吉林農業(yè)大學如何換專業(yè) 吉林農業(yè)大學能轉專業(yè)嗎

吉林農業(yè)大學的生物工程專業(yè)是吉林省高校成立較早的一個專業(yè)，它充分利用農業(yè)院校的特點，緊緊依托吉林省玉米大省的優(yōu)勢特色，找準本校生物工程專業(yè)的定位及研究方向，經過幾年生物工程專業(yè)畢業(yè)生的培養(yǎng)，實踐證明由于專業(yè)特色突出，培養(yǎng)目標準確，畢業(yè)喊襪生較好滿足社會對人才的需求。本專業(yè)的建設目標是：加強組建趕超同類專業(yè)一流的師資隊伍和辦學條件，根據社會發(fā)展和經濟的需求，不斷修訂和完善專業(yè)培養(yǎng)方案，加快用生物工程技術改造和提升本專業(yè)的速度；加強課程體系建設，不斷進行教學改革，樹立學生為本的教育理念，讓課程體系適應專業(yè)人才培養(yǎng)的要求；強化學生實踐技能和素質的綜合能力的培養(yǎng)，逐漸完成學生從學校教學姿滲碼理論型向社會應用型角色的轉變，適用社會經濟發(fā)展對專業(yè)人才的需要。
本專業(yè)現有專職教學科研人員10名，博士生導師1人；有教授2人，副教授1人，講師3人，助教2人；45歲以下80%的教師已取得研究生學位。
生物工程專業(yè)設有發(fā)酵實驗室、酶工程實驗室、玉米深加工實驗室等三個實驗室，面積達200余平方米，為了發(fā)揮實驗教學在培養(yǎng)人才中的作用，不斷修訂實驗室建設規(guī)劃。改善實驗室條件。本專業(yè)實驗室儀器設備資產總值100余萬元，共有設備150余臺套。實驗室面向學生和科研課題開放，基本能滿足本專業(yè)學生的專業(yè)基礎課程與專業(yè)課程的實驗教學需要，同時也能部分提供學生進行畢業(yè)論文實驗的要求。提供學生使用先進的研究儀器和研究手段的機會。為培養(yǎng)學生的實驗技能和實踐能力發(fā)揮了作用。實驗室共有實驗技術人員2名，分別為高級實驗師和中級實驗室，學歷均為大專以上文憑。指導學生實驗教學的均為專業(yè)課或專業(yè)基礎課教師，均具有較高的理論和實踐水平，能很好的指導學生完成實驗教學內容。
為了提高教學質量和效果，按照《生物工程專業(yè)教學大綱》要求，生物工程專業(yè)大多數專業(yè)基礎課和專業(yè)課都開設了對應的實驗教學內容，共計開設實驗課程9門，開設實驗數量總計49個，實驗開出率達100%，其中專業(yè)課實驗均為綜合性實驗，專業(yè)基礎課實驗中綜合性和設計性實驗占到60%以上。
在實習基地建設方面：生物工程專業(yè)為了較好完成教學任務，現設有6個校內實習基地和十幾個校外實習教學基地兩部分。校內實習基地以本學校、本學院及相關專業(yè)的實驗室為基礎，校外實習教學基地為本專業(yè)相關的企事業(yè)單位的技術部門。學生在實習基地場所進行專業(yè)課程的教學實習和畢業(yè)生產實習的實踐教學活動。我院和本專業(yè)的實習基地能夠滿足專業(yè)模塊課程涉獵的教學要求和技術操作，學生在實習基地場所中能夠按照工藝要求進行技術操作，能夠完成綜合性大實驗，能夠聽取企業(yè)技術人員講解設備及工藝流程。學生能夠按照實習的要求，保質、保量、按時完成實習任務，達到了預期的教學效果，鍛煉了學生動手操作能力，加強了實踐技能的綜合訓練，提高了學生分析問題和解決問題的能力。 生物技術專業(yè)組建了一支高水平的相對合理的教師隊伍。目前共有教師15人，已獲得博士學位13人，占87%，具有碩士學位2人，占13%，其中在讀博士1人；教授5人，副教授6人、講師4人。生物技術專業(yè)擁有教授、副教授崗位的專任教師占編制總數的73%。
積極開展教學手段的改革，采用適合的國家規(guī)劃教材和自編教材，國家統(tǒng)編教材選用率達到100%，積極推進多媒體授課及雙語教學，多媒體授課率達到90%，共涉及8門課程。以生物化學精品課為基礎跡哪，正在建設生物資源學和基因工程2門省級精品課程，細胞生物學和細胞工程2門校級優(yōu)秀課程，并圍繞課程建設組建教師團隊。積極推進多媒體授課及雙語教學，正在嘗試開展細胞學、微生物學、分子生物學、基因工程等課程的雙語課程。
積極開展教材建設，采用適合的國家規(guī)劃教材和自編教材。參與教材編寫工作，主編國家級教材一部，自編教材3部，自編實驗教材4部?？茖W出版社簽訂兩部專著合同，吉林科技出版社出版4部。
近幾年生物技術專業(yè)參與完成省級教改項目3項，獲省級教學成果三等獎2項；校級教改項目7項。拓寬辦學渠道，加強國際合作。在學校的支持下，生命科學學院已經與意大利卡麥力諾建立了合作關系，為進一步加大國際間科研與教學的合作與交流提供了更好的渠道。
近三年實驗室每天承擔本科教學任務6.02學時，另外還承擔研究生實驗教學課程、研究生畢業(yè)論文實驗和教師的科研項目，實驗室處于擁擠、過飽和的高速運轉狀態(tài)。十分重視實踐教學環(huán)節(jié)，修訂了8門課程的實驗課大綱和3門課程的教學實習大綱以及本科生畢業(yè)生產實習大綱，為提高實踐教學質量奠定了堅實基礎。生物技術作為實驗性學科，實踐能力培養(yǎng)是學生培養(yǎng)的重要內容。在專業(yè)建設過程中注重加強實踐教學基地建設，進一步構建一批相對穩(wěn)定并能滿足產學研需要的校內外教學、實習基地。充分發(fā)揮學院科研平臺的作用，提高學生的實踐能力。學院擁有高水平的科研平臺，如生物反應器與藥物開發(fā)教育部工程研究中心、農業(yè)部地方共建農業(yè)生物技術與生物資源研究中心、生物技術中心、農業(yè)部參茸產品質量監(jiān)督檢驗測試中心，并成功申報農業(yè)生物技術省級實驗教學示范中心。為實踐實訓教學提供了方便，在此基礎上進一步擴大和加強開放實驗項目的申請與管理，并專門設立了創(chuàng)新實驗室，為學生參與創(chuàng)新實踐活動。建立起了以“實驗教學中心——國家級（省級、校級）生物技術中心——生產企業(yè)”一體的“產—學—研”實踐教學體系，培養(yǎng)學生實踐能力，為社會培養(yǎng)合格的生物技術人才。
經過幾年的發(fā)展，生物技術專業(yè)共發(fā)表教學、科研論文80余篇，獲得教學成果獎三項，發(fā)表教改論文十余篇，承擔的科研項目30余項，教改項目十余項，到位經費近650余萬元，科研成果20余項，其中國家級獎勵1項，省科技進步一等獎1項，省科技進步二等獎4項，專利4項，鑒定品種15個。有100%教師擁有自己的自主科研項目，共發(fā)表SCI檢索文章15篇?？蒲惺墙虒W實踐和改革的動力，學科的發(fā)展必將帶動教學的發(fā)展，在未來幾年里，生物技術專業(yè)將加大科研成果到教學的轉化。
2008年參加了國家教育部在黑龍江哈爾濱東北農業(yè)大學組織的全國特色專業(yè)培訓會議。先后派出9名教師外出培訓，先后選派5名青年骨干教師出國留學，為了鼓勵雙語教學的發(fā)展，專門派出2名教師奔赴香港學習生物化學、基因工程的雙語教學。每年專業(yè)內部組織三到四次圍繞專業(yè)建設的專題討論會，探討專業(yè)發(fā)展方向及學生培養(yǎng)模式。 生化與分子生物學系下設兩個教研室，生物化學教研室和分子生物學教研室。由9位教師和3名實驗技術人員組成，其中教授2人，副教授4人，講師3人。其中博士生導師1名，碩士生導師6名。
負責全校各專業(yè)本科生《基礎生物化學》、《動物生物化學》、《生物化學》和《分子生物學》，以及全校博士、碩士生的《高級生化研究技術》、《現代生物化學與分子生物學》、《高級植物生物化學》、《高級動物生物化學》、《高級食品生物化學》、《現代分離純化技術》及《分子免疫學》、《生物信息學》等課程的教學任務。同時承擔著生物化學與分子生物學學科碩士點研究生的培養(yǎng)工作。
經過多年的努力，現《基礎生物化學》課程已建設成為國家級精品課程(2006)；《生物化學》為省級優(yōu)秀課程(2006)；兩次獲得省級教學成果獎(2001，二等獎；2004，三等獎)；多次獲得學校優(yōu)秀教學質量獎，青年教師講課大賽獎（二等獎、三等獎），教學成果獎及優(yōu)秀教材獎，優(yōu)秀教學團隊以及優(yōu)秀本科論文指導獎等獎勵。
全體教師參加了多部教材、教學參考書及科普書籍的編寫工作。自2000年以來，主編了中國林業(yè)出版社出版（2007）的“十一五”規(guī)劃教材《基礎生物化學》，科學出版社出版（2005）的《生物化學》，中國農業(yè)科技出版社出版（2000）的《基礎生物化學》，中國林業(yè)出版社出版（2007）的《基礎生物化學實驗指導》，吉林大學出版社出版的《生物化學實驗技術》（2003）、《基礎生化實驗與技術》（2000）及《生物化學習題集》（2004）；副主編了中國農業(yè)出版社（2004）“十五”規(guī)劃教材《生物化學》；參編了《經濟蛙類養(yǎng)殖技術》、《淡水養(yǎng)殖技術》和《大豆新加工技術原理與應用》等書籍。
生化與分子生物學系在學校、院各級領導的大力支持下，實驗教學條件有了極大的改善。擁有四個教學實驗室，總面積約280平米。還有約70多平米的準備室、研究室，儀器室等。擁有紅外、紫外、離心、電泳、層析以及各種常規(guī)儀器設備價值280多萬元。
多位教師主持、參加國家、省部級等各項科研課題十余項，發(fā)表各種科研論文40余篇；培養(yǎng)研究生近50名；指導本科論文近二百篇。 制約工程系下設藥學原理和制約技術兩個教研室。
制藥工程系現有專職教師11名，分別來自中國醫(yī)學科學院&中國協(xié)和醫(yī)科大學、吉林大學、吉林農業(yè)大學、江南大學等院校；教授1人，副教授4人，講師6人；具有博士學位的教師8人，碩士學位教師3人。
積極參與了2010版新的專業(yè)培養(yǎng)方案的修訂，積極探索生物制藥類課程的教法研究，總結出一套較為實用的教學模式和方法并在實際授課中得到了應用。由本系教師承擔的《免疫學》、《制藥工藝學》課程被評為學校教學模式與方法改革示范課程；《現代提取分離技術》課程被評為省級優(yōu)秀課程。本系教師已參與編寫了校內外主持編寫的一系列規(guī)劃教材，主編參編教材、專著5部，在編教材2部；同時承擔省、校教學研究與教學改革項目10項，重點項目3項。共發(fā)表20余篇教學研究論文。本系教師近幾年承擔國家級、省市廳級、?？蒲许椖?0余項，吉林省科技進步二等獎3項、三等獎2項，在國內外核心刊物上發(fā)表論文60余篇，其中SCI收錄10篇；已授權發(fā)明專利3項。
重視實踐教學環(huán)節(jié)，不斷的對制藥工程系相關實驗室進行建設，并擁有生物反應器與藥物開發(fā)教育部工程研究中心、農業(yè)部地方共建農業(yè)生物技術與生物資源研究中心、農業(yè)部參茸產品質量監(jiān)督檢驗測試中心，農業(yè)生物學與工程技術實驗教學示范中心等實驗平臺。同時通過與企業(yè)溝通合作的方式，使學生走出校門，進入生產一線，更加直觀地了解制藥發(fā)展動態(tài)。實踐教學的內容主要包括：實驗課、基本技能訓練、教學實習、生產實習、畢業(yè)設計和公益勞動等環(huán)節(jié)。制藥工程系相關實驗室總面積為2500 m2。設備儀器臺（套）數499臺（總價值877萬元），儀器設備完好率為98%；儀器設備利用率94%；實驗課開出率達100%。實驗室承擔藥物化學、制藥工藝學、免疫學、細胞生物學、藥劑學、生物化學等十余門實驗課的教學任務。開設了生物技術制藥、GMP認證、制藥工藝學、制藥設備等多門實習課程。

吉林農業(yè)大學能轉專業(yè)

步驟1：大一一學年考試平均成績在80分以上，可以在大二開學申請轉專業(yè)

步驟2：大一開學期間，可以參加英才班考團納試，取得部分專業(yè)資格

吉林農業(yè)大學簡介：

吉林農業(yè)大學坐落于吉林省省會長春市，是吉林省省屬重點大學，吉林省人民*與農業(yè)農村部合作共建大學，中西部高?；A能力建設工程高校；首批教育部、國家外專局“高等學校學科創(chuàng)新引智計劃”(“111”計劃）省屬高校，首批50所“全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經驗高?！?，國家深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校，教育部首批高等學?？萍汲晒D化和技術轉移基地。

擴展資料

吉林農業(yè)大學前身是*中央西滿分局于1948年在黑龍江省創(chuàng)建的農業(yè)干顫升部學校，1950年變更為黑龍江農業(yè)?？茖W校，1956年更名為北安農學院，開始四年制本科教育。1958年，北安農學院、長春畜牧獸醫(yī)大學、長春農學院籌備處合并成立長春農學院，周恩來總理親筆題寫校名。1959年，學校更名為吉林農業(yè)大學。經過70年的建設與發(fā)展，現已成為以農業(yè)和生命科學為優(yōu)勢和特色，農、理、工、醫(yī)、文、管、法、教、茄或老經、藝多學科協(xié)調發(fā)展的省屬重點大學，是國家和區(qū)域農業(yè)、農村發(fā)展不可替代的、重要的人才培養(yǎng)基地、科技創(chuàng)新和推廣服務基地

參考資料來源：吉林農業(yè)大學

1、國家級特色專業(yè)：園藝、農林經濟管理、動物科學、中藥資源與開發(fā)、食品科學與工程、家政學、動物醫(yī)學。

2、國家級專禪凱業(yè)跡鋒綜合改革試點專業(yè)：動物醫(yī)學、植物保護。

3、吉林省特色專業(yè)：動物醫(yī)學、農業(yè)資源與環(huán)境、動物科學、中藥資源與開發(fā)、農林經濟管理、食品科學與工程、園藝、家政學、應用化學、生物技術、植物保護、農賀州喚學、生物工程。

4、吉林省品牌專業(yè)：植物保護、動物科學、動物醫(yī)學、食品科學與工程、農學、農林經濟管理、農業(yè)資源與環(huán)境、生物工程、園藝。

5、卓越農林人才教育培養(yǎng)計劃改革試點專業(yè)：植物保護、動物醫(yī)學、食品科學與工程、動物科學、農業(yè)資源與環(huán)境、農學、園藝、農林經濟管理。

6、國家重點（培育）學科：作物栽培學與耕作學。

7、吉林省優(yōu)勢特色重點學科：中藥學、生物學、農林經濟管理、農業(yè)資源與環(huán)境、園藝學、食品科學與工程、獸醫(yī)學、畜牧學、植物保護、作物學。

8、吉林省高校重中之重立項建設學科：獸醫(yī)學、畜牧學、植物保護、作物學。

9、部委級重點學科（農業(yè)部）：作物栽培學與耕作學、預防獸醫(yī)學。

10、部委級重點學科（國家中醫(yī)藥管理局）：中藥學。