新聞學(xué)江西專升本院校排名 2021年安徽藝術(shù)學(xué)院專升本新聞學(xué)分?jǐn)?shù)線

安徽省普通類文科最低分538分，理科最低分441分。安徽藝術(shù)學(xué)院（Anhui University of Arts）是教育部批準(zhǔn)設(shè)置的本科層次普通高校，定位于應(yīng)用型高等學(xué)校，主要培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的應(yīng)用型藝術(shù)類人才。

2013年12月，通過整合全省優(yōu)質(zhì)藝術(shù)類高等教育資源，經(jīng)安徽省人民*批準(zhǔn)成立安徽大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院。2019年6月10日，教育部批準(zhǔn)在安徽大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院的基礎(chǔ)上設(shè)置安徽藝術(shù)學(xué)院。2012年起，安徽省委省*決定恢復(fù)組建安徽藝術(shù)學(xué)院，擬合并安徽廣播影視職業(yè)技術(shù)學(xué)院、安徽藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，組建本科層次的安徽藝術(shù)學(xué)院。由于教育部規(guī)定“公辦高職原則上不升格為本科院校”，申報工作擱淺。
安徽大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院
2013年，安徽省委省*決定整合全省藝術(shù)類高等教育資源，以開辦安徽大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院為基礎(chǔ)，邊辦學(xué)邊籌建。12月，經(jīng)安徽省人民*批準(zhǔn)成立安徽大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院，是安徽大學(xué)二級學(xué)院，獨立設(shè)置、獨立管理，巧州純屬獨立法人單位和全額撥款事業(yè)單位，由省教育廳主管，納入省屬普通本科院校序列管理。
2018年，以安徽大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院為基礎(chǔ)，申報獨立跡哪設(shè)置安徽藝術(shù)學(xué)院。[3]
2019年6月10日，教育部致函安徽省人民*，同意在安徽大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院的基礎(chǔ)上設(shè)置安徽藝術(shù)學(xué)院。[1]
新·安徽藝術(shù)學(xué)院
2019年12月28日，安徽藝術(shù)學(xué)院成立暨發(fā)展研討會在校舉行，安徽藝術(shù)學(xué)院掛牌成立。[5]
辦學(xué)條件
師資力量
截至2021年，學(xué)校有專任教師184名，其中正高18名，副高以上職稱人員64名。在專任教師隊伍中，有全國優(yōu)秀教師1人，享受國務(wù)院特殊津貼專家1人、省*特殊津貼專家1人，省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人及后備人選6人，二級教授2人，省級教學(xué)名師10人，省級教壇新秀8人。在一線演藝、傳媒企事業(yè)單位聘請了多名省內(nèi)外藝術(shù)家擔(dān)任*教授。[13]
國家一級演員、男高音歌唱家：孫來法
享受國務(wù)院特殊津貼專家：孫來法
共4張
校園實景
全國優(yōu)秀教師：孫來法
安徽省學(xué)術(shù)與技術(shù)帶頭人：孫來法
安徽省學(xué)術(shù)和技術(shù)后備人選：周之虎、張建華
安徽省教學(xué)名師：孫來法、周愛寶、吳孔鐸、呂中華、張建華、羅耀東等
安徽省教壇新秀：王劍飛、周靜、傅潤楊、馮孝咐傳勝、陳昀嵐、孫四化、俞璋凌
安徽省專業(yè)帶頭人：呂中華、蔡正蘭等[6][7][8][9]
院系專業(yè)
截至2015年9月，學(xué)校設(shè)有4個系和公共教學(xué)部（思想政治理論課教研部）。截至2020年3月，學(xué)校開辦有8個本科專業(yè)。
院系名稱
專業(yè)名錄
音樂舞蹈系
音樂表演（器樂表演方向）、表演（體育舞蹈方向）、舞蹈表演
戲劇影視系
戲劇影視導(dǎo)演（專升本）、影視表演（?？疲?、表演藝術(shù)（?？疲?
新聞播音系
新聞學(xué)、播音與主持藝術(shù)
展開全部
教學(xué)建設(shè)
截至2019年12月，學(xué)校獲得省級質(zhì)量工程項目160項，省級教學(xué)成果獎10項，國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目6項；設(shè)有藝術(shù)實踐中心。[3]
安徽省專業(yè)綜合改革試點：數(shù)字媒體藝術(shù)
安徽省特色（品牌）專業(yè)：音樂表演
安徽省校企合作實踐教育基地：安徽大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院安徽省黃梅戲劇院實踐教育基地、數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)實踐教育基地
安徽省精品資源共享課程：中國工藝美術(shù)史
安徽省卓越人才教育培養(yǎng)計劃：卓越應(yīng)用型創(chuàng)新藝術(shù)人才教育培養(yǎng)計劃[10][7][8]
??2017年安徽省教學(xué)成果獎
項目名稱
參與人員
獎項級別
一會一賽，教藝融合，促進(jìn)教師教學(xué)發(fā)展的創(chuàng)新與實踐
張晶、韓大國、孫來法、
李偉、王琍琍 羅耀東、呂中華
二等獎
基于“競賽+項目”的應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐
劉勇、陶莉、羅耀東、楊麗、
顧佐佐 封華、丁雅晴
三等獎
學(xué)科建設(shè)
截至2019年12月，學(xué)校擁有1個省級重點建設(shè)學(xué)科。
省級重點建設(shè)學(xué)科：音樂與舞蹈學(xué)[3]
合作交流
截至2019年12月，學(xué)校與安徽演藝集團(tuán)、安徽廣播電視臺、安徽廣電傳媒產(chǎn)業(yè)集團(tuán)、安徽省書畫院、安徽省藝術(shù)館、岳西縣*、肥東縣委宣傳部等企事業(yè)單位、文化傳媒機構(gòu)、地方*開展校企合作、校政合作。

新聞學(xué)專業(yè)介紹

專業(yè)概述本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理和新聞學(xué)基本理論和基礎(chǔ)知識，受到新聞業(yè)務(wù)的基本訓(xùn)練，具有社會活動和科研的基本能力。

同時具備熟悉我國新聞、宣傳政策法規(guī)，能在新聞、出版與宣傳部門從事編輯、記者與管理等工作的新聞學(xué)高級專門人才。

新聞學(xué)是研究新聞事業(yè)和新聞工作規(guī)律的科學(xué)。

它主要研究新聞事業(yè)與社會的關(guān)系，各種新聞媒介的特性、功能及其運用，新聞事業(yè)的歷史、現(xiàn)狀及其發(fā)展規(guī)律，新聞事業(yè)的管理等。

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理和新聞學(xué)基本理論和基礎(chǔ)知識，受到新聞業(yè)務(wù)的基本訓(xùn)練，具有社會活動和科研的基本能力。

課程設(shè)置主干學(xué)科：新聞傳播學(xué)主要課程：新聞學(xué)概論、中國新聞事業(yè)史、外國新聞事業(yè)、新聞采訪與寫作、新聞編輯與評論、馬列新聞?wù)撝x讀、中國歷代文學(xué)作品選讀、大眾傳播學(xué)、新聞法規(guī)與新聞職業(yè)道德、新聞攝影、廣播電視學(xué)、新聞事業(yè)管理、廣告學(xué)與公共關(guān)系學(xué)等。

新聞學(xué)專業(yè)就業(yè)方向

新聞學(xué)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后，大都在新聞媒體、*機關(guān)、高等院校和科研機構(gòu)從事較高層次的新聞業(yè)務(wù)、教學(xué)、科研和管理工作，有不少畢業(yè)生成為本單位的業(yè)務(wù)骨干。

在全國新聞領(lǐng)域的主要獎項如“范長江新聞獎”、“韜奮新聞獎：”、“全國百佳新聞工作者”和“中國新聞獎”等的評比中，都有我院畢業(yè)生獲獎。

有的畢業(yè)生還擔(dān)負(fù)了中央新聞宣傳部門和主要新聞媒體的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。一些進(jìn)入新聞院校的畢業(yè)生成為所在新聞院系的教學(xué)、科研骨干和學(xué)科帶頭人，有不少擔(dān)任了院系領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。

新聞學(xué)專業(yè)就業(yè)前景

新聞傳播學(xué)類專業(yè)對應(yīng)職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)方向分析

新聞傳播學(xué)類包括專業(yè)為：新聞學(xué)、廣播電視新聞學(xué)、廣告學(xué)、編輯出版學(xué)、傳播學(xué)、媒體創(chuàng)意

職業(yè)方向一記者

對應(yīng)專業(yè)：新聞學(xué)、廣播電視新聞學(xué)、

職業(yè)說明：在各類媒體（報社、通訊社、期刊社、廣播電臺或電視臺等）從事采訪活動的專業(yè)人員。

市場趨勢：現(xiàn)代社會是資訊發(fā)達(dá)的時代，社會經(jīng)濟(jì)對新聞、信息的需求十分強烈，因此對專業(yè)的記者的需求也將有著穩(wěn)定的增長。但近年來，由于全國許多高校都開設(shè)了新聞專業(yè)，致使新聞專業(yè)的畢業(yè)生大量增加，從近期的人才市場看，新聞專業(yè)的人才還處于供過于求的態(tài)勢。當(dāng)然對于求學(xué)者來講，首先要考慮自身是否有該方面的潛力和志向，如果有，則能在本專業(yè)領(lǐng)域出類拔萃，則也可以報考。

辦公地點：室外

初始職位：實習(xí)記者

職業(yè)利弊：待遇因自身的業(yè)績而變化大，經(jīng)常深入一線，比較辛苦，但也容易成長跡毀為知名記者。

職業(yè)人格：管理型、事務(wù)型、服務(wù)型

學(xué)業(yè)規(guī)劃：本專業(yè)雖然為雀手記者這一職業(yè)的對口專業(yè)，但由于這一職業(yè)本身就是一個“雜家”，因此建議學(xué)生在大學(xué)期間要輔修經(jīng)濟(jì)類相關(guān)專業(yè)，因為我們國家現(xiàn)在以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，對時事新聞的關(guān)注需要大量的經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的知識，同時要博覽群書，多接觸社會，參與社會實踐。這樣才能從根本上提高自身的職業(yè)競爭能力。

大學(xué)四年規(guī)劃：在求學(xué)期間，應(yīng)該懂得主動求變，借助具有同行職場經(jīng)驗的小編的職業(yè)指導(dǎo)，借助他們的職場經(jīng)驗和教訓(xùn)，提高自己的求職能力，打造個人核心競爭力，贏在求職起跑線！

職業(yè)發(fā)展頃州嫌：高級記者、作家

職業(yè)方向二編輯或策劃

對應(yīng)專業(yè)：編輯出版學(xué)、傳播學(xué)、媒體創(chuàng)意

職業(yè)說明：在各類媒體從事文字或美術(shù)、網(wǎng)絡(luò)等編輯工作的專業(yè)人員

市場趨勢：隨著人們精神消費的日益增長，各類文化產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，市場對編輯人才的需求日益增大，但綜合類文字編輯沒有過多的知識、技術(shù)門檻，市場供應(yīng)量也很大，這就對個人的要求較高，為了在激烈的競爭中脫穎而出，求學(xué)者必須具有扎實的知識及素質(zhì)功底，要求嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致，有相當(dāng)強的政治和社會責(zé)任感。

工作地點：寫字間

個人價值：工作穩(wěn)定，薪資較高

初始職位：助理編輯或助理校對

職業(yè)人格：研究型事務(wù)型工具型

學(xué)業(yè)規(guī)劃：除本專業(yè)而外，多積累政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、地理、天文、哲學(xué)等與人們的日常生活緊密相關(guān)的一些知識。有條件的可以盡早報考并通過編輯出版專業(yè)的全國統(tǒng)一資格考試。

大學(xué)四年規(guī)劃：在求學(xué)期間，應(yīng)該懂得主動求變，借助具有同行職場經(jīng)驗的小編的職業(yè)指導(dǎo)，借助他們的職場經(jīng)驗和教訓(xùn)，提高自己的求職能力，打造個人核心競爭力，贏在求職起跑線！

職業(yè)發(fā)展高級編輯專業(yè)作家等

職業(yè)方向三廣告文案策劃

對應(yīng)專業(yè)：廣告學(xué)、傳播學(xué)、媒體創(chuàng)意

職業(yè)說明：在廣告公司、媒體等單位從事廣告策劃的專業(yè)人員

市場趨勢：現(xiàn)代社會是一個廣告的社會，社會經(jīng)濟(jì)的方方面面都離不開廣告的影響。因此廣告已經(jīng)并將繼續(xù)深刻地影響著我們的生產(chǎn)、生活，那么廣告的生產(chǎn)者——廣告策劃人的需求將會長期保持高速增長的態(tài)勢。

辦公地點：室內(nèi)

初始職位：廣告策劃

職業(yè)利弊：工作變化大，收入變化大，靈活性強。

職業(yè)人格：藝術(shù)型、研究型

學(xué)業(yè)規(guī)劃：學(xué)好本專業(yè)的同時，也要輔修經(jīng)濟(jì)學(xué)、商科、市場營銷方面的專業(yè)，藝術(shù)只有與商業(yè)結(jié)合，才能創(chuàng)造財富，純粹的藝術(shù)往往曲高和寡，離社會經(jīng)濟(jì)太遠(yuǎn)。

大學(xué)四年規(guī)劃：在求學(xué)期間，應(yīng)該懂得主動求變，借助具有同行職場經(jīng)驗的小編的職業(yè)指導(dǎo)，借助他們的職場經(jīng)驗和教訓(xùn)，提高自己的求職能力，打造個人核心競爭力，贏在求職起跑線！

職業(yè)發(fā)展：高級策劃師

職業(yè)方向四廣告業(yè)務(wù)人員

對應(yīng)專業(yè)：廣告學(xué)、傳播學(xué)、媒體創(chuàng)意

職業(yè)說明：向客戶推廣廣告產(chǎn)品的專業(yè)人員

市場趨勢：廣告的生產(chǎn)與推廣是充分競爭的市場，因此不僅要求廣告能順利的生產(chǎn)出來，關(guān)鍵還在于能*出去，這就需要廣告業(yè)務(wù)人員的工作。因此市場對廣告業(yè)務(wù)人員的需求也將保持長期增長的態(tài)勢。

辦公地點：室內(nèi)、外

初始職位：業(yè)務(wù)助理

職業(yè)利弊：工作變化大，收入變化大，靈活性強，壓力比較大。

職業(yè)人格：管理型、服務(wù)型

學(xué)業(yè)規(guī)劃：學(xué)好本專業(yè)的同時，尤其要輔修第二專業(yè)——市場營銷，同時大學(xué)期間多到廣告公司或媒體中實習(xí)，積累實踐經(jīng)驗。

大學(xué)四年規(guī)劃：在求學(xué)期間，應(yīng)該懂得主動求變，借助具有同行職場經(jīng)驗的小編的職業(yè)指導(dǎo)，借助他們的職場經(jīng)驗和教訓(xùn)，提高自己的求職能力，打造個人核心競爭力，贏在求職起跑線！

職業(yè)發(fā)展：廣告經(jīng)理、企業(yè)總裁

管理學(xué)。
新聞學(xué)專業(yè)主要學(xué)：新聞學(xué)概論、中國新聞事業(yè)史、外國新聞事業(yè)史、新聞采訪與寫作、新聞編輯與評論、馬列新聞?wù)撝x讀、基礎(chǔ)寫作、現(xiàn)代漢語基礎(chǔ)、中國歷代文學(xué)作品選讀、中國文化概論、大眾傳播學(xué)、新聞法規(guī)與新聞職業(yè)道德、新聞攝影吵野、 廣播電視學(xué)、新聞事業(yè)管理、廣告學(xué)、公共關(guān)系學(xué)等。總的來說就是不僅關(guān)于新裂橘聞學(xué)的相關(guān)理肆碰團(tuán)論和實踐的具體應(yīng)用還涉及社會學(xué)、美學(xué)、政治學(xué)、廣告學(xué)、傳播學(xué)的相關(guān)理論，體現(xiàn)了新聞“雜學(xué)”的特征，這從另一方面也要求學(xué)生全面發(fā)展。

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學(xué)科門類
招生代碼
本科招生專業(yè)
招生學(xué)校
招生計劃
對應(yīng)?？茖I(yè)（類）
非師范類
師范類
文學(xué)
050301
新聞學(xué)
臨沂大學(xué)
90
0
6504文化服務(wù)類
6601新聞出版類
6602廣播影視類
6702語言類
670104K語文教育
6703文秘類
文學(xué)
050301
新聞學(xué)
濰坊理工學(xué)院
50
0
6504文化服務(wù)類
6601新聞出版類
6602廣播影視類
6702語言類
670104K語文教育
6703文秘類
文學(xué)
050301
新聞學(xué)
煙臺科技學(xué)告納院
80
0
6504文化服務(wù)類
6601新聞出版類
6602廣播影視類
6702語言類
670104K語文教育
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專升本好像不是全國統(tǒng)一招生的，沒有平行志愿。

平行志愿錄取時，各個志愿對于錄取學(xué)校有同等的效率，都相當(dāng)于第一志愿。如果不夠第一志愿學(xué)校的提檔線，就看第二志愿學(xué)校的提檔線，直到找到一個志愿的提檔線不高于你的分?jǐn)?shù)，就把檔案放到這個學(xué)校。

學(xué)校的提檔線指這個學(xué)校錄取的最低分，一般都要高于分?jǐn)?shù)線。比如假定分?jǐn)?shù)線是500分，那么北大、清華的提檔線可能有600分，復(fù)旦、南大的提檔線可能是550、560 分。

因此，在報考時，要拉開差距（各個學(xué)校的提檔線，升李御不要都報同樣的學(xué)校），如報了北大，就不要報清華，但可以報北航、北工大；報了復(fù)旦就不要報交大和南大，但可以報同濟(jì)、上海理工大學(xué)。

我不給你具體建議，因為這種建議不一定符合你的情況。只給你一般性建議，相信對你會有好處：

選擇專業(yè)應(yīng)做到六要六不要：（1）不要望文生義，而要了解專業(yè)目錄及內(nèi)涵。（2）不要只追熱門，而要因人制宜分析就業(yè)前景。（3）不要一廂情愿，而要量力而行、留有余地。（4）不要就專業(yè)論專業(yè)，而要分析學(xué)校的專業(yè)競爭力。（5）不要用選學(xué)校代替擇專業(yè)，而要把握專業(yè)錄取辦法。（6）不要看到就是寶，而要去粗取精、去偽存真、善于思考。

選專業(yè)時要避免幾個盲區(qū)，第一不要扎堆熱門專業(yè)，第二要認(rèn)清專業(yè)本身，要了解所選專業(yè)具體是做什么的，有些什么擾搭課程，也要了解其專業(yè)未來的發(fā)展，第三，不要忽略自己的潛能，自己沒有嘗試怎么知道自己不行呢？

全國高等學(xué)校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心近日公布了最新的2011年本專科專業(yè)就業(yè)狀況。統(tǒng)計結(jié)果顯示，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易等12個本科專業(yè)的畢業(yè)生規(guī)模最大，都在5萬人以上，其中英語、計算機科學(xué)與技術(shù)和會計學(xué)的畢業(yè)生規(guī)模超過10萬人。

這12個專業(yè)分別為國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、法學(xué)、漢語言文學(xué)、英語、藝術(shù)設(shè)計、機械設(shè)計*及其自動化、電子信息工程、計算機科學(xué)與技術(shù)、土木工程、臨床醫(yī)學(xué)、工商管理和會計學(xué)。

選對專業(yè)是要建立在了解的基礎(chǔ)上,不論考生是否有明確的專業(yè)傾向，都需要從了解專業(yè)入手。而考生家長為了填報志愿了解專業(yè)，與專家學(xué)者搞教學(xué)科研、做行業(yè)研究的角度是不一樣的。在此，提供幾點建議，供大你參考：

了解專業(yè)的內(nèi)涵

近日，教育部公布了《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》(修訂二稿)，從這個專業(yè)目錄里，考生和家長可以初步了解到，目前我國大學(xué)本科設(shè)有12個學(xué)科門類：哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)。每個學(xué)科門類下面設(shè)有專業(yè)大類，專業(yè)大類下是各個專業(yè)，共469個。其實考生家長所要了解的本科專業(yè)都包含在這469個里。在了解某個專業(yè)的內(nèi)涵前，首先要全面了解專業(yè)大類以及各大類中有哪些專業(yè)，把握專業(yè)的整體情況，才能對所選專業(yè)有一個理性的認(rèn)識。

在了解專業(yè)大類的基礎(chǔ)上，考生家長還要深入了解各個專業(yè)的內(nèi)涵，不能僅從專業(yè)的字面意思揣測專業(yè)，也不能道聽途說。所謂專業(yè)的內(nèi)涵，指專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)培養(yǎng)要求、主干課程、就業(yè)及研究領(lǐng)域等。(了解專業(yè)內(nèi)涵可通過高校的招生簡章和學(xué)校招生網(wǎng)上關(guān)于專業(yè)的介紹。)

以往填報志愿時，考生和家長因為不了解專業(yè)內(nèi)涵、混淆專業(yè)名稱而報錯志愿的情況屢有發(fā)生。一些考生喜歡吵巖選擇那些名稱好聽、時髦的專業(yè)，升入大學(xué)后，卻對所選專業(yè)不感興趣，產(chǎn)生厭學(xué)心理。

每個高校每年的招生專業(yè)從十幾個到幾十個不等。不少專業(yè)的名稱并不能反映出專業(yè)的實質(zhì)和將來的職業(yè)。比如，“計算機科學(xué)與技術(shù)”和“信息與計算機科學(xué)”這兩個專業(yè)的名稱很相似，但是一個是屬于工學(xué)電氣信息類，一個是屬于理學(xué)數(shù)學(xué)類。不論是主修課程還是將來的就業(yè)領(lǐng)域都是大不一樣。還有一些專業(yè)名稱很難從字面上了解其專業(yè)性質(zhì)的，比如，化學(xué)工程與工業(yè)生物工程屬于化學(xué)與制藥類，化學(xué)生物學(xué)屬于化學(xué)類。另外，有的專業(yè)側(cè)重于與就業(yè)掛鉤，培養(yǎng)的是技能型人才;有的專業(yè)則側(cè)重基礎(chǔ)理論，適合繼續(xù)深造學(xué)習(xí)。這些都需要考生家長心理有數(shù)。

因此，了解專業(yè)內(nèi)涵，可以避免或減少想當(dāng)然、望文生義填報志愿所帶來的后悔與無奈。

課程設(shè)置情況

通常某一個專業(yè)會有多所高校開設(shè)，比如計算機專業(yè)在我國有500多所高校開設(shè)，而各高校的課程設(shè)置情況也不盡相同，但該專業(yè)的主干課程在這些高校中都會開設(shè)。考生家長在選擇專業(yè)前，應(yīng)該先了解專業(yè)課程設(shè)置情況，這樣才能根據(jù)考生的學(xué)習(xí)成績和能力來確定專業(yè)。

因為不少專業(yè)的核心課程都是與中學(xué)各學(xué)科相對應(yīng)，比如，擅長數(shù)學(xué)的同學(xué)，可以選擇數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、信息與計算科學(xué)等專業(yè);物理和數(shù)學(xué)成績都不錯的同學(xué)，可以選擇機械類、電氣信息類、土建類、航空航天類里面的專業(yè);喜歡化學(xué)的同學(xué)，可以選擇材料科學(xué)類、化學(xué)工程與工藝、食品科學(xué)等專業(yè);對生物有興趣的同學(xué)可以選擇生物技術(shù)、生物工程、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)之中的專業(yè);喜歡文學(xué)和外語的同學(xué)，可以選擇文學(xué)、新聞學(xué)和外語教育等專業(yè)等等。

除了專業(yè)的課程設(shè)置情況外，考生家長還要了解各專業(yè)的學(xué)習(xí)年限，雖然大部分本科專業(yè)都是四年制，但有少數(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)年限有所不同，比如，醫(yī)學(xué)類專業(yè)一般需要學(xué)習(xí)5-8年，了解專業(yè)的學(xué)習(xí)年限，可以在報考時有充分的的心理準(zhǔn)備。

專業(yè)的就業(yè)方向

我國的大學(xué)教育基本是專業(yè)教育，高考志愿時報考的的專業(yè)，可以說是為將來的職業(yè)發(fā)展做出了第一次選擇。大學(xué)畢業(yè)后，找一份對口工作，既可以將大學(xué)的知識學(xué)以致用，也可以更快的適應(yīng)職場生活。如今出現(xiàn)不少大學(xué)生畢業(yè)“轉(zhuǎn)行”的現(xiàn)象，往往是當(dāng)初選擇專業(yè)時了解不夠。在選擇專業(yè)時，考生和家長必須要認(rèn)真的了解該專業(yè)畢業(yè)后可以從事什么工作，可以在哪些行業(yè)發(fā)展。

值得考生和家長注意的是，職業(yè)工作內(nèi)容往往與專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容差別很大。喜歡學(xué)習(xí)專業(yè)內(nèi)容，不意味著喜歡職業(yè)工作內(nèi)容。比如土木工程專業(yè)，主要學(xué)習(xí)力學(xué)知識、數(shù)學(xué)知識，對幾何繪圖能力有一定要求。如果一個男同學(xué)在高中階段擅長這幾項，學(xué)習(xí)土木工程專業(yè)自然是很得心應(yīng)手。但是，如果這位同學(xué)不喜歡經(jīng)常到房屋建筑工地、道橋施工地跑現(xiàn)場的話，那么將來他未必喜歡從事土木工程師這個職業(yè)。

填報志愿時選擇考生感興趣的專業(yè)，并明確專業(yè)的就業(yè)方向，那么，在考生未來的學(xué)習(xí)、工作中無疑可以揚長避短，充分發(fā)揮自己的聰明才智。

畢業(yè)生就業(yè)情況

面對近幾年大學(xué)畢業(yè)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,什么專業(yè)就業(yè)前景好已經(jīng)成了眾多學(xué)生和家長填報志愿的導(dǎo)向。

社會對不同專業(yè)畢業(yè)生的需求并不平衡，這些專業(yè)的供求狀況,在不同學(xué)校、不同學(xué)歷層次的表現(xiàn)不一樣,并隨著時間的推移而變化。那么，考生和家長就要對某專業(yè)社會需求情況有一個前瞻性的了解，還要著重了解欲報考院校某專業(yè)的就業(yè)率及就業(yè)質(zhì)量。

考生和家長一定要明白,表面看起來熱門的專業(yè),就業(yè)率不一定高。一項調(diào)查顯示,2010屆本科大學(xué)生簽約率排名前十位的專業(yè)為：能源動力類、化學(xué)類、機械類、化工與制藥類、土建類、電氣信息類、工程力學(xué)類、材料科學(xué)類、管理科學(xué)與工程類、工商管理類。這十類就業(yè)率高的專業(yè),多為報考時的冷門專業(yè),在一些專業(yè)中,90%以上為調(diào)劑生。而報考時的熱門專業(yè)卻成為就業(yè)時卻遭遇尷尬，比如，法學(xué)、醫(yī)學(xué)、國際貿(mào)易、計算機科學(xué)與技術(shù)、生物技術(shù)、環(huán)境工程、生物工程等。十大類就業(yè)率高的專業(yè),往往學(xué)習(xí)難度大、工作環(huán)境艱苦、成功感低,降低了進(jìn)入這些專業(yè)的學(xué)生數(shù)量,就業(yè)率自然上升。

考生和家長要了解所選專業(yè)的就業(yè)情況，一般可以從教育部公布的專業(yè)就業(yè)狀況、社會調(diào)查機構(gòu)的相關(guān)數(shù)據(jù)、專業(yè)所在高校的就業(yè)情況、專業(yè)行業(yè)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)、招聘網(wǎng)站的供求情況等幾個方面著眼。

高校開設(shè)情況

選定了心儀的專業(yè)后，考生和家長還要了解哪些學(xué)校開設(shè)這個專業(yè)，是否在你省(市、區(qū))招生等情況。另外即使是同一專業(yè)，由于各高校在培養(yǎng)特色和優(yōu)勢研究方向上也有很大不同。