、豫三省高等教育有些論文三等獎。同時積極參與試點專業(yè)教學改革，以及嘗試開放式考試改革，在XX年參與的xx學院教研立項課題《實踐性專業(yè)課程開放式考試模式研究》獲得院級教學研究成果三等獎。特別是她撰寫的《理性審視高等教育效率問題》分別獲得了全國素質教育創(chuàng)新三等獎以及河北省素質教育征文三等獎。

除了課堂教學，xx老師每年還承擔了部分畢業(yè)生的論文指導和實習指導工作。每次從選題、材料的收集、初稿的寫作直到定稿的完成，她都做到仔細過問，悉心指導，讓學生能很快認識到自己的問題所在，使論文寫作得以順利完成;對于學生的實習指導同樣認真負責。

一個人做好工作不僅要具備必要的知識和技能，更離不開感情和愛心的投入。某同志還經(jīng)常在課下與學生交流，理解學生的意見和心聲，征求學生對自己教學方面的建議或要求，針對學生在思想、學習和生活上的困難，她耐心解答、正確教育和利導，教師先進事跡演講稿鼓勵學生珍惜求學時光、掌握正確學習方法，培養(yǎng)良好的心理素質，閱讀優(yōu)秀書刊，這些都為學生成長成才起到了舉足輕重的作用。

三、服務意識較強，傾心教學管理

xx老師為人謙和，與同志們打交道總是帶著微笑，熱心周到。無論是自己工作分內的還是分外的，她都積極參與，樂于為教師和學生服務。她經(jīng)常早出晚歸，加班加點，兢兢業(yè)業(yè)，毫無怨言，及時認真完成工作任務。她那種扎實的工作作風，無私奉獻的敬業(yè)精神，以身作則的榜樣力量深深感動和激勵她身邊的工作人員和學生，在學生的心中她是一位好老師，在教師的心中她是一位好同事。

xx老師在擔任系教學秘書期間，由于教學秘書就象大宅門里的總管，事無巨細，大到教學計劃的修訂、新專業(yè)的申請、各課程的監(jiān)考編排、教材的征定統(tǒng)計等，小到平常的教師調課協(xié)調、日常通知的發(fā)放等，還要參與各項教學檢查，實在瑣碎得不得了，就容易使人心煩氣躁，但范老師從來都是愉快地工作、毫無怨言的工作，總是滿懷強烈的服務意識，傾心于日常的教學管理工作，使經(jīng)濟管理系各項教學評估工作總是名列前茅。特別是財經(jīng)系與管理系合并為經(jīng)濟管理系后，體育教師先進事跡不論是學生人數(shù)還是教師人數(shù)，都已成為全院最大的系，為了順利組織教學，規(guī)范日常教學，xx老師積極協(xié)助系主任想辦法、定措施，強化管理，受到系領導和老師們的一致贊揚。

xx老師作為教研室主任，總是圍繞教研室教學這個中心工作，本著為全室教師服務的觀念，積極做好與系工作的各項配合，做到教研室工作主動性和超前性。認真組織全室教師開展每周一次的教學研究活動，及時安排本室教師的培訓和進行工作。抓好教研室的建設，關心本系發(fā)展，及時對有關工作提出建議。在XX年4月份她帶領全室成員通力合作，積極準備迎接經(jīng)濟管理系首次教研室評估中，并榮獲第一名，使全室教師備受鼓舞。除此之外，xx帶領全室教師進行課程研究、教學方法研究和應用科學研究，帶頭實施教師工作規(guī)范，認真履行所任業(yè)務職稱的職責，注意聽取本室人員的意見，不斷提高工作水平。使全室教師每年都圓滿完成了優(yōu)秀教師的先進事跡各項教學任務，無任何教學事故發(fā)生。

學校優(yōu)秀教師事跡材料2

她以赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，催發(fā)了多少征帆，她像潺潺溪水般親切，亦如滔滔江河般激越，她是教育的先鋒，教師的楷模，她用愛心和智慧，換得桃李滿天。她就是全省高校師德先進個人馬克思主義學院王xx老師。

——題記

教師是陽光底下最神圣的職業(yè)，"立德樹人"是教育的根本任務。作為一名思想政治理論課教師，在27年的教學實踐中，王xx始終以真誠的愛心對待學生，以滿腔的熱忱上好每一節(jié)課，以不懈的研究提升教書育人水平，以高度的責任感做好本職工作。

一、教書育人，做大學生成長的"精神導師"

思想政治理論課教師的"為師之道"不僅是做好"業(yè)師",更要成為"人師",能為大學生思想"釋疑解惑".把主流價值觀和正能量傳播到大學生的心田，是思想政治理論課教師的特殊使命。為此，課堂上，她注重馬克思主義理論的真情傳播，以人格魅力感染學生，以教學魅力吸引學生，以真情投入激勵學生，以言傳身教培育學生。網(wǎng)絡班的一位同學說："沒有哪一門課，像它一樣，給我如此多的啟迪；沒有哪一門課，能像概論課一樣，給我如此多的思考；沒有哪一門課，能給我如此多的感動。感謝老師，帶我走過這一段讓她終生難忘的學習生活！您的課很有感染力，永遠充滿了*，永遠澎湃著的是對黨的熱愛與忠誠，每次上課都能激發(fā)她們的愛國熱情。老師，現(xiàn)在我真的信了，我信馬克思主義，我信*。"熱能班的一名同學說："從小到大一直不停地上思想教育課，但是能夠真心去學習并喜歡這門課是在大學，喜歡您的課是因為您總是將課程和現(xiàn)實生活相連，與學生關注的焦點相連，喜歡您曉之以理、動之以情的講課方式，您講的道理不空洞，總是像春風化雨，滋潤心田。您的課有啟發(fā)、激勵、喚醒和點燃，是通過打開學生心靈的窗戶，使學生能夠仰望星空，看到前進的方向。"

二、為人師表，做學生的良師益友

作為一名教師，她始終恪守"學高為師，德高為范",帶著愛心走上講臺，帶著*面對學生，用真心真情詮釋教師崇高職業(yè)的真諦，處處體現(xiàn)為人師表的人格魅力。她非常注重每一次在為學生解決實際困難中延伸的思想政治教育。計算機專業(yè)的一名男同學因戀愛問題，情緒不高，對學習無興趣，甚至與同學關系矛盾重重。她在課堂上發(fā)現(xiàn)這名同學心不在焉、總是無精打采，就主動走近他，通過談心，幫助他解決了思想上的問題。她覺得，當教師幫助學生解決實際問題的時候，也是最能感動學生和影響學生的時候。教室里、校園中，每一次真情交流，為學生思想解惑，以正價值影響學生的思想和價值觀，甚至影響他的人生，都使她體驗到做思想政治理論課教師的尊嚴和價值。2008年汶川地震時，她教課的自動化班級的蔣友偉同學，家在地震中損失慘重。這對蔣友偉的打擊很大，沒有心思上課，思想負擔很重。王xx就經(jīng)常給他*生活用品，幫助他，和他交流，鼓勵他只有把自己培養(yǎng)成為對社會有用的人，這才是感恩社會和回報父母最好的方式。她今天依然記得，蔣友偉同學在面對是保研繼續(xù)讀書，還是回到地震災區(qū)早日工作、減輕家里負擔的艱難選擇時打給她的那個*。學生渴望得到老師的指點，渴望得到老師的幫助。正所謂"親其師，信其道".人力資源班的*萍每逢節(jié)假日都給她發(fā)短信，她說："老師，希望我們的感恩能讓您覺得當老師也挺好的。老師，有你真好，你是我們永遠的幸福！"

三、志存高遠，敬業(yè)奉獻

作為馬克思主義理論的學習者、研究者、傳播者，更是信仰者和踐行者，她在向學生傳播真理的同時，也實現(xiàn)著自身的追求與價值。作為省青馬工程導師、大學生理論研究會指導教師，十幾年來為外國語學院、電氣學院、計算機學院作專題講座上百次，批閱學習心得幾千份，培養(yǎng)一批又一批青年馬克思主義者。作為校理論宣講團成員，到各學院宣講科學發(fā)展觀、十八大報告等；作為校業(yè)余黨校*教師，為入黨積極分子作專題講座。寒來暑往，犧牲的是休息時間，收獲的是桃李芬芳。

王xx在教學實踐中探索的一三二一多維立體教學新模式，較好地實現(xiàn)了知識傳授與信仰教育的有機融合，提高了教學的有效性。她主持完成的《高校思想政治理論課教學模式創(chuàng)新研究》2011年榮獲黑龍江省高等教育教學成果一等獎。"高校思政課‘五個一’教學法的實踐探索" 2014年1月入選教育部"高校思政課教學方法改革擇優(yōu)支持計劃"培育項目。

春風化雨潤桃李，一片丹心育后人。教師是一本最好的活教材。言談舉止、道德人格，每時每刻都在影響學生、感染學生。王某感謝教師這個職業(yè)，做一名學生喜歡的思想政治理論課教師是她永遠的幸福。

學校優(yōu)秀教師事跡材料5

xx，男，現(xiàn)年28歲，于2011年參加工作，擔任班主任已經(jīng)有3年了，現(xiàn)任五年級的班主任。在這幾年的班主任工作中，我從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當中去?，F(xiàn)將我的事跡概述如下：

一、為人師表、樹立榜樣

人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷?！薄W校是每個學生的棲身與學習之地，教師行為對學生的影響極大。教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結合起來，只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而愿意積極行動，促成學生的言行統(tǒng)一。例如：要求學生不遲到，他自己不遲到。要求學生不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學生講文明禮貌，他會主動向學生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細微處，本班的學生都養(yǎng)成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“文明我先行先進集體”。

二、結合實際，創(chuàng)建有特色班級

在班主任工作中，我有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗，從班級實際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，根據(jù)本班學生，討論制定班規(guī)。創(chuàng)建班級書架，開拓學生的視野。創(chuàng)建實用性的學習園地。學習園地不是壁畫，而是學生學習與生活的見證。其中必不可少的欄目有：“優(yōu)秀作文欄”，單元優(yōu)秀作文，考試優(yōu)秀作文，摘抄下來粘貼于欄目中，供學生學習?！鞍裆嫌忻麢凇泵看慰荚嚽拔迕耐瑢W會獲得積分。第一名5分，第二名4分，第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名。有了積分作為排名，學生會更加積極?！昂萌撕檬聶凇保瑢W生把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里，比較誰發(fā)現(xiàn)的多，誰被發(fā)現(xiàn)的多。學會發(fā)現(xiàn)美，才能創(chuàng)造美。此欄目開設的好，班級會其樂融融。

三、轉變“后進生”

后進生更渴望得到老師的關愛，只要老師不離不棄，他們一定能進步的!他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩。針對這樣的情況，我總是以“寬容”之心去溫暖學生的心靈，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話。并號召優(yōu)等生幫助后進生，讓后進生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。

四、加強家校聯(lián)系，以真誠換真心

家長是孩子的第一任老師，身為老師的我們必須學會與家長溝通。溝通能增進了解，溝通能更好地合作。只有學校和家庭聯(lián)合起來，扎實地開展家校聯(lián)系，拉近了學校老師與家長的距離，贏得了家長對學校工作的支持，使教師在廣大家長中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。

我就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心，對學生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在2013—2014學年的小學畢業(yè)檢測中平均分列全縣第一，在數(shù)學特長競賽中，輔導學生獲得全縣一等獎1名、全縣二等獎5名的好成績。

在實施素質教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。用心去工作，用愛去育人，是我一生的追求。

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為深入實施人才強縣戰(zhàn)略，進一步加大優(yōu)秀青年人才引進力度，優(yōu)化全縣年輕干部隊伍結構，加快高素質專業(yè)化干部人才隊伍建設，落實“黃海明珠人才響水計劃”等人才政策，根據(jù)市統(tǒng)一安排部署，現(xiàn)就江蘇省響水縣2023年企事業(yè)單位引進優(yōu)秀青年人才公告如下。
一、引進對象和引進名額
(一)引進對象
A類：江蘇省2023年應屆優(yōu)秀大學畢業(yè)生選調工作指定的縣級以上機關職位選調(名校優(yōu)生選調)高校名單中的1類、2類22所高校(北京大學、中國人民大學、清華大學、復旦大學、南京大學、東南大學、浙江大學、廈門大學、武漢大學、中山大學、北京航空航天大學、南開大學、天津大學、哈爾濱工業(yè)大學、同濟大學、上海交通大學、中國科學技術大學、山東大學、華中科技大學、四川大學、西安交通大學、中國科學院大學)應往屆優(yōu)秀畢業(yè)生(不含委培、定向、專升本和獨立學院畢業(yè)生，下同)。
B類：最新一期軟科世界大學學術排名、QS世界大學排名、泰晤士高等教育世界大學排名和U.S.News世界大學排名前200強的境外高校應往屆優(yōu)秀畢業(yè)生(詳細高校名單附后)。
C類：聚焦響水縣經(jīng)濟社會高質量發(fā)展的緊缺專業(yè)領域和重點產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展相關的學科，國內高校列入ESI排名全球前5‰的部分學科和駐鹽高校列入ESI排名全球前1%的部分學科的應往屆優(yōu)秀畢胡慧槐業(yè)生(ESI高校學科排名以2023年1月官方公布的數(shù)據(jù)為準，詳細高校學科附后)。
D類：北京師范大學、華東師范大學、華中師范大學、東北師范大學、陜西師范大學，以及江蘇高水平大學建設高峰計劃A類建設高校中的蘇州大學、南京師范大學、揚州大學、江蘇大學的應往屆優(yōu)秀畢業(yè)生。
E類：北京協(xié)和醫(yī)學院、南方醫(yī)科大學、中南大學湘雅醫(yī)學院、北京中醫(yī)藥大學、上海中醫(yī)藥大學，江蘇高水平大學建設高峰計劃A類建設高校中的蘇州大學、南京醫(yī)科大學、南京中醫(yī)藥大學、揚州大學，以及全國第四輪學科評估B+及以上醫(yī)學類學科的應往屆優(yōu)秀畢業(yè)生(詳細高校學科附后)。
學校教學類崗位僅面向A、B和D類高校，醫(yī)療衛(wèi)生類崗位僅面向A、B和E類高校(學科)，其他單位崗位僅面向A、B和C類高校。
(二)引進名額
縣事業(yè)單位和縣屬國有企業(yè)本次共招聘174人，具體招聘崗位及要求見附件。
二、資格條件
引進的優(yōu)秀畢業(yè)生應同時具備下列資格條件：
1﹒政治立場堅定，愛黨愛國，品學兼優(yōu)，有理想抱負和家國情懷，綜合素質和發(fā)展?jié)摿?，志愿參與響水現(xiàn)代化建設。
2﹒博士研究生年齡一般不超過35周歲(1988年1月1日以后出生)，碩士研究生年齡一般不超過30周歲(1993年1月1日以后出生)，大學本科生年齡一般不超過25周歲(1998年1月1日以后出生)，特別優(yōu)秀或者所學專業(yè)為響水特別緊缺急需的，年齡可適度放寬。
3﹒按期畢業(yè)，并取得相應學歷、學位證書。
4﹒具有正常履行工作職責的身體條件和心理素質。
5﹒遵紀守法，未受過黨紀、政紀、校紀等處分，無違法犯罪記錄。
6﹒法律法規(guī)規(guī)定的其他條件。
發(fā)布公告時已在鹽城有參保記錄(中斷參保后脫產(chǎn)取得更高全日制學歷和學位，且未享受過鹽城市各級引才政策的除外)的不得報名。
三、引進程序
(一)報名
(1)報名時間：2023年3月1日9:00—3月22日18:00。
(2)報名方式：郵箱報名。
報名人員通過電子郵箱發(fā)送《江蘇省響水縣2023年企事業(yè)單位引進優(yōu)秀青年人才報名表》(附件3)到電子郵箱：xs86889782@163.com。
并將以下相關報名材料(①身份證正反面碧猛掃描件;②高校就讀期間全部學段的《學籍在線驗證報告》、已取得的學歷學位證書掃描褲友件;③高校就讀期間全部學段的獎懲材料、學生干部任職證明、發(fā)表論文、獲批專利等證明材料;④所報名崗位要求的其他相關證明材料;⑤已參加工作的，還須提供現(xiàn)單位同意報考證明或出具個人承諾書)，以電子郵件方式(郵件名：報考崗位+姓名+院校+*號碼)同步發(fā)送到電子郵箱。
(3)國內高校應屆畢業(yè)生一般應在2023年8月31日前取得學歷、學位證書，博士研究生放寬至2023年12月31日;國(境)外高校畢業(yè)生須提供所學課程目錄，并在2023年12月31日前取得國(境)外學位并完成教育部留學服務中心學歷認證，應屆畢業(yè)生還須提供入學通知。
(4)優(yōu)秀畢業(yè)生對所提交材料的真實性、準確性、完整性、有效性負責。
報名材料須與報名信息錄入內容一致，留學回國人員的外文材料需譯成中文版，中外文對照版本同時上傳。
凡弄虛作假者，一經(jīng)查實，取消應聘資格。
(二)考評
對通過資格審核的優(yōu)秀畢業(yè)生，由組織部門牽頭、引進單位主管部門具體負責，采取一定形式進行綜合能力考評。
考評分綜合素質評價和面談測試兩個環(huán)節(jié)，綜合素質評價成績、面談測試成績均按50%計入總成績。
1﹒綜合素質評價。
主要針對學習能力、專業(yè)素養(yǎng)、任職經(jīng)歷、所獲榮譽獎勵等要素進行量化評分。
2﹒面談測試。
參考結構化面試的方式進行，成績以百分制計算，60分為合格線。
(三)聘用
1﹒考察體檢。
在面談測試合格人員中，按照總成績從高分到低分順序，根據(jù)發(fā)布崗位擬引進人數(shù)1:1確定參加考察體檢環(huán)節(jié)人員，并組織考察體檢。
確定考察體檢人員時，若總成績相同，綜合素質評價成績高者優(yōu)先，如綜合素質評價成績仍相同，由用人單位主管部門對成績相同的人員組織加試。
考察按公務員錄用有關標準和要求進行，體檢按《公務員錄用體檢通用標準(試行)》執(zhí)行，由組織部門、人社部門統(tǒng)一組織，具體時間地點另行通知。
2﹒公示簽約。
對通過考察體檢的人員進行公示，時間7個工作日。
對公示結束無異議的，用人單位與擬引進人才簽訂就業(yè)協(xié)議。
3﹒入職聘用。
引進人才報到后，按照相關流程，由用人單位辦理聘用手續(xù)，約定試用期。
試用期滿考核合格，予以定崗定級;考核不合格者，取消聘用資格，解除聘用合同。
四、引進政策
1﹒引進的優(yōu)秀畢業(yè)生來響水工作后，其配偶在異地工作的，可以協(xié)調安排到響水縣相應性質的單位工作。
2. 引進的優(yōu)秀畢業(yè)生為博士研究生、碩士研究生、大學本科生，試用期滿且考核合格，對應享受事業(yè)單位七級、八級、九級職員工資待遇和縣屬國有企業(yè)本公告中第五條第一款相應層次工資待遇。
3. 引進的優(yōu)秀畢業(yè)生正式任職后，符合《江蘇省公務員調任實施辦法》規(guī)定的，可以通過調任方式到機關工作。
五、待遇保障
(一)工資待遇
1﹒選擇到縣屬國有企業(yè)工作的優(yōu)秀畢業(yè)生稅前年薪，博士研究生不低于30萬元/年、碩士研究生不低于20萬元/年、大學本科生不低于15萬元/年，并建立正常的薪酬待遇增長機制。
2﹒選擇到事業(yè)單位工作的優(yōu)秀畢業(yè)生，其工資待遇按照事業(yè)單位相應工資標準執(zhí)行。
(二)補貼標準
1﹒引進的優(yōu)秀畢業(yè)生5年內分別按照博士研究生3000元/月、碩士研究生2500元/月、大學本科生2000元/月的標準發(fā)放生活補貼。
2﹒引進的優(yōu)秀畢業(yè)生5年內在響水購房的，分別按照博士研究生40萬元、碩士研究生20萬元、大學本科生15萬元的標準，給予購房資助。
申請購房資助的，需簽署協(xié)議承諾在響水最低服務期限為5年。
3﹒全日制的博士研究生、碩士研究生、大學本科生在鹽城繳存住房公積金滿6個月后，個人住房公積金貸款分別可放寬至個人住房公積金貸款最高額度的4倍、3倍、2倍。
申請放寬額度的，需簽署協(xié)議承諾在鹽城最低服務期限為5年。
4﹒引進的優(yōu)秀畢業(yè)生在響水未購房的，5年內按照每人每月1000元的標準發(fā)放租房補貼。
5﹒引進的非鹽城籍優(yōu)秀畢業(yè)生5年內每年享受2000元的探親交通補貼。
6﹒引進的衛(wèi)健系統(tǒng)優(yōu)秀畢業(yè)生，分配至縣公立醫(yī)院工作的，全日制臨床醫(yī)學類博士研究生一次性給予30萬元(有三年工作經(jīng)驗的，增加20萬)，并給予5年，每年20萬元薪酬補貼;臨床醫(yī)學類碩士研究生(含A類高校本科生)一次性給予20萬元(有三年工作經(jīng)驗的碩士生，增加10萬)，并給予5年，每年10萬元薪酬補貼;非臨床醫(yī)學類碩士研究生給予5年，每年10萬元薪酬補貼;租房補貼、購房補貼、探親交通補貼同上。
六、紀律監(jiān)督
引進工作堅持“公開、平等、競爭、擇優(yōu)”的原則，嚴格標準和程序，主動接受紀檢監(jiān)察部門和社會監(jiān)督。
公告發(fā)布網(wǎng)址：(響水黨建網(wǎng))，咨詢*0515-86889782(*響水縣委組織部)，監(jiān)督*：0515-68020016(響水縣紀委監(jiān)委第五派駐紀檢監(jiān)察組)。
本公告由*響水縣委組織部、*響水縣委機構編制委員會辦公室、響水縣人力資源和社會保障局、響水縣*國有資產(chǎn)監(jiān)督管理委員會負責解釋。
附件：
1.江蘇省響水縣2023年企事業(yè)單位引進優(yōu)秀青年人才崗位表
2.高校分類名單
3.江蘇省響水縣2023年企事業(yè)單位引進優(yōu)秀青年人才報名表
*響水縣委組織部
響水縣人力資源和社會保障局
響水縣*國有資產(chǎn)監(jiān)督管理辦公室
2023年2月21日

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學校優(yōu)秀教師事跡材料范文（精選5篇）

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過事跡材料吧，事跡材料可以起到宣揚特定的時代精神、引導讀者認識腔廳先進，學習先進的作用。擬事跡材料需要注意哪些問題呢？下面是我整理的學校優(yōu)秀教師事跡材料范文（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

學校優(yōu)秀教師事跡材料4

***，**年**月生，**年**月畢業(yè)于**學院化學系，初中化學教師，曾擔任兩年生化實驗室管理員，有強烈的責任心和事業(yè)心，是教師中的楷模。幾年多來，她懷著追求教學改革美好未來的一顆赤誠之心，在努力地學習著，默默地實踐著，不敢有半點懈怠。要想把改革工作做好，自身必須加強學習。在這幾年中，她上網(wǎng)查閱了大量有關課改的資料，學習杜郎口、洋思的先進理念，觀摩課改名校的課堂實錄，多次外出學習培訓，真正領會了課改的實質，從根本上轉變了觀念。

一、教學上不斷創(chuàng)新，取得豐碩成果

左老師擔任初中化學課程教學已有五年時間，從事一線教學工作，對所教學科具有扎實的基礎理論和專業(yè)知識，從不滿足于原有教學經(jīng)驗，不斷探索新的教學方法。由“啟發(fā)式教學方式”到“探究性教學方式”，由“學生被動接受”到“學生主動鉆研”，激發(fā)學生學習化學積極性，活躍課堂氣氛。善于誘導學生積極思維，以思促能，授課深入淺出，通俗易懂，深受學生歡迎。同時狠抓落實，對每次考試成績顯著進步的同學大力表揚，對退步顯著的同學耐心幫助尋找原因，樹立信心，爭取趕上。2009年至2011年連續(xù)三年中考成績都名列前茅。

二、讓學生喜歡上化學教師

教師與所教的學科知識有一定的連帶關系。如果學生喜歡上某位教師，那門學科的教學質量就會明顯提高。假如學生不喜歡某位教師，那么，學生就與那位教師不配合，教學效果就自然低下了。因此，在具體的教學中，教師應在學生面前樹立良好的形象，用自身的人格魅力感化學生。左老師能夠認真?zhèn)浜妹刻谜n，課后還不斷的進行充電工作。其次，她轉變自身在課堂教學中的角色，學生自主學習的積極性也調動起來了，有利于學生綜合素質的提高。新課程教學要求教師與學生平等、共同開展合作學習，因此，要創(chuàng)設和諧、*的教學課堂。讓學生喜歡化學，它有很多獨特的魅力。學生剛學化學時，常常被化學實驗的各種現(xiàn)象所吸引，因此，在初中化學教學中，左老師利用各種實驗讓學生喜歡化學，比如燒不壞的手帕、魔棒點火等。其次，要注意化學與學生的生活進行緊密聯(lián)系。事實證明，學生對于聯(lián)系生活的知識最感興趣，比如怎樣進行滅火、胃酸的治療、水污染的防止、鐵制物的防銹等。這不僅能提高學生學習化學的興趣，而且能培養(yǎng)學生的分析能力與解決問題的能力。

二、聚焦策略生成高效課堂的根本培養(yǎng)學生的化學思維能力

當前的教材重視學生的探究能力的發(fā)展，左老師善于打破了傳統(tǒng)的知識結構體現(xiàn)，很多以談話的方式出現(xiàn)，因為對每個話題的探索，需要涉及很多方面的知識，這樣的優(yōu)點能便于拓展學生的思維，但對學生的思考化學問題的能力提出了挑戰(zhàn)。這就需要

教師在教學中，對學生的有序思維能力進行必要的培養(yǎng)。左老師善于讓學生掌握對于一個化學問題思考從哪里入手，掌握分析問題的方法。在化學學習中，無論是實驗現(xiàn)象的描述，還是化學的有關計算，以及化學實驗的操作步驟，都有一定的順序，學生在探究化學問題、討論問題的時候，也有一定的順序，通常是沿著從表到里、由遠到近的方式進行思考。比如，描述物質性質的時候，先描述物理性質，然后描述物質的化學性質，而進行化學計算的時候，總是先書寫有關的化學方程式，然后代量計算和化學實驗儀器的裝配，通常是從上到下、由左到右，合作探究學習，總是先假設，再設計探究方案，最后進行實驗驗證。因此，在初中化學教學中，她經(jīng)常性地對學生進行化學有序思維的培養(yǎng)，讓學生會學習。比如，某種氣體，它的密度比空氣大，很難溶于水，收集這種氣體有哪些方法，請你畫出收集的裝置圖。學生有了一定的思維能力后，會很快解答出來的。如果學生僅靠死記硬背，這樣的問題是答不出的。

三、要想課堂變得高效，營造良好的課堂氛圍

在做老師的課堂上營造能夠給所有的學生以自信的氛圍，讓所有的學生都能夠對自己有自信心。在這樣課堂里，學生感到輕松、活躍、精力充沛。 學生間彼此聆聽，彼此認同，彼此尊重，不僅能提高其學習效果，亦可修養(yǎng)其人格品質。在提倡素質教育的今天，社會各界都在提倡給學生減負，不能占用學生的休息時間，向課堂40分鐘要效率，這就對教師提出了更高的要求，所以如何構建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，把老師和學生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學生快樂地學習。

2023年樂東黎族自治縣教育局面向全縣公開競聘部分學...

學校優(yōu)秀教師事跡材料1

xx，做為一名班主任老師，她工作踏實認真，教育班級同學們的方法得當，得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。自從該同志擔任班主任的那天起，她就一直盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此，她品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。

一、用愛心感染學生。

作為班主任，關心學生她就像關心自己的孩子一樣，即關心他們的生活，又關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習方法，更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的，具有濃厚的感*彩的。例如遇到氣溫變化的時候，她還會提醒同學們增減衣物、棉被等等。每次考試前她會提醒同學們做好充足的準備、各種證件、學習用具要帶齊。集體活動前她要安排好同學們應必備的用品等?？傊瑢W們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂她幾乎事事關心。學生生病時，她帶去看病。家長感激，學生感動。她認為：這些看起來很平常，但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

二、善于做學生的思想工作是班級各項工作的基礎。

她一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。她還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志!她所帶的班級班風正學習氛圍濃，班級成績名列第一，沒有出過嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于她的思想工作成績。

三、善于組織和管理學生。

班主任必須善于組織和管理學生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以新學期的開始，她都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓伍納隱學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。晨會、早讀、等日常工作都由班長負責;每個時間段都設有具體的安全員，教室內的黑板報由宣傳委員負責，她作適當指導，學習上由學習委員和各科課代表負責。當然她還要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作形成了程序化和制茄滲度化，各項工作就更能順利的得到開展。

四、善于做后進生的轉化工作。

在學生管理方面，她把班主任的工作大致分三個方面;1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進。3、后進生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。她首先深入調查摸底，搞清他們之所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時加強對后進生的心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，她還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。她擔任班主任的班級里有幾個學習懈怠的學生，上課睡覺、自己不學習還帶動其他同學一起玩，不僅影響到自己的學業(yè)更加影響到其他同學的學業(yè)。她沒有用紀律和制度處罰他們，而是從接近學生入手，找理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚。后來他們對她產(chǎn)生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點要隨之給改掉了，這樣以來這幾位調皮同學有進步，整個班級也都進步了。

五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶。

作為班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因遵其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態(tài)度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數(shù)，因為這樣有利于抓好班級工作，有利于根據(jù)學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如她利用學生爭強好勝的心理，經(jīng)常開展各種班會活動。這樣不但可以調動學生的積極性，而且可以增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了了解。

六、做學生和家長的朋友。

班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在這一年的班主任工作中，她與許多學生家長打過交道，利用校信通和家長溝通，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，她了解學生在家情況，家長了解孩子在學校情況，商量教育孩子的最佳辦法，實現(xiàn)雙管雙教。在做班主任工作時，她從思想教育入手，以提高學習方法為核心，以紀律管理為手段，達到了全方位調動學生學習積極性的目的。

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