劍橋雅思閱讀長(zhǎng)難句分析110（2023年2月10日雅思聽(tīng)力真題回憶解析）

大學(xué)路小編給大家?guī)?lái)了劍橋雅思閱讀長(zhǎng)難句分析110（2023年2月10日雅思聽(tīng)力真題回憶解析）相關(guān)文章，一起來(lái)看一下吧。

本文目錄一覽：

• 1、劍橋雅思閱讀長(zhǎng)難句分析110
• 2、2023年2月10日雅思聽(tīng)力真題回憶解析
• 3、劍橋雅思4閱讀：Adults and children are frequently...這篇答案

劍橋雅思閱讀長(zhǎng)難句分析110

您好，我是專(zhuān)注留學(xué)考試規(guī)劃和留學(xué)咨詢(xún)的小鐘老師。在追尋留學(xué)夢(mèng)想的路上，選擇合適的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)，準(zhǔn)備相關(guān)考試，都可能讓人感到迷茫和困擾。作為一名有經(jīng)驗(yàn)的留學(xué)顧問(wèn)，我在此為您提供全方位的專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)和指導(dǎo)。歡迎隨時(shí)提問(wèn)！

● 題目：
A breakthrough in the provision of energy from the sun for the European Economic Community (EEC) could be brought forward by up to two decades, if an modest increase could be provided in the EEC's research effort in this field, according to the senior EEC scientists engaged in experiments in solar energy at EEC's scientific laboratories at Ispra ，near Milan.
● 分析：
全句主干為:“A breakthrough... could be brought for ward……;主語(yǔ)breakthrough被介詞短語(yǔ)in the provision of……European Economic Community (EEC)修飾.而provision又被兩個(gè)介詞短語(yǔ)所修飾:一是在邏輯上與之構(gòu)成直接賓語(yǔ)的of energy from the sun,另一個(gè)是目的狀語(yǔ)for the European Economic Community。if引導(dǎo)的從句為主句的狀語(yǔ):according to引導(dǎo)的介詞短語(yǔ)也作狀語(yǔ)，其中過(guò)去分詞短語(yǔ)engaged in experiments in solar energy at EEC's scientific laboratories at Ispra，near Milan修飾scientists.作定語(yǔ)。
● 編輯推薦：
突破雅思“長(zhǎng)難句”解析結(jié)構(gòu)劍橋雅思閱讀長(zhǎng)難句分析專(zhuān)題以上就是為大家整理的部分雅思閱讀題，非常實(shí)用，各位烤鴨們都記住了嗎？

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2023年2月10日雅思聽(tīng)力真題回憶解析

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新一輪的雅思考試又結(jié)束了，此次真題感覺(jué)如何呢?想必是不少出國(guó)人士比較關(guān)心的問(wèn)題，和小鐘老師一起來(lái)了解了解2023年2月10日雅思聽(tīng)力真題回憶解析，歡迎閱讀。
2023年2月10日雅思聽(tīng)力真題回憶解析
權(quán)威點(diǎn)評(píng)
本次考試除section3為新題外，其余均為舊題。
題型比較多樣，結(jié)合了填空，單選，多選和配對(duì)；其中配對(duì)題的比例為四分之一，提醒同學(xué)們平時(shí)練習(xí)多注意配對(duì)題的審題和積累同意替換。
Section1為經(jīng)典的筆記填空題，其中包含了4題關(guān)于字母和數(shù)字的考點(diǎn)，提醒同學(xué)們對(duì)加強(qiáng)teen/ty的分辨；以及加強(qiáng)對(duì)表示時(shí)間的限定詞current和recent 3 years等的審題；
Section2延續(xù)了2月前兩場(chǎng)考試的模式，考了多選題和配對(duì)題（配對(duì)題是題目不變選項(xiàng)出現(xiàn)同意替換的題型）；
Section3雖然為新題，但也延續(xù)了2023年5場(chǎng)考試的風(fēng)格，考了單選題和配對(duì)題的結(jié)合。
Section4為關(guān)于海龜行為的生物類(lèi)講座筆記填空題。
Section 1
話(huà)題分類(lèi)
對(duì)話(huà)，保險(xiǎn)場(chǎng)景，筆記填空10題
內(nèi)容概述
男子致電咨詢(xún)保險(xiǎn)公司關(guān)于修電腦事宜
題目回憶
1.Policy number:W717431T
2.Date of Birth:April 30th
3.Claims made in recent 3 years: he lost abike
4.Shop branch name:Compucan
5.Current value of the item:560(700-70-70，限定詞為current)
6.Damage description:keyboardis broken
7.Usage: forfamily
8.He was on thetrainduring rush hour
9.The laptop was dropped off from theseat
10.Need to bring areportfrom a laptop dealer
參考聽(tīng)力
C7T2S1, C8T2S1
Section 2
話(huà)題分類(lèi)
獨(dú)白，課程介紹，多選4題+配對(duì)6題
內(nèi)容概述
藝術(shù)班的課程介紹
題目回憶
11-12 Matching the things students need to bring with the followingTWOartcourses.
A.Cards making
B.Watercolour painting
C.Calligraphy
E.Interior designing introduction

13-14 Which of the followingTWOcourses need more than one term to finish?
A.Solve problems of interior designing
C. Practical gardening

15-20 Matching
Several courses about fitness and their suitable people
15. Yoga—*s and children(for the whole family; all could learn it)
16. Lacrosse—special price（high expenses due to hiring the instructor from overseas）
17. Musical dance—change to a new place（many people, need to go somewhere else）
18. Tennis—famous sports player(a celebrity)
19. Golf—regional competition(have their own team and has won some local awards)
20. Taiji—minimum age required(above 60 years old)
參考聽(tīng)力
C8T1S2, C10T2S2, C7T1S2, C9T3S2
Section 3
話(huà)題分類(lèi)
對(duì)話(huà)，學(xué)生對(duì)公司實(shí)習(xí)的討論，單選5題+ 流程圖配對(duì)5題
內(nèi)容概述
Lindsay and Ben talked about company internship
題目回憶
21. Why did Lindsay got to the company to get internship?
A. the professor contacted for her (no response)
B. she contacted the company
C. her family industry (doesn’t want to go to her own company)

22. What problem did Lindsay encounter in the internship?
A. rising price
B. shortage of stock

23. What was Ben disappointed about in the internship?
A. employees were too busy
B. people were unfriendly to her
C. company didn’t follow promises

24. What does the girl learn from the intern?
A. challenges out of school

25. What aspect do they agree that school should do for students?
B. find an internship for students
C. aware the role of the work(figure out the purpose of internship)

26-30 flow chart matching.
26. speak to aformer workerwho worked there
27. talk toprofessorabout the problems
28. talk toline managerto get feedback
29. if he is still unhappy, talk todepartment manager
30. talk togroup organiser.
參考聽(tīng)力
公司場(chǎng)景相關(guān)C10T4S3
題型相關(guān)：C8T4S3, C12T7S3
Section 4
話(huà)題分類(lèi)
講座場(chǎng)景，生物類(lèi)，填空10題
內(nèi)容概述
設(shè)計(jì)對(duì)烏龜影響的實(shí)驗(yàn)
題目回憶

Group 1Group 231. living in glass bottle covered with a layer ofnewspaper32. live in openroofwith sand base33. eat food high in protein from thewild34. they become very active especially duringfeeding time35. they become active during night and inhot weather36. increase in averagesize36. stabilize in constanttemperature38. excessive loss of bodyfluid39. it causes weakness in theirbones40. no tortoise haskidneyproblems
參考聽(tīng)力
C9T1S4, C10T1S4
以上是小編整理的2023年2月10日雅思真題回憶解析，謝謝您的閱讀，如想了解更多資訊，請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注小鐘老師其他欄目。

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劍橋雅思4閱讀：Adults and children are frequently...這篇答案

洛陽(yáng)大華 雅思 提醒您，可以參考下這篇文章：
“精讀”的“精”字是最值得推敲的，“精”如果換句話(huà)說(shuō)就是理解，其包括了幾個(gè)方面，一個(gè)是文章單詞詞義的理解，一個(gè)是 句子分析 上的理解，最后一個(gè)是文章結(jié)構(gòu)上的理解。
首先來(lái)看一下文章單詞詞義上的理解。這個(gè)理解層面是最基礎(chǔ)的。因?yàn)橐x懂一篇文章在說(shuō)什么，自然要知道每句話(huà)的意思，但是每句話(huà)意思的理解又是建立在每個(gè)單詞的理解上。所以我們說(shuō)要做好閱讀，詞匯量一直都是強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。精讀雅思閱讀文章，第一步就是把文章中的生詞都解決掉。換句話(huà)說(shuō)，就是利用字典把文章中不認(rèn)識(shí)的單詞都查出來(lái)。我們以劍4上TEST1的PASSAGE1這篇文章為例。這篇文章是講一個(gè) 調(diào)查 研究關(guān)于孩子們對(duì) 熱帶雨林 的了解狀況。文章的第一句話(huà)Adults and children are frequently confronted with statements about the alarming rate of loss of tropical rainforests. 這句話(huà)中常見(jiàn)的不認(rèn)識(shí)的單詞可能有confronted, statements, alarming 和tropical rainforests. 所以要理解句子，我們就要把這幾個(gè)單詞的意思在字典中查找出來(lái)。Confront是指面臨、遭遇，statement是指聲明、陳述，alarming是指令人擔(dān)憂(yōu)的，令人震驚的，tropical rainforest是指熱帶雨林。查找完這些詞的意思僅是第一步，因?yàn)楣馐前岩馑疾檎页鰜?lái)記憶并不深刻，所以建議大家可以準(zhǔn)備一本單詞本，專(zhuān)門(mén)記錄文章中不認(rèn)識(shí)的單詞。但是記錄下來(lái)還沒(méi)有完成文章詞義的理解，我們還要去具體分析一下這些詞，尤其是動(dòng)詞，要注意查找其 同義詞 和反義詞。例如confront這個(gè)詞是一個(gè)動(dòng)詞，它的同義詞有encounter, 意思都有遭遇，對(duì)抗的意思，但是區(qū)別有encounter常用于軍事方面。Statement是一個(gè)名詞，它是state加ment，由動(dòng)詞state變成名詞，其同義詞有announcement、declaration等。而動(dòng)詞state除了有聲明、陳述的意思以外，還有作為名詞州、國(guó)家以及形容詞國(guó)家的，國(guó)有的，正式的等含義。而alarming則是由動(dòng)詞alarm加上ing變成形容詞，alarm的意思是恐嚇、警告，同時(shí)也有名詞意義為警報(bào)、恐慌。最后tropical的意思是熱帶的，tropical rainforest為熱帶雨林，那么可以引申出其他的類(lèi)似詞匯，例如溫帶就是 temperate zone , 寒帶就是frigid zone，極地就是polar region。從一個(gè)詞匯可以引申出一系列的詞匯，尤其是同義詞，這在以后的閱讀理解上也是非常有幫助的，因?yàn)檠潘奸喿x很多時(shí)候都是在考察學(xué)生的paraphrasing同義轉(zhuǎn)換的能力。所以如果在精讀詞匯的時(shí)候有意識(shí)的去學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)同義詞，對(duì)閱讀能力的提高大有裨益。當(dāng)然在精讀的單詞挑選上我們也有一定的原則，并不是所有的單詞都值得去精讀。主要挑選的單詞最好是具有普遍含義的動(dòng)詞、形容詞，其次是副詞和名詞。而那些比較難比較偏的名詞是不適合精讀的，基本上以認(rèn)知為主就可以。
第二個(gè)層次的精讀是句子的分析和理解。句子的分析和理解最好是結(jié)合題目來(lái)做。因?yàn)橹耙呀?jīng)做過(guò)題目也對(duì)過(guò)答案，因此對(duì)于答案與文章對(duì)應(yīng)的句子應(yīng)該有所了解，那么分析起來(lái)就更具有針對(duì)性。同樣以上文提到的文章為例。這篇文章的第四題是一道判斷題，題目為T(mén)he fact that children’s ideas about science form part of a larger framework of ideas means that it is easier to change them. 題目的意思是孩子們關(guān)于科學(xué)的觀(guān)點(diǎn)是融合在一個(gè)比較大的想法框架中的，這個(gè)事實(shí)意味著如果要改變孩子們的觀(guān)點(diǎn)也還是相對(duì)容易的。這道題目在文章中對(duì)對(duì)應(yīng)的相關(guān)句子是These misconceptions do not remain isolated but become incorporated into a multifaceted, but organized, conceptual framework, making it and the component ideas, some of which are erroneous, more robust but also accessible to modification. 這句話(huà)是一句難句，中間有不少的插入成分來(lái)影響我們對(duì)句子的理解，但是如果我們從句子主干開(kāi)始分析，一步一步，就能把整個(gè)脈絡(luò)梳理清楚。這句話(huà)的主語(yǔ)是misconceptions, 這些錯(cuò)誤的觀(guān)點(diǎn)或想法，然后用了一個(gè)not….but…的結(jié)構(gòu)，告示我們這種錯(cuò)誤的觀(guān)點(diǎn)不會(huì)是一直孤立的，而是會(huì)合并到一個(gè)框架體系中，framework之前的multifaceted, but organized, conceptual都是修飾這個(gè)framework的特征的，也就是這個(gè)框架體系是多方面的，有序的以及有概念系統(tǒng)的。接下來(lái)的句子則要理解2個(gè)代詞所指代的意義，一個(gè)是making it 中的it, 還有一個(gè)是some of which 中的which. It 指的是一個(gè)單數(shù)名詞概念，而它之前就一個(gè)單數(shù)名詞，就是framework, 而which 前離它最近的名詞是ideas， 所以它所指代的就是component ideas. 搞清楚了這2個(gè)代詞所指代的內(nèi)容，后面半句話(huà)也就容易理解了，意思是可以使這個(gè)概念體系及構(gòu)成這個(gè)體系的思想——其中一部分是錯(cuò)誤的——更加健全，同時(shí)也更加容易得到修正。從這個(gè)分析上來(lái)看，題目的意思和文章相關(guān)句子的意思一致，所以判斷題目是TRUE，正確的。因此要分析清楚雅思閱讀文章的句子結(jié)構(gòu)，最有效的方法還是從句子的主干著手，然后再分析其修飾成分，然后再用中文的思路去組織句意。當(dāng)然重點(diǎn)分析的句子還是以與題目相關(guān)的句子為主，有些比較簡(jiǎn)單的句子就不需要花太多時(shí)間。
最后是一個(gè)更高程度的精讀要求，是對(duì)基礎(chǔ)比較好的學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該去學(xué)會(huì)的一種精讀方法，也就是要從文章的宏觀(guān)結(jié)構(gòu)上去分析。雅思閱讀文章大多是學(xué)術(shù)類(lèi)氣息濃厚的文章，因此多以 說(shuō)明文 和議論文為主，而內(nèi)容上也多關(guān)于調(diào)查研究報(bào)告，實(shí)驗(yàn)結(jié)果，課題研究以及其他自然原理現(xiàn)象說(shuō)明的內(nèi)容。所以文章結(jié)構(gòu)很多會(huì)有類(lèi)似。如果能分析出相似題材的文章結(jié)構(gòu)，那么對(duì)做目前來(lái)說(shuō)大家都頭疼的段落細(xì)節(jié)配對(duì)題是有很大的幫助的。同樣以雨林那篇文章為例。這篇文章是比較典型的調(diào)查研究報(bào)告類(lèi)說(shuō)明文，文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)比較清晰。在經(jīng)過(guò)上面兩步驟的精讀后，對(duì)文章的內(nèi)容理解應(yīng)該已經(jīng)不成問(wèn)題，現(xiàn)在要做的就是去掉外皮，將其骨骼提煉出來(lái)。文章分為11個(gè)小段落，前3段是調(diào)查研究的背景介紹，后面的4到9段介紹了調(diào)查的具體內(nèi)容，也就是5個(gè)開(kāi)放式問(wèn)題孩子們給出的答案及分析，最后2段進(jìn)行了總結(jié)和對(duì)接下來(lái)調(diào)查的預(yù)期。所以文章的總體結(jié)構(gòu)和調(diào)查研究報(bào)告類(lèi)文章是類(lèi)似的，背景介紹——調(diào)查具體內(nèi)容結(jié)果——總結(jié)預(yù)測(cè)，以后如果遇到類(lèi)似的調(diào)查研究報(bào)告類(lèi)文章最有可能的行文結(jié)構(gòu)也是這樣，那么如果出了相關(guān)的段落細(xì)節(jié)配對(duì)題就可以利用文章結(jié)構(gòu)快速定位相關(guān)的段落然后再進(jìn)行選擇，有了正確的范圍，那么正確率也就大大提高了。
以上三點(diǎn)就是“精讀”的核心，如果能堅(jiān)持從這3點(diǎn)去精讀一篇篇的雅思 劍橋 系列文章，相信詞匯量和閱讀能力會(huì)大有提高，整體的英文能力也會(huì)突飛猛進(jìn)。

以上就是大學(xué)路小編給大家?guī)?lái)的劍橋雅思閱讀長(zhǎng)難句分析110（2023年2月10日雅思聽(tīng)力真題回憶解析），希望能對(duì)大家有所幫助。