單招大專專業(yè)有哪些？

今天大學路小編為大家?guī)砹藛握写髮I(yè)有哪些？，希望能幫助到大家，一起來看看吧！

本文目錄一覽：

• 1、單招大專專業(yè)有哪些？
• 2、高等職業(yè)學校包括哪些專業(yè)？
• 3、當前我國高等院校包括職業(yè)院校,在專業(yè)設置

單招大專專業(yè)有哪些？

不同學校開設的專業(yè)也是不同的，一般高職單招都是?？茖W校，所以單招專業(yè)以?？茖I(yè)為主，也就是技術性、職業(yè)性強一些，偏重于實踐性。
總體來說，高職單招的專業(yè)還是很多的，大家可以仔細選擇。

高職單招專業(yè)有什么

工商企業(yè)管理、連鎖經(jīng)濟管理、物流管理、食品營養(yǎng)與檢測（公共營養(yǎng)方向）、旅游管理、酒店管理、計算機應用技術、計算機信息管理、計算機網(wǎng)絡技術、軟件技術、物聯(lián)網(wǎng)應用技術、機電一體化技術、電氣自動化技術、汽車技術服務與營銷、汽車定損與評估、汽車檢測與維修技術、汽車電子技術、建筑裝飾工程技術、建筑工程技術、工程造價、建筑工程管理、裝潢藝術設計、裝飾藝術設計、廣告設計與*、廣告與會展、工業(yè)設計、會計、會計電算化、市場營銷、電子商務等。

高職單招專業(yè)分類為：

文史類高職單招學校專業(yè)有：財經(jīng)類，旅游類，計算機應用類，服裝類，幼兒教育類，文秘管理類，美術類，戲曲表演類等等。

理工類高職單招學校專業(yè)：建筑工程技術、建設工程管理、工程造價、汽車檢測與維修技術、汽車電子技術、機械*與自動化、電氣自動化技術、物流管理等

師范類高職單招學校專業(yè)：語文教育、應用韓語、計算機應用技術、學前教育、文秘、小學教育(全科)、電子商務、會計、旅游管理等

旅游類高職單招學校專業(yè)：酒店管理、餐飲管理、會展策劃與管理、旅行社經(jīng)營管理、導游、景區(qū)開發(fā)與管理、市場營銷、旅游管理等

其實高職單招招生專業(yè)與高考統(tǒng)招?？普猩鷮I(yè)大同小異，所以大家在選擇專業(yè)時還是要進行綜合考慮。把喜歡的、好就業(yè)的、工資高的、穩(wěn)定的、未來發(fā)展好的等等因素都列出來，然后進行綜合評估，選擇最合適的。

高等職業(yè)學校包括哪些專業(yè)？

高等職業(yè)學校是在完成中等教育的基礎上實行高等職業(yè)教育的普通高等學校。

高等職業(yè)學校簡稱“高職院?！保猩鷮ο笫瞧胀ǜ咧挟厴I(yè)生和具有高中同等學歷畢業(yè)生，基本學制為三年。

高等職業(yè)院校包括?？坪捅究苾蓚€層次教育，根據(jù)教育部相關規(guī)定，非師范、非醫(yī)學類的?？茖哟蔚钠胀ǜ叩葘W校應逐步規(guī)范校名后綴為“職業(yè)技術學院”或“職業(yè)學院”，而師范、醫(yī)學類的?？茖哟蔚钠胀ǜ叩葘W校則應規(guī)范校名后綴為“高等?？茖W?！?。

院校分類可分為初等、中等、高等三類。

初等職業(yè)學校是在完成小學教育的基礎上實行初等職業(yè)教育的學校。中國義務教育法規(guī)定，國家實行九年制義務教育，這是提高國民素質(zhì)和整個民族文化素質(zhì)的要求，各級*應當保證九年制義務教育的實行。

中國絕大多數(shù)地區(qū)能夠?qū)崿F(xiàn)九年制義務教育，但是在一些窮地區(qū)，實行九年制義務教育有一定困難，因此，在完成小學教育以后，可以通過舉辦初等職業(yè)學校，進行職業(yè)學校教育，為當?shù)嘏囵B(yǎng)實用人才。

中等職業(yè)學校是在完成初等教育的基礎上實行中等職業(yè)教育的學校。中國中等職業(yè)學校共有四類：職業(yè)高中、普通中專、成人中專和技工院校，技工院校逐步發(fā)展為技工學校、高級技工學校、技師學院三種層次類型。

高等職業(yè)學校是在完成中等教育的基礎上實行高等職業(yè)教育的普通高等學校。高等職業(yè)學校簡稱“高職院?！保猩鷮ο笫瞧胀ǜ咧挟厴I(yè)生和具有高中同等學歷畢業(yè)生，基本學制為三年。

中國高等職業(yè)學校有：職業(yè)技術學院/職業(yè)學院，是中國高等院校的一級學院，等同于高等?？茖W校，并逐漸開始取代高等專科學校。

就讀高職院校的優(yōu)勢

1、專業(yè)應用性高

高職院校一向以社會職業(yè)的需求率為指向來培養(yǎng)學生，且學制期限只有2年到3年。期間，高職院校會教授學生所報專業(yè)的基礎知識和職業(yè)性的技術技能，使得學生更加容易適應未來的就業(yè)崗位，不需要接受工作單位對員工進行的崗位培訓，所學的專業(yè)內(nèi)容能夠很好的在崗位上實現(xiàn)應用。

2、培養(yǎng)綜合能力

高職院校非常重視培養(yǎng)學生的綜合能力，在專業(yè)理論知識學習和職業(yè)技術技能應用之間衡量的很好，推動學生實現(xiàn)綜合發(fā)展，成為擁有專業(yè)科學知識的技術應用型人才。且在就讀期間，表現(xiàn)優(yōu)秀的學生會得到參加專升本考生的推薦機會，能夠提升自己的學歷層次。

當前我國高等院校包括職業(yè)院校,在專業(yè)設置

當前我國高等院校包括職業(yè)院校,在專業(yè)設置如下：

首先,我國高等院校和職業(yè)院校的專業(yè)設置過于陳舊和單一,很多專業(yè)已經(jīng)無法適應當前社會的發(fā)展需求。同時,有些院校對于新興專業(yè)的設置又過于滯后,導致人才培養(yǎng)與社會需求的脫節(jié)。

其次,我國高等院校和職業(yè)院校的培養(yǎng)方式也存在一定的問題。

高等職業(yè)教育是我國高等教育的重要組成部分，包括高等職業(yè)專科教育、高等職業(yè)本科教育、研究生層次職業(yè)教育，是高等教育發(fā)展中的一個類型，肩負著為經(jīng)濟社會建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的使命；同時，高等職業(yè)教育也是我國職業(yè)教育體系中的高層次教育。

高等職業(yè)教育發(fā)展為專科層次職業(yè)教育、本科層次職業(yè)教育和研究生層次職業(yè)教育（專業(yè)學位研究生教育）等三個層次的現(xiàn)代職業(yè)教育。我國高等職業(yè)教育已經(jīng)形成了涵蓋專科、本科、碩士、博士四個層次的相對完整的體系。

2021年，全國共有高職（?？疲W校1486所；職業(yè)本科招生4.14萬人；高職（?？疲┱猩?52.58萬人。職業(yè)本科在校生12.93萬人；高職（?？疲┰谛Ｉ?590.10萬人。

2014年5月2日，國務院發(fā)布《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)[2014]19號）提出，加快構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，創(chuàng)新發(fā)展高等職業(yè)教育，專科高等職業(yè)院校要密切產(chǎn)學研合作。

培養(yǎng)服務區(qū)域發(fā)展的技術技能人才，重點服務企業(yè)特別是中小微企業(yè)的技術研發(fā)和產(chǎn)品升級，加強社區(qū)教育和終身學習服務。

探索發(fā)展本科層次職業(yè)教育。建立以職業(yè)需求為導向、以實踐能力培養(yǎng)為重點、以產(chǎn)學結合為途徑的專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式。

研究建立符合職業(yè)教育特點的學位制度。原則上中等職業(yè)學校不升格為或并入高等職業(yè)院校，專科高等職業(yè)院校不升格為或并入本科高等學校，形成定位清晰、科學合理的職業(yè)教育層次結構。

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