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高職院校和民辦高校會(huì)大幅關(guān)停嗎？
未來高職院校和民辦高校會(huì)大幅關(guān)停，但這是一個(gè)長期的過程。
好的大學(xué)招生沒問題，未來招生生源受影響較大的高校是高職院校、民辦高校。這也就意味著，未來有不少高校將會(huì)面臨倒閉的風(fēng)險(xiǎn)。
高職院校和民辦高校是出生人口下滑的雙重打擊下最為脆弱的群體。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，從2011年到2019年，我國高職院校在校生規(guī)模增加了近一倍，達(dá)到了845萬，但這種增長在未來可能受到很大的阻礙。由于高職院校的生源主要來自于普通中等職業(yè)學(xué)校，而這些學(xué)校受到出生人口下滑影響比較大，因此將導(dǎo)致高職院校招生難度的增加，甚至有可能導(dǎo)致一些高職院校無法繼續(xù)運(yùn)營而被迫關(guān)閉。
而民辦高校也面臨著類似的困境。在2019年，我國民辦高校的在校生規(guī)模已經(jīng)達(dá)到了795萬，這個(gè)數(shù)字在未來也可能會(huì)受到出生人口下滑的影響。此外，由于民辦高校的招生價(jià)格相對較高，因此它們更容易受到市場供求關(guān)系的影響，如果招生情況出現(xiàn)大幅下滑，那么它們也可能會(huì)無法為生存而努力。
值得一提的是，這種趨勢并不是短時(shí)間內(nèi)就會(huì)出現(xiàn)，而是一個(gè)較為長期的過程。但不可否認(rèn)的是，未來有不少高校將會(huì)面臨倒閉的風(fēng)險(xiǎn)。我們需要關(guān)注這一問題，采取措施來保障教育資源的平衡和穩(wěn)定發(fā)展。只有這樣，才能夠確保我們的教育事業(yè)能夠長期穩(wěn)定地發(fā)展下去。
但中國社會(huì)科學(xué)院戰(zhàn)略研究院院長張翼分析認(rèn)為，在青年人口轉(zhuǎn)型過程中，大學(xué)?？坪痛髮W(xué)本科的招生生源也將受到一定程度的影響。不同類型的高校受出生人口下滑的影響差異很大，未來招生生源受影響較大的高校是高職院校、民辦高校。好的大學(xué)招生沒問題，但是，高職院校和民辦高校是出生人口下滑的雙重打擊下最為脆弱的群體，未來有不少高校將會(huì)面臨倒閉的風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)然，這是一個(gè)較為長期的過程。
這一觀點(diǎn)引發(fā)了一些爭議。有人認(rèn)為，出生人口下滑帶來的影響不應(yīng)該被過度夸大，高校應(yīng)該加強(qiáng)市場競爭力，提高教育質(zhì)量，從而吸引更多的學(xué)生。而另一些人則認(rèn)為，高校面臨的困境是實(shí)實(shí)在在的，需要采取措施來保障教育資源的平衡和穩(wěn)定發(fā)展。只有這樣，才能夠確保我們的教育事業(yè)能夠長期穩(wěn)定地發(fā)展下去。
事實(shí)上，高校的倒閉現(xiàn)象并非是一個(gè)新的問題。在過去的幾年中，已經(jīng)有不少高校因?yàn)榉N種原因而倒閉。而出生人口的下滑，對于高校來說只是加劇了這一現(xiàn)象。對于那些生源稀缺、辦學(xué)條件較為困難的高校而言，未來的發(fā)展前景將更加不容樂觀。
除了高校本身的努力，*的政策支持也是非常重要的。*應(yīng)該加大對于高校的資金投入，為高校提供更好的發(fā)展環(huán)境。同時(shí)，*還應(yīng)該完善高等教育的管理體制，建立起健全的監(jiān)管機(jī)制，從而為高校的發(fā)展提供保障。只有這樣，我們才能夠確保高等教育的可持續(xù)發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
總之，出生人口的下滑對于高校的影響是不可忽視的。高校要加強(qiáng)自身建設(shè)，提高教育質(zhì)量，提高市場競爭力，吸引更多的學(xué)生。同時(shí)，*也應(yīng)該加大對于高校的資金投入和政策支持，為高校提供更好的發(fā)展環(huán)境。只有這樣，我們才能夠確保高等教育的可持續(xù)發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
請問高職院校招生難說明什么？
原創(chuàng)作者：鬧市一博 今年的高考錄取工作已結(jié)束，與全國高?；鸨默F(xiàn)象相比，高職院校招生卻相當(dāng)冷清。一邊是低分考生求學(xué)無門，一邊是高職院校招生無人，作為高等教育的一個(gè)重要組成部分，高職正在面臨前所未有的尷尬。如今，高職院校
招生辦成學(xué)校重要部門（資料圖）
據(jù)介紹，今年高考山東本?？其浫÷蔬_(dá)87%，其中本科錄取率達(dá)44%，均創(chuàng)歷史新高。但是，?？?高職)二批卻有四萬余計(jì)劃落空，部分院校面臨無生可錄局面。與此同時(shí)，
山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、
山東職業(yè)學(xué)院、
山東省工會(huì)管理干部學(xué)院、
山東交通職業(yè)學(xué)院等一批知名高職院校和
山東英才學(xué)院等民辦本科院校的高職計(jì)劃不僅一次投滿，而且斬獲不少高分生。一邊是吃不飽，一邊是盆滿缽滿，高職招生逐漸呈現(xiàn)冰火兩重天。事實(shí)上，高職院校招生難的問題并非山東一省，全國各省區(qū)市的高職院校基本與山東類似。 前不久，教育部下屬的中國教育在線發(fā)布《2011年高招調(diào)查報(bào)告》，數(shù)據(jù)顯示，在高考生源持續(xù)下降的情況下，部分高校將因生源枯竭面臨生存挑戰(zhàn)。報(bào)告認(rèn)為，在我國普通高校，學(xué)生學(xué)費(fèi)收入在學(xué)校日常運(yùn)行中占據(jù)重要地位。一旦生源不足，高校的倒閉將不可避免。 高職院校招生難，生源減少是大勢所趨。由于人口政策等因素，人口紅利時(shí)代已經(jīng)到來，那些面臨生源枯竭、生存危機(jī)的高校，自然有高等教育適齡人口逐步下降的剛性原因。 高職院校遭遇“ 吃不飽 ”窘境的又一重大原因是觀念上的誤區(qū)。“上不了重點(diǎn)大學(xué)的上本科，上不了本科的上三本，上不了三本的讀高職。這是很多人對考生報(bào)考的一個(gè)基本理解。在許多考生和家長的心目中，高職大專是差生的選擇，如果將來只能做“藍(lán)領(lǐng)”，那將和同班同學(xué)產(chǎn)生巨大的差距。此種心態(tài)，也許是眾多應(yīng)屆生放棄高職大專的重大原因。除了很多人存在這樣的學(xué)歷情結(jié)，還有一種偏差的觀點(diǎn)：讀了高職專科不算讀大學(xué)，高職大專是一條無奈之路。再者，早知要走這條路，還不如當(dāng)時(shí)上職業(yè)高中，為什么多上三年高中上?？疲炕诖?，低分考生有的選擇復(fù)讀再考，有的干脆放棄讀書，直接進(jìn)入低端就業(yè)行業(yè)。 高職院校招生難的根本原因還是高校教育體制的問題。曾幾何時(shí)，我國高校招生是何等的熱鬧，我們的高等教育以世界上絕無僅有的速度和方式實(shí)現(xiàn)了由精英高等教育向大眾化高等教育的過渡。10年間，高等教育總規(guī)模由1998年的108萬人迅速攀升到2009年的2979萬人。歐美國家用了幾十年才完成的高等教育大眾化的進(jìn)程，我們竟然只用了10幾年，可謂世人矚目。然而，這類即將倒閉的高校，生源質(zhì)量的大幅滑坡自然是一個(gè)不可避免的現(xiàn)實(shí)；而生源質(zhì)量和數(shù)量的下降，又給大學(xué)的辦學(xué)質(zhì)量直接拉低了起跑線；那些既無法提供精英教育又無法提供平民生存技能的大學(xué)，自然缺乏公眾口碑，從而進(jìn)一步強(qiáng)化了招生難的窘境。惡性循環(huán)在一些高校不斷上演，只能說，我國高等教育已經(jīng)出現(xiàn)發(fā)展過度的跡象，*方市場終結(jié)，*方市場來臨。那些靠*文憑過日子的高校倒閉不但在所難免，而且理所當(dāng)然。 面臨招生困境，高職院校自身原因不能忽視。比如，山東省同樣的高職院校，一些知名學(xué)校不僅招生計(jì)劃一次投滿，而且招到不少高分考生。然另一些學(xué)校一志愿出現(xiàn)“零投檔”狀況，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到招生計(jì)劃。生源門可落雀的高職院校，恐怕要從專業(yè)設(shè)置，畢業(yè)生就業(yè)適應(yīng)程度等方面去找原因。大浪淘沙，首先死在沙灘上的，必然是部分辦學(xué)質(zhì)量低下、沒有特色的一部分高職院校。能夠滿足市場需求，辦學(xué)特色鮮明的高職學(xué)校才能繼續(xù)生存。有關(guān)專家分析，并不是所有的專業(yè)就業(yè)前景都是一片光明。因此專業(yè)穩(wěn)定性也是一些高職大專學(xué)校受到質(zhì)疑的原因，專業(yè)穩(wěn)定性包括專業(yè)的前景穩(wěn)定、熱度能保持、就業(yè)順利三個(gè)方面。但一些高職院校設(shè)置專業(yè)盲目，加上學(xué)生扎堆填報(bào)，一旦幾年后行業(yè)崗位飽和，市場供大于求，“熱進(jìn)冷出”的情況就會(huì)出現(xiàn)。 總之，有競爭就會(huì)有優(yōu)勝劣汰，淘汰、壓減一批規(guī)模小、質(zhì)量差、生源不足的的高職院校勢在必行。與此同時(shí)，整合高職教學(xué)資源，辦好一批有品牌、規(guī)模大、質(zhì)量好的高職院校至關(guān)重要。
高職院?！吧次C(jī)”原因及應(yīng)對策略 高職院校生源減少
[摘 要] 近幾年，高職院校招生難的問題已顯現(xiàn)。由于人口自然下降、高中應(yīng)屆畢業(yè)生減少、往屆生人數(shù)下降、“棄考族”增加、高中與高職搶生源、高職院校部分專業(yè)就業(yè)優(yōu)勢不足等諸多原因，造成高職院校“生源危機(jī)”。高職院校應(yīng)從穩(wěn)定規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提高質(zhì)量、辦出特色，抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)，改革高職招生等方面應(yīng)對“生源危機(jī)”。
[關(guān)鍵詞]高職；招生； 生源危機(jī)
近幾年，高職院校招生難已經(jīng)暴露無遺，生源不足加劇了高職院校的競爭，沒有特色或經(jīng)營不善的高職院校會(huì)陷入困境，部分高職院校的生存危機(jī)不可避免。幾年前有人預(yù)言“10年后會(huì)有高校破產(chǎn)”，這并非聳人聽聞?！耙恍└呗氃盒Ｋ劳鰧⒉豢杀苊狻?，這一觀點(diǎn)在業(yè)內(nèi)普遍被認(rèn)可，并且預(yù)測在三五年之后就會(huì)出現(xiàn)。
一、生源危機(jī)原因
造成高職院?！吧次C(jī)”的原因有以下幾個(gè)方面。
1.人口自然下降。上世紀(jì)90年代以后，計(jì)劃生育政策收緊，人口自然下降。隨著出生人口的下降，特別是適齡大學(xué)生的減少，某些高職院校生存危機(jī)十分嚴(yán)峻。
2.高中應(yīng)屆畢業(yè)生減少。這個(gè)減少主要是受小學(xué)學(xué)制“五改六”的影響。江西省小學(xué)學(xué)制“五改六”從2002年相繼展開，受此因素影響，江西省從2009年開始，普通高考報(bào)名人數(shù)中，應(yīng)屆考生的人數(shù)呈下降趨勢。
3.往屆生人數(shù)下降。往屆生的減少與課改之后的首次高考有一定的關(guān)系，很多考生擔(dān)心跟不上新高考方案，選擇復(fù)讀的人減少了。
4.“棄考族”增加。2009年全國有84萬考生棄考，2010年有34萬棄考。部分考生出國留學(xué)。
5.高中與高職搶生源。高中貶低高職，不少高考落榜生復(fù)讀高三。這些學(xué)生多數(shù)屬于分?jǐn)?shù)偏高、復(fù)讀后有希望沖擊本科院校的學(xué)生。
6.高職院校部分專業(yè)就業(yè)優(yōu)勢不足。有些高職院校辦學(xué)特色不明顯，就業(yè)優(yōu)勢不足，高中畢業(yè)生干脆棄考，直接出去打工。
二、應(yīng)對“生源危機(jī)”的對策及思考
在高考生越來越少的同時(shí)，要看到一些高職院校的畢業(yè)生卻越來越俏。以前，高職院校求用人單位接納畢業(yè)生；現(xiàn)在，用人單位求高職院校輸送畢業(yè)生，甚至通過訂單等方式搶奪畢業(yè)生，這是很大的變化。
1.穩(wěn)定規(guī)模，優(yōu)化結(jié)構(gòu)。生源危機(jī)正好給高職院校提供了一個(gè)重新定位與發(fā)展的機(jī)遇，是高職院校調(diào)整規(guī)模、提高教育質(zhì)量的一個(gè)契機(jī)。生源危機(jī)可以倒逼高職院校調(diào)整培養(yǎng)體系，讓高職院校人才培養(yǎng)更加注重特色，打造與市場需求的專業(yè)。高職院校的定位很重要，這是改革與發(fā)展的基本依據(jù)。定位準(zhǔn)確才能構(gòu)建特色，形成優(yōu)勢，不要盲目追求層次上的“高”，規(guī)模上的“大”。在一定的時(shí)期內(nèi)，高職院校做得最優(yōu)，做得卓越，就可以辦出高質(zhì)量的高職院校。危機(jī)就是生機(jī)，只要高職院校能夠準(zhǔn)確定位，明確目標(biāo)，不斷對高職院校的辦學(xué)理念、管理模式、人才培養(yǎng)模式等各方面進(jìn)行調(diào)整，不斷提高自身的應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力，不斷提高辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，高職院校培養(yǎng)出來學(xué)生肯定會(huì)受社會(huì)的歡迎。
2.提高質(zhì)量，辦出特色。生源危機(jī)實(shí)質(zhì)上是質(zhì)量危機(jī)，高職院校在招生中出現(xiàn)了冰火兩重天的現(xiàn)象，有些高職院校招生很旺，也有很多高職院校招生出現(xiàn)“吃不飽”的現(xiàn)象。為了維持自身的發(fā)展，保證招生數(shù)量，高職院校的生源質(zhì)量必然下滑，這就進(jìn)一步加大了高職辦學(xué)的難度。生源危機(jī)可以倒逼高職院校調(diào)整培養(yǎng)體系，讓高職院校人才培養(yǎng)更加注重特色，打造與市場需求的專業(yè)。特色就是一所高職院校核心競爭力的重要表征。高職院校應(yīng)從自身的條件出發(fā)，根據(jù)自己的優(yōu)勢整合資源，集中力量建設(shè)優(yōu)勢重點(diǎn)學(xué)科，形成學(xué)科特色。辦高職院校就是辦專業(yè)，因?yàn)閷I(yè)既能體現(xiàn)高職院校特色，又能體現(xiàn)市場需求。緊密圍繞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)對學(xué)生的知識(shí)、技能提出的新要求，構(gòu)建體現(xiàn)市場需求的專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程體系。堅(jiān)持“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特”，用專業(yè)品牌贏得市場，吸引學(xué)生。通過辦出專業(yè)特色，破解“學(xué)非所用、用非所學(xué)”的難題，打造人才培養(yǎng)特色品牌。
3.抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。危機(jī)即生機(jī)，當(dāng)生源減少的危機(jī)出現(xiàn)，也就意味高職院校新一輪發(fā)展機(jī)遇很快到來。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要大量高素質(zhì)技能型專門人才的客觀現(xiàn)實(shí)，決定了高職院校必然的生存空間。重視并化解高職院校辦學(xué)危機(jī)的過程，就是*革除高職院校發(fā)展制約因素、優(yōu)化高職院校生存環(huán)境的過程。在這場危機(jī)中，高職院校將面臨優(yōu)勝劣汰的挑戰(zhàn)，圍繞高職教育規(guī)律實(shí)施辦學(xué)改革，將使得大多數(shù)高職院校趨向真正符合市場需求，從而更好地生存和發(fā)展。
把挑戰(zhàn)跟機(jī)遇結(jié)合起來，高職院校辦學(xué)觀念要變。要主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，實(shí)行開門辦學(xué)，社會(huì)上需要什么專業(yè)就培育什么專業(yè)。要為社會(huì)提供多層次、多類型、多形式的教育，滿足人們多樣化的教育而設(shè)立的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
4.改革高職招生。從現(xiàn)實(shí)來看，國家在政策方面也越來越重視高等職業(yè)教育，在經(jīng)費(fèi)支持和招生政策方面，有了很多可喜的變化。針對生源減少的現(xiàn)實(shí)情況，高職招生要前瞻性地進(jìn)行改革，實(shí)行按辦學(xué)條件核定招生計(jì)劃下的注冊制，并進(jìn)一步出臺(tái)培植特色高職、品牌高職的招生、教改政策，提升高職院校面向全國甚至海外的競爭力。
責(zé)任編輯 一覺
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