高職高專[切換]
2023年12月11日 03:49 | 大學(xué)路
今天大學(xué)路小編為大家?guī)砹苏猩щy、培養(yǎng)質(zhì)量不高，職教本科如何走出怪圈？，希望能幫助到大家，一起來看看吧！
最近的這幾年我們國家一直在對高等教育進(jìn)行改革，特別是大專職業(yè)院校，很多學(xué)校通過合并組建了職教本科。職教本科和普通本科不一樣的地方在于職教本科以技能教育為主，而普通本科則以文化教育為主，二者之間的共同點(diǎn)則是它們都處于本科層次。不過職教本科因?yàn)槟承┰虬l(fā)展的并不是很好，出現(xiàn)了招生困難的情況，而且有的院校教學(xué)情況不佳，必須要采取措施整改才可以。
職教本科招生困難很大程度上是學(xué)校的名字造成的，開展職教本科的學(xué)校大多數(shù)都是職業(yè)大學(xué)，考生和家長多數(shù)認(rèn)為職業(yè)大學(xué)等同于高等技校，所以在高考的時候就不愿意報考此類院校，雖然學(xué)校層次為本科。因此有關(guān)方面可以對學(xué)校的名字進(jìn)行調(diào)整，根據(jù)辦學(xué)情況合理的去掉職業(yè)二字，讓職教本科和普通本科沒有名字上的差異即可。
職教本科學(xué)校自身也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自己的軟件建設(shè)，在師資引進(jìn)方面要強(qiáng)化把關(guān)，對于教師應(yīng)當(dāng)提出更高的要求。在學(xué)生的技能教學(xué)方面，學(xué)校應(yīng)當(dāng)引進(jìn)更為先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，可以適當(dāng)?shù)膹钠髽I(yè)當(dāng)中聘請一線人員擔(dān)任學(xué)生的指導(dǎo)教師。學(xué)校也可以在學(xué)生課余期間積極組織學(xué)生參加實(shí)習(xí)或者組織技能大賽，以就業(yè)為目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。
目前職教本科大多數(shù)都是以就業(yè)為目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的，而且職教本科的學(xué)生在就業(yè)方面存在一定的優(yōu)勢，考生不愿意報考主要是因?yàn)閷W(xué)校的名字不好聽，社會認(rèn)可度不高。因此學(xué)?？梢赃m當(dāng)?shù)募訌?qiáng)宣傳，宣傳學(xué)校在就業(yè)方面的特色，把目標(biāo)放在想上本科但是分?jǐn)?shù)處于邊緣的考生身上，吸引這一部分學(xué)生報考。
高職院校提前招生是指高職提前招生普通高中學(xué)生以高中學(xué)考成績?yōu)榛疽罁?jù)－各院校提前招生，也就是通常所說的高職單招、高職分類考試招生、高職單考單招、高職自主招生等。
??公共課功底好
高職提前招生的“利”在于普通高中畢業(yè)生公共課功底好，成績達(dá)到考試的錄取分?jǐn)?shù)線把握較大。
??專業(yè)課考試難度大
提前招生的“弊”在于普通高中畢業(yè)生對專業(yè)課考試的把握能力差。提前招生專業(yè)課考試則側(cè)重于中等職業(yè)學(xué)校的'教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)中職校各專業(yè)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的專業(yè)課程確定，不同專業(yè)的考試科目不同，對于中職校的學(xué)生來說是他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，對于普通高中學(xué)生來說則是從未接觸過的新內(nèi)容，比文科綜合或理科綜合要陌生得多。
??學(xué)習(xí)時間有限
而大多數(shù)高中考生在高三才決定參加提前招生考試，學(xué)習(xí)專業(yè)課的時間有限，加上受自身學(xué)習(xí)能力條件的限制，即使考生參加了相應(yīng)的補(bǔ)習(xí)，達(dá)到專業(yè)考試基本要求也不容易，想考上理想學(xué)校和專業(yè)更不容易。
??利于成績不好的學(xué)生
整體來說，提前招生對于成績不怎么好的學(xué)生來說是利大于弊的，更有機(jī)會考上一所好的單招學(xué)校。
中專招生面臨的困難與對策
近幾年來，中等專業(yè)學(xué)校的招生遇到了前所未有的困難，生源數(shù)量銳減，生源質(zhì)量下降，招生已成為影響學(xué)校生存和發(fā)展的重要因素。招生工作競爭日趨激戰(zhàn)，面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，分析招生困難的主要原因，尋求招生工作的對應(yīng)策略，做好新形勢下的招生工作，對我們來說顯得十分重要。
一、招生困難的主要原因
1、教育觀念落后
教育觀念落后首先是社會上存在對中專教育的地位和作用認(rèn)識不清的現(xiàn)象，甚至認(rèn)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，高校擴(kuò)招了，中專應(yīng)該靠邊了。其次是中專內(nèi)部觀念落后，改革步伐緩慢，沒有與市場經(jīng)濟(jì)真正接軌，缺乏創(chuàng)新和自力更生精神，過分強(qiáng)調(diào)缺經(jīng)費(fèi)、沒條件，停留在等、靠、要的計劃經(jīng)濟(jì)老思路上，沒有認(rèn)識到必須用市場經(jīng)濟(jì)觀念來經(jīng)營學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)思想保守，教職工缺乏危機(jī)意識和競爭意識。第三，學(xué)生、家長的觀念落后，認(rèn)為讀普通高中、上大學(xué)才是成才的唯一出路，不讀書打工照樣能掙錢。
2、教育市場混亂
教育市場混亂主要表現(xiàn)在高校盲目擴(kuò)招，高中無序發(fā)展，民辦大學(xué)異軍突起，民辦職校魚目混珠，加上商業(yè)手段的運(yùn)用，不正當(dāng)競爭侵入了教育這個神圣殿堂，擾亂了國民教育按比例、適度、有序發(fā)展，*了人為的中專招生困難。尤其是一些民辦院校，或以低學(xué)費(fèi)，或以“包分配”為誘餌，以坑、蒙、拐、騙來爭搶生源。
教育市場混亂還表現(xiàn)在有些學(xué)校盲目增加招生專業(yè)，隨意縮短中專學(xué)制，無條件降低生源標(biāo)準(zhǔn)等等，使中專的聲譽(yù)受到嚴(yán)重影響，導(dǎo)致招生更為困難。
就武威市來說，高考錄取率已接近70%，甚至有的學(xué)校參加高考的學(xué)生人人都能收到錄取通知書(包括民辦院校發(fā)的)。有些民辦院校把武威作為主要生源地，西安某些院校就有武威班。高中招生更成為來者不拒，有的高中班額達(dá)130多人。以各種方式在武威辦學(xué)招生的公辦中等專業(yè)學(xué)校十四所、民辦中等專業(yè)學(xué)校近十所。
3、質(zhì)量意識淡薄
質(zhì)量是市場經(jīng)濟(jì)永恒的主題，同樣是中等職業(yè)教育的`生命線。中專的招生危機(jī)從表面上看是學(xué)生的就業(yè)難造成的，其實(shí)深層地挖掘，就業(yè)難的真正原因是學(xué)生的就業(yè)觀念滯后、素質(zhì)低、能力差，即根本原因是教育質(zhì)量的問題，說明我們培養(yǎng)的學(xué)生還不能適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。這是多年來中專實(shí)行的寬松式管理、隨意性教學(xué)、既無升學(xué)壓力又不考慮就業(yè)需要等造成的，這是中專教育及整個國民教育的最大失誤。
4、服務(wù)意識較差
市場經(jīng)濟(jì)條件下，學(xué)校提供的是教育服務(wù)，教育是一種服務(wù)，學(xué)校的產(chǎn)品就是教育服務(wù)。校長、主任是服務(wù)，教師、工人也是服務(wù)，都是為學(xué)生服務(wù)。學(xué)校的競爭就是比較誰向?qū)W生提供的服務(wù)更好。中專學(xué)校還沒有真正樹立這種意識。
二、做好招生工作的對策
1、重視招生的組織領(lǐng)導(dǎo)工作
目前，中專招生工作面廣、量大、困難多，而且由過去的階段性工作轉(zhuǎn)變?yōu)樨灤┤珜W(xué)年的常規(guī)工作，因此中專學(xué)校要結(jié)合本校實(shí)際，建立一支熱心招生工作、具有奉獻(xiàn)精神的專職招生隊伍，選派一位懂業(yè)務(wù)、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的主管領(lǐng)導(dǎo)，精兵強(qiáng)將是做好招生工作的組織保證。招生部門是學(xué)校的重要職能部門，要有職、有權(quán)、有錢、有車。招生部門要深入開展社會調(diào)查，結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的要求，聯(lián)系學(xué)校的辦學(xué)條件，制訂切實(shí)可行的招生計劃;精心組織安排全校招生工作，負(fù)責(zé)招生宣傳和學(xué)生錄取工作，完成招生任務(wù);同時還要做好調(diào)研預(yù)測、信息反饋等工作。
2、加強(qiáng)招生宣傳工作
招生宣傳不是一般的“商業(yè)推銷”，而是一種特殊形式的教育和引導(dǎo)，要做到有的放矢。向社會重點(diǎn)宣傳中等職業(yè)教育的特點(diǎn)和美好的就業(yè)前景，宣傳學(xué)校的辦學(xué)特色、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和辦學(xué)成果，宣傳學(xué)校的師資優(yōu)勢和專業(yè)優(yōu)勢，讓社會了解職業(yè)教育，讓社會了解學(xué)校，信任學(xué)校，讓學(xué)校走進(jìn)千家萬戶。向家長宣傳“因材施教”和“因財施教”的觀點(diǎn)。“因材施教”就是分析學(xué)生的個體素質(zhì)、潛能傾向，對一些文化課基礎(chǔ)一般，但動手能力較強(qiáng)的初中畢業(yè)學(xué)生，適合接受技術(shù)性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的職業(yè)教育?！耙蜇斒┙獭本褪歉鶕?jù)家庭經(jīng)濟(jì)狀況及教育消費(fèi)的能力，對一些家庭經(jīng)濟(jì)較為困難的學(xué)生，選擇讀中?？芍^“短、平、快”項(xiàng)目。這種“量體裁衣”、“量入為出”的宣傳，便于家長和學(xué)生正確認(rèn)識自我，做出適合自己的選擇。向?qū)W生宣傳自主擇業(yè)的觀念，實(shí)事求是地講清國家“雙向選擇，自主擇業(yè)”的就業(yè)政策，指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識就業(yè)就要靠真才實(shí)學(xué)，靠專業(yè)技術(shù)，只有過硬的素質(zhì)、熟練的技能，才能有可靠的就業(yè)，讓學(xué)生客觀地面對現(xiàn)實(shí)，取消不切實(shí)際的期望，要比輕信“包分配”更有利于將來面對市場。
3、增強(qiáng)服務(wù)意識，改進(jìn)工作作風(fēng)
招生是一個服務(wù)過程，我們必須樹立“以學(xué)生為主體”的思想，全面貫徹“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的服務(wù)宗旨，招生工作的每個環(huán)節(jié)都要為學(xué)生著想，要了解他們的興趣和愛好，理解他們的困難和苦衷，掌握他們的愿望和需求，提供及時、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。招生部門是學(xué)校面向社會的一個窗口，辦公室要有象樣的門面，工作人員要有良好的態(tài)度，樹立良好的社會形象。
招生工作是一項(xiàng)艱苦細(xì)致的工作，工作人員需要奉獻(xiàn)精神、實(shí)干精神，要有責(zé)任心、事業(yè)心，有的學(xué)校提出了二十字要求，“千言萬語講，千山萬水跑，千方百計找，千辛萬苦干”，這確實(shí)是招生工作應(yīng)有的工作作風(fēng)。
4、改善管理工作，提高教育質(zhì)量，為招生工作奠定良好基礎(chǔ)
學(xué)校管理水平和教學(xué)質(zhì)量的高低決定招生工作成功與否，盡管有些措施能一時見效，但起穩(wěn)定長期作用的關(guān)鍵因素還是學(xué)校的教育質(zhì)量。只有過硬的教育教學(xué)質(zhì)量，才能取信于社會，取信于家長，取信于學(xué)生，從而吸引學(xué)生進(jìn)得來;只有高質(zhì)量的教育教學(xué)水平，才能讓進(jìn)來的學(xué)生學(xué)到知識，掌握技術(shù)，從而保證學(xué)生留得住;只有高質(zhì)量的教育教學(xué)水平，才能培養(yǎng)出受社會歡迎的學(xué)生，從而確保學(xué)生能出得去。學(xué)校每培養(yǎng)一名合格人才，能贏得一個家庭的信任，就等于給學(xué)校增加了一位宣傳員，樹立了一塊“金字招牌”。當(dāng)前，中專學(xué)校首先要抓好教師隊伍建設(shè)，教師是立校之本，教師水平、能力、和綜合素質(zhì)的高低是提高教學(xué)質(zhì)量的決定因素;二要根據(jù)市場需求，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，著重學(xué)生實(shí)踐能力和動手操作能力的培養(yǎng);三要不斷總結(jié)、加強(qiáng)和改善管理工作，向管理要質(zhì)量。
5、營造良好的招生環(huán)境
招生環(huán)境是一個市場環(huán)境，招生市場是一個不完善的、有缺陷的市場，要治理市場環(huán)境，僅有學(xué)校的努力是不夠的，需要*宏觀調(diào)控和有關(guān)部門的管理、指導(dǎo)。目前，*部門要做好兩項(xiàng)工作，一是規(guī)范教育市場，樹立“三教統(tǒng)籌”的大教育觀念，保障各類學(xué)校的協(xié)調(diào)均衡發(fā)展，堅決取締“無校址、無設(shè)備、無師資”的“三無”學(xué)校，統(tǒng)一管理和認(rèn)定學(xué)校的辦學(xué)資格;二是規(guī)范招生宣傳，招生學(xué)校的宣傳材料必須經(jīng)當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T批準(zhǔn)備案后方可散發(fā)和進(jìn)入媒體，以杜絕不負(fù)責(zé)任學(xué)校所做的欺騙性宣傳。另外，教育系統(tǒng)要積極主動地服務(wù)招生工作，樹立“全市教育一盤棋”的思想。各地初級中學(xué)有責(zé)任、有義務(wù)對學(xué)生的升學(xué)和就業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)，他們更了解學(xué)生，更有說服力和影響力，可以克服學(xué)生升學(xué)方面的從眾心理和盲目性，引導(dǎo)初中畢業(yè)生合理分流。總之，建立有序的招生市場，能促進(jìn)中專教育健康穩(wěn)步的發(fā)展。
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