劍橋雅思考試全真試題集9 劍橋雅思閱讀AUSTRALIA’SSPORTINGSUCCESS及答案解析 劍橋雅思10 test3 閱讀 答案

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劍橋雅思考試全真試題集9

您好，我是專注留學(xué)考試規(guī)劃和留學(xué)咨詢的小鐘老師。在追尋留學(xué)夢(mèng)想的路上，選擇合適的學(xué)校和專業(yè)，準(zhǔn)備相關(guān)考試，都可能讓人感到迷茫和困擾。作為一名有經(jīng)驗(yàn)的留學(xué)顧問(wèn)，我在此為您提供全方位的專業(yè)咨詢和指導(dǎo)。歡迎隨時(shí)提問(wèn)！

劍橋大學(xué)出版社是出版劍橋大學(xué)考試委員會(huì)外語(yǔ)考試部的各類考試（包括雅思）歷屆考試真題的唯一官方出版社?！秳蜓潘伎荚嚾嬖囶}集9》所包含的最新雅思全真試題資料由劍橋大學(xué)考試委員會(huì)外語(yǔ)考試部提供，是各類雅思考生備考過(guò)程中必不可少的參考書。
前言
國(guó) 際英語(yǔ)語(yǔ)言測(cè)試系統(tǒng)(International English Language Testing System，即IELTS，以下稱“雅思”)是受廣泛認(rèn)可的語(yǔ)言評(píng)估系統(tǒng)，其目的是為準(zhǔn)備進(jìn)入英語(yǔ)國(guó)家學(xué)習(xí)的學(xué)生或到英語(yǔ)國(guó)家參加非學(xué)術(shù)培訓(xùn)、工作或移 民人士測(cè)試英語(yǔ)水平。本書為廣大雅思備考者客觀評(píng)價(jià)自己的英文水平，提供了有力依據(jù)。
雅思考試由劍橋大學(xué)外語(yǔ)考試部(University of Cambridge ESOL Examinations)、英國(guó)文化協(xié)會(huì)(British Council) 與澳大利亞教育國(guó)際開發(fā)署(IDP Education Pty Limited，經(jīng)由其下屬公司IELTS Australia Pty Limited)聯(lián)合開發(fā)并共同擁有。
欲知更多有關(guān)雅思考試的詳情，考生可以到雅思考試中心索取免費(fèi)的考試手冊(cè)(IELTSHandbook)。
考試類型和形式
雅思考試內(nèi)容涵蓋聽力、閱讀、寫作和口語(yǔ)四項(xiàng)語(yǔ)言技能，分為學(xué)術(shù)列（Academic）和培訓(xùn)類（General Training）兩種考試類型。雅思考試由6部分構(gòu)成。無(wú)論是學(xué)術(shù)類考生還是培訓(xùn)類考生都必須參加內(nèi)容相同的聽力和口語(yǔ)考試，而兩類考生因其考試類型的 不同，他們的閱讀和寫作考試的內(nèi)容也不同。
學(xué)術(shù)類：適用于計(jì)劃申請(qǐng)國(guó)外高校本科或研究生課程的考生。
培訓(xùn)類：適用于計(jì)劃移民、申請(qǐng)國(guó)外非學(xué)術(shù)培訓(xùn)、中學(xué)課程或出國(guó)工作的考生。
考試依據(jù)以下程序進(jìn)行：
聽力：4部分，共40題，30分鐘。
學(xué)術(shù)類閱讀：3部分，共40題，60分鐘。
或
培訓(xùn)類閱讀：3部分，共40題，60分鐘。
學(xué)術(shù)類寫作：2題，60分鐘。
或
培訓(xùn)類寫作：2題，60分鐘。
口語(yǔ)：11~14分鐘。
總考試時(shí)間：2小時(shí)44分鐘。
聽力
該部分共有四組考題，每組10題。前兩組題目涉及社會(huì)課題，開始是兩個(gè)人的對(duì)話，接著是一段獨(dú)白。后兩組題目與教育或培訓(xùn)課題有關(guān)，開始是最多4人的對(duì) 話，跟著是一段獨(dú)白?？碱}類型多樣化，包括：選擇題、簡(jiǎn)答題、完成句子題、完成筆記/表格/圖表/摘要/流程圖/時(shí)間表題、為圖表/設(shè)計(jì)圖/地圖做標(biāo)記 題、分類及配對(duì)題等?？忌荒苈犚槐殇浺?，并且需要一邊聽一邊記錄答案。錄音播完后，考生有10分鐘的時(shí)間把答案寫在答題紙上。
學(xué)術(shù)類閱讀
該部分有三組考題，共40題?？忌鷮㈤喿x三篇文章，文章選自期刊、書本、雜志、報(bào)紙等。文章多為大眾普遍感興趣的課題。至少有一篇文章涉及詳細(xì)的邏輯論證?？碱}類型多樣化，包括：選擇題、簡(jiǎn)答題、完成句子題、完成筆記/摘要/流程圖/圖表題、圖解標(biāo)簽題、分類及配對(duì)題等，以及從一組選項(xiàng)中找出合適的段落標(biāo)題，說(shuō)明作者的觀點(diǎn)或主張(贊成/反對(duì)/沒有表明)，或確認(rèn)對(duì)文章內(nèi)容的理解(正確/錯(cuò)誤/沒有提供答案)。
培訓(xùn)類閱讀
該部分有三組考題，共40題。文章選自通告、廣告、傳單、報(bào)紙、說(shuō)明書、書本、雜志等。第一組的文章與生活化英語(yǔ)有關(guān)，主要是測(cè)試考生對(duì)正確信息的掌握程 度。第二組著重于工作環(huán)境，文章內(nèi)容涉及較復(fù)雜的句子。第三組的文章篇幅較長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)也較為復(fù)雜，著重描寫和說(shuō)明而不著重于論證。
考題類型多樣化，包括：選擇題、簡(jiǎn)答題、完成句子題、完成筆記/摘要/流程圖/圖表題、做標(biāo)記題、分類及配對(duì)題等，以及從一組選項(xiàng)中找出合適的段落標(biāo)題，說(shuō)明作者的觀點(diǎn)或主張(贊成/反對(duì)/沒有表明)，或確認(rèn)對(duì)文章內(nèi)容的理解(正確/錯(cuò)誤/沒有提供答案)。
學(xué)術(shù)類寫作
該部分有兩道題目。我們建議考生用約20分鐘完成第一題，寫一篇至少150詞的文章；再用40分鐘完成第二題，寫一篇至少250詞的文章。第二題所占的分?jǐn)?shù)比重是第一題的兩倍。
在第一題中，考生必須根據(jù)圖表或一些數(shù)據(jù)(曲線圖、表格 、或圖表)，把有關(guān)內(nèi)容寫成一段文字。評(píng)估項(xiàng)目包括：組織能力、呈現(xiàn)方式、數(shù)據(jù)比較、敘述程序、描述一件物品或事物的能力，或說(shuō)明一樣?xùn)|西工作原理的能力。
第二題中，考生必須針對(duì)一個(gè)看法、論點(diǎn)或問(wèn)題作答。評(píng)估項(xiàng)目包括：提出解決方案的能力、據(jù)理說(shuō)明觀點(diǎn)的能力、對(duì)比證據(jù)和意見的能力，以及針對(duì)觀點(diǎn)/證據(jù)/論證進(jìn)行評(píng)估與提出質(zhì)疑的能力。
此部分也將評(píng)估考生的文筆技巧。
培訓(xùn)類寫作
與學(xué)術(shù)類寫作類似，培訓(xùn)類寫作也有兩道題目。我們建議考生用約20分鐘完成第一題，寫一篇至少150詞的文章；再用40分鐘完成第二題，寫一篇至少250詞的文章。第二題所占的分?jǐn)?shù)比重是第一題的兩倍。
在第一題中，考生必須針對(duì)一個(gè)問(wèn)題，寫一封信索取信息或說(shuō)明情況。評(píng)估項(xiàng)目包括：個(gè)人書信寫作能力、索取與提供正確信息的能力、表達(dá)需要與請(qǐng)求、抒發(fā)愛憎感受以及發(fā)表意見與不滿等能力。
第二題中，考生必須針對(duì)一個(gè)看法、論點(diǎn)或問(wèn)題作答。評(píng)估項(xiàng)目包括：提供一般正確信息的能力、概述問(wèn)題并提出解決方法、據(jù)理說(shuō)明觀點(diǎn)的能力，以及針對(duì)觀點(diǎn)/證據(jù)/論證進(jìn)行評(píng)估與提出質(zhì)疑的能力。
此部分也將評(píng)估考生的文筆技巧。更多關(guān)于學(xué)術(shù)類和培訓(xùn)類寫作評(píng)估的信息，包括寫作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（公開版），請(qǐng)登錄雅思網(wǎng)站查詢。
口語(yǔ)
該部分以考生和考官*的方式進(jìn)行。會(huì)話時(shí)間約為11~14分鐘。
考試分為三個(gè)部分：
第一部分
考生和考官先做自我介紹。接著，考生將回答有關(guān)其本身的一些個(gè)人問(wèn)題，包括居住的地方、家人、工作/學(xué)業(yè)情況、嗜好以及任何其他相關(guān)的問(wèn)題。這部分的會(huì)話時(shí)間是4~5分鐘。
第二部分
考生將拿到一個(gè)題目和一些提示，必須針對(duì)特定題目發(fā)言。
考生有1分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，并可以做筆記。發(fā)言時(shí)間是1~2分鐘?？忌l(fā)言完畢后，考官將提出一兩個(gè)問(wèn)題。
第三部分
考官和考生針對(duì)比較深?yuàn)W的課題進(jìn)行討論，而這些課題的主題將與第二部分的題目有關(guān)。討論時(shí)間是4~5分鐘。
口語(yǔ)測(cè)試部分所評(píng)估的是考生對(duì)英語(yǔ)會(huì)話的駕馭能力。評(píng)估項(xiàng)目包括：流暢度與連貫性、詞匯豐富性、語(yǔ)法正確性以及發(fā)音是否準(zhǔn)確。關(guān)于口語(yǔ)部分測(cè)評(píng)的更多信息，包括口語(yǔ)單項(xiàng)分?jǐn)?shù)的解釋說(shuō)明，可以在雅思考試官方網(wǎng)站上找到。
雅思考試的評(píng)分系統(tǒng)
雅思考試的成績(jī)分為9個(gè)等級(jí)。除了提供整體語(yǔ)言水平的總分外，雅思考試還提供聽力、閱讀、寫作、口語(yǔ)四個(gè)單項(xiàng)測(cè)試的分?jǐn)?shù)。這四項(xiàng)語(yǔ)言技能的分?jǐn)?shù)同樣分成9 個(gè)等級(jí)。雅思考試成績(jī)單記錄了所有項(xiàng)目的考試等級(jí)、考生國(guó)籍、母語(yǔ)和出生日期等。每一個(gè)整體語(yǔ)言等級(jí)(總分) 都有一段簡(jiǎn)介，扼要說(shuō)明考生所達(dá)到的英語(yǔ)水平。以下是對(duì)9個(gè)等級(jí)分?jǐn)?shù)的解釋說(shuō)明：
9 分 卓越使用者 ——能完全自如運(yùn)用英語(yǔ)，用詞準(zhǔn)確，口語(yǔ)流利，溝通無(wú)障礙。
8 分 優(yōu)秀使用者 ——能充分自如運(yùn)用英語(yǔ)，只是偶爾語(yǔ)言組織不準(zhǔn)確或不恰當(dāng)。遇到不熟悉的情況可能會(huì)理解錯(cuò)誤。能夠針對(duì)復(fù)雜課題很好地進(jìn)行仔細(xì)論證。
7 分 良好使用者 ——有能力運(yùn)用英語(yǔ)，只是偶爾用法不準(zhǔn)確或不恰當(dāng)，有時(shí)候會(huì)理解錯(cuò)誤。一般而言，善于理解、運(yùn)用復(fù)雜語(yǔ)言，并能夠理解詳細(xì)的論證。
6 分 稱職使用者 ——一般而言能相當(dāng)有效地運(yùn)用英語(yǔ)，不過(guò)有時(shí)候可能用法不準(zhǔn)確或不恰當(dāng)，理解有誤。能夠運(yùn)用與理解比較復(fù)雜的句子，對(duì)熟悉領(lǐng)域的課題則表現(xiàn)更好。
5 分 普通使用者 ——能部分運(yùn)用英語(yǔ)，多數(shù)時(shí)候能夠明白總體意思，但可能會(huì)出許多錯(cuò)誤。對(duì)于本身熟悉的領(lǐng)域，基本溝通應(yīng)該不成問(wèn)題。
4 分 有限使用者 ——只限在本身熟悉的領(lǐng)域運(yùn)用，并只掌握基本用法。在理解和表達(dá)方面經(jīng)常遇到困難。無(wú)法使用復(fù)雜句子。
3 分 極度有限使用者 ——唯有在非常熟悉的領(lǐng)域才能夠進(jìn)行很基本的溝通與交流。交談經(jīng)常停頓。
2 分 間歇使用者 ——無(wú)法進(jìn)行真正的交談。只有在熟悉領(lǐng)域和緊急需要時(shí)，以單詞或短句傳達(dá)最基本的信息。在理解書面形式和口語(yǔ)形式的英文方面遇到很大的困難。
1 分 非使用者 ——除了少數(shù)幾個(gè)單詞以外，基本上沒有能力使用英語(yǔ)。
0 分 沒有接受測(cè)試者 ——無(wú)法提供評(píng)估報(bào)告。
凡是在雅思考試中整體語(yǔ)言水平總分介于6.0~7.0的考生即可申請(qǐng)英國(guó)、澳大利亞、新西蘭和加拿大、美國(guó)等國(guó)家的大學(xué)與學(xué)院的學(xué)術(shù)課程。
如何對(duì)測(cè)試練習(xí)進(jìn)行評(píng)分
聽力與閱讀
其答案在第152頁(yè)至第161頁(yè)。
在聽力與閱讀部分，每答對(duì)1題得1分。
要求提供英文字母/羅馬數(shù)字的答案
如果答案是英文字母或羅馬數(shù)字，你只能填入所需的答案數(shù)量的字母或數(shù)字。舉例說(shuō)明：如果一個(gè)答案是要求填一個(gè)英文字母或數(shù)字，那你只能填一個(gè)；如果你提供了多個(gè)字母或數(shù)字，答案就算錯(cuò)。
要求提供文字或數(shù)字的答案
· 答案可以采用大寫或小寫。
· 括號(hào)中的文字可任意選用，這些文字雖然正確，但并非一定要使用。
· 替代性答案以斜線(/)分隔。
· 如果答案指定你必須使用一定數(shù)目的幾個(gè)詞與/或一個(gè)(或多個(gè))數(shù)字，你若使用超過(guò)指定數(shù)目的答案，將會(huì)被扣分。舉例說(shuō)明：如果題目規(guī)定你的答案不能超過(guò)3個(gè)詞，正確答案應(yīng)該是“black leather coat”，而你的答案如果是“coat of black leather”，就算答錯(cuò)。
· 如果是填充題，你只需把正確答案寫在答題紙上。比如要填充“in the...”，正確答案應(yīng)該是“morning”，而你如果寫“in the morning”，就算答錯(cuò)。
· 所有答案必須拼寫正確(包括括號(hào)中的詞)。
· 美國(guó)或英國(guó)的拼寫方式都可以接受，本書試題答案中都有收錄。
· 所有數(shù)字、日期、貨幣等的標(biāo)準(zhǔn)替代符號(hào)都可以接受。
· 所有標(biāo)準(zhǔn)縮寫都可以接受。
· 本書試題答案中有針對(duì)個(gè)別題目提供的額外解釋說(shuō)明。
寫作
答案樣本在第162頁(yè)至第173頁(yè)。你不太可能為自己的寫作評(píng)分。我們?yōu)椴糠謱懽黝}目(Task 2 in Tests 1&3, Task 1 in Tests 2&4, Task 1in General Training Test A, Task 2 in General Training Test B) 提供了標(biāo)準(zhǔn)答案(由一位雅思考官提供)，答案可在書后找到。必須注意的是，我們只是提供了一種作答方式，而作答方式其實(shí)非常多。
對(duì)于其他寫作題目(Task 1 in Tests 1&3, Task 2 in Tests 2&4, Task 2 in General Training Test A, Task 1in General Training Test B)，我們則準(zhǔn)備了答案樣本(由多位考生所寫)，并提供了他們的得分與考官的評(píng)語(yǔ)。這些標(biāo)準(zhǔn)答案與答案樣本將有助于你更好地了解寫作測(cè)試的要求是什么。
成績(jī)分析
在每一組聽力與閱讀測(cè)試答案的末尾，有一個(gè)圖表，可以讓你根據(jù)你的測(cè)試成績(jī)?cè)u(píng)估自己的表現(xiàn)，以檢驗(yàn)?zāi)闶欠褚炎龊脺?zhǔn)備，可以參加雅思考試。
在分析你的成績(jī)時(shí)，你必須注意幾個(gè)要點(diǎn)。真實(shí)的雅思考試成績(jī)分為兩個(gè)部分：每單項(xiàng)測(cè)試各獲得一個(gè)介于1~9分的等級(jí)分?jǐn)?shù)；另外還有一個(gè)整體語(yǔ)言水平等級(jí)分 數(shù)，等級(jí)劃分也介于1~9分。整體等級(jí)分?jǐn)?shù)來(lái)自于四個(gè)單項(xiàng)測(cè)試的平均數(shù)。國(guó)外高校在考慮是否錄取你時(shí)，除了參考你的整體語(yǔ)言水平等級(jí)外，他們也會(huì)留意你在 各分項(xiàng)測(cè)試單元的表現(xiàn)，以確定你是否具備一定的語(yǔ)言能力修讀某個(gè)課程。舉例說(shuō)明：如果你的課程需要學(xué)生進(jìn)行大量的閱讀和寫作，但是沒有課堂授課，那么聽力 成績(jī)就沒那么重要。那么，如果你的整體語(yǔ)言水平等級(jí)是7分，即使聽力等級(jí)是5分，你還是可能被錄取。不過(guò)，如果有的課程有大量課堂授課和口語(yǔ)指示，即使你 的整體語(yǔ)言水平等級(jí)是7分，聽力等級(jí)只得5分的話，恐怕就不能被接受了。
你為自己的測(cè)試成績(jī)打分之后應(yīng)該會(huì)更清楚自己的聽力和閱讀能力，知道你自己是否已有足夠條件去參加真正的雅思考試。如果你只在其中某一分項(xiàng)測(cè)試取得好成績(jī)，那么你必須自行斟酌現(xiàn)在是否要參加雅思考試。
本書中的試題已經(jīng)過(guò)審核以確保其難度與真正的雅思考試相吻合。不過(guò)我們不能保證如果你在做這些題目時(shí)取得了好成績(jī)，你在參加真正的雅思考試時(shí)也能取得同樣 的成績(jī)。本書中的試題只能幫助你對(duì)你接下來(lái)的表現(xiàn)進(jìn)行預(yù)測(cè)。你是否要根據(jù)該成績(jī)來(lái)做出決定參加考試，完全取決于你自己。
各所大學(xué)對(duì)不同課程的招生條件都不盡相同，對(duì)雅思考試成績(jī)的要求也各異。我們綜合了多數(shù)大學(xué)對(duì)雅思考試成績(jī)要求的規(guī)定給你作為參考。不過(guò)，你所申請(qǐng)的大學(xué)對(duì)雅思成績(jī)的要求可能會(huì)更高或較低一些。
希望以上的答復(fù)能對(duì)您的留學(xué)申請(qǐng)有所幫助。留學(xué)的道路充滿了無(wú)限可能，但選擇和準(zhǔn)備的過(guò)程可能也充滿挑戰(zhàn)。如果您有任何更詳細(xì)的問(wèn)題或需要進(jìn)一步的協(xié)助，我強(qiáng)烈推薦您訪問(wèn)我們的留學(xué)官方網(wǎng)站 。在那里您可以找到更多專業(yè)的留學(xué)考試規(guī)劃和留學(xué)資料以及*的咨詢服務(wù)。我們的專業(yè)團(tuán)隊(duì)會(huì)全程陪伴您，助您圓夢(mèng)海外學(xué)府。祝您留學(xué)申請(qǐng)順利！

劍橋雅思閱讀AUSTRALIA’SSPORTINGSUCCESS及答案解析

做好雅思的閱讀題除了掌握對(duì)的 方法 ，也離不開我們?nèi)粘５男燎诰毩?xí)，下面我給大家?guī)?lái)劍橋雅思閱讀AUSTRALIA’S SPORTING SUCCESS及答案解析，一起加油吧！

劍橋雅思閱讀AUSTRALIA’S SPORTING SUCCESS

READING PASSAGE 1

You should spend about 20 minutes on Questions 1-13, which are based on Reading Passage 1 below.

AUSTRALIA’S SPORTING SUCCESS

A They play hard, they play often, and they play to win. Australian sports teams win more than their fair share of titles, demolishing rivals with seeming ease. How do they do it? A big part of the secret is an extensive and expensive network of sporting academies underpinned by science and medicine. At the Australian Institute of Sport (AIS), hundreds of youngsters and pros live and train under the eyes of coaches. Another body, the Australian Sports Commission (ASC), finances programmes of excellence in a total of 96 sports for thousands of sport*en and women. Both provide intensive coaching, training facilities and nutritional advice.

B Inside the academies, science takes centre stage. The AIS employs more than 100 sports scientists and doctors, and collaborates with scores of others in universities and research centres. AIS scientists work across a number of sports, applying skills learned in one — such as building muscle strength in golfers — to others, such as swimming and squash. They are backed up by technicians who design instruments to collect data from athletes. They all focus on one aim: winning. ‘We can’t waste our time looking at ethereal scientific questions that don’t help the coach work with an athlete and improve performance,’ says Peter Fricker, chief of science at AIS.

C A lot of their work comes down to measurement — everything from the exact angle of a swimmer’s dive to the second-by-second power output of a cyclist. This data is used to wring improvements out of athletes. The focus is on individuals, tweaking performances to squeeze an extra hundredth of a second here, an extra millimetre there. No gain is too slight to bother with. It’s the tiny, gradual improvements that add up to world-beating results. To demonstrate how the system works, Bruce Mason at AIS shows off the prototype of a 3D *ysis tool for studying swimmers. A wire-frame model of a champion swimmer slices through the water, her arms moving in slow motion. Looking side-on, Mason measures the distance between strokes. From above, he *yses how her spine swivels. When fully developed, this system will enable him to build a biomechanical profile for coaches to use to help budding swimmers. Mason’s contribution to sport also includes the development of the SWAN (Swimming Analysis) system now used in Australian national competitions. It collects images from digital cameras running at 50 frames a second and breaks down each part of a swimmer’s performance into factors that can be *ysed individually — stroke length, stroke frequency, average duration of each stroke, velocity, start, lap and finish times, and so on. At the end of each race, SWAN spits out data on each swimmer.

D ‘Take a look,’ says Mason, pulling out a sheet of data. He points out the data on the swimmers in second and third place, which shows that the one who finished third actually swam faster. So why did he finish 35 hundredths of a second down? ‘His turn times were 44 hundredths of a second behind the other guy,’ says Mason. ‘If he can improve on his turns, he can do much better.’ This is the kind of accuracy that AIS scientists’ research is bringing to a range of sports. With the Cooperative Research Centre for Micro Technology in Melbourne, they are developing unobtrusive sensors that will be embedded in an athlete’s clothes or running shoes to monitor heart rate, sweating, heat production or any other factor that might have an impact on an athlete’s ability to run. There’s more to it than simply measuring performance. Fricker gives the example of athletes who may be down with coughs and colds 11 or 12 times a year. After years of experimentation, AIS and the University of Newcastle in New South Wales developed a test that measures how much of the immune-system protein immunoglobulin A is present in athletes’ saliva. If IgA levels suddenly fall below a certain level, training is eased or dropped altogether. Soon, IgA levels start rising again, and the danger passes. Since the tests were introduced, AIS athletes in all sports have been remarkably successful at staying healthy.

E Using data is a complex business. Well before a championship, sports scientists and coaches start to prepare the athlete by developing a ‘competition model’, based on what they expect will be the winning times.’ You design the model to make that time,’ says Mason.’ A start of this much, each free-swimming period has to be this fast, with a certain stroke frequency and stroke length, with turns done in these times.’ All the training is then geared towards making the athlete hit those targets, both overall and for each segment of the race. Techniques like these have transformed Australia into arguably the world’s most successful sporting nation.

F Of course, there’s nothing to stop other countries copying — and many have tried. Some years ago, the AIS unveiled coolant-lined jackets for endurance athletes. At the Atlanta Olympic Games in 1996, these sliced as much as two per cent off cyclists’ and rowers’ times. Now everyone uses them. The same has happened to the ‘a(chǎn)ltitude tent’, developed by AIS to replicate the effect of altitude training at sea level. But Australia’s success story is about more than easily copied technological fixes, and up to now no nation has replicated its all-encompassing system.

劍橋雅思閱讀AUSTRALIA’S SPORTING SUCCESS題目

Questions 1-7

Reading Passage 1 has six paragraphs, A-F.

Which paragraph contains the following information?

Write the correct letter, A-F, in boxes 1-7 on your answer sheet.

NB You may use any letter more than once.

1 a reference to the exchange of expertise between different sports

2 an explanation of how visual imaging is employed in investigations

3 a reason for narrowing the scope of research activity

4 how some AIS ideas have been reproduced

5 how obstacles to optimum achievement can be investigated

6 an overview of the funded support of athletes

7 how performance requirements are calculated before an event

Questions 8-11

Classify the following techniques according to whether the writer states they

A are currently exclusively used by Australians

B will be used in the future by Australians

C are currently used by both Australians and their rivals

Write the correct letter, A, B or C, in boxes 8-11 on your answer sheet.

8 cameras

9 sensors

10 protein tests

11 altitude tents

Questions 12 and 13

Answer the questions below.

Choose NO MORE THAN THREE WORDS ANDIOR A NUMBER from the passage for each answer.

Write your answers in boxes 12 and 13 on your answer sheet.

12 What is produced to help an athlete plan their performance in an event?

13 By how much did some cyclists’ performance improve at the 1996 Olympic Games?

劍橋雅思閱讀AUSTRALIA’S SPORTING SUCCESS答案

Question 1

答案：B

關(guān)鍵詞：exchange of expertise, between different sports/collaborate, across a number of sports

定位原文：B段第2、3句“...and collaborates with… a number of sports …”

解題思路: 題干中講到不同體育領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)交流正好跟原文中跨不同體育專家之間的合作相對(duì)應(yīng)，理解意思即可容易找到正確答案。

Question 2

答案：C

關(guān)鍵詞: visual imaging/3D, image

定位原文: C段第6句: “...shows off the prototype of a 3D *ysis …”

解題思路: 通過(guò)題干中的視頻成像可以很容易找到原文中對(duì)應(yīng)的3D和成像。

Question 3

答案：B

關(guān)鍵詞: a reason for narrowing/ can’t waste time

定位原文: B段最后1句: “We can’t waste our time looking…”

解題思路: 題目中的research activity和原文中的scientific questions 屬于同義表達(dá)，定位答題區(qū)域，發(fā)現(xiàn)此句話所要表達(dá)的意思是不在一些飄渺的、不切實(shí)際的科學(xué)問(wèn)題上浪費(fèi)時(shí)間，也就是說(shuō)要縮小研究的范圍。

Question 4

答案：F

關(guān)鍵詞：AIS ideas reproduce/ copying

定位原文: F段第1句話 “Of course, there’s nothing…”

解題思路: 題干中的reproduce是復(fù)制的意思，之后從 文章 中發(fā)現(xiàn) 句子 有復(fù)制copying，即可以直接定位。

Question 5

答案：D

關(guān)鍵詞：Obstacle, investigated/ impact, monitor

定位原文: D段第6句“... to monitor heart rate…”

解題思路: 題干提到理想成績(jī)的障礙是如何被調(diào)查研究的，而讀到對(duì)應(yīng)句子之后看到正好是sensors(傳感器)對(duì)于運(yùn)動(dòng)員跑步的impact(影響)進(jìn)行研究的儀器，而且obstacles和impact對(duì)應(yīng)。

Question 6

答案：A

關(guān)鍵詞：Overview, funded support finance

定位原文: A段倒數(shù)第2句 “...finances programmes of excellence…”

解題思路: finances是解題關(guān)鍵，意思為資助，正好跟題干中funded support表達(dá)了相同的義項(xiàng)，直接對(duì)應(yīng)。而且之后一句話提及以上項(xiàng)目所提供的服務(wù)和建議，可以確信答案。

Question 7

答案：E

關(guān)鍵詞：Calculated before an event/ using data, well before a championship

定位原文: E段第1句、第2句 “Using data is a complex business. Well before a championship, ...”

解題思路: 首先通過(guò)well before a championship和文章中before an event定位到E段， 之后發(fā)現(xiàn)后面提及的“競(jìng)爭(zhēng)模型”作用就是計(jì)算時(shí)間和速率，因此內(nèi)容對(duì)應(yīng)上calculate，此時(shí)可斷定答案的位置。

Question 8

答案：A

關(guān)鍵詞: digital cameras

定位原文: C段倒數(shù)第3句: “..SWAN system now used in Australian national…”

解題思路: 前一句已經(jīng)提到該系統(tǒng)已廣泛應(yīng)用于澳大利亞各項(xiàng)全國(guó)賽事之中，而沒有提到其他國(guó)家，因此可以判斷應(yīng)該只有澳大利亞人在使用。

Question 9

答案：B

關(guān)鍵詞：sensor

定位原文: D段第7句：“...With the Cooperative Research Centre for Micro…”

解題思路: 找到相同對(duì)應(yīng)詞sensor，讀其前后的句子，發(fā)現(xiàn)有 Melbourne，斷定是澳大利亞人的發(fā)明。之后要特別留心動(dòng)詞develop運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，表示正在開發(fā);而且注意之后的定語(yǔ)從句采用了將來(lái)時(shí)，所以可以斷定此發(fā)明還沒有完成，應(yīng)該屬于將來(lái)的成果。因此選擇B。

Question 10

答案: A

關(guān)鍵詞：protein

定位原文: D段倒數(shù)第4句: “… AIS and the University of Newcastle…”

解題思路: 非常容易在前面第一句話中找到跟題目protein tests所對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)a test ...protein。之后細(xì)讀前后句，發(fā)現(xiàn)后面一句話對(duì)于此項(xiàng)科技成果的受益者文章中只提到AIS運(yùn)動(dòng)員，即澳大利亞體育學(xué)院的運(yùn)動(dòng)員，隸屬于澳大利亞，所以應(yīng)該選擇A。

Question 11

答案：C

關(guān)鍵詞: altitude tent

定位原文: F段倒數(shù)第2句: “The same has happened to the ‘a(chǎn)ltitude tent ’…”

解題思路: 文章中很容易找到用引號(hào)括起來(lái)的題目中的名詞 短語(yǔ) ，因此只要細(xì)心讀原句，就會(huì)發(fā)現(xiàn)開頭的‘The same has happened...’同樣的事情也發(fā)生在……根據(jù) 經(jīng)驗(yàn) 應(yīng)該順著文章向上追溯，發(fā)現(xiàn)跟‘a(chǎn)ltitude tent’相同情況的是1996年奧運(yùn)會(huì)上澳大利亞人受益的流線型散熱運(yùn)動(dòng)服現(xiàn)在全世界都在用。因此 ‘a(chǎn)ltitude tent’也被世界各國(guó)應(yīng)用。所以答案應(yīng)該選擇C。且根據(jù)此段話大意可以了解文章只提到兩種研究成果被別國(guó)運(yùn)用，即髙原帳蓬和流線型散熱服。所以可以間接判斷前三項(xiàng)成果是由澳大利人獨(dú)享的。

Question 12

答案： (a)competition model

關(guān)鍵詞： help an athlete plan, produced / prepare the athlete by, developing

定位原文: E段第1句“Using data…”

解題思路: Help an athlete plan their performance 對(duì)應(yīng)上prepare the athlete by之后，要認(rèn)真研究題目所問(wèn)的是what is produced,斷定所作答案必定要填一個(gè)名詞。因此要細(xì)讀原文發(fā)現(xiàn)有單詞developing恰與produced相對(duì)應(yīng)，中文意思是“開發(fā)”，則答案必定是開發(fā)之后的名詞。

Question 13

答案： (by)2 percent/%

關(guān)鍵詞： 19% Olympic Games, cyclists, improve

定位原文: F段第3句“At the Atlanta…”

解題思路: 分析問(wèn)句是 ‘By how much... improve’，意思為“提高了多少”，可以判斷出答案需要寫一個(gè)數(shù)字。因此仔細(xì)閱讀相關(guān)語(yǔ)句找到 sliced as much as two per cent off cyclists ‘a(chǎn)nd rowers’ time。很快就可以找到數(shù)字百分之二

。

劍橋雅思10 test3 閱讀 答案

答案解析：
1. 選ii。定位到第二段第一句話：Touri* in the mass form as we know it today is a distinctly twentieth-century phenomenon. 表明就我們所知，廣義的旅游業(yè)是一個(gè)二十世紀(jì)的現(xiàn)象。選項(xiàng)中的mass touri*與原文中的touri* in the mass form是同義替換。
2. 選i。定位到第三段第一句話：Touri* today has grown significantly in both economic and social importance. 即目前旅游業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)及社會(huì)都非常重要。選項(xiàng)中的significance替換原文的importance。
3. 選v。定位到第四段第一句話：However, the major problems of the travel and touri* industry that have hidden or obscured its economic impact are the diversity and fragmentation of the industry itself. 意思是旅游業(yè)的主要問(wèn)題是這個(gè)產(chǎn)業(yè)本身的多樣性和分散性，這使得其經(jīng)濟(jì)影響變得不那么明顯。選項(xiàng)中的difficulty，effects分別替換原文的problems和impact。
4. 選vii。定位到第五段第一句話：Once the exclusive province of the wealthy, travel and touri* have become an institutionalised way of life for most of the population. 表明旅游業(yè)曾經(jīng)是富人們的特權(quán)，而現(xiàn)在已經(jīng)變成大多數(shù)人們習(xí)以為常的一種生活方式了。選項(xiàng)中的world，impact替換原文的most of the population, institutionalised。
Questions 5-10 判斷題
5. The largest employment figures in the world are found in the travel and touri* industry.
6. Touri* contributes over six per cent of the Australian gross national product.
7. Touri* has a social impact because it promotes recreation.
8. Two main features of the travel and touri* industry make its economic significance difficult to ascertain.
9. Visitor spending is always greater than the spending of residents in tourist areas.
10. It is easy to show statistically how touri* affects individual economies.
答案解析：
5. 選TRUE。定位到第三段第三句話： According to the World Travel and Touri* Council (1992), ‘Travel and touri* is the largest industry in the world on virtually any economic measure including value-added capital investment, employment and tax contributions’。意思是旅游業(yè)是全世界最大的行業(yè)，不管是用哪種經(jīng)濟(jì)學(xué)估算，其中包括資本增值投資，就業(yè)及稅收貢獻(xiàn)。題目中的figures替換原文measure。
6. 原文沒有提到Australian gross national product這個(gè)概念，所以選擇NG。
7. 原文沒有提到recreation這個(gè)概念，所以選擇NG。
8. 選TRUE。定位到第四段第一句話：However, the major problems of the travel and touri* industry that have hidden, or obscured its economic impact, are the diversity and fragmentation of the industry itself. 意思是旅游業(yè)的主要問(wèn)題是這個(gè)產(chǎn)業(yè)本身的多樣性和分散性，這使得其經(jīng)濟(jì)影響變得不那么明顯。題目中的two main features指代原文的diversity and fragmentation。
9. 原文沒有提到visitor spending 和residents’ spending的比較關(guān)系，所以選擇NG。
10. 選FALSE。定位到第四段倒數(shù)第二句，原文表明this problem has made it difficult ...to estimate the contribution it makes, 即估算旅游業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)很困難，所以選FALSE。
Questions 11-13 句子填空題
11. In Greece, touri* is the most important ________.
12. The travel and touri* industry in Jamaica is the major ______ .
13. The problems associated with measuring international touri* are often reflected in the measurement of _______ .
答案解析：
11. 填source of income/home。定位到最后一段的第三句: For example, touri* is the major source of income in Bermuda, Greece, Italy, Spain, Switzerland, and most Caribbean countries. 說(shuō)明旅游業(yè)在以下國(guó)家都是收入的主要來(lái)源，題目中的most important替換原文的major。
12. 填employer。定位到最后一段的第四句: In addition, Hawkins and Ritchie, quoting from data published by the American Express Company, suggesting that the travel and touri* industry is the number one ranked employer in the Bahamas, Brazil, Canada, France, (the former) West Germany, Hong Kong, Italy, Jamaica, Japan, Singapore. 說(shuō)明旅游業(yè)在一下國(guó)家是最需要聘用雇員的行業(yè)，題目中的major替換原文的number one ranked。
13. 填domestic industry。定位到最后一段的最后一句: In many cases, similar difficulties arise when attempts are made to measure domestic touri*. 說(shuō)明測(cè)量估算國(guó)內(nèi)旅游業(yè)非常困難，題目中的measurement, problems替換原文的measure, difficulties。

以上就是劍橋雅思考試全真試題集9 劍橋雅思閱讀AUSTRALIA’SSPORTINGSUCCESS及答案解析 劍橋雅思10 test3 閱讀 答案全部?jī)?nèi)容，更多相關(guān)信息，敬請(qǐng)關(guān)注大學(xué)路。